習(xí)作例文：《風(fēng)向袋的制作》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作例文：《風(fēng)向袋的制作》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《風(fēng)向袋的制作》為習(xí)作例文，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐和寫作相結(jié)合的方式，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。通過制作風(fēng)向袋的過程，讓學(xué)生了解風(fēng)向袋的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作技巧，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、動(dòng)手實(shí)踐的能力，提升學(xué)生的寫作技巧和科學(xué)素養(yǎng)。通過制作風(fēng)向袋，鍛煉學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解風(fēng)向袋的制作原理，掌握制作步驟和技巧；

②通過觀察和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力；

③學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言描述制作過程，提高寫作表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解風(fēng)向袋的工作原理，將抽象的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體可操作的制作過程；

②在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力；

③將制作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，要求學(xué)生在寫作時(shí)既要準(zhǔn)確描述，又要生動(dòng)有趣，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物展示，講解風(fēng)向袋的制作原理和步驟。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作風(fēng)向袋，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示風(fēng)向袋的歷史和制作過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物操作：提供制作風(fēng)向袋所需的材料，讓學(xué)生親手操作，加深理解。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線討論和互動(dòng)，提高教學(xué)互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)向袋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風(fēng)向袋是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于風(fēng)向袋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)向袋的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹風(fēng)向袋的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)向袋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)向袋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)向袋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹風(fēng)向袋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)向袋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)向袋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)向袋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)向袋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)向袋解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)向袋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)向袋的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)向袋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)向袋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)向袋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)向袋。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)向袋的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括風(fēng)向袋的制作過程、原理和實(shí)際應(yīng)用。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)風(fēng)向袋的認(rèn)識(shí)和感受。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)向袋的歷史與發(fā)展：介紹風(fēng)向袋的歷史淵源，從古代的風(fēng)向標(biāo)到現(xiàn)代的風(fēng)向袋，展示其在不同歷史時(shí)期的應(yīng)用和演變。

-風(fēng)向袋的原理與應(yīng)用：深入研究風(fēng)向袋的工作原理，包括氣象學(xué)中的風(fēng)向判斷方法，以及風(fēng)向袋在不同領(lǐng)域（如氣象觀測(cè)、航海、農(nóng)業(yè)等）的應(yīng)用。

-相關(guān)科學(xué)知識(shí)：探討與風(fēng)向袋相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如氣象學(xué)、流體力學(xué)等，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識(shí)體系。

-風(fēng)向袋制作材料與工具：介紹制作風(fēng)向袋所需的材料、工具以及制作過程中的注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供更全面的制作指導(dǎo)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氣象學(xué)、氣象觀測(cè)的科普書籍，如《氣象萬千》、《氣象觀測(cè)手冊(cè)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與氣象相關(guān)的紀(jì)錄片，如《風(fēng)云變幻》、《氣象人生》等，通過影像資料了解氣象現(xiàn)象的多樣性和復(fù)雜性。

-參觀氣象科普館：組織學(xué)生參觀氣象科普館，實(shí)地觀察風(fēng)向袋和其他氣象觀測(cè)設(shè)備，加深對(duì)氣象知識(shí)的理解。

-實(shí)踐項(xiàng)目：開展制作風(fēng)向袋的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)風(fēng)向袋的制作過程，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)風(fēng)向袋的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如研究風(fēng)向袋在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用效果，或設(shè)計(jì)新型風(fēng)向袋的方案。

-交流與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或合作項(xiàng)目，分享各自的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與教學(xué)活動(dòng)，共同制作風(fēng)向袋，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索氣象知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①風(fēng)向袋的定義與作用

②風(fēng)向袋的制作步驟

③風(fēng)向袋的原理與科學(xué)知識(shí)

2.關(guān)鍵詞：

①風(fēng)向袋

②制作步驟

③原理

④科學(xué)知識(shí)

⑤觀察力

⑥寫作技巧

3.重點(diǎn)句子：

①“風(fēng)向袋是一種用于觀測(cè)風(fēng)向的工具。”

②“制作風(fēng)向袋需要準(zhǔn)備材料、繪制圖案、組裝部件等步驟?！?/p>

③“風(fēng)向袋的制作不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還提高了我們的科學(xué)素養(yǎng)。”重點(diǎn)題型整理1.題型一：風(fēng)向袋的制作步驟

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述制作風(fēng)向袋的步驟。

答案：制作風(fēng)向袋的步驟包括：準(zhǔn)備材料、繪制圖案、組裝部件、測(cè)試風(fēng)向。

2.題型二：風(fēng)向袋的作用

題目：風(fēng)向袋在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些作用？

答案：風(fēng)向袋可以用來觀測(cè)風(fēng)向，幫助人們了解天氣變化，對(duì)于航海、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有重要意義。

