八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試卷一、積累運(yùn)用。（29分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1），白露未晞。所謂伊人，。（《詩(shī)經(jīng)》）（2）青青子衿，悠悠我心。，？（《子衿》）（3）八月湖水平，涵虛混太清。，。，。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）相識(shí)猶在昨天，離別卻又在即，但也不必太過(guò)傷感，因?yàn)椤?，?！保ㄍ醪端投派俑问裰荨罚?）男女衣著，悉如外人。，。（陶淵明《桃花源記》）2．學(xué)《關(guān)雎》這首詩(shī)時(shí)，小程提出了疑問(wèn)：這是一首愛(ài)情詩(shī)，為何開(kāi)頭以“雎鳩”開(kāi)頭？請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片幫他解答。知識(shí)卡片雎鳩，一種水鳥(niǎo)，巢穴一般都筑在樹(shù)洞里，在每年的求偶季節(jié)里，已經(jīng)結(jié)伴成定偶的雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)會(huì)如約聚首，雙雙出沒(méi)于江河湖泊中的沙洲嬉戲覓食，并時(shí)常發(fā)出“關(guān)關(guān)”的和鳴聲。“比”，就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；“興”，就是起興，即借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。比興手法是《詩(shī)經(jīng)》中的常用手法。3．閱讀下面的文字，完成各題。《社戲》中十幾個(gè)會(huì)鳧水的少年cuānduo起來(lái)，與“我”坐船到趙莊看社戲，踴躍的連山遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展現(xiàn)了陜北特色的景觀與人情，情感表達(dá)含蓄而蘊(yùn)藉；《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界變得____，每一個(gè)舞姿都使人____，當(dāng)它jiáránérzhǐ時(shí)，世界出奇地____；《燈籠》里不懂rénqíngshìgù的“我”挑著燈籠迎回祖父，族姊遠(yuǎn)嫁，進(jìn)士第的官銜燈映照著褪色的朱門(mén)，記錄著歲月的滄?！瓘倪@些文章中，使我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。cuānduojiáránérzhǐrénqíngshìgù；（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．高亢嘆為觀止寂靜 B．亢奮嘆為觀止寂靜C．亢奮自嘆不如冷靜 D．高亢自嘆不如寂靜（3）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這些文章中，使我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷。B．通過(guò)這些文章中，我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷。C．通過(guò)這些文章，使我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷。D．從這些文章中，我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷。4．閱讀下面的文字，完成各題。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，班級(jí)開(kāi)展以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）為促使活動(dòng)的有效開(kāi)展，請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）【編輯詩(shī)集】在該活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名?！洞伪惫躺较隆贰鯙场兑股鲜芙党锹劦选贰钜妗鹅o夜思》——李白《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)詩(shī)集名稱：《》5．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。（1）以下是小明閱讀《經(jīng)典常談》的讀書(shū)筆記，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《經(jīng)典常談》在討論儒家經(jīng)書(shū)時(shí)，破除“經(jīng)書(shū)都是圣人所作”的傳說(shuō)，從古代社會(huì)生活和思想狀況去認(rèn)識(shí)這些典籍的形成，突出了許多精彩的見(jiàn)解。B．《周易》中提到八卦是圣物，放在門(mén)頭上，放在帽飾里，是可以辟邪的，辟邪是它的大神通。C．《尚書(shū)》是中國(guó)最古的記言的歷史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。D．歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌，徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱，其中樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化。（2）班級(jí)開(kāi)展“讀經(jīng)典的意義”主題探究活動(dòng)，你剛讀完《經(jīng)典常談》一書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合本書(shū)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生閱讀中國(guó)古代經(jīng)典的意義。