幼兒中小學(xué)面試-教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題匯編問答題（共110題，共110分）(1.)試講題目一：小魚睡在哪里1.題目：兒歌《小魚睡在哪里》2.內(nèi)容：（1）模擬對幼兒表演（江南博哥）兒歌。（2）模擬組織幼兒學(xué)兒歌活動。小魚睡在哪里海里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？小狗的腳印通向窩里，松鼠的腳印通向樹洞。河里沒有，湖里沒有，黑乎乎的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？3.基本要求：（1）表演兒歌。運(yùn)用普通話，語氣、語調(diào)、動作、表情符合兒歌內(nèi)容，有感染力。（2）模擬組織一個5—6歲幼兒學(xué)兒歌的活動。教學(xué)方法適當(dāng)，能吸引幼兒參與。（3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容。2.行為目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)闹w動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，提高身體靈活性。3.情感目標(biāo)：喜歡兒歌活動。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：掌握兒歌內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)闹w動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。2.活動難點(diǎn)：提高兒歌理解能力和身體靈活性。三、活動過程（一）開始部分1.問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友你們喜歡養(yǎng)小動物嗎？有哪些小動物是生活在水中的呢？你想養(yǎng)生活在水中的小動物嗎？（二）展開部分1.教師表演，幼兒感知。（1）教師表演兒歌《小魚睡哪里》。（2）教師引導(dǎo)觀看圖片，并提問幼兒。①兒歌里有哪些動物？②兒歌里寫到睡覺的地方在哪里？③小魚睡哪里？2.讀畫結(jié)合，手嘴并用。（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀并嘗試畫出兒歌里的動物及睡覺的地方。（2）教師組織幼兒以“開火車”的形式分句朗讀兒歌。3.創(chuàng)編兒歌，遷移內(nèi)化。教師組織幼兒分組創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并比一比哪組是創(chuàng)編小能手。（三）結(jié)束部分1.表演結(jié)束，鞏固新知。請幼兒分組上前展示創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒去圖書館閱讀有關(guān)小魚的內(nèi)容。(2.)試講題目二：太陽與月亮1.題目：幼兒園《太陽與月亮》片段教學(xué)2.內(nèi)容：太陽要結(jié)婚了，大家討論到底誰是他的新娘。有人說他要娶文靜的木星，有人說他要娶潑辣的火星，也有人說他要娶樸素的土星。大家紛紛猜測，誰也說不準(zhǔn)他要娶的是誰。婚禮那天，出乎大家的意料，太陽要娶的是月亮。一個害羞靦腆的小月亮。五年后，太陽和月亮生了一大堆的星星，那些在天空中閃亮亮的小星星。星星們漸漸長大了，有的學(xué)習(xí)好，出國留學(xué)去了。有的學(xué)習(xí)一般般，就掛在天空上一閃一閃的，為地上的孩子們照著路。有些星星學(xué)習(xí)不好，怕爸爸媽媽批評，逃到了地球上，就是我們看見的流星。太陽在外面忙著應(yīng)酬，很少回家吃飯。月亮整天整夜地在家里干活，輔導(dǎo)星星們學(xué)習(xí)。可是太陽脾氣卻越來越不好，常常一回來就和月亮吵架，有時候甚至動手打月亮。月亮沒法忍受，他們就離婚了。這可是宇宙中的一件大事啊。大家議論紛紛，總是用奇怪的眼神看著太陽和月亮。從此，太陽只在白天出來，月亮只在晚上出來。他們再也沒有見過面。唉，可憐的星星們，也只在晚上跟著月亮媽媽出來了。太陽后悔莫及，可是之前沒有好好珍惜，現(xiàn)在后悔又有什么用呢？3.