Unit1SchoolLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SchoolLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1SchoolLesson2

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解西方學(xué)校的日常活動，拓展學(xué)生的國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握本課的核心詞匯，如"school"、"teacher"、"student"、"classroom"等，能夠正確發(fā)音和使用。

②理解并運(yùn)用日常對話，如問候、介紹自己和他人、詢問時間等，能夠在實際交流中使用。

③能夠識別并理解簡單的圖片信息，如學(xué)校布局、人物角色等，并能根據(jù)圖片進(jìn)行簡單的描述。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，特別是元音和輔音的區(qū)分，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正來提高。

②學(xué)生在理解和使用日常用語時可能存在語法錯誤，需要通過示范和練習(xí)來糾正。

③學(xué)生在小組活動中可能存在合作不順暢的情況，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、表達(dá)和共同完成任務(wù)。

④學(xué)生在拓展文化意識方面可能存在局限性，需要通過教師引導(dǎo)和討論來拓寬視野。教學(xué)資源-教材：人教新起點版英語一年級上冊

-教學(xué)卡片：包含本課核心詞匯和圖片

-錄音設(shè)備：用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

-多媒體課件：包含本課內(nèi)容的相關(guān)圖片和動畫

-小組活動材料：如小卡片、標(biāo)簽紙等，用于小組合作活動

-互動游戲道具：如骰子、撲克牌等，用于游戲教學(xué)

-課堂展示板：用于展示學(xué)生的作品和練習(xí)結(jié)果

-教學(xué)軟件：如英語學(xué)習(xí)軟件，用于輔助教學(xué)和練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.教師提問：“Whatdoyouthinkofschoollife?Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”（你認(rèn)為學(xué)校生活是怎樣的？你能告訴我一些關(guān)于你的學(xué)校的事情嗎？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引出本課主題。

講授新課（20分鐘）

1.教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品和人物。

2.教師介紹本課核心詞匯，如"school"、"teacher"、"student"、"classroom"等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

3.教師示范日常對話，如問候、介紹自己和他人、詢問時間等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.教師通過多媒體課件展示學(xué)校布局、人物角色等圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的描述。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組用教材中的圖片制作一張小卡片，并寫上相應(yīng)的英文單詞。

2.小組內(nèi)成員互相展示卡片，并嘗試用英語描述卡片內(nèi)容。

3.教師請個別小組上臺展示，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeschool?Whyorwhynot?”（你喜歡學(xué)校嗎？為什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活的意義。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請一位學(xué)生上臺，用英語介紹自己的學(xué)校。

2.教師提問：“What’syourfavoritesubjectinschool?Why?”（你在學(xué)校最喜歡的科目是什么？為什么？）

3.學(xué)生回答，教師給予鼓勵和評價。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“英語角”活動，讓學(xué)生自由組合，用英語進(jìn)行簡單的對話。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和日常用語。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校生活。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握本課的核心詞匯，如"school"、"teacher"、"student"、"classroom"等，能夠在日常生活中正確使用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.聽說能力：通過課堂上的聽說練習(xí)和小組活動，學(xué)生的聽說能力得到顯著提高。他們能夠聽懂并模仿教師的示范，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常對話，如問候、介紹自己和他人、詢問時間等。

3.語法運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和練習(xí)，對基本的英語語法有了初步的認(rèn)識。他們能夠理解并運(yùn)用簡單的句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般疑問句。

4.圖片識別與描述：學(xué)生能夠識別教材中的圖片信息，如學(xué)校布局、人物角色等，并能根據(jù)圖片進(jìn)行簡單的描述，這有助于提高他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。

5.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點，并在討論中互相學(xué)習(xí)。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方學(xué)校的日?；顒?，學(xué)生的文化意識得到拓展。他們能夠理解并尊重不同的文化背景，這有助于培養(yǎng)他們的國際視野。

7.自信心：學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答問題，增強(qiáng)了他們的自信心。他們開始相信自己能夠用英語進(jìn)行交流，并愿意在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識等。

