Unit6SurprisingPlantsReadingActively教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6SurprisingPlantsReadingActively教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級

3.授課時間：2024年X月X日，第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對英語文章的快速捕捉信息和深度理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同植物的生長習(xí)性和奇特特性，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行評價和分析，提高邏輯推理能力。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高英語口語和書面表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文章主旨：學(xué)生需能夠概括文章的中心思想，理解不同植物的生長習(xí)性和奇特特性。

-詞匯掌握：重點詞匯包括surprising,plant,adapt,habitat等，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

-語法應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法，以及非謂語動詞在句子中的正確運(yùn)用。

-閱讀技巧：教授學(xué)生如何快速定位關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點：

-文化背景知識：部分植物的生長習(xí)性和適應(yīng)性可能涉及不同的文化背景，學(xué)生可能難以理解。

-文章結(jié)構(gòu)分析：文章可能包含復(fù)雜的多層次結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要學(xué)會分析并理解各個層次之間的關(guān)系。

-邏輯推理能力：文章中可能存在一些隱含的邏輯關(guān)系，學(xué)生需要通過推理來理解作者的觀點。

-綜合運(yùn)用知識：學(xué)生在完成課后練習(xí)時，可能需要綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法和閱讀技巧，這對部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物生長習(xí)性相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹植物適應(yīng)性的視頻。

3.實驗器材：如果需要，準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡等觀察工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些奇特的植物圖片，如食人花、捕蠅草等，提問學(xué)生是否知道這些植物，并簡要介紹它們的特點。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于植物的知識，如植物分類、生長環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括植物的生長習(xí)性、適應(yīng)性和對環(huán)境的反應(yīng)。

-介紹不同植物的生長環(huán)境，如沙漠、森林、海洋等，以及植物如何適應(yīng)這些環(huán)境。

-講解植物如何通過光合作用、呼吸作用等過程獲取能量和維持生命。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如介紹一些適應(yīng)極端環(huán)境的植物，如沙漠植物、極地植物等。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究不同植物如何適應(yīng)自己的生長環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬植物在不同環(huán)境中的生長過程，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個小組都能順利完成活動。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組展示自己的角色扮演活動，分享學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己的學(xué)習(xí)成果。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、完成練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物多樣性介紹：提供一本關(guān)于植物多樣性的書籍，如《植物大觀園》，讓學(xué)生了解全球不同植物的種類和分布。

-植物生態(tài)視頻：推薦一些關(guān)于植物生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，如《植物的秘密生活》，幫助學(xué)生更直觀地理解植物與環(huán)境的互動。

-植物科學(xué)網(wǎng)站：推薦一些權(quán)威的植物科學(xué)網(wǎng)站，如《植物學(xué)雜志》官方網(wǎng)站，提供最新的植物學(xué)研究動態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《植物大觀園》中的章節(jié)，深入了解不同植物的生長習(xí)性和適應(yīng)策略。

-觀看《植物的秘密生活》紀(jì)錄片，記錄下紀(jì)錄片中提到的植物及其特點，與課堂所學(xué)知識進(jìn)行對比。

-利用植物科學(xué)網(wǎng)站，查找特定植物的詳細(xì)信息，如其學(xué)名、分類、分布等，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如去附近的植物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察植物的生長環(huán)境和多樣性。

-鼓勵學(xué)生參與植物種植活動，了解植物從種子到成株的生長過程，親身體驗植物生長的奇跡。

-學(xué)生可以嘗試制作植物標(biāo)本，學(xué)習(xí)如何正確采集和保存植物，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項目研究，選擇一種或幾種植物，研究其生態(tài)習(xí)性、對環(huán)境的影響以及保護(hù)措施。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)展覽或社區(qū)科普活動，分享他們關(guān)于植物的知識和發(fā)現(xiàn)。

-提供一些在線植物識別工具，如植物識別APP，讓學(xué)生在日常生活中嘗試識別周圍的植物。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物攝影比賽，通過攝影的方式記錄植物的美麗和多樣性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。未來，我計劃進(jìn)一步開發(fā)一些基于問題的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中主動學(xué)習(xí)。

