高中信息技術粵教版必修教學設計3.2.2建立表格-學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以粵教版高中信息技術必修課程3.2.2“建立表格”為主題，通過結合實際生活案例，引導學生掌握表格的基本操作和功能。課程設計注重理論與實踐相結合，通過課堂演示、學生實踐、小組討論等多種教學方式，提高學生對表格應用的興趣和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高數(shù)據(jù)處理能力，通過建立表格學習，學生能夠理解數(shù)據(jù)組織與呈現(xiàn)的重要性，掌握信息技術的應用技巧，提升信息素養(yǎng)；同時，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：表格的基本結構認識。學生需掌握表格的行、列、單元格等基本概念，并能識別表格的標題行和內(nèi)容行。

-重點二：單元格數(shù)據(jù)的錄入與編輯。學生應學會如何使用電子表格軟件錄入數(shù)據(jù)，并能夠進行簡單的編輯操作，如插入、刪除單元格等。

-重點三：數(shù)據(jù)的排序與篩選。學生需要理解排序和篩選的原理，并能夠應用這些功能對數(shù)據(jù)進行有效管理。

2.教學難點

-難點一：公式與函數(shù)的應用。學生可能難以理解公式和函數(shù)的運用，尤其是在處理復雜計算時，需要引導學生通過實例學習如何使用公式和函數(shù)。

-難點二：數(shù)據(jù)透視表的使用。數(shù)據(jù)透視表是處理大量數(shù)據(jù)的高級功能，學生可能對數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建和操作感到困惑，需要通過逐步分解的方式講解。

-難點三：表格的格式化與打印。學生可能不熟悉如何對表格進行美化，以及如何設置打印參數(shù)，教師需提供詳細的操作步驟和技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版高中信息技術必修教材。

2.輔助材料：準備與表格制作相關的圖片、圖表示例，以及操作視頻教程。

3.實驗器材：準備電子表格軟件安裝的計算機，并確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，配備必要的電子設備，并準備實驗操作臺。教學過程一、導入

1.老師提問：同學們，你們在日常生活中有哪些需要用到表格的地方？請舉例說明。

2.學生分享：如記錄考試成績、管理個人財務、安排日程等。

3.老師總結：表格在信息處理中具有重要作用，今天我們將學習如何建立表格，掌握表格的基本操作。

二、新課講授

1.老師講解表格的基本結構，包括行、列、單元格等概念。

2.展示表格的標題行和內(nèi)容行的區(qū)別，并舉例說明。

3.教師演示如何使用電子表格軟件錄入數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)值、日期等。

4.學生跟隨操作，教師巡視指導。

三、分組實踐

1.學生分組，每組一臺計算機，開始實踐建立表格。

2.教師提出實踐要求：

-建立一個包含姓名、年齡、性別等信息的個人檔案表。

-在表格中錄入幾條數(shù)據(jù)，并嘗試編輯和修改。

3.學生按照要求進行實踐，教師巡視指導。

四、公式與函數(shù)的應用

1.老師講解公式與函數(shù)的概念，以平均分計算為例，介紹公式的基本用法。

2.教師演示如何使用公式計算平均值、最大值、最小值等。

3.學生跟隨操作，教師巡視指導。

五、數(shù)據(jù)排序與篩選

1.老師講解排序與篩選的概念，以姓名排序為例，介紹排序方法。

2.教師演示如何使用排序功能對表格數(shù)據(jù)進行排序。

3.學生跟隨操作，教師巡視指導。

六、數(shù)據(jù)透視表的應用

1.老師講解數(shù)據(jù)透視表的概念，以統(tǒng)計不同性別學生的平均分為例，介紹數(shù)據(jù)透視表的用法。

2.教師演示如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，并展示如何進行數(shù)據(jù)透視操作。

3.學生跟隨操作，教師巡視指導。

七、表格格式化與打印

1.老師講解表格格式化的概念，以設置單元格格式、調(diào)整行高列寬為例，介紹格式化方法。

2.教師演示如何對表格進行美化，包括字體、顏色、邊框等設置。

3.學生跟隨操作，教師巡視指導。

八、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)表格的基本操作、公式與函數(shù)的應用、數(shù)據(jù)排序與篩選、數(shù)據(jù)透視表的應用以及表格格式化與打印。

2.學生總結所學知識，分享實踐心得。

九、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.擬定一個實際應用場景，運用所學知識建立表格，并進行數(shù)據(jù)處理和分析。

十、教學反思

1.教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結優(yōu)點和不足。

2.學生對學習效果進行反思，提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

1.學生對表格的基本結構有了清晰的認識，能夠區(qū)分行、列、單元格等概念，并能在電子表格軟件中熟練地創(chuàng)建和編輯表格。

2.學生掌握了單元格數(shù)據(jù)的錄入與編輯技巧，能夠根據(jù)需要插入、刪除單元格，并學會了使用合并單元格功能。

3.通過實際操作，學生學會了數(shù)據(jù)的排序與篩選，能夠根據(jù)不同的需求對表格數(shù)據(jù)進行高效管理。

4.學生學會了使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，能夠解決日常生活中的簡單數(shù)學問題，如計算平均值、總和等。