9.思維能力：在解決問題和課堂討論中，學(xué)生的思維能力得到鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，并提出合理的解決方案。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到提升。他們對學(xué)校生活有了更深的理解和熱愛，這有助于培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思維活躍度。在本節(jié)課中，教師將采用以下提問策略：

-開放性問題：鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如“如果你是老師，你會如何布置教室？”

-知識點檢驗：針對本節(jié)課的核心知識點進(jìn)行提問，如“誰能告訴我‘school’這個詞的意思？”

-應(yīng)用性問題：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如“如果你在學(xué)校的圖書館，你會怎么做？”

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的直觀手段，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。以下觀察評價要點：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否主動回答問題。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。以下測試評價要點：

-課堂小測驗：在課程結(jié)束時進(jìn)行簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評價可以了解學(xué)生對知識的鞏固程度。以下是對本節(jié)課作業(yè)的評價方法：

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對錯誤進(jìn)行糾正，并給予針對性的點評。以下作業(yè)批改要點：

-語法錯誤：糾正學(xué)生作業(yè)中的語法錯誤，并解釋正確的用法。

-詞匯使用：檢查學(xué)生是否正確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯，并指出錯誤。

-寫作能力：評價學(xué)生的寫作能力，如句子結(jié)構(gòu)、用詞準(zhǔn)確性等。

（2）作業(yè)反饋

教師及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。以下作業(yè)反饋要點：

-優(yōu)點肯定：表揚(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點，如用詞準(zhǔn)確、句子通順等。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，比如模擬學(xué)校生活場景，讓學(xué)生扮演老師、學(xué)生等角色，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實際情境中學(xué)會了如何運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動畫，將抽象的英語知識變得生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不同，或者是對英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂上，有時會出現(xiàn)紀(jì)律問題，比如學(xué)生竊竊私語、注意力不集中等，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能不夠全面，需要我探索更多元化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且能夠在活動中得到鍛煉。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時提醒和調(diào)整，來加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等多方面進(jìn)行評價，并適時給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。

4.提高教學(xué)針對性：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，我將調(diào)整教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

5.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置英語角、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchool》故事書，書中描述了一個小學(xué)生的學(xué)校生活，包括課堂活動、課外活動等，與課文內(nèi)容相呼應(yīng)。

-視頻資源：《SchoolLifeintheUSA》視頻，通過觀看這個視頻，學(xué)生可以了解美國學(xué)生的學(xué)校生活，對比中西方學(xué)校文化的異同。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《MySchool》故事書，重點關(guān)注以下內(nèi)容：

-學(xué)校的各個部分，如教室、圖書館、操場等。

-學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活活動。

-教師和學(xué)生的互動方式。

學(xué)生可以記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并在課堂上分享。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《SchoolLifeintheUSA》視頻，注意以下幾點：

-觀察美國學(xué)生的日常學(xué)校生活，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等。

-比較中美學(xué)生的學(xué)校生活差異，思考這些差異的原因。

-視頻觀看后，學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己對中美學(xué)校生活的看法。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語繪本或故事書，供學(xué)生課后閱讀。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會。

-教師可以設(shè)計一些拓展活動，如角色扮演、繪畫比賽等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-教師可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①學(xué)校的名稱和功能，如"school"、"classroom"、"library"等。

②學(xué)生和教師的角色，如"student"、"teacher"等。

③學(xué)校日?；顒拥拿枋觯?study"、"play"等。

②重點詞匯：

①school（學(xué)校）

②classroom（教室）

③library（圖書館）

④teacher（老師）

⑤student（學(xué)生）

⑥study（學(xué)習(xí)）

⑦play（玩耍）

③重點句子：

①Thisismyschool.（這是我的學(xué)校。）

②Igotoschooleveryday.（我每天都去學(xué)校。）

③Theteacherteachesusintheclassroom.（老師在教室里