第四單元12家庭的記憶2023-2024學年三年級上冊道德與法治同步教學設(shè)計（部編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重家庭記憶，珍視傳統(tǒng)價值的意識。

2.提升學生表達家庭情感的能力，增強家庭責任感。

3.培養(yǎng)學生通過家庭記憶反思個人成長，形成積極的人生觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生對家庭有一定的了解，能夠描述家庭成員和基本家庭關(guān)系，但對家庭記憶的內(nèi)涵和意義認識較淺。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭話題普遍感興趣，喜歡通過故事和圖片來學習。他們的學習能力強，能夠通過觀察和討論來理解新概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解家庭記憶的深遠意義，需要教師通過具體案例引導；在表達家庭情感時，部分學生可能缺乏自信，需要教師提供更多鼓勵和指導；此外，對于家庭中不同成員的感受和記憶，學生可能存在誤解，需要教師幫助澄清和正確引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入主題，講解家庭記憶的重要性。

2.討論法：組織學生分享自己家庭的故事，促進交流和理解。

3.角色扮演：讓學生扮演不同家庭成員，體驗家庭記憶的情感價值。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)家庭記憶的多樣性。

2.互動軟件：利用教學軟件進行互動問答，增強學生的參與感。

3.家庭作業(yè)：布置學生收集家庭照片或物品，加深對家庭記憶的體驗。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們能說出自己家庭中的一些美好回憶嗎？

2.學生分享：學生分享自己的家庭故事，老師引導大家感受家庭的溫暖和記憶的重要性。

二、新課導入

1.老師講解：今天我們學習的是《家庭的記憶》，讓我們一起走進家庭，感受家的溫馨。

2.學生聆聽：學生認真聆聽老師的講解，對家庭記憶有了初步的認識。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：同學們，課文《家庭的記憶》主要講述了什么？

2.學生回答：學生回答課文主要講述了家庭成員之間的親情和記憶的重要性。

3.老師總結(jié)：是的，課文通過講述家庭成員之間的親情，讓我們明白了家庭記憶的重要性。

四、全文側(cè)重點

1.老師提問：課文中有哪些內(nèi)容是我們需要重點學習的？

2.學生回答：學生回答課文中有關(guān)于家庭成員之間的親情、家庭記憶的傳承等。

3.老師講解：確實，這些內(nèi)容是我們需要重點學習的，因為它們讓我們明白了家庭的重要性。

五、實際教學內(nèi)容

1.老師提問：同學們，你們知道家庭記憶對個人成長有什么意義嗎？

2.學生回答：學生回答家庭記憶可以幫助我們更好地認識自己，培養(yǎng)感恩之心。

3.老師總結(jié)：是的，家庭記憶對個人成長具有重要意義。接下來，讓我們通過一些活動來進一步感受家庭記憶。

六、活動一：家庭照片分享

1.老師講解：請大家拿出自己的家庭照片，與同學們分享自己的家庭故事。

2.學生分享：學生紛紛拿出照片，分享自己的家庭故事，老師引導學生感受家庭記憶的美好。

七、活動二：親情卡片制作

1.老師講解：請大家制作一張親情卡片，寫下對家人的祝福和感激之情。

2.學生制作：學生認真制作親情卡片，表達對家人的愛。

八、活動三：家庭記憶傳承

1.老師講解：請大家談談自己家庭中的傳統(tǒng)和習俗，以及這些傳統(tǒng)對家庭記憶的影響。

2.學生討論：學生積極參與討論，分享自己家庭中的傳統(tǒng)和習俗，老師引導學生理解家庭記憶的傳承。

九、總結(jié)與反思

1.老師提問：同學們，今天我們學習了《家庭的記憶》，你們有什么收獲？

2.學生回答：學生分享自己的學習心得，老師總結(jié)：通過今天的學習，我們明白了家庭記憶的重要性，要學會珍惜和傳承。

十、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請大家回家后，與家人一起回憶過去的美好時光，并記錄下來。

2.學生認真聽講：學生認真聽講，對作業(yè)有了明確的認識。

十一、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學習了《家庭的記憶》，希望大家能夠珍惜家庭，傳承家庭記憶。

2.學生回應：學生表示贊同，表示會珍惜家庭，傳承家庭記憶。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解家庭記憶的概念，認識到家庭記憶對于個人成長的重要性。

