請你信任我

教學目標：

1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、

對他人、對社會的重要意義。

2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和生氣，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。

情愿做一個誠懇守信的人，情愿為建立誠信社會盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。

我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的

人？老師板書：我信得過

二、課件演示教材供應的場景，學生觀看。

看了你有什么想說的嗎？

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小摯友都是值得我們信任的

人，則在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動探討，溝通，理解誠信的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說

說為什么值得你信任。

引導學生說出信任的緣由多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠懇、

不撒謊……

涉與的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過供應的范例和探討，完成表格填寫。

我信得過的人

姓名我信任他的緣由

3、小組內(nèi)溝通，老師參與其中。

4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能

成為一個值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠信：即誠懇守信，誠懇就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，

說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？

四、自我反思

1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真

誠才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

板書設計：

請你信任我

我信得過他的是:情愿聽我的真心話

負責任

受得住隱私

誠信是金

教學目標：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活閱歷，理解誠懇守信

的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠懇守信是中華的傳

統(tǒng)美德。

教學重、難點：通過本課的學習感受誠懇是立身之本，理解“人無信不

立“，理解誠懇在待人處事中的作用，同時也使學生相識到誠懇守信是中

華的傳統(tǒng)美德。

教學打算：1,收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事

講給四周的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集

媒體中的相關報道，問憶自己的生活經(jīng)驗，調(diào)查四周人的方式，了解有關

不誠不信害人害己的事例。

教學過程：

一、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今日我們將

接著來探討“誠信”這一話題。

二、分組探討，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組探討：(1)那個扔掉誠信的青年人可能向成為什么樣的人？

(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果

會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、溝通收集，了解人們對誠信的看法

溝通課前調(diào)查的狀況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比

例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不情愿丟掉誠信的人占多大比例，

他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、探討:

(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機會)，這些公司為什么

把誠信看的這么重要？

(2)在我們生活中，人們有時經(jīng)常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信

被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正猶如學們所說的一樣，人假如丟掉了誠信，即使有著聰慧的大腦,

出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法呈現(xiàn)，金錢榮譽

無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子

的話）——人無信不立。

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)驗，調(diào)查四周人的方式，

了解有關不誠不信害人害己的事例。

六、板書設計

誠信是金

人無信不立

社會呼喊誠信

教學目標:1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家

——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方一一乙方……）對誠信的期

盼。2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之簡潔建之難，我們應

當每時每事以誠為本。3、關注社會誠信問題，情愿為打造誠信社會出一

份力，也做一個呼喊誠信的社會人。

教學重難點：1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各

種主體對誠信的期盼。2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對

比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規(guī)

則的必定要求。3、僮得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)

人們要遵守的基本法律行為準則。

教學打算：1、學生訪問、視察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修

卡、合同等）。2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信任的產(chǎn)品和信得過的商店，

了解人們?yōu)槭裁葱湃嗡鼈儭?、收集我國古代有關誠信的故事和格言。4、

老師打算相關的課件。

課時支配：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面須要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)

范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊

讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公

民做出的承諾。

1、分組思索、探討：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在

社會生活中起什么作用呢？

2、匯報溝通。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。

違約要受到懲處。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，溝通自己的調(diào)查狀況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合

同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己

買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的苦惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思索：①簽訂了合同意味著什么？

②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明白什么？

當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有很多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，

因沒得到承諾而生氣、悲觀。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喊誠信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信任的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人

們?yōu)槭裁葱湃嗡麄儭?/p>

板書設計：

社會生活中的承諾

合同

協(xié)議

措施

其次課時

一、談話引入

社會因誠信而美妙，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動

來打造。板書課題，學生齊讀。

二、匯報溝通上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信任的產(chǎn)品和信得過的商店的狀

況

1、分小組匯報：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬竣陬櫩驮谶@里

買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組探討：廠長為什么要砸掉冰箱，假如放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么

后果？邊探討邊思索：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損

失？假如將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什

么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證

產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響？

全班匯報溝通。

小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌，

2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

探討*:問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻須要

近二十年的時間？

匯報溝通：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，情愿不情愿買該地的產(chǎn)品，

當看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各

抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)

