Unit5Myday（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級下冊

內(nèi)容：Unit5Myday，本單元主要圍繞學(xué)生的日常生活展開，包括介紹一天中不同時間段的英語表達(dá)，如morning、afternoon、evening等，以及與日常生活相關(guān)的動詞和名詞，如read、write、play、watchTV等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與日常生活相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，提高日常交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過角色扮演和日常對話練習(xí)，提高實(shí)際語言交流能力；通過了解不同文化背景下的日常生活安排，增強(qiáng)文化意識；同時，通過觀察和模仿，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫日常生活中常見的英語詞匯，如morning、afternoon、evening等。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需確保學(xué)生在發(fā)音時能夠準(zhǔn)確區(qū)分元音和輔音，如“i”和“e”的發(fā)音差異，以及“ng”和“n”的發(fā)音區(qū)分。

-重點(diǎn)詞匯：morning,afternoon,evening,read,write,play,watchTV。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用表示時間段的詞匯和動詞短語進(jìn)行簡單對話。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解不同時間段的活動安排，如“morningIread”與“afternoonIplay”之間的邏輯關(guān)系。

-突破方法：通過情境模擬和互動游戲，幫助學(xué)生直觀地理解時間段與活動之間的關(guān)系，例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的圖片，如日?；顒訄D片，以及時間表示的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放器，用于播放英語音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置互動墻，展示時間表和日?；顒訄D，方便學(xué)生參與互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-學(xué)生們回答：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

-老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutourdailyroutines.Cananyonetellmewhatadailyroutineis?”

-學(xué)生們舉手回答：“It'swhatwedoeveryday.”

-老師點(diǎn)頭：“Exactly!Andinthislesson,wewilllearnsomenewwordsandphrasestodescribeourdailyroutines.Let'sbegin.”

2.預(yù)習(xí)課文

-老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，并提示他們找出文中關(guān)于日?；顒拥年P(guān)鍵詞。

-學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵詞，如morning,afternoon,evening,read,write,play,watchTV等。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-老師板書關(guān)鍵詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋其含義。

-例如，老師指著“morning”說：“Goodmorningmeansthefirstpartoftheday,fromwhenwewakeupuntilnoon.Now,let'ssayittogether.”

-學(xué)生跟讀：“Goodmorning.”

-老師繼續(xù)講解其他詞匯，如afternoon,evening,read,write,play,watchTV等。

4.句型練習(xí)

-老師展示例句：“Ireadinthemorning.”并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生跟讀：“Ireadinthemorning.”

-老師繼續(xù)展示其他例句，讓學(xué)生練習(xí)，如：“Iwriteintheafternoon.”和“IwatchTVintheevening.”

-學(xué)生練習(xí)句型，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.情景對話

-老師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)。

-例如，老師指著圖片：“Lookatthispicture.It'saboyreadingabook.Whatareyoudoinginthemorning?”

-學(xué)生分組討論并回答：“Iamreadingabookinthemorning.”

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.角色扮演

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演一天中的不同時間段，用英語描述自己的活動。

-例如，一組扮演“morning”，另一組扮演“afternoon”，第三組扮演“evening”。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予評價。

7.課堂總結(jié)

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-老師說：“Today,wehavelearnedaboutourdailyroutines.Wehavelearnednewwordsandphraseslikemorning,afternoon,evening,read,write,play,watchTV.Andwehavepracticedusingtheminsentencesandconversations.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome.”

-學(xué)生點(diǎn)頭：“Yes,teacher.Wewillpracticeathome.”

8.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourdailyroutine.Usethewordsandphraseswelearnedtoday.Remembertowriteincompletesentencesandusethecorrecttense.”

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)紙，開始寫作。

9.結(jié)束語

-老師總結(jié)：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Remembertoreviewthelessonandpracticeathome.Seeyounextclass!”

-學(xué)生回答：“Thankyou,teacher.Goodbye!”

-老師微笑著揮手告別，下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如morning,afternoon,evening,read,write,play,watchTV等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用這些詞匯，如描述自己的日?；顒踊蚺c他人交流。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)“Idosomethinginthemorning/afternoon/evening”來描述自己的日?；顒?。

-學(xué)生在角色扮演和情景對話中能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日?；顒樱纭癐readbooks.”和“IwatchTV.”

