1校園安全21、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)資源應(yīng)用第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。播放各種校園危險(xiǎn)的圖片校園安全22、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。2重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。資源應(yīng)用第二課時(shí)意外受傷的原因教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：二、新課：1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?2、分組討論，指名匯報(bào)。3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?么建議呢?三、板書(shū)設(shè)計(jì)：意外受傷的原因觀察小動(dòng)物21、通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)3重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。課前準(zhǔn)備捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。資源應(yīng)用一、導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻。提問(wèn)：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎?二、新課：1、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)出。2、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒(méi)有螞蟻的窩。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：2、觀察小動(dòng)物展示活螞蟻和白觀察小動(dòng)物21.會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛餓行為特征。2.會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。3.知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。4.愿意和他人合作交流想法。重點(diǎn)、難點(diǎn)種類(lèi)。難點(diǎn)：描述蝸牛的行為特征和生活習(xí)性。布、濕布(或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。資源應(yīng)用41、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。(板書(shū)：蝸牛)2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛?二、觀察蝸牛1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話(huà)：同學(xué)們，這是什么?(放大鏡)你能用它來(lái)干什么?(觀察蝸牛)(板書(shū)：觀察)2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫(huà)下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫(huà)三、研究蝸牛1、你還想了解蝸牛的哪些方面?驗(yàn)用品?3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么?實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)?各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。(教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥)6、匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么?得出了什么結(jié)論?與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎?四拓展今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢?分別給學(xué)生提供濕紙)等實(shí)驗(yàn)用我們知道的風(fēng)41、通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，弓1發(fā)學(xué)生研究"風(fēng)"的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究"風(fēng)"和利用風(fēng)能的熱情。感受科學(xué)探究的過(guò)程和基本方法。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)。5重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)。一根香、線、一張小紙條。資源應(yīng)用水見(jiàn)皺眉頭，樹(shù)見(jiàn)搖搖頭，花見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)頭，云見(jiàn)就溜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么自然現(xiàn)象?風(fēng)在哪里?我們?cè)鯓痈惺茱L(fēng)的存在?指導(dǎo)學(xué)生感受身邊"風(fēng)"的存在。讓學(xué)生觀察書(shū)上紅旗飄飄、煙兒裊裊、紙片飛起、打傘不便、麥浪滾滾等現(xiàn)二、找一找、說(shuō)一說(shuō)、想一想。讓學(xué)生點(diǎn)燃一根香，觀察煙會(huì)隨風(fēng)飄。再讓學(xué)生用小木棍綁著線，線上系著一張小紙條，把紙條放在門(mén)縫里，會(huì)發(fā)現(xiàn)紙條隨風(fēng)飄，以感風(fēng)能夠做什么?風(fēng)又給人們帶來(lái)了哪些危害?我們知道風(fēng)既能給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)好處，也能帶來(lái)危害。那我們?cè)鯓涌刂?發(fā)怒"的風(fēng)?當(dāng)我們需要風(fēng)的時(shí)候卻沒(méi)有風(fēng)，用什么辦法來(lái)造風(fēng)?三、擴(kuò)展延伸查找有關(guān)風(fēng)的資料。讓學(xué)生點(diǎn)燃一根香，觀察煙會(huì)隨風(fēng)飄。6我們知道的風(fēng)41、樂(lè)意展開(kāi)研究和與他人合作；3、能夠運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式展現(xiàn)探究結(jié)果，樂(lè)于與他人交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識(shí)。資源應(yīng)用一、猜風(fēng)引趣生：是風(fēng)。師：你是怎么猜的?那你們腦袋里還有關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)嗎?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、論風(fēng)知風(fēng)1.學(xué)生討論。2.交流。(1)在學(xué)生交流的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的特根據(jù)風(fēng)對(duì)地上物體所引起的現(xiàn)象將風(fēng)的大小分為13個(gè)等級(jí)，稱(chēng)為風(fēng)力等7風(fēng)力等級(jí)表風(fēng)級(jí)和符號(hào)名稱(chēng)風(fēng)速(米)*陸地物象海面波浪浪高(米)0無(wú)風(fēng)0.0-0.2煙直上平靜0.01軟風(fēng)0.3-1.5煙示風(fēng)向微波峰無(wú)飛沫0.12輕風(fēng)1.6-3.3感覺(jué)有風(fēng)小波峰未破碎0.23微風(fēng)3.4-5.4旌旗展開(kāi)小波峰頂破裂0.64和風(fēng)5.5-7.9吹起塵土小浪白沫波峰1.05勁風(fēng)8.0-10.7小樹(shù)搖擺中浪折沫峰群2.06強(qiáng)風(fēng)10.8-13.8電線有聲大浪到個(gè)飛沫3.07疾風(fēng)13.9-17.1步行困難破峰白沫成條4.08大風(fēng)17.2-20.7折毀樹(shù)枝浪長(zhǎng)高有浪花5.59烈風(fēng)20.8-24.4小損房屋浪峰倒卷7.010狂風(fēng)24.5-28.4拔起樹(shù)木海浪翻滾咆哮9.011暴風(fēng)28.5-32.6損毀普遍波峰全呈飛沫11.512臺(tái)風(fēng)32.7-摧毀巨大海浪滔天14.0出示風(fēng)力等級(jí)表課題我們知道的風(fēng)課時(shí)安排41.