第14課《讓電腦幫助自己》初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年川教版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第14課《讓電腦幫助自己》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年11月第3周星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的作用，提高對信息獲取、處理和利用的能力。

2.計算機(jī)思維：通過實際操作，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，提升算法意識和創(chuàng)新思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握Windows操作系統(tǒng)的基本功能，如文件管理、程序啟動等。

2.學(xué)會使用文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯，包括格式設(shè)置、排版和基本編輯技巧。

難點(diǎn)：

1.理解文件和文件夾的基本概念，能夠正確進(jìn)行文件管理。

2.掌握文字處理軟件的高級功能，如表格制作、圖形插入等。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，結(jié)合步驟講解，幫助學(xué)生逐步理解文件管理的基本操作。

2.分階段教學(xué)，先從基礎(chǔ)功能入手，逐步引入高級功能，并提供實例練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文件管理、文字處理相關(guān)的圖片、圖表和視頻教程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)實驗室，確保每臺電腦運(yùn)行正常，安裝必要的文字處理軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一臺計算機(jī)，確保學(xué)生能夠獨(dú)立操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都用電腦做些什么？有沒有覺得電腦在學(xué)習(xí)和生活中很方便？”

展示一些關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用場景，如在線學(xué)習(xí)、信息搜索、文檔編輯等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)的魅力。

簡短介紹信息技術(shù)的基本概念和它在現(xiàn)代社會中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等。

詳細(xì)介紹信息技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息技術(shù)應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如在線教育平臺、智能助手、數(shù)據(jù)分析工具等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與信息技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息素養(yǎng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對信息技術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)在日常生活中應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生思考信息技術(shù)在未來生活中的潛在影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)提升：

2.操作技能掌握：

學(xué)生在課堂上通過實際操作，掌握了Windows操作系統(tǒng)的基本功能，如文件管理、程序啟動等。此外，學(xué)生學(xué)會了使用文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯，包括格式設(shè)置、排版和基本編輯技巧。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，這表明他們的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，體現(xiàn)了他們的思維靈活性和創(chuàng)造性。

4.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

5.問題解決能力提高：

學(xué)生在面對案例分析和實際操作時，能夠主動思考問題，尋找解決方案。他們學(xué)會了分析問題、分解問題，并逐步解決，這有助于提高他們的問題解決能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在遇到困難時主動尋求幫助，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

8.安全意識增強(qiáng)：

在討論網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)時，學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會保護(hù)自己的個人信息。他們能夠識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，提高安全意識。典型例題講解1.例題一：創(chuàng)建文件夾

題目：在C:\Users\Public\Documents文件夾下創(chuàng)建一個名為“我的作業(yè)”的文件夾。

解答步驟：

-打開資源管理器，定位到C:\Users\Public\Documents文件夾。

-右鍵點(diǎn)擊空白處，選擇“新建”->“文件夾”。

-輸入文件夾名稱“我的作業(yè)”，按Enter鍵確認(rèn)。

2.例題二：重命名文件

題目：將C:\Users\Public\Documents中的文件“舊文件名.txt”重命名為“新文件名.docx”。

解答步驟：

-在資源管理器中找到文件“舊文件名.txt”。

-右鍵點(diǎn)擊該文件，選擇“重命名”。

-輸入新的文件名“新文件名.docx”，按Enter鍵確認(rèn)。

3.例題三：移動文件

題目：將C:\Users\Public\Documents中的文件“文檔.txt”移動到D:\作業(yè)\文件夾中。

解答步驟：

-在資源管理器中找到文件“文檔.txt”。

-右鍵點(diǎn)擊該文件，選擇“剪切”。

-定位到D:\作業(yè)\文件夾，右鍵點(diǎn)擊空白處，選擇“粘貼”。

4.例題四：復(fù)制文件

題目：將C:\Users\Public\Documents中的文件“圖片.jpg”復(fù)制到E:\備份\文件夾中。

解答步驟：

-在資源管理器中找到文件“圖片.jpg”。

-右鍵點(diǎn)擊該文件，選擇“復(fù)制”。

-定位到E:\備份\文件夾，右鍵點(diǎn)擊空白處，選擇“粘貼”。

5.例題五：查找文件

題目：在C:\Users\Public\Documents文件夾中查找所有擴(kuò)展名為.doc的文件。

解答步驟：

-在資源管理器中，定位到C:\Users\Public\Documents文件夾。

-點(diǎn)擊“搜索框”，輸入"*.doc"，按Enter鍵。

-資源管理器會顯示所有擴(kuò)展名為.doc的文件。

這些例題涵蓋了文件和文件夾的基本操作，包括創(chuàng)建、重命名、移動、復(fù)制和查找文件。這些操作是學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中必須掌握的基本技能。通過實際操作和練習(xí)這些例題，學(xué)生能夠熟練掌握文件管理的基本方法，為后續(xù)的計算機(jī)應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲挺大的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用挺關(guān)鍵的。我盡量采用了一些互動式的教學(xué)方式，比如提問、小組討論，這樣能讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂討論中，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論時，個別學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地去鼓勵那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也能在課堂上找到自己的位置。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以。學(xué)生們總體上很遵守紀(jì)律，但偶爾也有分心的現(xiàn)象。我會在今后的教學(xué)中，嘗試一些新的管理方法，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道哪些行為是被鼓勵的，哪些是不被允許的。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識方面有了明顯的進(jìn)步。他們掌握了文件和文件夾的基本操作，能夠獨(dú)立完成一些簡單的文件管理任務(wù)。在技能方面，學(xué)生們也能夠熟練地使用文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯。這讓我感到欣慰。

情感態(tài)度方面，我也看到