基本要求：（1）模擬對幼兒講故事；①有幼兒意識，表現(xiàn)出正在對幼兒講故事；②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力；（2）引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意；（3）激發(fā)幼兒對童話故事的興趣；（4）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：一、開始部分播放視頻謎語，引出主題。二、基本部分1、播放錄音，初步感知教師播放《太陽與月亮》的故事音頻，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題：（1）太陽說結(jié)婚的時候，大家紛紛猜想誰是太陽的新娘？（2）婚禮當(dāng)天太陽真正的新娘是誰？（3）太陽和月亮結(jié)婚之后，它們的孩子是誰？2、出示掛圖、深入理解教師根據(jù)故事的掛圖，對故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問，引導(dǎo)幼兒了解故事的主旨。3、聯(lián)系生活、遷移內(nèi)化通過《太陽與月亮》的故事，引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活中，將學(xué)到的知識能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。教師提問：小朋友們，你們聽完了這個故事之后，你們以后在生活中要怎么做呢？明確：（要懂得珍惜，不要做讓自己后悔的事情）三、結(jié)束部分繪畫結(jié)束，鞏固認(rèn)識引導(dǎo)小朋友想象太陽與月亮相見時的畫面，并可以用自己手中的畫筆畫出這幅美好的畫面。師：小朋友們，那我們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出太陽和月亮相見時的畫面吧！四、活動延伸戶外延伸：那我們現(xiàn)在一起坐上老師的“小汽車”，跟著老師到戶外看一看太陽公公吧！(3.)試講題目三：圖形世界1.題目：繪畫《圖形世界》2.內(nèi)容：用常見基本圖形組合繪畫。3.基本要求：（1）用常見基本圖形組合的方式，畫出3種事物；①能反映事物的主要特征；②作品有童趣，幼兒能夠理解，有一定的創(chuàng)意；（2）模擬引導(dǎo)幼兒繪畫；（3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：一、開始部分，游戲?qū)?、播放背景音樂，教師展示“魔術(shù)箱”，請幼兒上前摸一摸，“魔術(shù)箱”里有什么圖形的卡紙。2、卡片變一變游戲教師對卡片進(jìn)行折紙或者組合，變成房子、烏龜、汽車等，吸引幼兒注意力。二、基本部分1、創(chuàng)作引導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè)，“圖形王國展覽會”；教師：圖形王國邀請我們?nèi)⒂^他們的圖形展會，圖形寶寶們?yōu)榇司拇虬?，看看小朋友們還能認(rèn)出他們嗎，請跟著老師一起去參觀吧。教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖形王國舉辦的展覽會（展會呈現(xiàn)各種基本圖形組合而成的繪畫作品），激發(fā)幼兒興趣。教師引導(dǎo)提問，幼兒自由回答。問題：①這些漂亮的圖案里面，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形呀？②這些圖形之間誰和誰可以組合在一起，變成什么呀？③小朋友想一想，你認(rèn)識的圖形寶寶可以組合變成什么呢？2、作業(yè)輔導(dǎo)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（1）教師分發(fā)不同形狀的卡紙和膠水等材料，引導(dǎo)幼兒以小組為單位動手制作圖形拼貼畫，加深對圖形的感知。（2）教師分發(fā)畫紙和水彩筆，請幼兒獨(dú)立用三角形、正方形、圓形、長方形、梯形等基本圖形畫出自己喜歡的事物。（3）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒動手操作。3、幼兒作品展示評價（1）請幼兒分別把自己的作品掛在展示區(qū)，并邀請個別幼兒上臺向全班介紹自己的作品內(nèi)容。（例如自己畫的是什么，用了哪些圖形寶寶等。）（2）師幼一起自由交流自己喜愛的作品，教師對幼兒全體進(jìn)行鼓勵性評價。三、結(jié)束部分角色游戲“我是小畫家”。教師提供道具和場地，幼兒自由選擇同伴，開展小畫家繪畫展、作品拍賣會等系列小畫家的角色游戲。四、活動延伸請幼兒把自己的作品帶回家分享給家人，并和家人一起發(fā)現(xiàn)生活中的圖形寶寶。(4.)試講題目六：其他游戲《過渡環(huán)節(jié)的小游戲》1.