北師大版小學(xué)六年級上冊英語教案(三年級起點(diǎn))23T:IntroducemyselfandletstudentintroducethemseT:LetthechildrentalkaboutwhAsksomequestions:Whereyouwent?Whoyousaw?Whatyoudid?T:Askthechildrenthequestion,“Wherewereyou?”41.Howcanuse"ha5新課標(biāo)體現(xiàn)：本單元主要是要求學(xué)生能夠用過去時表達(dá)過去發(fā)生的一些事情，能夠用本單元主要句式詢問對方或他人在過去時間的住所。讓學(xué)生對一般過去時有一個初步的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生形成與人為善的態(tài)度。本單元能夠豐富學(xué)生的天文知識，激發(fā)學(xué)生樂于觀察的熱情。知識技能：能夠理解本單元的故事。能用過去時簡單的描述在過去發(fā)生的事情，能用本單元主要句式詢問對方或他人在過去時間的住所。能正確、流利的朗讀課文和一些輔音的讀法。能正確、規(guī)范地拼寫本單元要求掌握的生詞和短語；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。1、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體了解，并且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在教授對話的同時，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更方便于學(xué)習(xí)，掌握，和運(yùn)用。3、在教學(xué)時多采取同學(xué)之間互相幫助的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以幫助班主任更好的完成思想道德教育工作。1.Whereareyoufrom?及回答.2.Wherewereyouyesterdayafternoon?Iwasathome.3.過去時was,were,had的表達(dá)1.過去時的用法及表達(dá)。2.如何用過去時描述自己的夢和過去所在的場所。3.一些單詞的記憶。6thetophalfofthepage.Pointtothepictureandask:withtheotherwordsinthepicture.T:HavethechildrenlookaExplainthateachofthepicturesdescribesadifferentdrenumberintheboxnexttothematchingpicture.topofthepage.yesterday.AskthechildrenwheretheythinkSueandT:Pairworks.Forexample,wherewas7T:DrawtheirattentiontothepictureatthebottomofthepDream,Lastnight,air,afraid,yesterday,were,was,spaceship,aspacesuit,anastronaut,aplanet,themoon,sT:Pointtoeachpicture,elicitthestoryfromthe8thestructuresbyreadingthpast.Giveanexample,HewasinShS:MakethesentencesT:LetthechildrenlookattT:Ifthechildrencannotd9課后反思：T:HavethechildrenlookatthepicturesandtrytoreadT:HavethechildrenopenthebookandaskthemiftheycanWritethemessageT:HavethechildrenlookatthT:HavethechildrentelltheteT:Havethechildrenlookatthepicturesatthebottomofthepage.Whentheyfinishedhavethemreporttheirfindings.WritethemessagetotheMartians.教學(xué)反思：2.HowtoanswerthequestionsaNumberthepicture.numberthepictures.T:HavethechildrenpointtotheListenandwritethewor教學(xué)反思：2.HowtoanswerthequestionsaT:HavethechildrentrytoreadLane'sdT:Havethechildrentrytoreadthe新課標(biāo)體現(xiàn)：本單元主要是要求學(xué)生能夠用過去時表達(dá)過去發(fā)生的一些事情，能夠用本單元主要句式詢問對方或他人在過去時間在干什么。讓學(xué)生對一般過去時有一個初步的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生形成吃飯時的一些好習(xí)慣。能夠理解本單元的故事。能用過去時簡單的描述在過去發(fā)生的事情，能用本單元主要句式詢問對方或他人在過去都干了什么。能正確、流利的朗讀課文和一些輔音的讀法。能正確、規(guī)范地拼寫本單元要求掌握的生詞和短語；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。過程方法：1、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體了解，并且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在教授對話的同時，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更方便于學(xué)習(xí)，掌握，和運(yùn)用。3、在教學(xué)時多采取同學(xué)之間互相幫助的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以幫助班主任更好的完成思想道德教育工作。3.一般過去式行為動詞規(guī)則與不規(guī)則的變化以及在肯定，否定句中的運(yùn)用。1.去時的用法及表達(dá)。2.如何用過去時描述自己所做過的事情。3.一些單詞的記憶。T:AskthechildrenifanyoftheT:Havethechildrenlookatthebottomofthepages.T:Havethechildrenlookatthepictureandthe2.Whovisittheirhouse?6.WhathappenedtoMocky?WVisit—visitedlook—lookedcough—coughedDo—didam/is—wasVisit—visitedlook—lookedcouT:PlaythetapeandhavethechildrenreadthewT:HavethechildrenlookatthebookandT:PlaythetapeandhaS:LookatthepictureandHavethechildrenthinkaboutwhatT:HavethechildrenlookatthhavethechildrenrepeT:HavethechildrenlookattTellthechildrentoreadtheirwritingstotheirparents.