通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究"風(fēng)"的興趣，使學(xué)3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找規(guī)律的意重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識(shí)。8資源應(yīng)用一、聽(tīng)風(fēng)律動(dòng)師：風(fēng)來(lái)了，我們周?chē)l(fā)生了什么變化呢?看，風(fēng)把……3、在描述的過(guò)程中，師示范畫(huà)風(fēng)，讓學(xué)生一起拿來(lái)起畫(huà)筆，描繪風(fēng)中的景物。二、介紹人類(lèi)對(duì)風(fēng)能的利用11.5～16米”時(shí)，定為11級(jí)。最早給風(fēng)力定級(jí)的人是我國(guó)唐代學(xué)者李淳風(fēng)。他在《乙巳占》中，把風(fēng)分為動(dòng)葉、鳴條、搖枝、墜葉、折小枝、折大枝和折木，飛沙石，拔大樹(shù)和拔根等8級(jí)。400多年后，李淳風(fēng)所著的《乙己占》傳到歐洲，英國(guó)的蒲福才在此基礎(chǔ)上，又把風(fēng)分為0到12級(jí)。當(dāng)然并不是說(shuō)最大的風(fēng)就是12級(jí)，12級(jí)風(fēng)速是32.6米/秒，實(shí)際最大同音頻9的風(fēng)還不止12級(jí)，新疆達(dá)坂城曾刮過(guò)一次特大風(fēng)，風(fēng)速達(dá)60米/秒。風(fēng)的能量很大，5級(jí)風(fēng)速約為9~10米/秒，它吹到物體表面上可產(chǎn)地球的任何地方。它不同于煤、石油、天然又方便無(wú)污染。三、小結(jié)我們知道的風(fēng)4重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識(shí)。課件資源應(yīng)用導(dǎo)入：請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故二、活動(dòng)的組織：(1)分小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多(2)集體匯報(bào)交流活動(dòng)。2.“做一做”活動(dòng)(1)學(xué)生學(xué)做三角風(fēng)車(chē)。(2)分小組活動(dòng)：制作各種以風(fēng)為動(dòng)力的玩具。(3)到室外玩一玩風(fēng)車(chē)。3.評(píng)價(jià)活動(dòng)：自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)等。4."活動(dòng)延伸":小組合作設(shè)計(jì)、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。出示三角風(fēng)車(chē)。題我愛(ài)吃的蔬菜42、學(xué)習(xí)用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，能用幾句話(huà)介紹蔬菜的樣子、顏味道、營(yíng)養(yǎng)等。3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣和與人交流的勇氣，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方話(huà)時(shí)認(rèn)真有禮貌，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。1、蔬菜大棚生產(chǎn)基地錄像帶和各種蔬菜卡片。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜(可以是實(shí)物，也可以是自己畫(huà)資源應(yīng)用1導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了好多新鮮、可愛(ài)、好吃的蔬菜，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?2播放課前準(zhǔn)備的蔬菜大棚錄像帶。3同學(xué)們，剛才我們跟著農(nóng)民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你們都認(rèn)識(shí)哪些呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。)4同學(xué)們們真能干，認(rèn)識(shí)那么多的蔬菜。今我愛(ài)吃的蔬菜吧!板書(shū)課題，齊讀課題。二、自主合作，鼓勵(lì)交流的彩色圖。)老師畫(huà)的這些蔬菜有的和你們一樣特別愛(ài)玩捉迷藏的游戲，你們有興趣和他們一起玩這個(gè)游戲嗎?2比一比，猜一猜，看一看誰(shuí)最能干、最聰明。紫色樹(shù)，開(kāi)紫花，我像一個(gè)大蘋(píng)果，播放蔬菜大棚生產(chǎn)基地錄像帶和各種蔬菜卡片。紫果里面裝芝麻。(打一蔬菜名)去了一層又一層，弄得你直流淚水。(打一蔬菜名)(猜謎語(yǔ)不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，加深學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，為口語(yǔ)交際做鋪墊。)3同學(xué)們，你們真能干，認(rèn)識(shí)了那么多的蔬菜。你們瞧，書(shū)中圖上的同學(xué)們都忙著介紹自己喜歡吃的蔬菜呢。我們也一起來(lái)加入他們的活動(dòng)讓學(xué)生拿出自己喜歡吃的蔬菜實(shí)物或圖片，先同桌互相說(shuō)一你喜歡吃什么蔬菜?為什么?(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生蔬菜的外形、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面講述。)5再分小組說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受。(教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。)我愛(ài)吃的蔬菜41、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)常見(jiàn)的幾種蔬菜。2、了解我省在全國(guó)聞名的幾種蔬菜。3、使學(xué)生懂得任何一種蔬菜都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)別各種蔬菜。2、使學(xué)生懂得任何一種蔬菜都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。教學(xué)掛圖，幾種蔬菜實(shí)物。資源應(yīng)用、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常中我們吃的蔬菜種類(lèi)可真不少。蔬菜中含有大量的水分和許多種人體必需的維生素及礦物質(zhì)，是人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚氖?1)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜：向同學(xué)們介紹幾種蔬菜的形狀、顏色、構(gòu)并讓學(xué)生了解這幾種蔬菜吃它們的哪些部分(2)讓學(xué)生看著板書(shū)簡(jiǎn)介這五種蔬菜的特點(diǎn)及吃(3)介紹幾種山東產(chǎn)的蔬菜。(4)演示本地一種特產(chǎn)蔬菜的種植過(guò)程，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解農(nóng)民伯伯為此付出的辛勤勞動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感(5)學(xué)生4人合作學(xué)習(xí)小組討論交流對(duì)自己帶來(lái)的幾種九、板書(shū)設(shè)計(jì)課件：幾種山東產(chǎn)的蔬菜。