則制約下，誠信品牌毀之簡潔建之難，我們應當時時事事以誠為本。

五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。

板書設計：

誠信要型行動來打造

品牌的由來

第三課時

一、談話引入

匯報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我

們應當怎么做？回來誠信大行動起先了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應當實行哪些措施？

①分小組探討。②匯報溝通。

2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項措施。

3、小品表演：假如我是市長……

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理聘請店員。

2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？

①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？

②怎樣保證商店不進假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？

3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

四、作業(yè)：1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做

起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關的故事和格言。

板書設計：

回來誠信大行動

誠信措施：

宣揚誠信

制度保證

強制措施

第四課時

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個

故事會。

二、講與誠信有關的故事。

1、學生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關于誠信的格言有很多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠懇守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。

要做到誠信，一方面須要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)

范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，

從今日做起，做一個誠懇守信的現(xiàn)代公民。

板書設計：

誠信故事會

誠信格言：

與摯友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

我們的班隊干部選舉

一、教學目標：

1、知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做

到公允、公正。

3、懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學打算：

1、《少先隊隊章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學時間：3課時

四、教學設計

第一課時

活動一我們心目中的班隊干部

1、我喜愛的小干部

1）參照教材第23頁，引導學生結(jié)合自己五年的學校生活，說一說自己喜

愛什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）依據(jù)大家的發(fā)言，全班同學溝通、研討：什么樣的小干部是大家所喜

愛的，應以什么標準來選干部？并說明理由。

2、模擬活動：假如我當班干部

1）在大家充分發(fā)表看法的基礎上，每個同學結(jié)合班里的初階，寫一篇“假

如我當班干部”的“競選宣言”。

2）在組內(nèi)溝通自己的“競選宣言”。

3）小組舉薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

4）全班評出最佳“競選者”。

五、板書設計

我們的班隊干部選舉

標準：負責、學習好、脾氣好、人緣好……

其次課時怎樣選干部

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加

入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先

隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部

的細心組織和支配。則，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今日所

要學習的話題——怎樣選干部。

二、探究學習

1、多媒體出示插圖，指導視察。

2、學生自學溝通。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個人自薦一一隊員舉薦一一隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公

布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不行以老師自己指定？

出示隊章的有關內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？

5、我喜愛的小干部是怎樣的人？

探討：談談自己選干部的標準？

(1)結(jié)合自己學校的學習生活，把你喜愛什么樣的干部寫在黑板上。

探討：什么樣的干部是大家喜愛的？應以什么標準來選干部，并說明理由。

(3)在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確

行使自己的權(quán)利呢？

學生溝通選舉中可能遇到的現(xiàn)象。

如：投選票……不公允，不公正

憑關系……不公允，不公正

投自己……可以

這些同學是否正確行使自己的權(quán)利？

你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？

三、溝通活動

同學《干部輪崗大家談〉〉，按下列條件全班同學分類站列。

“贊同輪番當干部”：

“贊同選舉產(chǎn)生干部”：

“其他條件的”：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引導思索：“輪番當干部”和“選舉產(chǎn)生干

部”的利和弊。

四、總結(jié)。

五、板書設計

怎樣選干部

民主選舉f少數(shù)聽從多數(shù)

第三課時當干部為了什么

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有實

力，有責任心，他們擔當了班級小主子，老師小助手的作用，功不行沒。

則，當干部原委是為了什么呢？

二、探究學習

1、首先看看課文中這些同學的發(fā)邕列表分析2_____________________

當干部可以管同學?二______________________________________________

當干部是幫老師做事的?二__________________________________________

當干部是多為同學做滿足的事.....

