第4節(jié)第5章植物生命的調(diào)節(jié)人教版高中生物選擇性必修1環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)高等植物的生長(zhǎng)發(fā)育是受環(huán)境因素調(diào)節(jié)的。光、溫度、重力對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)尤為重要。

光是植物進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源。高等植物的生長(zhǎng)發(fā)育是受環(huán)境因素調(diào)節(jié)的。光、溫度、重力對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)尤為重要。向光側(cè)背光側(cè)光莖的向光性莖的向光性，光是提供能量的作用嗎？分析光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制任務(wù)一資料1少數(shù)植物（如煙草和萵苣）的種子需要在有光的條件下才能萌發(fā)，有些植物(如早熟禾、毛蕊花)的種子在有光條件下萌發(fā)得好一些，還有一些植物（如洋蔥、番茄）的種子萌發(fā)，則受光的抑制。研究發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)需要光的種子一般較小，儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也很少。不萌發(fā)早熟禾毛蕊花有光比無(wú)光萌發(fā)更好洋蔥番茄萌發(fā)煙草、萵苣的種子萌發(fā)光抑制種子萌發(fā)1.光影響種子萌發(fā)分析光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制任務(wù)一(1)許多種子萌發(fā)時(shí)是沒(méi)有

的，不能進(jìn)行

，所以光不提供能量。資料1少數(shù)植物（如煙草和萵苣）的種子需要在有光的條件下才能萌發(fā)，有些植物(如早熟禾、毛蕊花)的種子在有光條件下萌發(fā)得好一些，還有一些植物（如洋蔥、番茄）的種子萌發(fā)，則受光的抑制。研究發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)需要光的種子一般較小，儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也很少。葉綠素光合作用(2)推測(cè)光調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的機(jī)制可能是光本身是植物種子萌發(fā)過(guò)程中的一種

。信號(hào)分子分析光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制任務(wù)一2.光影響植物的顏色和形態(tài)豆芽：無(wú)光條件豆苗：有光條件思考：在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，光促使

的合成從而使豆苗變成綠色，也會(huì)影響豆苗的

。結(jié)論：光影響植物的顏色和形態(tài)建成。資料2

豆芽是在黑暗的環(huán)境中培育的，細(xì)胞中不含葉綠素，莖比在光下要長(zhǎng)很多。豆芽一旦見(jiàn)光，就會(huì)發(fā)生形態(tài)變化并長(zhǎng)成豆苗。葉綠素形態(tài)分析光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制任務(wù)一3.光調(diào)節(jié)植物開(kāi)花菠菜菊水稻黃瓜向日葵棉花處理火龍果開(kāi)花朵數(shù)補(bǔ)光6小時(shí)54補(bǔ)光5小時(shí)47補(bǔ)光4小時(shí)44不補(bǔ)光9思考：決定植物是否開(kāi)花的環(huán)境因素是什么？光照時(shí)長(zhǎng)。資料3

植物開(kāi)花條件：菠菜——白天光照時(shí)長(zhǎng)超過(guò)13h；菊、水稻——白天短于一定光照時(shí)長(zhǎng)；黃瓜、棉花、向日葵——和白天光照時(shí)長(zhǎng)無(wú)關(guān)。分析光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制任務(wù)一4.光信號(hào)在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換結(jié)論：光信號(hào)在植物體內(nèi)被轉(zhuǎn)換為化學(xué)物質(zhì)信號(hào)。光的調(diào)控種子萌發(fā)植株生長(zhǎng)開(kāi)花衰老均受到①光作為一種信號(hào)，影響、調(diào)控植物生長(zhǎng)、發(fā)育的全過(guò)程。②光是植物進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源。植物是如何感受到光照？光是如何調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的呢？1光的作用2光信號(hào)傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之一光敏色素Ⅰ.一類(lèi)蛋白質(zhì)（色素—蛋白復(fù)合體）Ⅱ.分布在植物的各個(gè)部位，其中在分生組織的細(xì)胞內(nèi)比較豐富。Ⅲ.受到光照時(shí)，光敏色素結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變。紅光遠(yuǎn)紅光光敏色素激活態(tài)相關(guān)信息