題目：其他游戲《過渡環(huán)節(jié)的小游戲》2.內(nèi)容：（1）設(shè)計幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)中的小游戲。（2）模擬對幼兒講解游戲玩法。3.基本要求：（1）設(shè)計并演示3個活動過渡環(huán)節(jié)中進(jìn)行的小游戲。游戲短小，適合在活動過渡環(huán)節(jié)的等待時間內(nèi)進(jìn)行。（2）以一個游戲?yàn)槔?，模擬對幼兒講解游戲玩法。（3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：一、趕小鴨游戲（一）活動目標(biāo)：1.練習(xí)持物控球跑，提高身體控制能力。2.發(fā)展身體協(xié)調(diào)、平衡能力。（二）活動準(zhǔn)備：小皮球、羽毛球拍、小椅子若干、小盆、小桶等（三）活動方法：1.基本操作要領(lǐng)，逐步豐富情境（1）每個小朋友帶著一只小鴨子（小皮球），用羽毛球拍趕著小鴨子去散步。（2）啟發(fā)幼兒展開想象，趕著小鴨子去爬山、去逛街、去幼兒園等，引導(dǎo)幼兒邊講邊趕著小鴨子前行。2.小鴨子去郊游（1）老師介紹小鴨子去郊游的路線，需要翻過一座山（小椅子）、跨過一條小河（小盆）、穿過一片樹林（小桶）（2）引導(dǎo)小朋友一個接著一個趕著小鴨子按照郊游的路線前行（3）鼓勵小朋友們在趕小鴨子的時候不能太快、防止小鴨子跑了3.送小鴨子回家按照原路送小鴨子返回，看哪位小朋友速度最快。二、午餐過渡小游戲（一）活動目標(biāo)1.舒緩幼兒情緒、引發(fā)幼兒食欲2.減少餐飲活動之前的消極等待現(xiàn)象（二）活動方法小朋友們圍城一個圓圈，老師站在中間，小朋友們邊唱《如果你餓了，你就會知道》，邊和老師一起做動作。歌詞與動作：歌詞①：如果你餓了，你就會知道，那就舔舔你的嘴。動作①：舔舔嘴巴歌詞②：如果你餓了，你就會知道，撫摸你的小肚子。動作②：摸摸肚子歌詞③：如果你餓了，你就會知道，捏捏你的小鼻子。動作③：捏捏鼻子歌詞④：如果你餓了，那就是到了吃飯的時間，讓我們一起站起來，去吃飯。動作④：站起來歌詞⑤：如果你餓了，你就會知道，撫摸你的小肚子。動作⑤：站著摸肚子三、語言類過渡小游戲：紙可以用來……（一）活動目標(biāo)1.鍛煉發(fā)散思維，提升注意力2.提高認(rèn)知水平（二）活動準(zhǔn)備有關(guān)紙用途的卡片、圖片、PPT等（三）活動方法任意翻看一張卡片，根據(jù)內(nèi)容用“紙可以用來……”造句，說出紙的用途。變化延伸：紙可以替換成“水”“火”“電”等名詞。(5.)試講題目七：繪畫《小螞蟻的家》1.題目:繪畫活動《小螞蟻的家》2.內(nèi)容:(1)設(shè)計一個與主題相關(guān)的繪畫活動。(2）模擬面對幼兒進(jìn)行互動，引導(dǎo)幼兒作畫。3.基本要求:(1）根據(jù)需要進(jìn)行繪畫，要求繪畫作品能突出活動場景，優(yōu)美有童趣，有一定創(chuàng)意。(2）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解不同螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的生活環(huán)境。2.技能目標(biāo)：能用不同的圖形組合拼畫表現(xiàn)螞蟻的形象，掌握用水粉筆沿著一個方向有序的平涂。3.情感目標(biāo)：感受油畫棒與水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對繪畫活動感興趣。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：用油畫棒和水粉顏料進(jìn)行有序的平涂，展現(xiàn)螞蟻的生活環(huán)境。2.活動難點(diǎn)：能圍繞主題合理安排場景并進(jìn)行配色，感知到水油不相溶顏料所產(chǎn)生的特殊繪畫效果。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻、白蟻等生活圖片、范畫一張(用白色油畫棒畫螞蟻)、油畫棒、彩色顏料、水粉筆、白紙、抹布。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有利用圖形進(jìn)行拼畫的經(jīng)驗(yàn)。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——游戲?qū)虢處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行捉迷藏的游戲，吸引幼兒興趣，引出活動主題。