Unit2OnMondayI'llgoswimming（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2OnMondayI'llgoswimming（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit2OnMondayI'llgoswimming（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)，本單元以日?；顒?dòng)為主題，通過(guò)描述一周內(nèi)不同的計(jì)劃，讓學(xué)生了解時(shí)間的安排和計(jì)劃的重要性。課文內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言溝通和表達(dá)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定時(shí)間狀語(yǔ)從句的正確使用，如"onMonday"。

-掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，例如"I'llgoswimming"。

-學(xué)會(huì)描述計(jì)劃或安排，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的一周活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確理解并區(qū)分一般將來(lái)時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，例如"will"與"do/does"。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句，如"onMonday"在句子中的位置和意義。

-創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人計(jì)劃，需要學(xué)生有一定的英語(yǔ)思維能力和想象力。例如，在練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何用英語(yǔ)描述一個(gè)不太常見(jiàn)或復(fù)雜的計(jì)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版》四年級(jí)下冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日常生活相關(guān)的圖片，如游泳、看電影等，用于情境教學(xué)。

3.多媒體資源：收集與周一活動(dòng)安排相關(guān)的視頻和音頻材料，以豐富課堂互動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)計(jì)劃安排的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是如何安排自己的一周的？有沒(méi)有什么特別的計(jì)劃？”

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)計(jì)劃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計(jì)劃安排的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹計(jì)劃安排的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計(jì)劃安排基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)劃安排的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解計(jì)劃安排的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹計(jì)劃安排的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計(jì)劃安排案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解計(jì)劃安排的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的個(gè)人或?qū)W校計(jì)劃安排案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解計(jì)劃安排的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何有效制定和執(zhí)行計(jì)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與計(jì)劃安排相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)計(jì)劃安排的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃安排的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計(jì)劃安排的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計(jì)劃安排在個(gè)人生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生制定和執(zhí)行個(gè)人計(jì)劃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定自己的周末計(jì)劃，并記錄執(zhí)行情況，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

過(guò)程：

教師提供一些實(shí)際情境，如假期旅行、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的計(jì)劃安排。

學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)計(jì)劃，然后全班分享，教師給予反饋和指導(dǎo)。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)計(jì)劃，如“I'llgoswimmingonMonday”。

-學(xué)生能夠正確使用時(shí)間狀語(yǔ)從句，如“onMonday”在句子中的運(yùn)用。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的計(jì)劃安排，提高語(yǔ)言溝通能力。

2.時(shí)間管理能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的重要性，開(kāi)始重視時(shí)間管理，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

-學(xué)生能夠制定并執(zhí)行個(gè)人計(jì)劃，提高自我管理能力。

3.合作與交流能力提高：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高合作交流能力。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在課堂延伸活動(dòng)中，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的計(jì)劃安排。

5.文化素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，了解西方文化中時(shí)間觀(guān)念的重要性。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景的同學(xué)，提高跨文化交流意識(shí)。

6.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、假期旅行計(jì)劃等。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過(guò)小組合作、課堂展示等活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在課堂小結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固一般將來(lái)時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

-學(xué)生需完成教材中關(guān)于計(jì)劃安排的填空題和選擇題，加深對(duì)時(shí)態(tài)和狀語(yǔ)從句的理解。

-練習(xí)編寫(xiě)簡(jiǎn)短的個(gè)人計(jì)劃，如“明天我將去圖書(shū)館學(xué)習(xí)”。

2.制作個(gè)人一周計(jì)劃表。

-學(xué)生需根據(jù)教材中的例子，自己設(shè)計(jì)一張個(gè)人一周計(jì)劃表，包括每天的活動(dòng)安排。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的顏色或符號(hào)來(lái)區(qū)分不同的活動(dòng)類(lèi)型，如學(xué)習(xí)、休閑、運(yùn)動(dòng)等。

3.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于計(jì)劃安排的短文。

-學(xué)生需寫(xiě)一篇短文，描述自己是如何制定和執(zhí)行一個(gè)特別的計(jì)劃，如一次旅行或一個(gè)項(xiàng)目。

-短文應(yīng)包括計(jì)劃的背景、目標(biāo)、執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)。

-教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)的反饋。

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供具體的反饋，包括正確和錯(cuò)誤的地方。

-對(duì)于正確的地方，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的地方，指出錯(cuò)誤原因并提供改正方法。

