Project2Myfamilyposter（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課旨在通過制作家庭海報項目，幫助學(xué)生鞏固三年級上冊英語中關(guān)于家庭成員、稱呼及描述人物特點的知識點。通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和英語表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過家庭海報的制作，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，增強語言運用能力；同時，了解不同文化中家庭關(guān)系的表達方式，提升文化意識；在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需運用邏輯思維，合理安排內(nèi)容，鍛煉思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)過一些關(guān)于家庭成員和基本描述詞匯，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，以及簡單的描述性語句，如“Ihaveabigfamily”或“Mybrotherisfunny”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其對與自身生活緊密相關(guān)的主題如家庭感興趣。他們在語言學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)尚有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡直觀展示的視覺學(xué)習(xí)者，也有傾向于動手操作的實踐學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用英語描述家庭成員時可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，對于非母語者來說，將中文思維轉(zhuǎn)化為英文表達可能存在困難，尤其是在需要創(chuàng)造性表達時。此外，部分學(xué)生可能對繪畫或設(shè)計海報缺乏信心，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：譯林版三年級上冊英語教材

-課件：多媒體課件，包含家庭圖片、詞匯卡片、句子模板

-紙張：彩色打印紙、海報紙、剪刀、膠水、彩筆

-信息技術(shù)資源：電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)資源（用于查找家庭圖片和背景音樂）

-教學(xué)手段：實物展示、互動游戲、小組合作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張全家福照片，詢問學(xué)生：“Whoarethey?Doyouknowyourfamilymembers?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家庭成員詞匯和描述性句型，如：“Ihaveamotherandafather.”或“Mysisterisverypretty.”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師利用多媒體課件展示家庭海報的示例，講解海報的制作步驟，包括選擇家庭成員、描述特點和繪制圖像。

-舉例說明：教師示范如何用英語描述家庭成員的特點，如：“Myfatheristallandstrong.”或“Mylittlebrotheriscuteandfunny.”

-互動探究：教師提問：“Whatdoyouthinkisimportantwhenmakingafamilyposter?”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的想法。

3.練習(xí)制作海報（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板和詞匯卡片，開始制作自己的家庭海報。教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的制作過程，針對不同學(xué)生的需要給予個別指導(dǎo)，如糾正語法錯誤、提供詞匯建議等。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組負責(zé)制作一個主題家庭海報。

-小組討論：每組討論如何共同完成海報，分工合作，確定海報的主題和內(nèi)容。

-制作過程：學(xué)生在小組內(nèi)合作完成海報，教師巡視，確保每個學(xué)生都參與其中。

5.展示與評價（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組展示自己的家庭海報，其他同學(xué)和教師給予評價。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：教師和學(xué)生根據(jù)海報的創(chuàng)意、內(nèi)容完整性和語言運用等方面進行評價。

-反饋與改進：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭海報制作的重要性。

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)制作家庭海報，可以邀請家庭成員參與，增加互動性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后制作一個完整的家庭海報，并準(zhǔn)備一個簡短的介紹詞，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在描述家庭成員、描述人物特點以及運用英語進行交流的能力上得到了顯著提升。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，以及描述性語句，如“Ihaveabigfamily”或“Mybrotherisfunny”，來描述自己的家庭。

2.詞匯量增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如家庭成員的稱呼和描述人物特點的形容詞。這些詞匯的增加有助于學(xué)生擴展詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何運用正確的句型結(jié)構(gòu)來表達自己的觀點。通過練習(xí)制作家庭海報，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型運用到實際情境中，提高語言表達能力。

4.創(chuàng)意思維培養(yǎng)：在制作家庭海報的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的家庭海報。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

5.團隊合作能力提高：通過小組合作完成海報，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。這有助于提高學(xué)生的團隊合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

6.家庭觀念強化：學(xué)生在制作家庭海報的過程中，更加關(guān)注自己的家庭，了解家庭成員的特點和關(guān)系。這有助于強化學(xué)生的家庭觀念，培養(yǎng)他們對家庭的熱愛之情。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：本節(jié)課中，學(xué)生運用了電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)手段進行學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、解決問題等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加關(guān)注家庭，了解家庭的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。

10.綜合素質(zhì)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)涵蓋了語言、藝術(shù)、信息技術(shù)等多個領(lǐng)域，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

-描述家庭成員的特點。

-Mymotheris__________.Sheis__________and__________.