光敏色素主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光。植物體內(nèi)除了光敏色素，還有感受藍(lán)光的受體?？梢哉J(rèn)為，環(huán)境中的紅光、藍(lán)光，對(duì)于植物的生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)，是非常關(guān)鍵的。（教材P106）。3光調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的反應(yīng)機(jī)制參照教材圖5－12，嘗試用文字和箭頭構(gòu)建光信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程模型。感受信號(hào)傳導(dǎo)信號(hào)發(fā)生反應(yīng)受到光照射光敏色素被激活，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化信號(hào)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)DNA細(xì)胞核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化RNA翻譯表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)Ⅰ.光敏色素被激活，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

Ⅱ.信號(hào)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)Ⅲ.細(xì)胞核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化Ⅳ.表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)光信號(hào)激活光敏色素信息傳遞系統(tǒng)細(xì)胞核影響特定基因轉(zhuǎn)錄變化（DNA→mRNA）翻譯生物學(xué)效應(yīng)（蛋白質(zhì)）3光調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的反應(yīng)機(jī)制環(huán)境或生理信號(hào)受體信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)基因表達(dá)生物學(xué)效應(yīng)反應(yīng)過(guò)程生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素受體信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)基因表達(dá)生物學(xué)效應(yīng)光光敏色素信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)基因表達(dá)生物學(xué)效應(yīng)光RNA蛋白質(zhì)細(xì)胞核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化(表達(dá))表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)光敏色素被激活，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化信號(hào)經(jīng)過(guò)信息傳遞系統(tǒng)的傳導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)照射轉(zhuǎn)錄翻譯感受信號(hào)傳導(dǎo)信號(hào)發(fā)生反應(yīng)跟蹤訓(xùn)練1.(2023·聊城高二期末)植物光敏色素是一類(lèi)色素—蛋白復(fù)合體，有紅光吸收型(Pr)和遠(yuǎn)紅光吸收型(Pfr)。無(wú)活性的Pr在細(xì)胞質(zhì)中合成，接受紅光刺激后可轉(zhuǎn)化為有活性的Pfr并轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，影響特定基因的表達(dá)，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是A.光敏色素分布在植物的各個(gè)部位，分生組織中尤為豐富B.光敏色素接受光刺激后傳遞信號(hào)，影響相關(guān)基因的表達(dá)C.Pfr和Pr活性不同是由于其空間結(jié)構(gòu)不同D.在光合作用中，光敏色素能夠吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能√在光合作用中，光合色素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，D錯(cuò)誤。分析溫度和重力對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)任務(wù)二思考：(1)樹(shù)木年輪的形成，是樹(shù)木對(duì)一年中不同時(shí)期

反應(yīng)的結(jié)果。資料1：溫度變化使樹(shù)干出現(xiàn)年輪年輪形成的原因：①春夏季細(xì)胞分裂快、細(xì)胞體積大，在樹(shù)干上形成顏色較淺的帶；②秋冬季細(xì)胞分裂慢，細(xì)胞體積較小，樹(shù)干上形成顏色較深的帶。環(huán)境溫度1．溫度參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)分析溫度和重力對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)任務(wù)二資料2：溫度影響冬小麥開(kāi)花冬小麥：9-10月播種，經(jīng)過(guò)冬天后，來(lái)年春天開(kāi)花結(jié)果。實(shí)踐：在春季播種冬小麥，會(huì)使得麥苗夏季旺長(zhǎng)卻不開(kāi)花或者開(kāi)花太晚，造成減產(chǎn)。思考：(2)有的植物需要經(jīng)過(guò)春化作用才能開(kāi)花，可以避免出現(xiàn)______________

