人教部編版六年級語文下冊語文園地五素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點。。思維能力：能聯(lián)系課文內容，品讀語句，體會引用的好處，與同學交流引用在習作中的運用。語言能力：推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意思。審美創(chuàng)造：“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義。素養(yǎng)分析能夠借助在文言文里學過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意思。學習重點能聯(lián)系課文內容，品讀語句，體會引用的好處，與同學交流引用在習作中的運用。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的?！蛘归_想象，寫科幻故事。文言文二則真理誕生于一百個問號之后表里的生物他們那時候多有趣啊學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一情景激趣導入新課

教學目標：回顧六年的語文學習,交流自己養(yǎng)成的良好的學習習慣。能借助文言文里學過的字的意思,推測詞語的意思。能體會引用的好處,并在習作中嘗試運用。欣賞趙孟頫代表作之一《三門記》,了解趙孟及其楷書的特點。朗讀并背誦關于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。交流平臺

同學們，這一單元學完了，現(xiàn)在，我們來到了語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地，去汲取里面的營養(yǎng)吧。交流平臺交流平臺

同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？交流平臺一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣;一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮?；仡櫹旅娴倪@些開頭和結尾，你有什么發(fā)現(xiàn)?再找一些你認為寫得好的文章，把開頭和結尾列出來，和同學一起分析這樣寫的好處。交流平臺本次“交流平臺"要求大家養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣可以提高學習效率，使我們終身受益。比如，課外閱讀的習慣，可以提高我們的閱讀品位;邊讀邊思考、勤于做筆記的習慣，可以加深我們對作品的理解;認真修改習作的習慣，可以提高我們的寫作興趣;不懂就問，查閱資料的習慣，可以讓我們學到不少知識。交流平臺

同學一，我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。從課外閱讀方面總結良好學習習慣的,堅持閱讀名著能提高自己的閱讀品味。同學二，我習慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，感覺好像在和作者聊天，同時也加深了對作品的理解。交流平臺古人云“不動筆墨不讀書”,做筆記是非常好的讀書方法,還能加深對作品的理解。交流平臺同學三，我每次完成習作后都認真讀幾遍，看看通不通順，有什么問題，然后用修改符號仔細修改。從習作修改方面總結良好學習習慣的,好的作文是反復修改而成的,用上我們學過的修改符號就更方便修改了。同學四，我越來越喜歡寫作文了。我碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習慣讓我學到了不少知識。交流平臺是從勤問勤查方面總結良好學習習慣的,遇到不懂的問題要主動請教別人,去讀書、去查閱資料來解決也是很好的習慣。詞句段運用你能借助文言文里學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎?走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然

過猶不及赴湯蹈火詞句段運用一些漢語詞匯的古義和今義是有區(qū)別的，題目成語中的加點字，有的和古代詞語的意思有很大的差別，如“湯”的古義是“熱水”。有的跟古文中的詞語的意思相同，比如“自愧弗如”中的“弗"字與“其人弗能應也”中的“弗”字，都是“不”的意思。詞句段運用