二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。日光下澈()往來(lái)翕忽()悄愴幽邃()7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。8．【乙】黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買(mǎi)田其間因往相①田得疾聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫(huà)字，書(shū)不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門(mén)外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫝诙鴼w?！咀ⅰ竣傧啵翰榭春脡摹＂趧★嫞和达?；豪飲。（蘇軾《游沙湖》）

下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．余以手為口/以其境過(guò)清B．而穎悟絕人/潭西南而望C．寺在蘄水郭門(mén)外二里許/潭中魚(yú)可百許頭D．下臨蘭溪/下見(jiàn)小潭9．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。予買(mǎi)田其間因往相田得疾聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾10．柳宗元、蘇軾同樣遭遇貶謫，心境卻不相同，兩文所表達(dá)的情懷也不同。作為新時(shí)代的中學(xué)生，你更欣賞哪種情懷呢？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌乃磉_(dá)的情懷，談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的文字，完成各題。心中有愛(ài)，方能遇見(jiàn)更好的自己①生活中總有這樣的瞬間，能夠在不經(jīng)意間擊中心扉。比如近期，一則“為生命接力、與時(shí)間賽跑”的消息刷屏，沿路車(chē)輛紛紛為疾馳的救護(hù)車(chē)讓行；一個(gè)騎著摩托的年輕小伙，擋在車(chē)流前護(hù)衛(wèi)陌生老人安全走過(guò)馬路；一名地鐵執(zhí)勤的文明勸導(dǎo)員，將鞋子借給急著趕路的乘客后堅(jiān)守崗位……是什么，促使他們做出這樣的舉動(dòng)？又是什么，賦予這些情境打動(dòng)人心的力量？答案就來(lái)自古老的名言：“愛(ài)人者、人恒愛(ài)之”這一樸素觀念。的確，只有心中有愛(ài)，才能感知生活的溫度，傳遞人生的暖意，遇見(jiàn)更好的自己。②愛(ài)，從來(lái)都是一個(gè)難以準(zhǔn)確形容的概念，卻從不影響人們用一生去感受和追求。望著襁褓里的嬰孩，父母噓寒問(wèn)暖是愛(ài)，為之計(jì)深遠(yuǎn)也是愛(ài)；看著奮筆疾書(shū)的學(xué)生，老師恨鐵不成鋼是愛(ài)，耳提面命也是愛(ài)；攙著垂垂老矣的老人，直言不諱是愛(ài)，善意謊言也是愛(ài)……無(wú)論愛(ài)的方式如何，都是一種直達(dá)心底的情感、一股充滿感召的力量、一個(gè)終身受益的能力?？梢哉f(shuō)，擁有愛(ài)，認(rèn)識(shí)愛(ài)、傳遞愛(ài)，方能遇見(jiàn)更好自己，成就精彩的人生。③內(nèi)斂的愛(ài)，往往悄無(wú)聲息、細(xì)若微塵。有人說(shuō)，愛(ài)是一首歌，用心演奏才能彈出醉人的旋律。是啊，意志消沉?xí)r，父母的一句鼓勵(lì)就能驅(qū)散陰霾；單調(diào)枯燥時(shí)，戀人的一個(gè)眼神就能心動(dòng)不已；誤解爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，陌生人的一個(gè)笑容就能握手言和。其實(shí)，愛(ài)一直在我們身邊。只要心中有愛(ài)，何處不是春意盎然？只要心中有景，何處不是花香滿徑？摒棄浮躁，洗盡鉛華，用愛(ài)去對(duì)待生命的每一次際遇，生活也將報(bào)之以歌，世界也將報(bào)之以愛(ài)。④奔放的愛(ài)，亦可氣吞山河、驚天動(dòng)地。鄧小平說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！睈?ài)沒(méi)有大小之分，愛(ài)己、愛(ài)家，愛(ài)國(guó)都同樣偉岸。我們看到，無(wú)論是歷經(jīng)站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的激動(dòng)，還是走進(jìn)新時(shí)代、改革再出發(fā)的自豪，中國(guó)人民尤其是當(dāng)代年輕人對(duì)國(guó)家和人民的愛(ài)歷久彌新。猶記得，南海仲裁鬧劇舉國(guó)上下眾志成城；莫敢忘，汶川十年中華兒女風(fēng)雨同舟。胸懷大志，心有大愛(ài)，以愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之心投身時(shí)代洪流，方能成就個(gè)人前途，書(shū)寫(xiě)時(shí)代篇章。⑤愛(ài)是一種情感，也是一種能力，需要理解和尊重，更需要自控和堅(jiān)持。這種能力，體現(xiàn)在肆意宣泄的自制，體現(xiàn)在打破麻木的發(fā)聲。愛(ài)的本質(zhì)是給予，而不是獲得。那些愛(ài)的縱容，愛(ài)的泛濫，容易染上“空心病”“狂躁癥”；那種愛(ài)的缺失、愛(ài)的空洞，極易導(dǎo)致“冷面人“旁觀者”?？梢?jiàn)，唯有點(diǎn)燃愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、播撒愛(ài)、守護(hù)愛(ài)，以情動(dòng)人、以情育人、以情化人，才能鑄就更健全的人格、更高貴的精神。