的情況。植物在冬季來(lái)臨之前開(kāi)花從而無(wú)法正常結(jié)果冬小麥1．溫度參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)1溫度參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)（1）隨著季節(jié)輪回、氣溫周期性變化，植物發(fā)芽、開(kāi)花、落葉、休眠，追隨季節(jié)的步伐。（2）隨著晝夜交替，氣溫午高夜低，植物的代謝有旺盛和緩慢之分。（3）植物的所有生理活動(dòng)均在一定溫度范圍內(nèi)進(jìn)行。如種子萌發(fā)、植株生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果和葉的衰老、脫落等。（4）植物分布的地域性很大程度由溫度決定。西雙版納熱帶雨林溫帶常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林種子萌發(fā)后，根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)。如果將幼苗橫過(guò)來(lái)，莖會(huì)彎曲向上生長(zhǎng)，根則彎曲向下生長(zhǎng)。1.莖和根的生長(zhǎng)是受哪種因素調(diào)節(jié)的？思考·討論：2.如果將該幼苗橫放在太空中的“天宮二號(hào)”內(nèi)，它們的根、莖可能會(huì)怎樣生長(zhǎng)？為什么？根和莖很可能會(huì)繼續(xù)橫向生長(zhǎng)，因?yàn)樘罩袔缀鯖](méi)有重力。由重力因素調(diào)節(jié)的。3.根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)有什么意義呢？根向地生長(zhǎng)，可以深扎根，利于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；莖背地生長(zhǎng)，可以將枝條伸向天空，利于吸收陽(yáng)光進(jìn)行光合作用。莖向上生長(zhǎng)二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素——重力光的調(diào)控提問(wèn)相關(guān)信息HOWPLANTSFEELGRAVITY02植物感受重力的機(jī)制平衡石細(xì)胞淀粉體根尖分生區(qū)根冠重力植物的根、莖中具有感受重力的物質(zhì)和細(xì)胞將重力信號(hào)轉(zhuǎn)換成運(yùn)輸生長(zhǎng)素的信號(hào)造成生長(zhǎng)素分布不均衡調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)方向①“淀粉—平衡石假說(shuō)”Ⅰ.是被普遍承認(rèn)的一種解釋重力對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。Ⅱ.植物對(duì)重力的感受是通過(guò)體內(nèi)一類(lèi)富含“淀粉體”的細(xì)胞，即平衡石細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素——重力光的調(diào)控提問(wèn)相關(guān)信息①“淀粉—平衡石假說(shuō)”重力方向發(fā)生改變對(duì)植物生長(zhǎng)產(chǎn)生影響引起一些列信號(hào)分子的改變平衡石細(xì)胞中的“淀粉粒”會(huì)沿著重力方向沉降重力重力二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素——重力平衡石細(xì)胞中的“淀粉?！睍?huì)沿著重力方向沉降引起一些列信號(hào)分子的改變對(duì)植物生長(zhǎng)產(chǎn)生影響重力方向發(fā)生改變機(jī)理：①垂直時(shí)淀粉體對(duì)平衡石細(xì)胞底部?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力均等②水平時(shí)不均等。①“淀粉—平衡石假說(shuō)”如影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素沿著重力刺激的方向不對(duì)稱(chēng)分布二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素——重力①“淀粉—平衡石假說(shuō)”IAAIAAIAA①生長(zhǎng)素運(yùn)往根冠。②根尖垂直放置時(shí)，淀粉體均勻分布在平衡石細(xì)胞底部的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩側(cè)壓力相當(dāng)，運(yùn)往根冠的生長(zhǎng)素均勻地運(yùn)往伸長(zhǎng)區(qū)。伸長(zhǎng)區(qū)根冠淀粉粒Ⅰ.根尖垂直放置時(shí)二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素——重力①“淀粉—平衡石假說(shuō)”Ⅱ.根尖水平放置時(shí)①根尖水平放置時(shí)，淀粉體沉降到近地側(cè)，該側(cè)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力更大。②壓力大的一側(cè)運(yùn)輸更多生長(zhǎng)素至伸長(zhǎng)區(qū)。③高濃度生長(zhǎng)素抑制近地側(cè)根尖生長(zhǎng)。④低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)根尖生長(zhǎng)。根尖向地彎曲。胚芽鞘的向光性和根的向低性產(chǎn)生原因胚芽鞘的向光性根的向地性光敏色素是感光分子胚芽鞘尖端感光，生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，分布不均等，使得尖端以下部位向光側(cè)生長(zhǎng)慢，背光側(cè)生長(zhǎng)快根冠存在一種感受重力的分子或結(jié)構(gòu)引起生長(zhǎng)素的重新分布，分布不均的生長(zhǎng)素傳遞到伸長(zhǎng)區(qū)后，使根出現(xiàn)向地性二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素——重力外因：重力引起生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布不均勻。內(nèi)因：根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同①根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，濃度高抑制生長(zhǎng)；②莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，濃度高促進(jìn)生長(zhǎng)。根的向地性和莖的背地性產(chǎn)生原因重力植物的根、莖中具有感受重力的物質(zhì)和細(xì)胞將重力信號(hào)轉(zhuǎn)換成運(yùn)輸生長(zhǎng)素的信號(hào)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素沿著重力刺激的方向不對(duì)稱(chēng)分布(近地側(cè)濃度高)根向地生長(zhǎng)根對(duì)生長(zhǎng)素敏感莖對(duì)生長(zhǎng)素較不敏感莖背地生長(zhǎng)根的近地側(cè)生長(zhǎng)受抑制莖的近地側(cè)生長(zhǎng)較快驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證植物向地性的感受部位在根冠EXPERIMENTS已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的細(xì)胞感受重力，從而引起根的向地生長(zhǎng)。真的是這樣嗎？我們能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？根冠：根尖頂端分生區(qū)：細(xì)胞分裂伸長(zhǎng)區(qū)：細(xì)胞伸長(zhǎng)根毛區(qū)：吸收物質(zhì)根尖的結(jié)構(gòu)1.實(shí)驗(yàn)原理根冠感受了重力方向后，通過(guò)運(yùn)輸物質(zhì)（生長(zhǎng)素）的量影響根尖生長(zhǎng)方向。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證植物向地性的感受部位在根冠EXPERIMENTS2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)材料：剛剛萌發(fā)的玉米粒自變量：因變量：根冠的有無(wú)根的生長(zhǎng)方向預(yù)期結(jié)果：對(duì)照組植物根具有向地性、實(shí)驗(yàn)組植物根失去了向地性。對(duì)照組：實(shí)驗(yàn)組：完整的剛剛萌發(fā)玉米粒去掉根冠的剛剛萌發(fā)玉米粒發(fā)芽的玉米粒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證植物向地性的感受部位在根冠EXPERIMENTS設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根冠感受重力——減法原理處理預(yù)期結(jié)果切去不同長(zhǎng)度的根尖端哪怕僅切掉0.5

