10的加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：10的加減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解10的加減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生解決問題的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、歸納和抽象能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行個(gè)位數(shù)的加減法計(jì)算。他們對10以內(nèi)數(shù)字的加減法有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還未完全掌握10的加減法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于抽象思維和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)10的加減法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解10的加減法概念，特別是如何通過拆分和組合10來解決問題；

-在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可能會(huì)混淆個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的加減；

-在解決實(shí)際問題中，可能難以將數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合；

-由于注意力集中時(shí)間有限，學(xué)生可能在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤或忘記步驟。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊西師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與10的加減法相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、卡片等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，加深對10的加減法的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在黑板上畫好數(shù)軸，便于展示計(jì)算過程。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，你們知道我們每天都會(huì)用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于10的加減法，它在我們生活中有著很重要的作用，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探究一下10的加減法吧！”

2.學(xué)生回答：“我知道，10的加減法可以用來計(jì)算錢數(shù)、物品數(shù)量等?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師說：“好的，那我們先來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的個(gè)位數(shù)的加減法。請同學(xué)們拿出筆記本，我們來回顧一下?！?/p>

2.學(xué)生復(fù)習(xí)個(gè)位數(shù)的加減法。

3.老師說：“接下來，我們將學(xué)習(xí)10的加減法。首先，我們要明白10的加減法與個(gè)位數(shù)的加減法有什么不同?！?/p>

4.老師講解10的加減法的概念，強(qiáng)調(diào)10的加減法可以通過拆分和組合10來進(jìn)行。

三、課堂活動(dòng)

1.老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出計(jì)數(shù)器，我們來進(jìn)行一個(gè)有趣的計(jì)數(shù)游戲。請一個(gè)同學(xué)從1數(shù)到10，其他同學(xué)用計(jì)數(shù)器跟著數(shù)。”

2.學(xué)生進(jìn)行計(jì)數(shù)游戲。

3.老師說：“現(xiàn)在請你們嘗試用計(jì)數(shù)器來計(jì)算10加1，10減1。”

4.學(xué)生嘗試計(jì)算，老師巡視指導(dǎo)。

5.老師說：“大家做得很好！現(xiàn)在請同學(xué)們拿出小棒，我們來用小棒表示10的加減法?！?/p>

6.學(xué)生用小棒表示10的加減法。

7.老師說：“接下來，我們來做一個(gè)實(shí)際問題的練習(xí)。請同學(xué)們拿出筆記本，我來出一個(gè)問題：小紅有10個(gè)蘋果，她吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？”

8.學(xué)生計(jì)算并回答。

9.老師說：“好的，請同學(xué)們再拿出卡片，我們來做一個(gè)卡片游戲。請一位同學(xué)拿出一張卡片，上面寫著‘10’，另一位同學(xué)拿出一張卡片，上面寫著‘+’，再有一位同學(xué)拿出一張卡片，上面寫著‘1’。請他們按照正確的順序組合起來?！?/p>

10.學(xué)生進(jìn)行卡片游戲。

11.老師說：“很好，同學(xué)們都做得很好！現(xiàn)在請你們嘗試用卡片來表示10的加減法?！?/p>

12.學(xué)生用卡片表示10的加減法。

四、課堂總結(jié)

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了10的加減法?，F(xiàn)在請你們來回顧一下我們學(xué)到了哪些知識(shí)?！?/p>

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

3.老師說：“好的，接下來請同學(xué)們拿出筆記本，我來檢查一下你們的掌握情況。請一位同學(xué)出題，其他同學(xué)來解答?！?/p>

4.學(xué)生進(jìn)行問答環(huán)節(jié)。

5.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了10的加減法，希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。好了，今天的課就上到這里，下課！”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用10的加減法解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算購物、分配物品等，并記錄下來?！?/p>

2.學(xué)生回家完成課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.老師反思：“本節(jié)課，我通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了10的加減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2.學(xué)生反思：“今天我們學(xué)習(xí)了10的加減法，我明白了它在我們生活中的重要性。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解和掌握了10的加減法的基本概念和計(jì)算方法。學(xué)生們通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，如使用計(jì)數(shù)器、小棒和卡片，能夠直觀地理解10的加減法的原理，并能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的10的加減法計(jì)算。

2.提高了數(shù)感和邏輯思維能力。學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，需要運(yùn)用數(shù)感來判斷和計(jì)算，同時(shí)邏輯思維能力也得到了鍛煉，因?yàn)樗麄冃枰治鰡栴}、選擇合適的計(jì)算方法并得出正確答案。

3.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分配物品等，學(xué)生們能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高了他們在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和交流能力。在小組討論和卡片游戲中，學(xué)生們需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從同伴那里學(xué)習(xí)。

5.提升了觀察、比較和歸納能力。在探索10的加減法的過程中，學(xué)生們需要觀察不同的計(jì)算方法，比較它們的異同，并從中歸納出一般的計(jì)算規(guī)律。

6.增進(jìn)了對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。通過成功解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生們對自己的數(shù)學(xué)能力有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，同時(shí)也激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

7.培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在計(jì)算過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了認(rèn)真對待每一個(gè)步驟，不遺漏任何細(xì)節(jié)，這有助于他們形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

8.發(fā)展了動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)的能力。通過使用各種教具和實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何操作，還學(xué)會(huì)了如何通過直觀的方式來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如計(jì)數(shù)游戲、卡片游戲和實(shí)際問題解決。在回答問題和參與討論時(shí)，學(xué)生們能夠認(rèn)真思考，積極發(fā)言。然而，也有一些學(xué)生在注意力集中和回答問題時(shí)表現(xiàn)出猶豫和遲疑，這可能是由于他們對新知識(shí)的掌握還不夠熟練。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠互相幫助，共同解決問題。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決方案。特別是那些在小組中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色的學(xué)生，他們能夠引導(dǎo)討論，確保討論的方向正確，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參與。

3.隨堂測試：

為了評(píng)估學(xué)生對10的加減法知識(shí)的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確進(jìn)行10的加減法計(jì)算，這表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。然而，也有一部分學(xué)生在解決一些較為復(fù)雜的問題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這需要我在接下來的教學(xué)中加以指導(dǎo)和糾正。

4.個(gè)別指導(dǎo)：

在課堂上，我特別注意到了幾個(gè)在10的加減法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。我對他們進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，通過耐心講解和示范，幫助他們理解了10的加減法的計(jì)算方法。這些學(xué)生通過個(gè)別指導(dǎo)后，表現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對于在課堂上猶豫和遲疑的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與討論，提高他們的自信心，并給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對于在測試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答，幫助他們理解錯(cuò)誤并改正。

-對于個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，我會(huì)跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們在接下來的學(xué)習(xí)中能夠持續(xù)進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①10的加減法概念

-10的加減法：在10的基礎(chǔ)上進(jìn)行加法或減法運(yùn)算。

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加，得到一個(gè)新的數(shù)。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到一個(gè)新的數(shù)。

②10的加減法計(jì)算方法

-拆分法：將10拆分成個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，分別進(jìn)行計(jì)算。

-組合法：將兩個(gè)數(shù)相加或相減，得到1