2.跨學(xué)科整合：我發(fā)現(xiàn)將植物學(xué)知識與其他學(xué)科如地理、生物學(xué)等相結(jié)合，可以讓學(xué)生從不同角度理解植物，所以我打算在課程中增加跨學(xué)科的內(nèi)容，比如討論植物與氣候變化的關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：在閱讀文章時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于復(fù)雜句子的理解存在困難，這影響了他們對文章主旨的把握。我需要加強(qiáng)對閱讀技巧的指導(dǎo)，比如如何快速找到關(guān)鍵信息，如何分析句子結(jié)構(gòu)。

2.課堂參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。我需要更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。我需要引入更多樣化的評價方式，比如項目評估、口頭報告等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生閱讀理解能力的問題，我計劃在課前提供一些閱讀策略的指導(dǎo)，如如何預(yù)測文章內(nèi)容，如何總結(jié)段落大意。同時，我會設(shè)計一些閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)這些技巧。

2.為了提高課堂參與度，我會嘗試更多的合作學(xué)習(xí)策略，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，鼓勵他們提出問題并解決問題。此外，我會創(chuàng)造一個更加包容和支持性的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都感到自信和受歡迎。

3.在評價方面，我將設(shè)計一些基于項目的評估活動，讓學(xué)生在實際操作中展示他們的知識和技能。同時，我會定期進(jìn)行口頭報告，讓學(xué)生有機(jī)會展示他們的學(xué)習(xí)成果，并從中獲得反饋。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物世界的奇跡》一書，該書詳細(xì)介紹了各種奇特的植物及其生存環(huán)境，有助于學(xué)生深入了解植物世界的多樣性。

-視頻資源：《植物如何適應(yīng)極端環(huán)境》視頻，通過實際案例展示植物在極端環(huán)境中的生存策略，激發(fā)學(xué)生對植物適應(yīng)性的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《植物世界的奇跡》一書，重點關(guān)注書中提到的植物種類、生長習(xí)性和適應(yīng)策略，并記錄下自己的學(xué)習(xí)心得。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《植物如何適應(yīng)極端環(huán)境》視頻，思考視頻中提到的植物適應(yīng)策略在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并嘗試找出與課堂所學(xué)知識的聯(lián)系。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些相關(guān)的科普文章或書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物學(xué)論壇、科普網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于植物的信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流與碰撞。

-教師可解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

具體拓展活動建議如下：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制植物生長過程圖，展示植物從種子到成株的各個階段。

-設(shè)計一個關(guān)于植物適應(yīng)性的小實驗，如觀察不同植物在不同光照條件下的生長情況。

-收集生活中常見的植物，了解它們的生長習(xí)性和適應(yīng)策略，并撰寫一份植物研究報告。

-制作一個關(guān)于植物多樣性的手抄報，展示各種植物的圖片和相關(guān)信息。

-參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然保護(hù)區(qū)，實地觀察植物的生長環(huán)境和多樣性，并與課堂所學(xué)知識進(jìn)行對比。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-植物的生長習(xí)性

-植物的適應(yīng)性

-植物與環(huán)境的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-Adaptation（適應(yīng)性）

-Habitat（棲息地）

-Photosynthesis（光合作用）

-Respiration（呼吸作用）

-Extremeenvironment（極端環(huán)境）

③重點句子：

-"Plantshaveuniquewaysofadaptingtotheirenvironments."

-"Photosynthesisistheprocessbywhichplantsconvertsunlightintoenergy."

-"Plantscanbefoundinvarioushabitats,fromdesertstorainforests."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于提出的問題能夠積極思考并回答。

-通過觀察學(xué)生的眼神交流和互動，可以看出學(xué)生對植物生長習(xí)性和適應(yīng)性的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂討論中能夠主動分享自己的觀點，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，每個小組都能夠按照要求完成討論任務(wù)，并能夠清晰、有條理地展示討論成果。

-學(xué)生在展示過程中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示了對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-教師鼓勵學(xué)生提問和回答問題，促進(jìn)了學(xué)生對知識的深入理解和思考。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和詞匯、語法知識的掌握。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師將根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)包括閱讀拓展材料和完成相關(guān)練習(xí)題，旨在鞏固課堂所學(xué)知識并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生普遍能夠按時完成作業(yè)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對知識點的理解和應(yīng)用。

-教師將檢查作業(yè)完成情況，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生積極參與課堂討論、提出有價值問題的行為給予正面評價，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展