⑥“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡。創(chuàng)造新的人?！痹谙∷蓪こＬ幾虧?rùn)愛(ài)的雨露，從山河遼闊中汲取愛(ài)的力量，青年們就能將自己成長(zhǎng)為理想的模樣，創(chuàng)造出新的更大的奇跡。11．下列與文中“心中有愛(ài)，方能遇見(jiàn)更好的自己”這觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（）A．海倫·凱勒在與莎莉文老師的相處中用愛(ài)點(diǎn)燃了生活的燭火，讓她在黑暗中尋找到了光明。B．朱德對(duì)母親懷著深沉的愛(ài)，他從母親那里獲得了生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，那是最寶貴的財(cái)產(chǎn)。C．母親離世之后，史鐵生懷著對(duì)母親的愛(ài)，重燃起了對(duì)生活的希望，最終成為了一位偉大的作家。D．正是因?yàn)閻?ài)國(guó)主義情感的激勵(lì)，于敏為我國(guó)的原子彈事業(yè)奮斗終生。1999年被國(guó)家授予“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?2．概括“內(nèi)斂的愛(ài)”和“奔放的愛(ài)”分別指哪種愛(ài)？（各不超過(guò)6個(gè)字）13．如何理解“在稀松尋常處滋潤(rùn)愛(ài)的雨露，從山河遼闊中汲取愛(ài)的力量，青年們就能將自己成長(zhǎng)為理想的模樣，創(chuàng)造出新的更大的奇跡”這句話的含義？閱讀下面的文字，完成各題。葵花地①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來(lái)回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開(kāi)的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧矗憧?，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說(shuō)著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽(tīng)大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過(guò)私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類(lèi)，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開(kāi)了出來(lái)，鳥(niǎo)兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來(lái)……然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類(lèi)。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開(kāi)始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過(guò)那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來(lái)的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門(mén)前的一片開(kāi)闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開(kāi)春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說(shuō)：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場(chǎng)春雨過(guò)后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來(lái)回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開(kāi)了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下耀眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這葵花多么可愛(ài)啊！它們總是追隨著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去?！弊婺刚f(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見(jiàn)他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤(pán)，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，在這開(kāi)闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》2023年2月10日）14．文章先后敘述了祖母與葵花地之間的哪幾幅勞動(dòng)場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。15．結(jié)合語(yǔ)境，按照括號(hào)里的提示賞析下面的句子。①“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說(shuō)著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。（請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析）②祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。（分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）16．