我愛(ài)吃的蔬菜4重點(diǎn)、難點(diǎn)了解蔬菜水果對(duì)人體的重要意義。各種蔬菜卡片。資源應(yīng)用1、同學(xué)們，你們愛(ài)吃蔬菜水果嗎?為什么?二、深入學(xué)習(xí)：1、你們知道蔬菜水果中富含哪些營(yíng)養(yǎng)成分?(舉例說(shuō)明)2、師補(bǔ)充：維生素、無(wú)機(jī)鹽、膳食纖維、有機(jī)酸、芳香物質(zhì)、少量脂肪3、那這些營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體到底有什么作用呢?保持心血管健康、增恰巧能夠機(jī)體抗病能力及預(yù)防某些癌癥。因此，多吃蔬菜水果對(duì)人的健康可有好處，希望同學(xué)們都吃蔬菜水果。展示各種蔬菜卡我愛(ài)吃的蔬菜課時(shí)安排4讓學(xué)生了解蔬菜中含有人體需要的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬重點(diǎn)、難點(diǎn)資源應(yīng)用1中缺少蔬菜行嗎?為什么?蔬菜中含有豐富的維生素C、維生素B、胡蘿卜素、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)成分，其中維生素的含量最大。因此人體所需要的這些營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)源于蔬菜2、了解學(xué)生吃蔬菜情況。3、根據(jù)掛圖講解蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)：(1)維生素C:缺少維生素C會(huì)得壞血病，經(jīng)常牙齦出血，對(duì)疾病的抵抗力減弱。維生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等綠葉蔬菜及西紅柿、黃瓜、白蘿卜等。維生素C能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時(shí)不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素C。我們?nèi)粘３缘乃芯S生素C的含量也僅為蔬菜的十分之一。(2)維生素A:在紅、黃、深綠色的蔬菜中含有能轉(zhuǎn)化成維生素A的胡蘿卜素，維生素A可以促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育，維護(hù)視覺(jué)和皮膚，人體缺(3)葉酸：綠葉蔬菜中的葉酸，能和維生素B12共同合成脫氧核(4)鮮豆類(lèi)蔬菜中還含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣、磷、鐵等無(wú)機(jī)鹽和B(5)纖維素：蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激腸蠕動(dòng)，保持腸道清潔，預(yù)防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得營(yíng)病，由于各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分不一樣，因此吃菜要多樣化。出示蔬菜掛圖。種蔬菜41、懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)技3、通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手種植蔬菜的能重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握種植蔬菜的方法。1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。資源應(yīng)用一、啟發(fā)與引導(dǎo)：二、認(rèn)識(shí)蔬菜：2、讓學(xué)生識(shí)別各種蔬菜。3、請(qǐng)菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。(如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。)三、認(rèn)識(shí)幾種常用的農(nóng)具：2、出示農(nóng)具，讓學(xué)生說(shuō)出農(nóng)具名稱(chēng)。3、你能說(shuō)出這些農(nóng)具各有什么作用?四、教師小結(jié)(略)展示農(nóng)具種蔬菜4搜集、整理、分析信息的能力。讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)、難點(diǎn)1、明確活動(dòng)的目的和意義。資源應(yīng)用二、指導(dǎo)收集資料(1)調(diào)查采訪(2)查閱書(shū)籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會(huì)調(diào)查三、制定計(jì)劃1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)各自的活動(dòng)計(jì)劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。四、教師總結(jié)填寫(xiě)各自的活動(dòng)種蔬菜4活動(dòng)準(zhǔn)備重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)種綠豆芽。1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。資源應(yīng)用學(xué)習(xí)種植一、了解種植方法：1、組織學(xué)生到附近蔬菜園地去采訪。2、請(qǐng)一位菜農(nóng)介紹蔬菜的移栽方法。(1)把土翻松；(2)種植(左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個(gè)小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。)(3)澆水(①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。)3、請(qǐng)一位菜農(nóng)做種菜示范。4、學(xué)生動(dòng)手試一試，有所體驗(yàn)。二、親自種植蔬菜：1、組織學(xué)生回校后在學(xué)校開(kāi)辟的空地上先松土，分成62、分成6個(gè)小組，每組20棵菜秧，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)地動(dòng)手種(看誰(shuí)種的方法正確，如有不會(huì)的同學(xué)可讓會(huì)種的同學(xué)作示范。)三、教師小結(jié)(略)2、發(fā)現(xiàn)田有雜草，用帶好除草工具進(jìn)行除草。除草工具課題種蔬菜課時(shí)安排41、懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)技理要點(diǎn)等。3、通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手種植蔬菜的能重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)種綠豆芽。工具：大號(hào)可樂(lè)瓶1個(gè)，干凈的毛巾或棉布1塊，錐子1把，剪刀1把。材料：綠豆若干。資源應(yīng)用二、動(dòng)手操作2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。出示綠豆、豆芽1、通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、了解紙的歷史，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)收集好各種種類(lèi)的紙或備用的廢紙。(2)研究學(xué)習(xí)的資料(成果)(3)準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。(一)小組合作，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)教師談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?紙和我們?nèi)祟?lèi)有哪些密切的關(guān)系呢?這次實(shí)踐活動(dòng)我們將分成小組來(lái)進(jìn)行有關(guān)紙的研究。1、第1小組(8人):學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史教師：你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎?紙是怎樣發(fā)展演變的?方法：查閱書(shū)籍或上網(wǎng)收集資料，了解中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類(lèi)和用途2、第2小組(8人):教師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙?紙的種類(lèi)有哪些?方法：觀察法、訪問(wèn)法、統(tǒng)計(jì)法紙的種類(lèi)和用途統(tǒng)計(jì)表紙的種類(lèi)特點(diǎn)用途3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量資源應(yīng)用示紙的種類(lèi)和用途統(tǒng)計(jì)表教師：調(diào)查班上的一組同學(xué)，看看每天要用多少紙?方法：調(diào)查法、列表統(tǒng)計(jì)法、寫(xiě)一份節(jié)約用紙的倡議書(shū)班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生33、第3小組(8人):4、第4小組(8人):學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境教師：造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響?紙與森林有什么關(guān)系?方法：訪問(wèn)、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫(huà)法學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)教師：紙有哪些文化?有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些?方法：訪問(wèn)、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、第6小組(8人):學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用教師：怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)作品?方法：查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問(wèn)、利用課外時(shí)間把廢紙變?yōu)閷殻梢哉?qǐng)教他人。(二)“紙與我們的生活”成果匯報(bào)展示會(huì)第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)第2小組：訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，談?wù)勛约旱南敕ǖ?小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫(huà)作品第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事，或?qū)懹嘘P(guān)紙的作文。第6小組：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。五、拓展延伸1、設(shè)想：未來(lái)的紙是什么樣的?它能給我們的生活帶來(lái)哪些方便?各人設(shè)計(jì)一下未來(lái)的紙。2、向人們宣傳紙和我們的生活的關(guān)系，讓更多的人來(lái)了解紙的作用，讓更多的人來(lái)合理用紙。活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果，主要是讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多有關(guān)紙的知識(shí)，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主課題紙與我們的生活課時(shí)安排62、在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，提高搜集信息、整理數(shù)3、通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，全面鞏固知識(shí)，給學(xué)生提供展示自己的空間。重點(diǎn)、難點(diǎn)紙張教學(xué)過(guò)程資源應(yīng)用師生談話(huà)：紙與我們的生活關(guān)系密切嗎?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪些地方要用到紙。(學(xué)生調(diào)查匯報(bào)：學(xué)習(xí)需要紙，生活需要紙、手工制作有時(shí)也需要紙，紙與我們的生活隨時(shí)相伴),本節(jié)課我們就來(lái)了解一下紙與我們的生活。板書(shū)課題：紙與我們的生活。二、合作探究，搜集、整理用紙數(shù)量(一)、學(xué)生提出自己本課想解決的問(wèn)題，教師予以整理。如：我們每天要用掉多少紙呢?一張紙大約有多重?我們每天會(huì)用掉多少紙呢?......(二)合作探究1、小組合作，調(diào)查整理第一個(gè)問(wèn)題：你每天會(huì)用掉多少紙?2、小組匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)及調(diào)查結(jié)果。3、解決”一張紙有多重?“這個(gè)問(wèn)題。教師出示：一摞1000張的紙約3千克，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一張紙有多重。小組統(tǒng)計(jì)完成下4、你一天大約會(huì)用掉多重的紙?學(xué)生談?wù)搮R報(bào)。表5、小組統(tǒng)計(jì)完成下表，統(tǒng)計(jì)一周會(huì)用掉多少千克紙。姓名周二周四周五周日6、完成表格后，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算全校一周會(huì)用掉多少千克紙?一個(gè)學(xué)期用掉多少?一年呢?請(qǐng)學(xué)生對(duì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，了解紙的作用和節(jié)約用紙的意四、提倡議課題紙與我們的生活課時(shí)安排6重點(diǎn)、難點(diǎn)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探由一個(gè)班的同學(xué)隨機(jī)組成6個(gè)小組，每組6——7人，推選出組長(zhǎng)，并為小組分別選定一個(gè)以紙為題的個(gè)性化名字(如太陽(yáng)組、紅花組、春芽組等等)。研究過(guò)程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，資料、開(kāi)展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過(guò)5個(gè)組的全體成員討課題紙與我們的生活課時(shí)安排重點(diǎn)、難點(diǎn)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探教學(xué)過(guò)程資源應(yīng)用學(xué)生介紹各自帶學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。2.教師介紹幾種特殊的紙(紙幣、復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙)出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒(méi)有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過(guò)來(lái)的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開(kāi)紙，今天，咱們就來(lái)研究生活中的紙吧。(二)提出問(wèn)題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題，可以討論一下提出來(lái)。學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題，把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)過(guò)近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問(wèn)題。