3.針對(duì)性建議。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-對(duì)于在計(jì)劃安排方面表現(xiàn)不佳的學(xué)生，可以建議他們重新審視自己的時(shí)間管理策略。

4.課堂討論和展示。

-在下一節(jié)課中，教師可以選擇一些學(xué)生的計(jì)劃表或短文進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-通過(guò)課堂展示，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的計(jì)劃安排方法，同時(shí)也能得到其他同學(xué)和教師的反饋。

5.定期回顧。

-教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保每個(gè)學(xué)生都在不斷進(jìn)步。

-對(duì)于持續(xù)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)或資源支持。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)：

-I________(go)totheparktomorrow.

-She________(visit)hergrandparentsnextweek.

-We________(have)apartynextFriday.

答案：1.willgo2.willvisit3.willhave

2.用時(shí)間狀語(yǔ)從句完成句子：

-Iwillgoswimming________(it)issunny.

-Wewillhaveapicnic________(it)doesnotrain.

-Hewillfinishhishomework________(he)goestobed.

答案：1.if2.unless3.before

3.編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，描述你的一周計(jì)劃：

-A:Whatareyougoingtodothisweekend?

-B:________

答案：B:I'mgoingtovisitmyfriendsonSaturday.OnSunday,I'llgotothelibraryandstudyformyexams.

4.寫(xiě)一篇短文，描述你如何安排自己的周末：

-Title:MyWeekendPlan

-Introduction:Thisweekend,Ihavealotofthingstodo.Here'smyplan.

答案：

MyWeekendPlan

Thisweekend,Ihavealotofthingstodo.Here'smyplan.OnSaturdaymorning,I'llwakeupearlyandgoforarun.Afterthat,I'llhavebreakfastandthenspendthedaywithmyfamily.We'replanningtogotothebeachintheafternoon.Intheevening,we'llhaveafamilydinnerandwatchamovietogether.OnSunday,I'llwakeuplateandhavearelaxedmorning.Intheafternoon,I'llgoshoppingandbuysomenewclothes.Intheevening,I'llspendsometimewithmyfriendsandwe'llgooutfordinner.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃表，包括周末的兩天：

-Saturday:

-8:00AM:Wakeupandhavebreakfast

-9:00AM:Goforabikeride

-12:00PM:Havelunchwithfriends

-2:00PM:Visitthelocalmuseum

-5:00PM:Goforawalkinthepark

-7:00PM:Dinnerandamovienight

-Sunday:

-10:00AM:Yogaclass

-12:00PM:Lunchatanewrestaurant

-2:00PM:Takeanap

-4:00PM:Meetfriendsforcoffee

-6:00PM:Gotothegym

-8:00PM:Preparefortheweekahead

答案：學(xué)生需根據(jù)上述格式填寫(xiě)自己的個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃表。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)剬W(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受情況。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)從句，學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)。他們?cè)谡n堂上能夠積極地參與，用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃，這讓我很欣慰。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在使用時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，還是有些混淆，不知道何時(shí)該用“if”，何時(shí)該用“when”，何時(shí)該用“before”。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上花更多的時(shí)間來(lái)區(qū)分這些狀語(yǔ)從句的使用場(chǎng)景。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編寫(xiě)個(gè)人計(jì)劃時(shí)，有些內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)還不夠熟練，不知道如何用豐富的詞匯和句型來(lái)描述自己的活動(dòng)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試使用不同的句型和詞匯。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與，但有些學(xué)生似乎不太愿意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不自信。所以，我決定在下一節(jié)課中，特別強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的重要性，讓他們知道，犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，而勇敢地表達(dá)自己是非常重要的。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，這可能是由于他們不習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后組織一些小型的演講活動(dòng)，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)在公眾面前表達(dá)自己的感覺(jué)。

在作業(yè)布置方面，我注意到有些學(xué)生對(duì)于個(gè)人計(jì)劃表的制作不夠認(rèn)真，內(nèi)容單一，缺乏細(xì)節(jié)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃還不夠了解。因此，我打算在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于時(shí)間管理和計(jì)劃制定的資料，以便他們能夠更好地完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間狀語(yǔ)從句

-知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法

-詞：when,after,before,while,as