當干部可以保送讀書二^____________________________________________

分析以上列表是否對集體，對大家有利。

2、你認為當干部是為了什么？列表說明。

3、小結(jié)：

當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一

次為大家服務和熬煉的機會。

4、當上干部，怎樣履行自己的職責呢？

出示多媒體：文中的圖文，探討分析。

(1)我們是好摯友，遺忘寫了，就通融通融吧(),不講原則

(2)怎么則兇，不就是個中隊長嗎？()

(3)體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸

我保管，我耍先玩()o

(4)為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。()

小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務的職責，沒有特殊的權(quán)利。

三、拓展

1、請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。

2、我了解的一些干部的想法和做法。(不涉與姓名)

3、每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是贊揚，激勵

等。親自送給班干部，相互溝通。

四、模擬活動：假如我是班干部

(1)在大家充分發(fā)表看法的基礎上，每個同學結(jié)合本班實際，寫一篇“假

如我是班干部”的“競選宣言”

(2)在組內(nèi)溝通。

(3)小組舉薦在班上演講，全班同學針對他的“競選宣言”提出看法和

詢問。

(4)評出最優(yōu)“競選者“

五、總結(jié)：

“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，

細致履行自己干部的職責，就能熬煉自己，健康成長，從小當好小主子，

把自己培育成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。

六、板書設計

當干部是為了什么

榮譽？權(quán)利？實力？服務?

集體的事誰說了算

教學目標：1、明白集體的事應大家商議，知道民主集中制這一民主生活

中的基本原則。2、學習一些與大家商議辦事的基本方法和原則。3、增加

學生民主協(xié)商和民主參與的意識。4、具備有事同大家商議的實力，主動

發(fā)言，學會商議。

教學時間：兩課時

第一課時有事大家商議

一、創(chuàng)設情景，奇妙導入

老師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生的看法，不符合多數(shù)同學意愿

的確定，以引起學生對這一確定的不滿。

1、學生談感受，道不滿原委。

2、思索：為什么集體的事要大家商議，而不能個人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P.28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇

到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出辦法吧。

2、探討：怎樣才能做出一個讓大家滿足的確定呢？

3、溝通、匯報，總結(jié)、提煉。

(1)大家共同商議。(2)班委會商議確定。(3)人人參與商議確定。

(4)少代會商議確定?！?/p>

4、課件動畫介紹“少代會”概念與職責。

三、協(xié)商確定，達成共識

師：集體的事情不能一人說了算，應當人人做主子，同心同德、集思廣益。

1、探討：你們班在商議事情的時候，是不是每個同學都能主動發(fā)表自己

的看法？有些同學不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場采訪：(1)在班級商議事情的時候，你愛發(fā)表自己的看法嗎？

(2)你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、探討：怎樣讓不愛發(fā)言的同學也能把他們的想法說出來？

4、協(xié)商確定，達成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商議時接受什么方法最終做出確定？

（1）舉手表決，少數(shù)聽從多數(shù)（2）班委會探討做出確定

（3）小組長探討確定

四、板書設計

集體的事誰說了算

人人商議共同商議

其次課時學會商議

一、生成問題

導語：集體的事須要大家商議。大家在商議的時候，要有一個寬松、民主

的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。然而有些時候,

大家在商議事情時會遇到一些問題……

1、課件逐一出示P.32、33圖，并配以場外音。

2、探討：同學們，你們在協(xié)商班級事情時，還會遇到哪些問題？

二、解決問題

1、思索明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么

感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有接受自己的看法就生代，

四周人會有什么感受？（3）假如只顧自己說，不給別人說話的機會，別

人會怎么想？（4）怎樣清晰地表達自己的看法，勸服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進行商議呢？針對以上探討時簡潔出現(xiàn)的問題，大家一起來制定

一個“聽說守則”。（1）八人小組探討，每組制定一份“聽說守則”。⑵

各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，

讀熟記住。

四、學會商議

1、全班商議：為下周班會選擇一個大家感愛好的活動內(nèi)容。（依據(jù)“聽說

守則”進行）

2、在協(xié)商中做出確定。

附：聽說守則

（1）敬重別人的發(fā)言權(quán)，不隨意打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的看法；

