5我們的校園第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“我們的校園”第一課時，主要圍繞校園環(huán)境、校園文化、校園生活等內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生了解校園的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)低年級時學(xué)習(xí)的“家庭”相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生從家庭到校園的過渡，加深對集體生活的認(rèn)識。同時，結(jié)合學(xué)生已掌握的道德規(guī)范知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的校園行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)校園環(huán)境、校園文化和校園生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)對校園的認(rèn)同感和歸屬感，樹立正確的集體觀念；同時，通過了解校園規(guī)則和法治知識，提升學(xué)生的法治意識和道德行為能力，培養(yǎng)其成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會認(rèn)知能力，對家庭、學(xué)校等社會機(jī)構(gòu)有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法治知識，但針對校園這一特定環(huán)境的知識儲備相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、體驗(yàn)和交流來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過實(shí)踐活動和小組合作來學(xué)習(xí)，同時也需要教師的引導(dǎo)和激勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于校園生活對他們來說相對陌生，學(xué)生在理解校園規(guī)則、適應(yīng)校園生活方面可能存在困難。此外，他們對法治知識的理解可能還不夠深入，需要教師通過生動案例和互動討論來幫助他們建立正確的法治觀念。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)出不自信或溝通能力不足，需要教師關(guān)注并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、電腦、音響系統(tǒng)、校園圖片資料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群、家長溝通平臺等。

3.信息化資源：校園環(huán)境、校園活動相關(guān)的視頻、圖片、PPT課件等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如校園模型、校園地圖）、角色扮演、小組討論、案例分析等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師以“歡迎來到我們的校園”為主題，用歡快的音樂和簡短的問候語吸引學(xué)生的注意力。

-展示校園風(fēng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧他們在校園中的快樂時光。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？為什么？”

-用時：3分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-①介紹校園環(huán)境：教師通過展示校園地圖、介紹校園建筑、自然景觀等，幫助學(xué)生建立對校園環(huán)境的整體認(rèn)識。

-②講解校園文化：介紹校園的校訓(xùn)、校史、特色活動等，引導(dǎo)學(xué)生了解校園文化的內(nèi)涵和價值。

-③闡述校園生活規(guī)則：結(jié)合具體的校園生活場景，講解校園內(nèi)的規(guī)章制度，如上課紀(jì)律、課間休息、校園安全等。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-①參觀校園：組織學(xué)生分組參觀校園，實(shí)地了解校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園中的美好事物。

-②模擬校園生活：教師設(shè)置一些校園生活場景，如課堂紀(jì)律、課間休息、校園安全等，讓學(xué)生分組模擬，增強(qiáng)學(xué)生對校園生活的理解。

-③角色扮演：學(xué)生扮演校園中的不同角色，如老師、學(xué)生、保安等，模擬校園生活中的互動場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

-①校園環(huán)境：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們校園的環(huán)境有哪些特點(diǎn)？有哪些地方需要改進(jìn)？

-②校園文化：你們對校園的校訓(xùn)、校史、特色活動有什么看法？

-③校園生活規(guī)則：你們認(rèn)為哪些校園生活規(guī)則很重要？為什么？

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境、校園文化和校園生活規(guī)則的重要性。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于校園的知識？你們認(rèn)為自己在校園中應(yīng)該怎么做？”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行校園道德規(guī)范，共同營造和諧、美好的校園氛圍。

-強(qiáng)調(diào)法治意識，要求學(xué)生遵守校園規(guī)則，做到遵紀(jì)守法。

教學(xué)流程用時分配：

1.導(dǎo)入新課：3分鐘

2.新課講授：

-介紹校園環(huán)境：5分鐘

-講解校園文化：5分鐘

-闡述校園生活規(guī)則：5分鐘

3.實(shí)踐活動：

-參觀校園：10分鐘

-模擬校園生活：10分鐘

-角色扮演：10分鐘

4.學(xué)生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全知識手冊》：介紹校園安全的基本常識，如防火災(zāi)、防溺水、防詐騙等，幫助學(xué)生提高安全意識。