古義和今義有差異的詞語，我們不能用今義去解釋，否則就會出現(xiàn)錯誤。我們可以借助文言文中學過的生字，來推想成語中的某些字詞的意思。詞句段運用走馬觀花：“走”在文言文里是“跑”的意思。所以這個詞語的意思是騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心情愉快。后多指粗略地觀察事物。詞句段運用自愧弗如:”弗”在文言文里是“不”的意思。所以這個詞語的意思是自感不如別人而內心慚愧。聲淚俱下：“俱”在文言文里是“全，都”的意思。所以這個詞語的意思是邊訴說，邊哭泣。形容極其悲慟。詞句段運用不以為然：“然”在文言文里是“正確的，對的”的意思。所以這個詞語的意思是不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。過猶不及：“及”在文言文里是“達到”的意思。所以這個詞語的意思是事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。詞句段運用赴湯蹈火：“湯”在文言文里是“熱水”的意思。所以這個詞語的意思是跳進滾水，踏著烈火。比喻不避艱險，春不顧身。詞句段運用讀下面的句子，聯(lián)系課文內容體會引用的好處。你在習作中是否也引用過名人名言?和同學交流。①正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。②中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”詞句段運用在書面或口頭表達中，如果引用一些名言名句，可以讓語言變得形象、智慧、豐富、深刻;可以把意思表達得更加清楚明白、生動具體;可以把高深的理論詮釋得透徹易懂，使人受到啟迪和教育。詞句段運用《真理誕生于一百個問號之后》一文，作者在結尾一段引用了華羅庚的這句話，有力地證明了自己的觀點∶“科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇只能給那些有準各的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。”引用名人名言，增強了說服力。詞句段運用莎士比亞的名言“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，強調了書籍對于人類的重要性，表明了它是人類精神的營養(yǎng)品。本文段引用這一名言，突出了書籍對愛讀書的“我”的巨大功用。引用名言，豐富了文章內容，使文章顯得有深度，有內涵，同時突出了主題。書寫提示趙孟頫是元代著名的書法家。他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意;結構嚴謹端莊，平正寬綽;整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。《三門記》是其楷書代表作之一。書寫提示趙孟頫是元代著名的書法家、畫家、詩人。書法方面尤以楷、行書著稱于世。他的楷書運筆自然、點畫圓潤多姿，具有行書的筆意;結構嚴謹端莊，平正寬綽;整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。創(chuàng)“趙體”書，與歐陽詢、顏真卿、柳公權并稱“楷書四大家”。趙孟頫的傳世書跡較多，有《洛神賦》《道德經》《膽巴碑》《三門記》《臨黃庭經》《四體千字文》等。書寫提示日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招拢杖招?，又日新?！吨芤住非啵≈谒{而青于藍?！盾髯印菲埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡辗e月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住贰踞屃x】事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時，必須改變現(xiàn)狀，進行變革和革命。日積月累茍日新，日日新，又日新?！吨芤住贰踞屃x】如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。日積月累青，取之于藍而青于藍?！盾髯印贰踞屃x】靛青是從蓼藍里提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。比喻人經過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。日積月累茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印贰踞屃x】如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。知識拓展◎一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。?◎有朋自遠方來，不亦樂乎??◎先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。?◎拳不離手，曲不離口。?◎少壯不努力，老大徒傷悲。?總結評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE01補充《學案》中未完成部分。02完成《分層練習》中對應練習。03預習下一節(jié)內容。課后作業(yè)課程結束語文園地五第1課時第2課時第1課時我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會讓你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。習慣謎語導入

（1）我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品味也在提高。（2）我習慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，感覺好像在和作者聊天，同時也加深了對作品的理解。說說好習慣

經歷六年的小學教育，你養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣？交流平臺

（3）我每次完成習作后都認真讀幾遍，看看通不通順，有什么問題，然后用修改符號仔細修改。我越來越喜歡寫作文了。（4）我碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習慣讓我學到了不少知識。摘抄做讀書筆記批注批注——加深理解修改習作交流評議

這些好習慣給我們帶來了哪些益處？

（1）我家訂閱了許多的報刊雜志，《意林》《小學生文摘》等都是我愛看的，《小學生必讀課外書》我基本上都看了，摘抄本都有三大本了。讀書看報開闊了我的閱讀視野，豐富了我的積累。我曾多次參加全市中小學生作文競賽并取得不錯的成績，這都與我愛讀書看報的好習慣分不開。

（2）邊讀書便做批注，提高了我的閱讀能力，很容易走進書中去，真的就像是在和作者聊天，也加深了我對文章的理解，這是一種很好的讀書方法。

（3）勤學好問是一直備受推崇的學習方法，它讓我學會了勤于思考，勇于提問，樂于質疑，問題得到了及時解決，積累了更多的知識。

（4）修改習作既可以促使自己靜下心來發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以及時糾正錯誤，是一種快速提高習作水平的有效方法。這樣還能鍛煉我們思維的縝密性和辦事的實效性。確立目標。細水長流。0102

養(yǎng)成好習慣的第一步是要有明確的目標，有目標的行動，會使你事半功倍。對于一個學生來說，學習是最主要的任務，那么養(yǎng)成一個良好的學習習慣是最為重要的。