（3）能清晰明白地表達自己的觀點，學會勸服他人；

（4）當自己的看法不被別人接受時，要胸開闊，做到少數(shù)聽從多數(shù)。

五、板書設計

學會商議

聽說守則一表達自己、接受他人

我是參與者

教學目標：1、知道應當細致執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動支配，這

是自己的責任。2、學會管理自己，形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作

的意識。3、能依據(jù)自己的特點，情愿并主動為集體做力所能與的事，為大

家服務。

教學重點:集體探討的時候，我們有主動發(fā)表自己看法的權(quán)利和義務，經(jīng)過

民主決策訂出的行動支配,我們也有遵照執(zhí)行的責任。

教學時間：四課時

第一課時

一、說一說

1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參與了其中

哪些活動？沒能參與哪些活動？沒參與的緣山是什么

2.說一說自己參與活動有哪些體會

二、讀課文，并思索：

你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿

組織探討

1.三位同學說得有道理嗎

2.集體做出的確定，是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么

三、總結(jié)引導行為

集體探討的時候，我們有主動發(fā)表自己看法的權(quán)利和義務，經(jīng)過民主決策

訂出的行動支配，我們也有遵照執(zhí)行的責任。

四、板書設計

我是參與者

集體活動參與？不參與?

集體看法執(zhí)行？不執(zhí)行?

其次課時

一、導入

1、通過上節(jié)課的學習，你明白了什么道理

2、你情愿為集體服務嗎

三、說一說

1、書中幾位同學為集體做事的情景.

2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道自

己參與過其中的哪些工作

3、小組溝通：班級、學校的哪些事情可以由我們干脆參與？自己參與過

哪些事情？有什么收獲體會？還有須要改進的地方嗎？

四、班級溝通總結(jié)

我們可以參與的事情：

我們參與的體會：

我們參與的閱歷：

我們還須要改進的地方：

四、情感溝通

說說自己的收獲。

五、板書設計

我是參與者

參與給我的快樂

參與使我懂得的道理

第三課時

一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們在自我管理中做了哪些事

2、想想說說：假如是你，你會做嗎

—思索說一說：

學?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們

自己來管？

三、探討溝通

聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？

四、深化溝通

1、請同學們依據(jù)自己的實際，給自己找尋一個合適的崗位。

2、說說你怎樣來履行職責

五、板書設計

我是參與者

彳我管理班委組織

<自我約束

制度約束

第四課時

一、讀課文，思索：

1、看到同學打架，四周的人該不該管？

2、發(fā)覺問題后該怎么辦？

二、組織探討：

從自身或別人的經(jīng)驗中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該

管？為什么？

三、小組溝通

在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會。有

哪些閱歷或教訓？

四、總結(jié)引導行為

學校，班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，

有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小土子，多學校的事情，

可不能分分內(nèi)和格外。

五、指導完成“我的發(fā)覺和金點子”。

六、板書設計

我是參與者

我的發(fā)覺和金點子

社會生活中的民主

教學目標：1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選

舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。2、引

導學生養(yǎng)成關注社會，關切國家大事的意識和主動參與的看法。

教學打算：1、調(diào)查、訪問2、查找有關資料

教學課時：3課時

第一課時

一、談話導入：

同學們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚摯友，看看他們參

與過哪些選舉活動？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報一下。

是呀！不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的,

今日我們就來學習第4課，社會生活中的民主，打開書翻到4。頁。

二、學文明理

1、你望見過哪些選舉活動？（農(nóng)村選村干部、居委會選干部……）

2、在電視里、報紙上望見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國

人民代表大會）

3、當時的狀況怎樣？（會場人多，人們既興奮又肅穆，又莊重）

師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要

莊重肅穆。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）

5、我們小學生參與過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉學問搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學生可以參與人民代表的選舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

四、師小結(jié)