mm，根依然失去了向地性硝酸銀灼燒根尖結(jié)果類(lèi)似——加法原理處理預(yù)期結(jié)果待切去尖端后的根尖重新長(zhǎng)出尖端恢復(fù)向地性跟蹤訓(xùn)練下列分析正確的是A.重力是調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育和形態(tài)建成的唯一重要環(huán)境因素B.在水平放置的根中，近地側(cè)生長(zhǎng)慢的原因是其IAA濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)C.IAA在根部只能從形態(tài)學(xué)上端(根冠)向形態(tài)學(xué)下端(伸長(zhǎng)區(qū))運(yùn)輸D.根向重力生長(zhǎng)與平衡石細(xì)胞中的淀粉體將重力信號(hào)轉(zhuǎn)換成合成生長(zhǎng)素

的信號(hào)有關(guān)√3植物生長(zhǎng)發(fā)育的整體調(diào)控高等植物是由許多細(xì)胞組成的高度復(fù)雜的有機(jī)體，它的正常生長(zhǎng)發(fā)育需要各個(gè)器官、組織、細(xì)胞之間的協(xié)調(diào)和配合。植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，是由基因表達(dá)的調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。植物生長(zhǎng)發(fā)育基因表達(dá)植物激素影響調(diào)控環(huán)境因素光、溫度、重力改變分布影響表達(dá)生長(zhǎng)素、赤霉素、乙烯細(xì)胞分裂素、脫落酸、跟蹤訓(xùn)練4.植物的生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，是由基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的(三者關(guān)系如圖所示)。下列說(shuō)法不正確的是A.圖中a、b、c依次代表植物激素、基因

和環(huán)境因素B.單側(cè)光照可以影響生長(zhǎng)素在胚芽鞘伸長(zhǎng)

區(qū)的橫向運(yùn)輸體現(xiàn)c改變a的分布C.赤霉素調(diào)控萌發(fā)大麥種子α-淀粉酶基因表達(dá)體現(xiàn)a對(duì)b的影響D.a的產(chǎn)生和分布是b調(diào)控的結(jié)果，也受到c的影響√思考·討論1、由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出什么結(jié)論？科學(xué)家用紅光和紅外光依次照射的方法，對(duì)一批萵苣種子進(jìn)行處理，然后置于暗處。一段時(shí)間后，這些萵苣種子的發(fā)芽情況如下表所示。拓展應(yīng)用組別光照射處理方式發(fā)芽情況對(duì)照組無(wú)光照不發(fā)芽組1紅光發(fā)芽組2紅光→紅外光不發(fā)芽組3紅光→紅外光→紅光發(fā)芽組4紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽答1：紅光促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，紅外光抑制萵苣種子發(fā)芽?？茖W(xué)家用紅光和紅外光依次照射的方法，對(duì)一批萵苣種子進(jìn)行處理，然后置于暗處。一段時(shí)間后，這些萵苣種子的發(fā)芽情況如下表所示。拓展應(yīng)用組別光照射處理方式發(fā)芽情況對(duì)照組無(wú)光照不發(fā)芽組1紅光發(fā)芽組2紅光→紅外光不發(fā)芽組3紅光→紅外光→紅光發(fā)芽組4紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽思考·討論2、如果經(jīng)過(guò)紅光和遠(yuǎn)紅光處理后，將萵苣種子置于自然光下而不是黑暗條件下，萵苣種子的發(fā)芽情況會(huì)如何？答2：萵苣種子會(huì)發(fā)芽，因?yàn)樽匀还庵邪t光和紅外光。萵苣種子對(duì)紅光更敏感，因此在自然光照射下會(huì)發(fā)芽。課堂升華CLASSROOMSUBLIMATION1、一顆小小的望天樹(shù)種子可以生長(zhǎng)發(fā)育成參天大樹(shù)。判斷下列相關(guān)表述是否正確。1）它的生長(zhǎng)發(fā)育完全由植物激素控制。（）2）調(diào)控它生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素有光照、溫度、重力等。（）3）它的生長(zhǎng)發(fā)育是基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果。（）2、園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（）A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng)