5.學生能夠運用數(shù)據(jù)透視表進行數(shù)據(jù)分析，提高了處理大量數(shù)據(jù)的能力，為今后的學習和工作奠定了基礎。

6.學生學會了表格的格式化技巧，能夠?qū)Ρ砀襁M行美化，使其更加直觀和易于閱讀。

7.學生掌握了表格的打印設置，能夠根據(jù)實際需求調(diào)整打印參數(shù)，如紙張大小、打印范圍等。

8.學生在實踐過程中培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，通過分組討論和共同完成任務，提高了溝通和解決問題的能力。

9.學生在掌握表格應用技能的同時，提高了信息素養(yǎng)，學會了如何利用信息技術處理信息，提高了學習效率。

10.學生在學習過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高了自身綜合素質(zhì)。

11.學生對信息技術產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了進一步學習的動力，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。

12.學生在完成課后作業(yè)的過程中，鞏固了所學知識，提高了自主學習和探索的能力。

13.學生通過反思和總結，認識到自己在學習過程中的不足，明確了改進方向，為今后的學習打下了堅實基礎。

14.學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動請教問題等，為終身學習奠定了基礎。

15.學生在參與課堂互動和實踐活動中，提高了自己的自信心和表達能力，為未來的社會交往打下了基礎。課后作業(yè)1.實踐題：創(chuàng)建一個班級成績表，包括學生的姓名、語文、數(shù)學、英語三門科目的成績。請根據(jù)以下要求進行操作：

-使用電子表格軟件創(chuàng)建表格。

-輸入班級學生的姓名和各科成績。

-使用公式計算每位學生的總分和平均分。

-對成績進行排序，按總分從高到低排列。

答案示例：

|姓名|語文|數(shù)學|英語|總分|平均分|

|----|----|----|----|----|------|

|張三|85|90|88|263|88.3|

|李四|80|82|85|247|81.6|

|王五|88|92|90|270|90.0|

2.應用題：假設你是一位圖書館管理員，需要管理圖書館的圖書信息。請創(chuàng)建一個圖書信息表，包括以下字段：書名、作者、ISBN、出版社、出版日期。然后根據(jù)以下要求進行操作：

-輸入幾本圖書的信息。

-使用篩選功能查找所有由“清華大學出版社”出版的圖書。

-使用排序功能按出版日期從新到舊排列圖書。

3.公式題：創(chuàng)建一個個人消費記錄表，包括日期、消費類型、金額。請使用公式計算以下內(nèi)容：

-當月總消費金額。

-每周的平均消費金額。

答案示例：

|日期|消費類型|金額|

|------|--------|----|

|2023-04-01|餐飲|50|

|2023-04-02|交通|20|

|2023-04-03|書籍|30|

|2023-04-04|通訊|15|

|2023-04-05|娛樂|60|

|總計||180|

|平均||36|

4.數(shù)據(jù)透視題：創(chuàng)建一個銷售數(shù)據(jù)表，包括產(chǎn)品名稱、銷售數(shù)量、銷售金額。請使用數(shù)據(jù)透視表分析以下內(nèi)容：

-按產(chǎn)品名稱統(tǒng)計總銷售數(shù)量。

-按銷售金額從高到低排序產(chǎn)品。

答案示例：

|產(chǎn)品名稱|銷售數(shù)量|銷售金額|

|--------|--------|--------|

|產(chǎn)品A|100|5000|

|產(chǎn)品B|150|7500|

|產(chǎn)品C|200|10000|

5.格式化題：創(chuàng)建一個員工信息表，包括員工編號、姓名、部門、職位。請根據(jù)以下要求對表格進行格式化：

-設置標題行的字體加粗，顏色為藍色。

-設置數(shù)據(jù)行的字體為宋體，字號為12。

-設置列寬自動調(diào)整，使內(nèi)容顯示完整。

-為表格添加邊框，邊框樣式為實線，顏色為黑色。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并按照要求完成課堂練習。大部分學生能夠熟練地操作電子表格軟件，對表格的基本操作有了較好的掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞表格的應用展開討論，提出自己的想法和建議。小組合作完成的項目中，學生能夠分工明確，共同解決問題，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對表格的基本操作掌握較好，能夠正確地創(chuàng)建、編輯和格式化表格。但在公式和函數(shù)的應用上，部分學生存在理解困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

學生能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行自評，指出自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生對公式和函數(shù)的應用存在困難的情況，教師將在課后提供額外的輔導，幫助學生理解和掌握相關知識點。同時，教師會鼓勵學生在課后進行自主練習，通過實際操作加深對知識的理解。

-針對課堂表現(xiàn)：學生表現(xiàn)出較高的學習熱情，但在課堂練習中，部分學生對于公式的應用不夠熟練，需要加強練習。

-針對小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極參與，提出有建設性的意見，但在時間管理上需加強。

-針對隨堂測試：學生在表格的基本操作上表現(xiàn)良好，但在高級功能的應用上存在差異，需個別輔導。

-針對學生自評與互評：學生能夠認真對待自評和互評，但部分學生對自己的評價過于保守，需鼓勵學生客觀評價。

-針對課