結(jié)合競賽結(jié)果，老師小結(jié)，從這些問題中你體會到了什么？

五、板書設計

社會生活中的民主

選舉被選舉

權(quán)利義務

其次課時

一、課前打算

1、針對家里水費上調(diào)這一問題，讓學生進行調(diào)查收集相關資料，打算在

班上進行模擬聽證會。

2、民意測驗活動

①設計一份民意調(diào)查表調(diào)查主題：小學生要不要統(tǒng)一著裝（）應當

統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必需穿

②依據(jù)所設計的民意調(diào)查表，讓學生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師

生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行調(diào)查。

二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意

愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出看法和建議的重要渠道。今日，

我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。

三、模擬聽證會

1、確定參與“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、一

般群眾）

2、學生扮演不同的人群，依據(jù)課前的調(diào)查進行陳述。

3、師小結(jié)：通過模擬聽證會，讓學生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽

取了各方人士的看法，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了

聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發(fā)布

會、民主測驗、民主調(diào)查等）

活動天地——民主調(diào)查

1、把課前打算的民意調(diào)查表在小組里進行統(tǒng)計。

2、在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應當統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多

少人；可以有一套但不用每天穿的有多少人。

3、依據(jù)調(diào)查狀況，完成一份調(diào)查報告。

五、說收獲：請學生依據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體會。

六、板書設計

社會生活中的民主

新聞發(fā)布會

民主測驗

民主調(diào)查

第三課時

內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督

課前打算：找找、說說本地的熱線，投訴號碼、看法箱等

教學過程：

一、談話導入新課：管理好我們的國家，不僅是各級領導的事，也是每個

公民的責任。我們應當主動參與管理和監(jiān)督。今日我們一起來學習怎樣進

行民主參與和民主監(jiān)督。

二、學文明理

1、請同學匯報本地的熱線、投訴以與看法箱等。

2、有了這些設施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中心電視臺

“焦點訪談”、“新聞調(diào)查”；重慶電視臺的“每天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感愛好，規(guī)范了什么行為？

三、課外延長

1、結(jié)合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議

的活動。學生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、看法箱等恰當途

徑送到相關部門。

2、引導學生從小養(yǎng)成有主子翁責任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

四、板書設計

社會生活中的民主

民主監(jiān)督

）管理好集體和國家

民主管理

我的祖國多寬闊

教學目標：1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員寬闊，為祖國感到驕

傲。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初

步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培育學生獲得信息，自主探究，合作學習等方面的實力。

教學打算：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組打算中國政區(qū)圖。

教學課時：2課時

第一課時：祖國有多大

一、創(chuàng)設情境，導入學習

課件出示：觀賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國

究竟有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的寬闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的嬉戲，動身前，先來看看要走的“路途”。（學會看

圖例，相識國界和海岸線。）

2、起先旅行吧！從哪里動身？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復習地圖

方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，

了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最干脆的感受是什么

活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)覺？想說點什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的寬闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員寬闊。

1、說說自己小組打算去哪旅游。

2、小組溝通旅游前了解的狀況。

3、匯報溝通：（1）路程。（嘗試依據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠

感受祖國的寬闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的寬闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的寬闊。）

四、總結(jié)升華

1、觀賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

五、板書設計

我的祖國多寬闊

疆域?qū)掗?/p>

行政區(qū)多

其次課時：拼地圖

一、創(chuàng)設情境，導入學習。

師：同學們，你們喜愛玩拼圖嬉戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，依據(jù)省級行政單位剪開，比

照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

（3）展示匯報。（4）學生互評。

三、視察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學生依據(jù)自己的意思選擇某個省份進行外形

描繪，說出于其相像的物名。

2、大家相互溝通，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的

弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

四、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學生溝通自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，溝通自己的發(fā)

覺。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、假如沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

3、老師總結(jié)。

六、板書設計

我的祖國多寬闊

省

少數(shù)民族自治區(qū)

省級行政區(qū)型特殊行政區(qū)