答案：

-Mymotheristall.Sheiskindandbeautiful.

2.例題：

-用英語介紹家庭成員的職業(yè)。

-Myfatherisa__________.Heis__________and__________.

答案：

-Myfatherisadoctor.Heisbusyandhardworking.

3.例題：

-描述家庭成員的興趣愛好。

-Mysisterlikes__________.Sheis__________and__________.

答案：

-Mysisterlikesreading.Sheisquietandsmart.

4.例題：

-用英語描述家庭成員的外貌特征。

-Mybrotherhas__________.Heis__________and__________.

答案：

-Mybrotherhasshorthair.Heistallandstrong.

5.例題：

-用英語介紹家庭成員的年齡。

-Mygrandmotheris__________yearsold.Sheis__________and__________.

答案：

-Mygrandmotheris60yearsold.Sheiskindandgentle.

補充說明：

-在描述家庭成員的特點時，學(xué)生可以使用形容詞來描述他們的性格、外貌或行為特征。例如，可以使用“kind”、“beautiful”、“tall”、“short”等形容詞。

-在介紹家庭成員的職業(yè)時，學(xué)生需要了解一些常見的職業(yè)詞匯，如“doctor”、“teacher”、“policeman”等，并能夠用正確的句型來表達。

-描述家庭成員的興趣愛好時，學(xué)生可以使用動詞短語或名詞來描述，如“readingbooks”、“playingsports”、“watchingTV”等。

-描述家庭成員的外貌特征時，學(xué)生可以使用形容詞來描述他們的身高、體型、發(fā)色等特征。

-介紹家庭成員的年齡時，學(xué)生需要掌握如何表達具體的年齡數(shù)字，并能夠用英語詢問和回答年齡問題。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandmother

-Grandfather

②描述人物特點的形容詞

-Tall

-Short

-Beautiful

-Kind

-Funny

-Smart

③描述性句型

-Ihaveabigfamily.

-Mymotheristallandkind.

-Mybrotherisfunnyandsmart.

④家庭關(guān)系表達

-Mymotherandfather

-Mysisterandbrother

-Mygrandmotherandgrandfather

⑤職業(yè)詞匯

-Doctor

-Teacher

-Policeman

-Nurse

-Engineer

⑥興趣愛好表達

-Likereading

-Likeplayingsports

-LikewatchingTV

⑦年齡表達

-__________yearsold

-Iam__________yearsold

⑧家庭海報制作步驟

-Choosefamilymembers

-Describetheircharacteristics

-Drawimages

-Writesentences

-Coloranddecorate教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過制作家庭海報項目，讓孩子們用英語描述自己的家庭?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課挺成功的，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。一開始，我用一張全家福照片引出話題，孩子們都挺感興趣的，能積極地參與到課堂討論中來。在制作海報的過程中，他們也很投入，有的小組合作得很好，有的孩子還主動向其他同學(xué)請教。這讓我感到很高興，說明他們對英語學(xué)習(xí)有興趣，也有一定的合作意識。

然后，我在講解新知時，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和實例，讓孩子們更容易理解。比如，在介紹家庭成員詞匯時，我不僅告訴他們單詞的拼寫，還用動作和表情來輔助教學(xué)，讓他們更容易記住。在描述人物特點時，我列舉了一些常見的形容詞，并讓孩子們自己嘗試用這些詞來描述家庭成員，這樣他們就能在實踐中掌握詞匯。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在描述家庭成員時，詞匯量有限，只能用簡單的詞匯來表達。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和運用，可以通過游戲、歌曲等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在制作海報時，對繪畫或設(shè)計沒有信心，擔(dān)心做不好。針對這個問題，我在課堂上給予