教學(xué)反思：T:HavethechildrenlookattheT:HavethechildrenreporttheirfindingTellthechildrentointerviewtheirpareT:PlaythetapeandhavethecNumberthepicturesT:HavethechildrenreadthestoryagainandT:TheteacherpointtothepictureandplaythetapeandhavetheT:PlaythetapeagainandhavethechildrenwritT:PlaythetapeagainandhavHavethechildrentellthestorytotheirT:HavethechildrenlookattT:Havethechildrenlookatthepictur新課標(biāo)體現(xiàn)：本單元主要是要求學(xué)生能夠用過去時表達(dá)過去發(fā)生的一些事情，能夠用一般過去式問句形式簡單地對人和事進(jìn)行詢問。能夠理解序數(shù)詞1-10的意義，在句子中能夠正確使用。知識技能：能夠理解本單元的故事。能夠用一般過去式問句形式簡單地對人和事進(jìn)行詢問。能正確、流利的朗讀課文和一些輔音的讀法。能正確、規(guī)范地拼寫本單元要求掌握的生詞和短語；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。1、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體了解，并且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在教授對話的同時，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更方便于學(xué)習(xí)，掌握，和運(yùn)用。3、在教學(xué)時多采取同學(xué)之間互相幫助的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以幫助班主任更好的完成思想道德教育工作。1.Whowasfirst?及回答.3.掌握一般過去式的疑問句形式，肯定和否定回答。4.一般過去式行為動詞規(guī)則與不規(guī)則的變化以及在肯定，否定句中的運(yùn)用。1.去時的用法及表達(dá)。2.何用過去時描述自己所做過的事情。3.一些單詞的記憶。T:AskthechildrentotalkaboutT:Presentthewordsrace,wonaprize,first,sDidyourun?T:PlaythetapeagainandhavethechiT:Havethechildrenpayattentio4.DidAnnwintherace?Copythenewwordsfourtim課后反思：2.Howtoreadthedialogueandhowtousethem.T:HavethechildrenopenthebooksandtrytoreT:PlaythetapeandhavethechildrenreadthewT:HavethechildrenlookahavethechildrenchoosethecorT:HavethechildrenreadthedialogueaftertheT:HavethechildrenreadtheT:HavrethechildrenlookatthepT:Playthetapeandhavethechi課后反思：2.HowtoreadthedialogueandhT:Havethechildrenmakethesentthecardatthebottomoftheandthetextatthetopeofthepage.AsT:Havethechildrenreadbetweenthesounds/dr//fl/and/fr/.T:Playthetapeagainandhavethechildattheblackboardandreadtheotherwords.T:PointtothepicturesoftheprizeT:ExplainthatpeoplesometT:HavethechildrenlookathesentencesandthenT:PutthechildreninpairsT:PlaythetapeandhavethechilT:PlaythetapeagainandhavethechildT:Havethechildrenlookconversationbetweenthetwochildrneedtotakenotesonthelinesprovided.Askthemtopredictwhatisgoingtohappeninthispartofthestory.Numberthepictures.T:HavethechildrenlooListenandwritethewordsthechicken'spointofview.Tellthestorytotheir課后反思：AskthechildrentodescribewhatthechildrenaredoinpositionofeachrunnerinthT:Explaintothechildrenthatinthe新課標(biāo)體現(xiàn)：本單元主要是要求學(xué)生能夠聽懂及詢問生日及年齡的問題，能夠表達(dá)自己或他人的年齡及生日，能夠表達(dá)日期，使用日歷。能夠記住父母及長輩的生日并知道感謝父母。知識技能：能夠理解本單元的故事。能夠詢問生日及年齡，能夠表達(dá)自己或他人的年齡及生日。能正確、流利的朗讀課文和一些輔音的讀法。能正確、規(guī)范地拼寫本單元要求掌握的生詞和短語；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。1、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體了解，并且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在教授對話的同時，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更方便于學(xué)習(xí)，掌握，和運(yùn)用。3、在教學(xué)時多采取同學(xué)之間互相幫助的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以幫助班主任更好的完成思想道德教育工作。1.Whenisyourbirthday?3.對于生日及日期的提問和回答以及如何提問第三者的生日及年齡，了4.如何描述自己或他人的生日和描述日期。5.一些月份及季節(jié)的單詞的記憶。