直轄市

江山多嬌

教學目標：1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、

并能在地形圖上找到他們的位置。2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟

和文化發(fā)展帶來的好處，促進學生對祖國的酷愛。3、了解母親河的基本

狀況，明白“母親河”的含義，形成酷愛母親河的情感與愛護母親河的意

識。4、知道祖國山河壯美、秀美，形成酷愛祖國的情感。懂得多視角觀

賞自然之美，并增加愛護自然的意識。

教學打算：1、教具打算：中國地形掛圖2、查找有關資料

教學時間：兩課時

第一課時祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威猛的

雄雞，傲然矗立的世界的東方。她有像一幅色調(diào)斑斕的水彩畫，……千百

年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。

板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么

作用呢？……今日，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和探討我國的

地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同

的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少

呢？老師點圖片上的各種顏色，分別推斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多

少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從

上往下看，所以第一階梯最高，其次階梯次之，第三階梯最低，爾后是海

洋。再細致視察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這

五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53O請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、

四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……相互指一指。

③思索探討：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的

家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的

《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水

原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關系：我國幅員寬闊，世界

上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)建了極為有利的條件。平

面為我們供應了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)建了良好的條件，山地為我

們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生

活的須要。

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思索：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、

散文、歌曲、繪畫……

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌頌母親河。以小組為單位，全班進行競賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看譙用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳聞、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

四、小結(jié)。

祖國就像一幅色調(diào)豐富的水彩畫，13億中國人生活在她暖和的懷抱。

五、延長課外。

課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路途圖，為下節(jié)

課學習做打算。

板書：江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低地形齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……

我們的母親河：長江、黃河

其次課時神游祖國（活動課）

一、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。

要求：1、講清景點所在省市位置，巡游時間，自己印象最深的景點，自

己巡游后的感受。2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

二、小組活動——“我的旅游觀光幻想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路途圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品,

接受的交通工具，觀光的依次、留意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方與緣由，以與對那個地方的初步了解。

三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以與我國被

列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，老師進行指導。

2、分別就自己感愛好的一處，了解它的景觀特色、被愛護狀況，合作編

小品腳本，進行排練。如扮成游客、導游、當?shù)鼐用瘛M人化的山水樹木

等...O

3、請兩三組學生進行表演，其他同學進行評價。

四、總結(jié)升華。

祖國有壯美的山河，須要我們細心的呵護。愛護環(huán)境，從我做起，從身邊

的小事做起。

板書：神游祖國

我的旅游故事

我的旅游幻想

愛護世界遺產(chǎn)

祖國的寶島臺灣

教學目標：1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的山來，知道臺灣的漂亮

富裕是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。2、臺灣與祖國大陸同祖同

源，臺灣是祖國不行分割的一部分。3、了解我國政府始終致力于臺灣問

題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不行分割的一

部分。

課前打算：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。

教學過程：第一課時

學習內(nèi)容：漂亮的寶島——臺灣

一、激發(fā)愛好，談話揭題。

師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭M還記得

嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？

說說看。（生自由溝通）

對，今日讓我們走進臺灣，去進一步的了解漂亮的寶島——臺灣。（讀題）

二、學習了解臺灣。

1、臺灣在哪里

老師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近。然

后用尺量一量(兩地的距離，依據(jù)比例尺算一算實際距離。)

師：臺灣原來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學們閱讀

58頁文字，了解臺灣島的形成。

(老師補充)：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是

一體的。

2、臺灣的漂亮與富裕

師：臺灣島是什么樣兒的呢？

(1)(課件或者指導學生看書)，讓學生觀賞富裕的臺灣，漂亮的臺灣。

(2)學生談看后的感受。

(3)溝通自己收集的有關資料。

(4)老師也溝通自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富裕，老師應把臺

灣的別稱一個個說出來，學生依據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、

水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺

灣的漂亮，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領會臺灣的

“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點巡游日月潭，在巡游中配上相應的

圖片。

(5)老師小結(jié)。

3、臺灣的漂亮與富裕是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果

師：我們驚羨寶島臺灣的漂亮與富裕，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)

果。臺灣的早期開發(fā)，凝合著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。

在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代

稱“東鯉”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文

上運用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、

經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到170。多年前的三國時代。公元230年(三國

吳黃龍二年)，吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺

灣。這是中國大陸居民利用先進的文化學問開發(fā)臺灣的起先。吳人沈瑩所

著《臨海水土志》中，就曾具體記載了當時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了

6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次

派人到臺灣，“訪察異俗”，"慰撫”當?shù)鼐用?。是時，大陸和臺灣已有

貿(mào)易往來。此后由唐到宋的6。。年間，大陸沿海人民，特殊是福建泉州、

漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。

至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣

之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導學生看書59頁)