在養(yǎng)成習慣的過程中，我們應當貫徹每天付出一點努力的方法，以確保整個努力不付諸東流。養(yǎng)成習慣需要一個過程，我們不需要急于求成，在短時間內有大的突破，這是不現(xiàn)實的。怎樣才能養(yǎng)成好的習慣呢？齊心協(xié)力。堅持不懈。0304

我們在養(yǎng)成習慣的過程中，還可以利用一種強大的力量，即借助別人的力量，幫助自己養(yǎng)成習慣。找到一個有共同目標的朋友，相互監(jiān)督，相互支持，為你養(yǎng)成好的習慣，注入強大的動力?！皼]有什么人能隨隨便便成功?！背晒π枰粋€過程，從弱小到強大，從欠缺到完善。養(yǎng)成習慣的道路也是如此，我們應當堅信未來，相信自己的能力，對未來保持熱情，同時做好準備，時刻準備面對成功道路上的挫折與考驗，不斷克服困難，不斷進取，不斷向上。走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火學習詞語古今義的不同“湯”有熱水的意思。

沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱難，奮勇向前。詞句段運用“走”：跑。

騎在奔跑的馬上看花。多比喻觀察事物或了解情況不深入細致。“弗”：不。

自己感覺到不如別人而內心慚愧?！熬恪保憾?，一起。

聲音和眼淚一起出來，指邊說邊哭?！凹啊保哼_到。

事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的?！叭弧保赫_，對。

不認為是對的。短兵相接兵破涕為笑涕拓展練習古義：眼淚；今義：鼻涕。古義：兵器；今義：戰(zhàn)士。遠涉重洋涉身體力行身體古義：親身體驗；今義：人體。古義：徒步過水；今義：經歷。

（1）正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。

（2）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！弊x句子，想想句子有什么特點？引用談感受（1）正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。

間接引用數學家華羅庚的話，說明科學的靈感需要發(fā)奮努力。

直接引用司馬遷說的話，說明人死的意義是不同的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。（2）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

這兩個句子通過引用，增強了句子的說服力，更加有力地佐證了作者想要表達的觀點。

把名言、格言、成語、詩詞、典故、史料以及特殊需要的語句等，有選擇地使用到文章或講話中，來提高語言的表達效果，這種辭格叫引用。了解引用1.什么是引用？

明引就是在引用部分的前面或后面，寫清“XX說”等字樣，明明白白告訴讀者引用內容的出處、來源。暗引，不單獨引出，也不說明出處、來源，直接把引用的話組織到文章里，使它和作者自己的話渾然一體。2.引用的分類明引暗引分類例：①家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。——劉章《搭石》

②20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容?！佛椤逗麸L喚雨的世紀》明引暗引

引用這一修辭手法的運用可以使文章或講話論據確鑿充分，不僅讓讀者有啟發(fā)，有頓悟，而且能產生“言有盡而意無窮”的效果，并且很好地增強了文章的感染力、說服力，使文章語言精練、意蘊含蓄。3.引用的修辭效果

每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！惢坨睹坊ɑ辍?/p>

引用描寫鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁的詩句，增強了文字的表現(xiàn)力和感染力，充分表現(xiàn)出外公思鄉(xiāng)心切、渴望葉落歸根的心境。

（1）引用的話必須和自己的話密切結合，和上下文取得自然的聯(lián)系，不要無目的無章法地引用。4.運用引用要注意的問題

（2）要正確地理解引用的語句，不能牽強附會，斷章取義。

（3）明引一定要慎重，忠實于原文，不可隨意改動。第2課時趙孟作品書寫提示

趙孟（1254－1322），字子昂，漢族，號松雪道人，又號水晶宮道人、鷗波，中年曾署孟俯，浙江人，南宋末至元初著名書法家、畫家、詩人，宋太祖趙匡胤十一世孫、秦王趙德芳嫡派子孫。

趙孟博學多才，能詩善文，通經濟之學，工書法，精繪藝，擅金石，通律呂，解鑒賞，尤其以書法和繪畫的成就最高，與歐陽詢、顏真卿、柳公權并稱“楷書四大家”。說句意窮則變，變則通