師：小朋友們，我們今天來玩《小螞蟻?zhàn)矫圆亍返挠螒?，現(xiàn)在請小朋友們變成小螞蟻，在這間教室進(jìn)行躲藏，老師變成小鳥閉著眼睛大聲的數(shù)10個數(shù)，就會去尋找小螞蟻，當(dāng)老師找到一個螞蟻后他也會變成小鳥和老師一起尋找小螞蟻，直到所有小螞蟻?zhàn)兂尚▲B，游戲結(jié)束。我們的游戲開始了!(二)活動展開1.教師出示不同螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒感知螞蟻的外在形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性(1)教師展示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出螞蟻的外形特點(diǎn)。師：小螞蟻長什么樣?它是由哪幾個部分組成的?請小朋友們來說一說。(2)教師調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，思考螞蟻的生活習(xí)性和環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。教師小結(jié)：小螞蟻是由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。螞蟻生活在不同的地方，大多數(shù)螞蟻生活在地下，還有一些螞蟻會在樹上、房子里安家。2.教師出示范畫，初步感知油畫棒與水粉顏料不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的興趣(1)教師出示范畫，利用捉迷藏的游戲引起幼兒興趣。師：今天有一群小螞蟻也想要和小朋友玩捉迷藏的游戲，讓我們把他們找出來吧。請你數(shù)一數(shù)，這幅圖上一共有幾只小螞蟻?(2)教師展示用水粉顏料展現(xiàn)出小螞蟻。3.教師分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行作畫(1)教師出示顏料，并講解注意事項。師：顏料有很多種顏色，可以挑選你喜歡的顏色為你所畫的螞蟻的家進(jìn)行涂色，讓我們動動小手一起來畫一畫吧。提醒小朋友們畫畫時要注意做到。(2)教師根據(jù)幼兒的個體差異，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。教師針對平涂方式、拼畫等對幼兒做出針對性指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒感受到顏料不相容現(xiàn)象的有趣性。4.教師引導(dǎo)幼兒分享自己的作品教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品進(jìn)行分享介紹，教師鼓勵。師：你的小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?你用什么顏色來裝飾了螞蟻的家?(三)活動結(jié)束——故事結(jié)束教師組織幼兒利用自己的繪畫為同伴講述繪畫故事。五、活動延伸區(qū)角延伸——展示區(qū)請小朋友去到展示區(qū)，分享給其他班級幼兒觀看。(6.)試講題目八：《有趣的磁鐵》1.題目:科學(xué)游戲《有趣的踐鐵》2.內(nèi)容:(1〉設(shè)計兩個磁鐵小游戲。(2）組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小游戲。3.基本要求:(1）模擬組織4~5歲的幼兒展開科學(xué)游戲。(2〉設(shè)計2個與磁鐵有關(guān)的科學(xué)游戲。(3〉請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解磁體同性相斥異性相吸的特點(diǎn)，知道在間隔物品磁鐵也能夠相吸的原理。2.技能目標(biāo)：能夠與同伴一起進(jìn)行磁鐵寶寶冒險游戲，并能夠說出磁鐵異性相吸同性相斥的特點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：感受與同伴一起成功完成磁鐵配對帶來的成就感。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：知道磁體相互吸引的特點(diǎn)，知道在間隔較小磁鐵能夠相吸的原理。2.活動難點(diǎn)：能夠說出在不同情況下磁鐵異性相吸同性相斥的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起成功完成磁鐵配對帶來的樂趣。