ReviewthedaysoftheweekWhatdaywasyesterdaT:AskthechildrenwhattheyusuallydogiftwhenthechildrenmT:Modelthenameofthemonths.Havethechildrenlistencarefully.T:Havethechildrenlookatthebottomofthepages.T:Havethechildrenlookatthepictureand課后反思：T:TakeoutthepicturesaboutthestoryandhaveT:WritethenewwordsonthT:PlaythetapeandhavethechildrenreadthewT:HavethechildrenlookatthebookanT:PlaythetapeandhaHavethechildrenthinkaboutwhatverbstheyhavethechildrenrepeT:HavethechildrenloT:HavethechildrenlookattTellthechildrentoreadtheirwritingstotheirparents.課后反思：T:HavethechildrenlookatthT:Askthechildrenlookatthepostcardatthebottomofthepage.TellHavethechildrenactT:PlaythetapeandhavethecNumberthepicturesT:HavethechildrenreadthestoryagainandT:TheteacherpointtothepictureandplaythetapeandhavetheT:PlaythetapeagainandhHavethechildrentellthestorytotheirT:HavethechildrenlookattT:Havethechildrenlookatthepictur句形式簡單地對人和事進(jìn)行比較。能夠用比較級形式簡單地對人和事進(jìn)行詢問。能正確、流利的朗讀課文和Aa、Ee在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。1、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體了解，并且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在教授對話的同時，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生3、在教學(xué)時多采取同學(xué)之間互相幫助的功能，還可以幫助班主任更好的完成思想道德教育工作。2.Whoisthetaller?及回答.3.熟悉形容詞的比較級和最高級的變化規(guī)則并初步運(yùn)用。4.熟悉形容詞的比較級和最高級的變化規(guī)則HavethechildrenlookattheTVaboHavethechildrenreadthesentencesafterReadthesentencesaftertheTellthechildrentheyOpenthebooksandtrytorPlaythetapeandhavethecPlaythetapeagainandhavethechildrenreHavethechildrenpayattentioTrytoreadthestorybythemsHavethechildrentryHavethechildrenlookatthepictPlaythetapeandhavethechildCopythenewwordsfourtim課后反思：1.Howtoreadtheneww2.Howtoreadthedialogueandhowtousethem.HavethechildrenreadthestoryandwritetHavethechildrenreadthenewwords.Readthewordsaftertheteacher.HavethechildrenopenthebooksandtrytoreadthewOpenthebooksandtrytoreadthewordPlaythetapeandhavethechildrenreadthewordsafListentothetapeandreadaftHavethechildrenlookatthepicturesathatthechildreninthepiPlaythetapeandhavethechildrenchoosPlaythetapeagainandhavethechiHavethechildrenlookatthepicturesandtLookatthepicturesandHavethechildrenreadthedialoguebythemselves.HavethechildrenreadthedialogueafReadthedialogueaftertheteHavethechildrenreadthedialogueinpaHavethechildrenreadthediaHavrethechildrenlookatthepicturesandtryPlaythetapeandhavethechildrenreaHavethechildrenreadthesentencestogReadthesentencesto課后反思：2.Howtoreadthedialogueandhowtousethem.HavethechildrendeseedHavethechildrenlookatpicturesandtheteachersHavethechildrenlookatthesentencesReadthesentencesaftertheHavethechildrenmakethesefindoutwhatotherchildrenweightandhPutthechildrenintogroupoffourHavethechildrentelltheclasstheirinterviewrthetextatthetopeofthepage.Askthemtopredictwhatthetextisabout.HavethechildrenreadthestoryafTellthechildrenthattheyhavetowritetheHavethechildrenopenthebooksatpage78andlookatthepicturesoftheLookatthepicturesandtrytoreabetweenthesounds/kn//f/and/ph/.ListentothetapecarefulPlaythetapeagainandhavethechildrenretheblackboardandreadtheotherwords.LookattheblackboardandreadthewordsaftertheteachTellthemthatthechiltothecardsinthemiddle.TellthemthenaHavethechildrenworkinpairThisactivitypracticest