a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹(shù)木加工嗎?b.能不能倡議大家少用賀卡呢?用過(guò)的賀卡能不能回收?c.造紙廠用的木材都是從哪兒來(lái)的呢?d.人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢?能不能讓大家節(jié)約用紙?e.人們對(duì)于用紙與樹(shù)木、樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢?面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮?wèn)題進(jìn)行合并、分類(lèi)，并想想怎么解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。a、探究紙的歷史(你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎?紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的?)b、紙的種類(lèi)和用途(在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙?紙的種類(lèi)有哪些?)c、我們每天的用紙量(調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙?調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣?對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象?)d、紙與環(huán)境(造紙的原材料有哪些?造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響?紙與森林有什么關(guān)系?節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系?)e、紙文化知識(shí)(紙有哪些文化?有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些?)f、廢紙的妙用(怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)作品?)(三)選擇問(wèn)題確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢?我讓全班根據(jù)各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題，凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。(四)教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)(兩周)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史(你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明2、第2小組(6人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類(lèi)和用途(在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙?紙的種類(lèi)有哪些?)紙的種類(lèi)和用途統(tǒng)計(jì)表(包括；紙的種類(lèi)、特點(diǎn)、用途等)3、第3小組(7人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量(調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙?調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣?對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象?)班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表(包括：時(shí)間、學(xué)生名字、合計(jì)、平均等)家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表(包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等)教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表(包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等)4、第4小組(6人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境(造紙的原材料有哪些?造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響?紙與森林有什么關(guān)系?節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系?)方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫(huà)5、第5小組(6人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)(紙有哪些文化?有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪方法：訪問(wèn)、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、第6小組(6人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用(怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)課題課時(shí)安排62、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。成果展示。組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。第1小組：紙的網(wǎng)頁(yè)：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等第2小組：出墻報(bào)、訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫(huà)作第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事(如《洛陽(yáng)紙貴》、《紙上談兵》等)第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。如：1.開(kāi)展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫(xiě)字為止。4.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類(lèi)，每家每戶(hù)、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣(mài)給造紙廠或廢品收購(gòu)站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過(guò)這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專(zhuān)題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識(shí)。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。題好玩的石頭21、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；在開(kāi)展石頭游戲的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)2、能力目標(biāo)通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。資源應(yīng)用(一)主題的選擇通過(guò)全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”,旨在讓學(xué)生通過(guò)自己的充分體驗(yàn)，感受到活動(dòng)的快樂(lè)、合作的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。