-學生能夠區(qū)分家庭記憶和個體記憶的不同，理解家庭記憶是家族文化傳承的載體。

-學生能夠描述幾種常見的家庭記憶形式，如照片、故事、傳統(tǒng)習俗等。

2.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中，情感上更加珍視家庭，對家庭成員產(chǎn)生更深的感情。

-學生能夠從家庭記憶中感受到愛與溫暖，增強了家庭責任感。

-學生開始關(guān)注家族歷史，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，愿意參與家庭文化的傳承。

3.技能提升：

-學生在分享家庭故事和制作親情卡片的過程中，提升了口頭表達和書面表達能力。

-學生通過討論和角色扮演，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在收集家庭照片和物品的過程中，鍛煉了觀察力和信息搜集能力。

4.思維發(fā)展：

-學生在學習家庭記憶的過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析家庭記憶的價值。

-學生學會了通過反思個人成長，將家庭記憶與個人經(jīng)歷相結(jié)合，形成更全面的人生觀。

-學生在討論家庭傳統(tǒng)和習俗時，發(fā)展了歷史思維，理解了文化傳承的意義。

5.行動能力：

-學生在課后能夠主動與家人交流，分享家庭故事，增進家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-學生在家庭中更加關(guān)注長輩，愿意幫助家人回憶和整理家庭記憶。

-學生在日常生活中，能夠主動傳承家庭中的好傳統(tǒng)，如節(jié)日習俗、節(jié)日食物制作等。

總體來看，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、情感、技能、思維和行動能力等方面都取得了顯著的效果，為他們的個人成長和家庭文化傳承奠定了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.親情卡片制作：我嘗試讓學生親手制作親情卡片，這個活動不僅讓學生更加投入，而且通過書寫和設(shè)計，他們更能表達對家人的情感，這種動手操作的方式增加了課程的趣味性和實用性。

2.家庭故事分享：我鼓勵學生分享自己的家庭故事，這樣的互動不僅增進了學生之間的了解，也讓他們在講述中更加深刻地體會到家庭記憶的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在討論和分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是因為他們對家庭記憶的話題不感興趣，或者缺乏自信來表達自己。

2.教學資源有限：雖然我使用了多媒體資源，但感覺仍然不夠豐富，特別是在討論家庭傳統(tǒng)和習俗時，如果能提供更多實際案例或視頻資料，可能會更有效地激發(fā)學生的興趣。

3.教學評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是那些不善于表達的學生。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，同時，我會鼓勵所有學生分享自己的故事，無論他們的故事是快樂還是悲傷。

2.豐富教學資源：我將努力尋找和制作更多的教學資源，包括視頻、圖片和實際案例，以便在課堂上提供給學生，幫助他們更好地理解家庭記憶的多樣性和深遠影響。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目和個人反思。這樣，每個學生都有機會通過不同的方式展示他們的學習成果。此外，我還會定期與學生和家長溝通，了解他們對課程的評價和建議，以便不斷改進教學方法和內(nèi)容。板書設(shè)計①家庭的記憶

-家庭成員

-家庭故事

-家庭照片

-家庭傳統(tǒng)

②家庭記憶的重要性

-親情傳承

-個人成長

-文化認同

③家庭記憶的表達

-分享故事

-制作卡片

-角色扮演

④家庭記憶的傳承

-傳統(tǒng)習俗

-家族歷史

-文化教育課后作業(yè)1.**家庭故事記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：請記錄下你印象最深刻的一個家庭故事，包括故事發(fā)生的時間、地點、人物和故事情節(jié)。

-答案示例：我記得小時候，每年春節(jié)的時候，奶奶都會給我們講她年輕時的故事。有一次，她告訴我，她小時候家里很窮，但她和爺爺一起努力工作，最終過上了幸福的生活。

2.**親情卡片設(shè)計**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張親情卡片，上面寫上你對家人的祝福和感激之情，并附上一張家庭照片。

-答案示例：在親情卡片上，我寫下了“感謝爸爸媽媽一直以來的辛勤付出，我愛你們！”并在旁邊貼上了一張我和父母度假時的照片。

3.**家庭傳統(tǒng)研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你家中的一種傳統(tǒng)習俗，如節(jié)日慶祝、飲食習慣等，并寫下它的起源和意義。

-答案示例：我調(diào)查了我們家的春節(jié)慶祝活動。我們的傳統(tǒng)是貼春聯(lián)、包餃子，這些習俗源于古代驅(qū)邪迎新的愿望，現(xiàn)在則成為了團圓和歡樂的象征。

4.**家庭記憶訪談**：