師：你還知道哪些關于開發(fā)臺灣的故事？講一講。

4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下將來的臺灣。畫好后在

班上溝通溝通。

三、板書設計：

祖國的寶島臺灣

地理條件

歷史背景

其次課時

學習內(nèi)容：根脈相連

一、激發(fā)愛好，談話揭題。

師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣的漂亮和他淵源的歷史，這節(jié)課我們

接著走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和絢麗的文化。

1、了解臺灣的習俗。

(D課件展示或者圖片觀賞臺灣的習俗(也可看書上6。頁的插圖)

(2)溝通看后的感受。

(3)師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來,

和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并始終保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、

清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為

一年到頭工作辛苦的人們，耍乘春節(jié)期間好好享受一番悠然，人們不僅要

吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。

(4)請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學

用書資料袋中的《臺灣人民過年》。

(5)你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風俗、、飲食文化、語

言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

(6)師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣便利面，餐館

中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

(1)了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)

構(gòu)。

(2)簡潔了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學

作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連,

這種血濃于水的親情是恒久也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見

書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不行見兮，只有痛哭。

葬我于高山之上兮，望我家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)不行見兮，恒久不忘。”

2、結(jié)合注釋，領悟其中蘊含的思念之情。

3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆

中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣

青年實際行動中感受到了這樣深厚的情意。請一名學生有感情的朗讀《跨

越海峽的生命橋》這篇熟識的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那

血脈親情，猶如生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣來大陸工作的子女，結(jié)合自己的