3.題型三：風(fēng)向袋的制作原理

題目：風(fēng)向袋是如何判斷風(fēng)向的？

答案：風(fēng)向袋通過風(fēng)向袋內(nèi)的羽毛或紙片在風(fēng)的作用下擺動(dòng)，從而判斷風(fēng)向。

4.題型四：風(fēng)向袋的制作材料

題目：制作風(fēng)向袋需要哪些材料？

答案：制作風(fēng)向袋需要以下材料：硬紙板、剪刀、細(xì)繩、羽毛或紙片、顏料等。

5.題型五：風(fēng)向袋的寫作描述

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用生動(dòng)的語言描述一次制作風(fēng)向袋的過程。

答案示例：

“今天，我和同學(xué)們一起制作了風(fēng)向袋。首先，我們準(zhǔn)備好所需的材料，然后按照步驟開始制作。我們用剪刀將硬紙板剪成合適的形狀，用細(xì)繩固定羽毛，再用顏料裝飾風(fēng)向袋。最后，我們將風(fēng)向袋掛在戶外，觀察它隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。通過這次制作，我們不僅學(xué)會(huì)了制作風(fēng)向袋，還了解了風(fēng)向袋的作用和原理，真是一次難忘的體驗(yàn)?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)向袋的制作及其相關(guān)知識(shí)。通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐和寫作，同學(xué)們不僅了解了風(fēng)向袋的制作原理和步驟，還體會(huì)到了動(dòng)手操作和寫作的樂趣。以下是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)：

1.風(fēng)向袋的定義和作用：風(fēng)向袋是一種用于觀測(cè)風(fēng)向的工具，它可以幫助我們了解天氣變化，對(duì)航海、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有重要意義。

2.風(fēng)向袋的制作步驟：包括準(zhǔn)備材料、繪制圖案、組裝部件、測(cè)試風(fēng)向等。

3.風(fēng)向袋的制作原理：風(fēng)向袋內(nèi)的羽毛或紙片在風(fēng)的作用下擺動(dòng)，從而判斷風(fēng)向。

4.制作過程中的注意事項(xiàng)：確保風(fēng)向袋的穩(wěn)定性，注意材料的選擇和色彩的搭配。

5.寫作表達(dá)：通過寫作，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何將制作過程和感受用文字表達(dá)出來。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡述風(fēng)向袋的制作步驟。（答案：準(zhǔn)備材料、繪制圖案、組裝部件、測(cè)試風(fēng)向。）

2.風(fēng)向袋在哪些領(lǐng)域有重要應(yīng)用？（答案：航海、農(nóng)業(yè)、氣象觀測(cè)等。）

3.風(fēng)向袋是如何判斷風(fēng)向的？（答案：通過風(fēng)向袋內(nèi)的羽毛或紙片在風(fēng)的作用下擺動(dòng)來判斷風(fēng)向。）

4.請(qǐng)描述一次制作風(fēng)向袋的過程。（答案：略）

5.制作風(fēng)向袋時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？（答案：確保風(fēng)向袋的穩(wěn)定性，選擇合適的材料和色彩搭配。）

6.請(qǐng)用一句話概括風(fēng)向袋的重要性。（答案：風(fēng)向袋是觀測(cè)風(fēng)向的重要工具。）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)向袋的制作》，我覺得整體上還是收獲頗豐的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法相結(jié)合的方式。講授法幫助同學(xué)們建立了基本的概念框架，實(shí)驗(yàn)法讓他們親自動(dòng)手實(shí)踐，而討論法則鼓勵(lì)他們互相交流，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解風(fēng)向袋的制作原理時(shí)，可能有些同學(xué)理解起來比較困難。我應(yīng)該在講解時(shí)更加細(xì)致，結(jié)合具體的實(shí)例來幫助他們理解。另外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)動(dòng)手能力不強(qiáng)，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)增加一些基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，比如剪紙、拼接等，來提高他們的動(dòng)手能力。

在課堂管理上，我注意到有些同學(xué)在討論時(shí)比較活躍，而有些同學(xué)則相對(duì)沉默。我意識(shí)到，我需要更好地平衡課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。也許，我可以采用小組討論的方式，讓每個(gè)小組都有一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣既能促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)，也能提高他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分同學(xué)在描述制作過程時(shí)，語言不夠生動(dòng)，缺乏細(xì)節(jié)。這說明他們?cè)趯懽鞣矫孢€有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多觀