(二)小組的組成本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的分組都是按照學(xué)生的愛(ài)合成為5組。(三)制定活動(dòng)方案活動(dòng)方案活動(dòng)主題石頭的用途小組成員活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)方式調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、上網(wǎng)等活動(dòng)步驟活動(dòng)成果(四)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解不同類(lèi)型石頭的用途。石頭的用途分類(lèi)表用于裝飾玉石大理石用于冶煉石灰?guī)r(五)總結(jié)交流1、教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；2、各組學(xué)生匯報(bào)自己收集的石頭的種類(lèi)、用途；3、談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲和反思；小組同學(xué)討論，共同制訂一個(gè)好玩的石頭21、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；在開(kāi)展石頭游戲的活動(dòng)的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)2、能力目標(biāo)通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的3、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。資源應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨?，它們作為大自然的?zèng)品和我們的生活密切相關(guān)。2、板書(shū)：玩石頭3、學(xué)生做游戲：玩石頭二、觀察與想象1、你們找到的石頭長(zhǎng)得像什么?2、用它們可以做成什么,拼擺成什么?3、學(xué)生討論1、要用到哪些制作材料?選擇哪一種材料效果會(huì)更好?四、動(dòng)手做1、選擇材料2、出示制作過(guò)程3、學(xué)生創(chuàng)作(根據(jù)所選石頭大膽想象)。五、展示交流1、介紹自己的作品六、活動(dòng)延伸同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧!師：真快，一個(gè)主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會(huì)上，你們小組準(zhǔn)備二、想想交流什么1、各組展示自己制作的作品2、介紹作品1、你的飾品主要利用了石頭的哪些特點(diǎn)?2、其他同學(xué)利用石頭做了些什么?3、他們有什么好的創(chuàng)意?③、介紹石頭的各種用處時(shí)，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和四、活動(dòng)無(wú)限巖石的種類(lèi)繁多，想不想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們，研究它41、知道旅游景點(diǎn)名稱(chēng)及景點(diǎn)特色。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道旅游景點(diǎn)名稱(chēng)及景點(diǎn)特色。1、放有李廣杏、葡萄、蘋(píng)果、大棗、梨等實(shí)物的展臺(tái)四2、收集的錄像資料及多媒體課件。資源應(yīng)用1、教師導(dǎo)游身份，跟著音樂(lè)節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室。2、介紹家鄉(xiāng)的名稱(chēng)及地理位置。(放映幻燈片1)二、基本部分1、教師提問(wèn)敦煌是個(gè)旅游名城，有很多旅游景點(diǎn)小朋友能說(shuō)出多少呢?2、學(xué)生發(fā)言教師鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言3、教師一邊出示一張景區(qū)示意圖，用紅筆畫(huà)出幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)，一邊鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。4、教師小結(jié)下面就由我這個(gè)導(dǎo)游為大家詳細(xì)介紹一下這些景點(diǎn)吧!(1)莫高窟：又名"千佛洞",位于敦煌市東南25公里處，鳴沙山東面人沿沙面滑落而產(chǎn)生鳴響，是自然現(xiàn)象中的一種奇觀。在連綿不斷的沙山中，有一個(gè)神奇的月牙泉，它形似月牙，是自然奇觀?！捶庞郴脽羝?、4)(3)了解敦煌的陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)等景點(diǎn)。(放映幻燈片5、65、教師出示準(zhǔn)備好的照片或圖片讓學(xué)生辨認(rèn)是哪處景點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你判斷出來(lái)的6、請(qǐng)兩位小演員用小快板表演《夸敦煌》兒歌，讓小朋友欣賞。用最后附：兒歌出示課件文化名城敦煌市，沙漠綠洲是盆地。東有三危千佛洞，南有鳴山月牙泉。西有南湖渥洼池，還有陽(yáng)關(guān)玉門(mén)關(guān)。一條黨河通南北，瓜果蔬菜四季鮮。41、說(shuō)出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名稱(chēng)、顏色、形狀、味道。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名稱(chēng)、顏色、形狀、味道。資源應(yīng)用教師繼續(xù)以導(dǎo)游身份宣布：今天我要帶小朋友一起去參觀了解一下我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)，隨著音樂(lè)伴奏領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室。二、基本部分1、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀敦煌特產(chǎn)展臺(tái)，展臺(tái)前分別有一名教師或能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任講解，幼兒可自由品嘗李廣杏、鳴山大棗、陽(yáng)關(guān)葡萄等特產(chǎn)，并討論它們的名稱(chēng)、顏色、形狀、味道。不懂的可以隨時(shí)問(wèn)老師或?qū)W生。2、回座位討論、教師小結(jié)名稱(chēng)：敦煌李廣杏介紹：出示課件敦煌李廣杏為甘肅三大名杏之一，李廣杏大如李子，外皮淡黃皮薄肉厚，纖維較少，汁多味美，香氣濃郁。李廣杏含有酸、糖、鈣、磷、鐵、維生素等物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)豐富，果肉除鮮食外，可制成罐頭、杏干、杏脯、杏醬、杏酒等。杏仁還是制糕點(diǎn)、冷食、糖果杏樹(shù)耐寒、抗旱，因此，李廣杏樹(shù)能夠得以在氣候干燥的敦煌綠洲茁壯成敦煌鳴山大棗品質(zhì)優(yōu)良，以果實(shí)大而得名，其棗四五十克。成熟后外表光潔如玉，呈黑紅色，肉質(zhì)細(xì)膩，甘美可口，營(yíng)養(yǎng)成份十分豐富。據(jù)分析，每顆大棗含糖量在百分之六十以讓?zhuān)矣卸喾N蛋白質(zhì)、脂肪、維生素以及鈣、磷、鐵等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是補(bǔ)血、益氣、養(yǎng)腎、安神之佳品，故有極高的藥用價(jià)值。敦煌大棗不僅耐貯藏，而且宜制干棗和酒棗。尤其封存在瓦壇中的酒棗，到來(lái)年春天啟壇，鮮活如初，棗香伴"炮彈瓜",瓜呈橢圓狀，因形似炮彈而得名。其瓜體大，小的十斤有大的三、四十斤不等。皮薄肉厚，色呈墨綠，瓜瓤鮮紅，籽小而少。其味甜美沙脆，沁人脾肺。如每隔兩干凈抹布輕揩一遍，可存放到嘗蜜紅，其瓜渾圓，雖個(gè)小，卻汁多肉嫩，品質(zhì)優(yōu)佳。表面白綠相間，色澤鮮艷，瓤紅中透粉，籽稀且少。瓜味甘甜似蜜，咬一口流汁沾唇香滿(mǎn)口。白蘭瓜，有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品，也有從蘭州、新疆、美國(guó)引進(jìn)的品種。其瓜白中露翠，光潔如玉，淡綠色的瓜瓤甜汁欲滴，且有輕淡香醇的酒味，吃一塊，介紹：敦煌葡萄即可鮮食，又可制干，還可釀美。