經(jīng)驗談一談自己的感受。

四、拓展延長：臺灣同胞們，我想對你說。

師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄

語。可以是小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有

代表性的，在班上展示溝通。或者辦一個專欄進行展示。

五、板書設計

祖國的寶島臺灣

臺灣風俗人情一兩岸情深、同根同祖

第三課時

學習內(nèi)容：祖國肯定要統(tǒng)一

一、談話揭題。

師：從上節(jié)課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。

的確，始終以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖

國肯定要統(tǒng)一。讀題——

二、學習和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。

1、學生先閱讀教材62頁的資料。老師結(jié)合臺灣歷史進行講解。

2、小組溝通學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺

獨份子搞分裂活動，我要政府的看法和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭

等。）

3、實踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫

一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。

4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。

(1)一個主持人主持節(jié)目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。

(2)還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。

5、老師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，信任在我國政府和兩岸

人民的共同努力下，祖國肯定會贏得一個大團聚。

三、海峽兩岸的溝通與合作

1、師：中心政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和

臺灣同胞漸漸從隔絕走向溝通，從生疏走向熟識。兩岸人民在經(jīng)濟、文化、

貿(mào)易、教化等方面的溝通日益增多。

2、觀看中心電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。

3、學生溝通自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，

或是文字，或是一些物品等，假如本地有臺灣到大陸的留學生，請他來講

一講更具有勸服力。

四、拓展延長，實踐作業(yè)。

到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。

五、板書設計

祖國的寶島臺灣

臺灣問題

中心的政策

兩岸的溝通合作

祖國江山的保衛(wèi)者

教學目標：1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革

命斗志和奉獻精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵,酷愛解放軍。

3.了解國防的重要性與人們參軍的熱忱，樹立國防意識。

教學時間：2課時

課前打算：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。

教學過程：

第一課時

一、看錄象引入新課。

老師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀錄片，讓學生一下明

白祖國江山的保衛(wèi)者是誰——中國人民解放軍。激發(fā)學生對解放軍戰(zhàn)士的

崇敬之情。

二、說說我心中的解放軍英雄。

1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以與保衛(wèi)在邊防

線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上溝通。

2.開展了解放軍歷史的活動，收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一

次剪貼報、手抄報展覽，加強學生對解放軍的相識和對解放軍發(fā)展歷程的

愛好。

三、唱軍歌競賽

1、分小組進行對軍歌競賽。

2、對學生收集的軍歌進行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達戰(zhàn)士思

念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。

3、學生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨

唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也用以分成小組進行賽歌，看誰唱

得有氣概，誰唱的歌更多。

4、同學們議一議，自己最喜愛哪一首歌，為什么？

5、全班齊唱《說句心里話》，思索：你想對駐守邊防的戰(zhàn)士說句什么心里

話？

四、板書設計

祖國江山的保衛(wèi)者

心中的解放軍英雄：英武、負責、辛勤……

其次課時

課前打算：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關應征參軍狀況。

教學過程：

一、活動引入新課

同學們，我們今日來開展學問競賽好嗎？（好）

1、中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？

2、年滿多少歲的公民都要進行兵役登記？

二、當兵真光榮

1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學生想象自己長大后成為一名

解放軍的情景。先在小組說，再在全班溝通。

2、模擬軍訓活動，站軍姿、正步走等活動，使學生更加體會到軍人的日

常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參與抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等

的錄象，讓學生知道每當人民遇到危急和困難時，沖在最前面的就是解放

軍。

2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經(jīng)驗等。

四、擁軍愛軍在行動

1、結(jié)合新年即將來I布，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設計賀年卡

給解放軍的活動。

2、開展“我和解放軍叔叔交摯友”的活動。事先與當?shù)亟夥跑娔巢咳〉?/p>

聯(lián)系，引導學生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交摯友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區(qū)的軍屬、烈屬

家去開展慰問活動。

五、板書設計

祖國江山的保衛(wèi)者

當兵真光榮

擁軍愛軍行動

五十六個民族五十六朵花

教學目標：1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、敬重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結(jié)。

教學時間：四課時

第一課時

活動內(nèi)容：教材P70-71

活動打算：1、老師打算我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖與圖例說明。

2、打算歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

活動過程：

一、聽歌曲，激發(fā)感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來傾聽。

2、播放《五十六個民族五十六朵花》。

3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。

這首歌頌出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。今口我們就一起走

進這個大家庭，感受它的團結(jié)和暖和吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布

1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那

些信息？

2、小組溝通學習，做好記錄。

3、小組舉薦一名成員匯報成果，進行班級溝通，老師相機總結(jié)（民族的

組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對較多的部分民族以與它

們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少

數(shù)民族。

4、出示55個少數(shù)民族的名稱進行了解°（學生快速閱讀）

5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治區(qū)”。

1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中心在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了

民族自治區(qū)，這些地方設立自治機關，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國已建立了

五個自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應位置，老師相機介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧

夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3、我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄

市內(nèi)，還建立了3。個自治州、12。個自治縣（旗）。此外，還建有1300

多個民族鄉(xiāng)。

四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示

書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國暖和的大家庭里，各

民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高

歌，歌頌民族的團結(jié)，歌頌民族的快樂祥和。

2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。

五、板書設計

五十六個民族六朵花

民族分布

五大民族自治區(qū)

其次課時

活動內(nèi)容：P72-73

活動打算：師生查閱本民族的相關資料，收集信息，老師可制作幻燈片

活動過程：

一、導入新課：中華民族是一個團結(jié)的大家庭，但五十六個民族都有自己

古老的歷史和獨特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多

彩的文化。你是哪個民族呢？你了解自己的民族嗎？

二、“民族學問知多少”展示會

1、課前讓同學們收集本民族的資料，今日我們就來進行一次“展示會”，

把你了解到的本民族資料展示給大家。

2、學生分四個小組用多種方式在班上溝通匯報。形式如：講故事、表演、

學問競賽、演講等；內(nèi)容如：人口以與分布、歷史、祖先的傳聞、文字的

發(fā)展等

3、老師依據(jù)學生匯報，相機展示補充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品

觀賞）

4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，老師相機補充）

三、課堂小結(jié)

今日，我們勝利地召開了“民族展示會”，大家都對自己的民族有了肯定

的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還

是服飾，都有不同之處。但有一點是相同的，那