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠正確運(yùn)用時態(tài)，寫出符合語法規(guī)則的句子。

4.文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同時間段的日常活動，對西方文化中的時間觀念有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠理解并接受不同文化背景下的人們有著不同的生活習(xí)慣。

5.語言能力提升：

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，提高了語音語調(diào)和發(fā)音的準(zhǔn)確性。

6.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠主動回答問題，提出自己的想法。

-學(xué)生在小組活動中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生通過完成作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

8.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。

-學(xué)生在課堂上能夠尊重他人，與同學(xué)友好相處。課堂1.課堂提問：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解詞匯時，我會提問：“Cananyonetellmewhat'morning'means?”來檢查學(xué)生對新詞匯的理解。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是正面的肯定還是需要改進(jìn)的建議。

2.觀察學(xué)生參與度：

-我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音、是否能夠流利地使用新學(xué)的句型等。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的興趣和參與度，以及他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

3.小組活動評價：

-在小組活動中，我會觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通技巧和對任務(wù)的完成情況。

-我會記錄下每個小組的活動情況，并在活動結(jié)束后進(jìn)行評價，以了解學(xué)生在實(shí)際操作中的能力。

4.情景對話測試：

-通過情景對話的測試，我可以評估學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際交流的能力。

-在對話中，我會注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性和對話的自然流暢度。

5.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，如聽寫、選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對詞匯和句型的記憶程度。

-測試結(jié)果將作為學(xué)生成績的一部分，并用于后續(xù)教學(xué)調(diào)整。

6.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，包括對錯題的分析和糾正。

-通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們在實(shí)際應(yīng)用中可能存在的問題。

7.反饋與鼓勵：

-在課堂評價中，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是表揚(yáng)他們的進(jìn)步還是指出需要改進(jìn)的地方。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與，并對他們的努力給予肯定，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

8.記錄與分析：

-我會記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，定期進(jìn)行分析，以調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-通過分析學(xué)生的表現(xiàn)，我可以識別出普遍存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。

9.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們了解孩子的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-家長的反饋也是課堂評價的重要組成部分，有助于形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。板書設(shè)計①文本重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日?；顒訒r間段的詞匯：morning,afternoon,evening

-動詞短語：read,write,play,watchTV

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②詞匯：

-morning

-afternoon

-evening

-read

-write

-play

-watchTV

③句型：

-Idosomethinginthemorning/afternoon/evening.

-Ireadbooksinthemorning.

-Iwritelettersintheafternoon.

-Iplaygamesintheevening.教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“Unit5Myday”的英語課，我覺得整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還不錯，但也存在一些問題需要我反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯記憶方面存在一些困難。雖然我們在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了morning,afternoon,evening等詞匯的重要性，但有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時還是會出現(xiàn)混淆。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的記憶方法，比如通過圖片、歌曲或者游戲等方式來幫助學(xué)生記憶。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)“Idosomethinginthemorning/afternoon/evening”的理解不夠深入。他們在描述自己的日?；顒訒r，往往只能說出個別詞匯，而不能形成一個完整的句子。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，通過更多的情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型，從而加深他們的理解和記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中不太愿意開口說話。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e或者不自信。為了鼓勵他們積極參與，我在課堂上盡量營造一個輕松、包容的氛圍，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)過程中的一部分，不必過于擔(dān)心。同時，我也會給予他們更多的支持和鼓勵，幫助他們樹立信心。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的發(fā)音問題。有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，這可能會影響他們的語言交流能力。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重語音和語調(diào)的訓(xùn)練，通過示范和糾正，幫助他們提高發(fā)音水平。

此外，我也意識到自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂上的紀(jì)律問題會影響到教學(xué)效果。為了更好地管理課堂，我計劃在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，同時也要制定一些明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.完成句子：

-Mymorningisusually________.

-Intheafternoon,Ioften________.

-Intheevening,Iliketo________.

答案：

-Mymorningisusuallybusy.

-Intheafternoon,Ioftenplaywithmyfriends.

-Intheevening,IliketowatchTV.

2.寫一篇短文：

DescribeyourdailyroutineinEnglish.Usethefollowingwords:morning,afternoon,evening,read,write,play,watchTV.

答案：

Mydailyroutineisasfollows:

Inthemorning,Iwakeupearlyandhavebreakfast.Then,Igotoschool.Atschool,Ireadbooksandwritehomework.Intheafternoon,Ihavelunchandplaywithmyfriends.Intheevening,IcomebackhomeandwatchTV.Igotobedearlytogetagoodrest.

3.選擇正確的動詞填空：

-I________(read/write)booksinthemorning.

-She________(play/watchTV)