B.抑制頂端優(yōu)勢(shì)

C.抑制向光性生長(zhǎng)

D.抑制其開(kāi)花結(jié)果3、用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可得到無(wú)子番茄，這種果實(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為（）A.與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣

B.是受精卵染色體數(shù)目一半C.與體細(xì)胞中染色體數(shù)目一樣

D.比受精卵染色體數(shù)目多一倍課堂升華CLASSROOMSUBLIMATION4、以下關(guān)于植物激素的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.植物激素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B.植物激素是一類(lèi)化學(xué)物質(zhì)C.植物激素在植物體內(nèi)含量很少D.植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)5、果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育和成熟，受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是（）A.細(xì)胞分裂素促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)B.乙烯抑制果實(shí)的生長(zhǎng)和成熟C.脫落酸促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

D.生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒(méi)有影響課堂升華CLASSROOMSUBLIMATION6、研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。1）比較曲線(xiàn)a、b、c與d可知______對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其中起作用的主要激素是________，而且____________（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了c所采用的措施，還可通過(guò)噴施________的化合物促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。頂芽生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素赤霉素課堂升華CLASSROOMSUBLIMATION6、研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。2）比較曲線(xiàn)a與b可知，赤霉素能明顯促進(jìn)____________。推測(cè)：在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于______組織。3）據(jù)圖中信息，推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)_____________________________濃度或比例的改變。側(cè)芽生長(zhǎng)分生生長(zhǎng)素與赤霉素、細(xì)胞分裂素課堂升華CLASSROOMSUBLIMATION7、當(dāng)干旱發(fā)生時(shí)，植物之間是否會(huì)交流信息呢？如果有信息交流，是通過(guò)地上信號(hào)還是地下信號(hào)呢？為了探究這些問(wèn)題，有研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。將11株盆栽豌豆等距排列，6~11號(hào)植株在根部有管子相通，這樣在不移動(dòng)土壤的情況下，化學(xué)信息可以通過(guò)管子進(jìn)行交流；1~6號(hào)的根部不聯(lián)系（如下圖）。根部不聯(lián)系根部聯(lián)系1234567891110高滲透壓刺激課堂升華CLASSROOMSUBLIMATION

用高濃度的甘露醇澆灌（高滲透壓，模擬干旱）來(lái)刺激6號(hào)植株，15min后，測(cè)定所有植株的氣孔開(kāi)放度。對(duì)照組是用水澆灌6號(hào)植株。結(jié)果如下圖所示。1）對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？對(duì)照組的結(jié)果說(shuō)明，在不受干旱脅迫時(shí)，各植株的氣孔開(kāi)放度無(wú)顯著差異。2）在干旱條件下，6?8號(hào)植株與9?11號(hào)植株相比，氣孔的開(kāi)放度有什么不一樣？在于旱條件下，6~8號(hào)植株的氣孔開(kāi)放度顯著低于9~11號(hào)，且越遠(yuǎn)離6號(hào)的植株的氣孔開(kāi)放度越大。課堂升華CLASSROOMSUBLIMATION