主要品種有無(wú)核白、馬奶子、紫珍珠等，年產(chǎn)量達(dá)3800多噸?！岸鼗完?yáng)關(guān)葡萄酒廠”生產(chǎn)的陽(yáng)關(guān)葡萄酒，就以當(dāng)?shù)仄咸褳樵厢勗於?，屬葡萄原汁，滋味醇香，回味綿3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些特產(chǎn)并說(shuō)出它們的顏色、形狀、味幼兒：黃河蜜(甜瓜)、香水梨、紫煙桃……。三、教師小結(jié)家鄉(xiāng)有這么美的景，又有這么多品種齊全、營(yíng)養(yǎng)豐富的特產(chǎn)，小朋友以后一定要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好!四、延伸把自己喜歡的水果畫(huà)出來(lái)，并把它介紹給別的小朋42、感受家鄉(xiāng)的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)課件資源應(yīng)用一引題2、提問(wèn)討論(1)這是什么地方?人們都在干什么?你參加過(guò)這些活動(dòng)嗎?(2)平時(shí)我們還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(幼兒討論)三月三放風(fēng)箏，老人們說(shuō)可以把孩子身上的晦氣讓風(fēng)箏帶走；正月十五、在院子里放上桌子擺上各種水果、月餅稱(chēng)“獻(xiàn)月亮",老人們說(shuō)把“天狗”教師小結(jié)敦煌的風(fēng)俗習(xí)慣還真是不少，以后有機(jī)會(huì)再來(lái)學(xué)習(xí)、了二、教師總結(jié)家鄉(xiāng)的風(fēng)景美、特產(chǎn)多，家鄉(xiāng)的人更勤勞、善良、淳樸、熱情好客。那么作為我們也是敦煌的一份子，也應(yīng)該為敦煌的民展出一份力，獻(xiàn)一份愛(ài)。出示課件人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案第一課我們的眼睛活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)做簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)。活動(dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。(打一人體器官)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是什么器官?你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用?這些你們想知道么,那么這次活動(dòng)我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎?2、確定主題，板書(shū)主題一《我們的眼睛》3、提出問(wèn)題。(1)你的視力怎么樣。(2)眼睛的結(jié)構(gòu)。(3)眼睛有哪些作用。(4)眼睛與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。(5)關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問(wèn)題?4、歸納問(wèn)題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。6、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。第二課時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、制定計(jì)劃1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、各小組匯報(bào)本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計(jì)劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、教師總結(jié)第三課時(shí)指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書(shū)籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。(1)調(diào)查采訪(2)查閱書(shū)籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會(huì)調(diào)查三、教師總結(jié)。第四課時(shí)整理展示同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分第五課時(shí)實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠材料：16開(kāi)大小的打印紙1張一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到的我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片就是得用人眼視覺(jué)暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來(lái)親手制作一個(gè)簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，好不好?1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。3、給小豬涂色。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、教師總結(jié)。第二課我們一起玩游戲活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種游戲。讓學(xué)生了解游戲的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)做游戲用具。活動(dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，豐富多彩的游戲活動(dòng)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，有益的游戲活動(dòng)已經(jīng)成為我們生活中的調(diào)味品，使我們的身體更加健康，心情更加舒暢。那么這次活動(dòng)我們就以《我們一起玩游戲》為主題，好嗎?2、確定主題，板書(shū)主題二《我們一起玩游戲》3、提出問(wèn)題。(1)你平時(shí)都玩什么游戲。(2)游戲都有哪些種類(lèi)。(3)游戲有哪些作用。(4)眼睛與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。(5)關(guān)于游戲，你還想了解哪些問(wèn)題?4、歸納問(wèn)題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。6、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。第二課時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、制定計(jì)劃1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、各小組匯報(bào)本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計(jì)劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、教師總結(jié)指導(dǎo)收集資料同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書(shū)籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。(1)調(diào)查采訪(2)查閱書(shū)籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會(huì)調(diào)查三、怎樣開(kāi)展采訪活動(dòng)，做好采訪提綱。第四課時(shí)整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分第五課時(shí)實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：剪刀材料：1塊長(zhǎng)30厘米、寬25厘米的布，6個(gè)中間有孔的較沉的圓形鐵片，2個(gè)中間有孔的稍大的圓形硬塑料片，1根長(zhǎng)約20厘米的細(xì)繩。