文章第③段運(yùn)用了哪種記敘順序？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。17．學(xué)校擬開(kāi)展主題為“講好民生故事，展現(xiàn)生命之光”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，向班級(jí)征集相關(guān)素材。你班班長(zhǎng)推薦了《葵花地》一文，這是一篇托物寓意的散文，班長(zhǎng)請(qǐng)你在文題前面寫(xiě)一段話，向同學(xué)們展示“葵花”的豐富內(nèi)涵。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣主題。三、作文（50分）18．一個(gè)人，一棵樹(shù)，一棵探頭的小草，一只攀爬的蟲(chóng)子，甚或空中飄飛的一粒微塵，這些普通得不能再普通，微小、細(xì)碎得不足以引人關(guān)注的情景，在豐子愷的筆下具有了含義，深遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)。讀罷才悟，原來(lái)這就是尋常，最真實(shí)，最有趣味，最接近本真。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“尋常滋味”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：立意正確，思想健康；除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

答案1．【答案】（1）蒹葭萋萋；在水之湄（2）縱我不往；子寧不嗣音（3）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；欲濟(jì)無(wú)舟楫；端居恥圣明（4）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（5）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)2．【答案】運(yùn)用了比興手法，先寫(xiě)二鳥(niǎo)和鳴的美好景象，作者觸景生情，于是聯(lián)想到“窈窕淑女，君子好逑”。以水鳥(niǎo)和鳴起興，引出君子對(duì)美麗賢淑的好姑娘的愛(ài)慕之情。3．【答案】（1）攛掇；戛然而止；人情世故（2）B（3）D4．【答案】（1）汲取古詩(shī)營(yíng)養(yǎng)，品味文學(xué)芬芳（2）思親集(或：思鄉(xiāng)集)5．【答案】（1）B（2）①可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，比如可以從《說(shuō)文解字》中了解漢字的造字法和每個(gè)字的造字本義；②可以了解當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，比如可以從《戰(zhàn)國(guó)策》中了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行策士游說(shuō)這一歷史事實(shí)；③可以充實(shí)精神內(nèi)涵，比如讀《漢書(shū)》，我們可以通過(guò)其中古人的故事，感受古人的精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界；④可以提升個(gè)人修養(yǎng)，比如從儒家經(jīng)典中我們可以汲取有關(guān)學(xué)習(xí)、做人等多方面的道理，提升自身修養(yǎng)。【答案】6．穿透；輕快迅疾的樣子；深7．①青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源頭在哪里。8．C9．予買(mǎi)田其間/因往相田/得疾/聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾10．）甲文含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。乙文表達(dá)了作者被貶后的從容自信、曠達(dá)樂(lè)觀的的思想感情。我更欣賞乙文作者的豁達(dá)情懷，人的一生總有挫折坎坷，最重要的是我們要以樂(lè)觀的心態(tài)積極面對(duì)?！敬鸢浮?1．B12．內(nèi)斂的愛(ài)：指生活中的愛(ài)（指愛(ài)人愛(ài)己）。奔放的愛(ài)：指對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。（指愛(ài)國(guó)愛(ài)民）13．在平凡的生活小事中感受到愛(ài)的溫暖，從祖國(guó)那里汲取到愛(ài)的力量，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造奇跡。/只有心中有愛(ài)，才能感知生活的溫度，傳遞人生的暖意；只有心中有愛(ài)，方能遇見(jiàn)更好的自己，鑄就更健全的人格、更高貴的精神，成就精彩的人生。【答案】14．①祖母浸泡葵花種；②祖母用鋤頭翻墾葵花地；③祖母將葵花子栽進(jìn)葵花地；④祖母為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。15．①運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩地表現(xiàn)出祖母對(duì)葵花苗的小心呵護(hù)，同時(shí)也形象生動(dòng)地描寫(xiě)了祖母對(duì)于"我"的添亂并不生氣，表現(xiàn)了祖母對(duì)"我"的疼愛(ài)。②用兩個(gè)"一棵一棵"具體形象地寫(xiě)出了祖母移栽葵花苗的過(guò)程，表現(xiàn)了祖母不辭勞苦地悉心照料葵花苗。16．運(yùn)用了插敘的記敘順序，補(bǔ)充交代祖母早些年的生活境遇，突出祖母人生的不幸及祖母樂(lè)觀的人生態(tài)度。17．葵花永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，生命是激情的，奔放的，火一般熱烈的。葵花象征著祖母，祖母如葵花一般積