用高濃度的甘露醇澆灌（高滲透壓，模擬干旱）來(lái)刺激6號(hào)植株，15min后，測(cè)定所有植株的氣孔開(kāi)放度。對(duì)照組是用水澆灌6號(hào)植株。結(jié)果如下圖所示。3）這些數(shù)據(jù)支持“當(dāng)干旱發(fā)生時(shí)，植物之間會(huì)交流信息”這一觀點(diǎn)嗎？如果會(huì)，是通過(guò)地上部分還是地下部分交流信息的？這些數(shù)據(jù)支持該觀點(diǎn)。植物可以通過(guò)地下部分交流信息。4）在對(duì)6號(hào)植株進(jìn)行干旱誘導(dǎo)后1h，再次測(cè)定所有植株的氣孔開(kāi)放度，發(fā)現(xiàn)6~11號(hào)植株的氣孔大多數(shù)都關(guān)閉了。這是為什么？對(duì)6號(hào)植株進(jìn)行持續(xù)1h的干旱脅迫，該植株根部會(huì)源源不斷地產(chǎn)生脅迫信號(hào)，通過(guò)地下通路傳遞給7~11號(hào)植株；這些植株的根部感知到該信號(hào)，作出關(guān)閉氣孔的響應(yīng)，以避免散失不必要的水分。6.關(guān)于植物向光性的原因有以下三種解釋?zhuān)航忉?：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移。解釋2：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解。解釋3：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻。為此，有人做了如圖所示探究實(shí)驗(yàn)(將胚芽鞘尖端分別置于不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊上，并進(jìn)行不同處理，一段時(shí)間后，測(cè)定瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，并分別用a～d表示)。請(qǐng)完成填空。大本P823.下列有關(guān)生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的作用效果，相似的是(

)A.根的向地性和莖的背地性 B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)C.根的向地性和植物的向光性 D.莖的背地性和植物的向光性解析：根的向地性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)；莖的背地性體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用；植物的向光性體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用；頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)，D正確。D大本P88大本P88D3.下列說(shuō)法正確的是(

)A.根的向重力性和胚芽鞘的向光性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有“低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)”的特點(diǎn)B.如果將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去掉尖端胚芽鞘的正中間，并給予單側(cè)光照射，胚芽鞘將向光彎曲生長(zhǎng)C.小麥花期遇到連續(xù)陰雨天氣影響受粉，用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑處理可避免減產(chǎn)D.棉花栽培過(guò)程中去除頂芽可促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)，提高棉花產(chǎn)量A4.生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有“促進(jìn)”或“抑制”的特點(diǎn)。如圖所示，P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度。該圖能表示(

)A.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化B.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化C.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化D.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化大本P88大本P88(2)如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度為_(kāi)_______(用圖中字母表示)。(3)要得到番茄的無(wú)子果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在雌蕊的柱頭上，處理的時(shí)期和條件是_____________________。(4)帶芽的枝條扦插容易成活的原因是___________________________________________________________。c花蕾期、去掉雄蕊

枝條上的芽能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)扦插的枝條生根，利于成活【

學(xué)以致用

】C3.蘋(píng)果果實(shí)發(fā)育和成熟過(guò)程中，赤霉素、乙烯、細(xì)胞分裂素等激素變化情況如圖所示，下列分析中合理的是(

)A.曲線(xiàn)a、b、c分別代表赤霉素、細(xì)胞分裂素和乙烯B.在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各階段，生長(zhǎng)素都起主要作用C.b在果實(shí)發(fā)育前兩個(gè)階段主要發(fā)揮了促進(jìn)細(xì)胞分裂、分化和伸長(zhǎng)的作用D.蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育也是圖中四種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果大本P933.胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)這一反應(yīng)的因果順序排列正確的是(

)a.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端b.胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激c.生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多d.胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)e.背光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快f.胚芽鞘尖端合成生長(zhǎng)素A小本P14511.為探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用,取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)BA.該實(shí)驗(yàn)不宜選取成熟莖切段進(jìn)行相關(guān)操作B.對(duì)照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下C.可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo)D.比較兩組實(shí)驗(yàn)受體中IAA的含量可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論小本P1462.現(xiàn)有甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁枝條頂芽不切除。將切下的乙頂芽放回原位置，將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于原丙頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)正確的是(

)AA.最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽① B.主枝直立生長(zhǎng)的只有甲和丙C.能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁 D.丁中側(cè)芽④較側(cè)芽⑤優(yōu)先生長(zhǎng)小本P147A.在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為bB.將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為dC.若曲線(xiàn)Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用，則曲線(xiàn)Ⅱ表示對(duì)根的作用D.若曲線(xiàn)Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線(xiàn)Ⅱ表示生長(zhǎng)素對(duì)單子葉植物的作用8.如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需的時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，那么(

)D小本P1473.將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且