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到了多種游戲的名稱(chēng)和方法，有些游戲用品我們會(huì)做，有些則不會(huì)做，那么我們這節(jié)課就來(lái)親手制作一個(gè)游戲用具好不好?1、小組討論制作的方法。小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、教師總結(jié)。第三課春風(fēng)吹來(lái)野菜香活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的野菜。讓學(xué)生了解野菜的價(jià)值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料。活動(dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)自己涼拌苦苣?；顒?dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)野菜么,老師這有幾張野菜的圖片，看看同學(xué)們能不能說(shuō)出它們的名字，本次活動(dòng)我們就以《春風(fēng)吹來(lái)野菜香》為主題來(lái)學(xué)習(xí)。2、確定主題，板書(shū)主題三《春風(fēng)吹來(lái)野菜香》3、提出問(wèn)題。1)你認(rèn)識(shí)哪幾種野菜。(2)你吃過(guò)哪幾種野菜。(3)野菜有哪些食用價(jià)值和藥用價(jià)值。(4)關(guān)于野菜，你還想了解哪些問(wèn)題?4、歸納問(wèn)題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。6、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。第二課時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、各小組匯報(bào)本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計(jì)劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。第三課時(shí)指導(dǎo)收集資料同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書(shū)籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。(1)調(diào)查采訪(2)查閱書(shū)籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會(huì)調(diào)查3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。第四課時(shí)整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分三、教師總結(jié)。第五課時(shí)實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：①小鏟刀、小筐②盤(pán)子、小刀、小面板、筷子材料：②苦苣、蒜、各種調(diào)味品同學(xué)們，春天的田野處處散發(fā)著泥土的清香，帶上你的小籃子，跟著老師一起去體驗(yàn)挖野菜的樂(lè)趣吧二、動(dòng)手操作1、小組討論如何挖。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。1、小組討論做法，做好分工。2、小組同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。五、各小組同學(xué)將本組做好的涼菜向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。請(qǐng)同學(xué)們品嘗一下，評(píng)出做得最好吃的那組同學(xué)。六、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。七、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。八、教師總結(jié)。第四課走進(jìn)小螞蟻的世界活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小螞蟻的形狀。讓學(xué)生了解小螞蟻的活動(dòng)規(guī)律。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)做簡(jiǎn)易飾品?；顒?dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞；有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是什么動(dòng)物?你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些活動(dòng)規(guī)律?這些你們想知道么,那么這次活動(dòng)我們就以《走進(jìn)小螞蟻的世界》為主題，好嗎?2、確定主題，板書(shū)主題四《走進(jìn)小螞蟻的世界》3、提出問(wèn)題。(1)你對(duì)小螞蟻了解多少。(2)螞蟻的結(jié)構(gòu)。(3)螞蟻有哪些活動(dòng)規(guī)律。(4)螞蟻與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。(5)關(guān)于螞蟻，你還想了解哪些問(wèn)題?4、歸納問(wèn)題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。6、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。第二課時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、各小組匯報(bào)本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計(jì)劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。第三課時(shí)指導(dǎo)收集資料同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書(shū)籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。(1)查閱書(shū)籍(2)上網(wǎng)查找(3)社會(huì)調(diào)查第四課時(shí)整理展示同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分第五課時(shí)實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：剪刀，一小管白膠材料：算盤(pán)珠6個(gè)(4個(gè)大的，2個(gè)小的),中間帶孔的小圓球1個(gè)，一面凸起的圓形紐扣1粒(紐扣中間至少有2個(gè)扣眼兒),小鈴鐺1個(gè)，20厘米長(zhǎng)的細(xì)彩繩2條，“小眼睛”2個(gè)。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到螞蟻雖小，但它們遇事總是團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力，它們愉快地合作著去完成一件又一件讓我們不敢相信的“大事”。想讓小螞蟻的精神陪伴著你嗎?做個(gè)小螞蟻掛飾帶在身邊吧!1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。3、發(fā)揮想象，做出不同形態(tài)的小螞蟻掛飾。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、教師總結(jié)。第五課做個(gè)自護(hù)小能手活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自護(hù)的重要性。讓學(xué)生了解眼睛的方法。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，學(xué)會(huì)自護(hù)。活動(dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，火是物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的光與熱。媽媽用火做飯、炒菜；工人師傅用火進(jìn)行金屬間的焊接，可你們知道嗎?為也給人類(lèi)帶來(lái)了