-《校園生活小貼士》：提供校園生活的小技巧，如如何合理安排時間、如何與人相處、如何處理校園矛盾等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活。

-《校園文化故事集》：收集校園內(nèi)的文化故事，如校史、校訓(xùn)、著名校友等，讓學(xué)生了解校園文化的深厚底蘊(yùn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解校園歷史和文化，撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園采訪，了解不同年級、不同班級同學(xué)對校園生活的看法和建議，撰寫一篇校園生活調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生參與校園文化活動，如校運(yùn)會、文藝晚會等，體驗(yàn)校園文化的魅力，增強(qiáng)對校園的認(rèn)同感和歸屬感。

3.知識點(diǎn)拓展：

-校園環(huán)境保護(hù)：介紹校園環(huán)境的重要性，以及如何從自身做起，保護(hù)校園環(huán)境。

-校園法治教育：進(jìn)一步講解校園內(nèi)的法律知識，如未成年人保護(hù)法、教育法等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用法律武器保護(hù)自己。

-校園心理健康：介紹校園心理健康的重要性，以及如何保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.實(shí)用性活動建議：

-組織學(xué)生參與校園綠化活動，如植樹節(jié)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-開展校園法治知識競賽，提高學(xué)生對法律的認(rèn)識，增強(qiáng)法治意識。

-舉辦校園心理健康講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園環(huán)境

-校園文化

-校園生活規(guī)則

-校園安全

-校園法治意識

②關(guān)鍵詞、詞句：

①校園環(huán)境：自然景觀、建筑風(fēng)格、綠化情況

②校園文化：校訓(xùn)、校史、特色活動

③校園生活規(guī)則：上課紀(jì)律、課間休息、校園安全

④校園安全：防火災(zāi)、防溺水、防詐騙

⑤校園法治意識：未成年人保護(hù)法、教育法

③板書結(jié)構(gòu)設(shè)計：

①標(biāo)題：我們的校園

②分為四大板塊：

a.校園環(huán)境

b.校園文化

c.校園生活規(guī)則

d.校園安全與法治意識

③每個板塊下分別列出相關(guān)知識點(diǎn)：

a.校園環(huán)境：自然景觀、建筑風(fēng)格、綠化情況

b.校園文化：校訓(xùn)、校史、特色活動

c.校園生活規(guī)則：上課紀(jì)律、課間休息、校園安全

d.校園安全與法治意識：防火災(zāi)、防溺水、防詐騙、未成年人保護(hù)法、教育法

③板書色彩搭配：

a.標(biāo)題使用醒目的顏色，如紅色或藍(lán)色。

b.每個板塊使用不同的顏色區(qū)分，如藍(lán)色代表校園環(huán)境，綠色代表校園文化。

c.關(guān)鍵詞和詞句使用與板塊顏色相協(xié)調(diào)的顏色。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以設(shè)計不同層次的問題，如基礎(chǔ)性問題、分析性問題、綜合性問題，以考察學(xué)生的知識掌握和思維能力。

-例如，教師可以提問：“同學(xué)們，校園環(huán)境對我們有什么重要性？”來檢查學(xué)生對校園環(huán)境認(rèn)識的理解。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況、表情變化等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)。

-測試評價：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的即時掌握情況。

-例如，教師可以設(shè)計一些填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以評估他們的知識掌握程度。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面或負(fù)面的反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-例如，對于回答問題的學(xué)生，教師可以說：“你的回答很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以說：“這個問題的答案需要更深入的理解，我們可以課后一起討論?！?/p>

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都得到公正的評價。

-例如，對于作文作業(yè)，教師不僅要評價內(nèi)容是否充實(shí)，還要關(guān)注語法、拼寫和格式是否正確。

-及時反饋：批改后的作業(yè)應(yīng)盡快返回給學(xué)生，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-例如，教師可以在作業(yè)上寫下具體的評語和建議，幫助學(xué)生明確自