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：薄木質(zhì)跑道4組;玻璃水箱四組;卡通人物(海綿寶寶和派大星;熊大、熊二和光頭強(qiáng)等)磁鐵組合4組;小汽車和磁鐵球若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在上次活動中已經(jīng)初步認(rèn)識了磁鐵相吸的特性。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)班級要開展科學(xué)探險的情景，敘述來參觀的卡通人物，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。(二)活動展開1.教師出示卡通人物圖形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出不同卡通人物的關(guān)系，幫助幼兒理解磁鐵的特性(1)教師逐一出示卡通人物組合，引導(dǎo)幼兒觀看說出卡通人物的關(guān)系。師：小朋友們，請你們想一想熊大和熊二是什么關(guān)系啊?和光頭強(qiáng)呢?(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察卡通人物身后小磁鐵的顏色，說出磁鐵同顏色相斥，不同顏色相吸的特點(diǎn)。問題1：請小朋友仔細(xì)觀察，熊大和熊二相同顏色的磁鐵寶寶它們發(fā)生了什么?問題2：熊大和光頭強(qiáng)不相同顏色的磁鐵寶寶發(fā)什么了什么變化?小結(jié)：顏色相同的磁鐵不能抱在一起，顏色不同磁鐵擁抱到了一起。2.教師布置環(huán)境引導(dǎo)幼兒幫助卡通人物救朋友，并示范講解游戲玩法(1)教師示范講解游戲的玩法，并組織幼兒分成4個小組，布置和分發(fā)材料。師：小朋友們探險游戲開始了，第一關(guān)就是剛才看見的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷霧中，請小朋友幫助它們一起營救它們的好伙伴吧。游戲玩法：小朋友們，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了卡通人物，就用它的好朋友把這名卡通人物吸出來。注意事項：小朋友們，中途如果你能夠堅持住，就能從水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友們中間不要間斷，也請小朋友們一定要穿好我們的工作服才可以開始進(jìn)行游戲。(2)幼兒開始進(jìn)行游戲，教師巡回觀察。師：小朋友們，一定要記得，我們只能從外面用它的好朋友來救它，不可以直接用手拿。(3)請個別小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：磁鐵寶寶隔著物品也可以相互吸引。3.教師組織幼兒分組進(jìn)行磁力跑游戲(1)教師示范講解磁力跑游戲的玩法，并布置跑道環(huán)境，分發(fā)材料。師：恭喜我們的小朋友們順利通過第一關(guān)游戲的考驗(yàn)，我們探險游戲又加深難度了，現(xiàn)在我們要乘著小汽車回到我們原來的位置了，請每名小朋友當(dāng)聽到老師喊開始后，就立刻利用磁鐵球在跑道下，推動跑道上的小汽車，從藍(lán)線跑道紅線的位置，然后將小磁鐵球傳遞給下一名小伙伴，我們看看哪一組小朋友能夠獲得本次探險游戲的勝利吧~(2)幼兒多次進(jìn)行游戲，教師在游戲進(jìn)行中適時以游戲伙伴的身份幫助幼兒完成游戲。(三)活動結(jié)束——兒歌結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒一起回憶今天磁鐵寶寶的表現(xiàn)，欣賞《磁鐵寶寶真奇怪》兒歌。磁鐵磁鐵真奇怪，鐵絲鐵塊它都愛;同性寶寶它不要，異性寶寶緊緊抱。五、活動延伸——區(qū)角延伸教師引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)，利用畫筆設(shè)計出自己心目中不一樣的磁鐵寶寶，并把自己的設(shè)計創(chuàng)意與同伴分享。(7.)《夏天在里》1.題目:兒歌《夏天在里》2內(nèi)容:(1〉模擬對幼兒朗讀兒歌。(2）模擬組織幼兒仿編兒歌活動。《夏天在哪里》夏天在池塘，池塘荷花搖。夏天在頭上，頭上戴草帽。夏天在樹上，樹上知了叫。3.基本要求:(1〉朗讀兒歌。普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣、語調(diào)、表情符合兒歌內(nèi)容，有感染力。(2）模擬組織一次4~5歲幼兒仿編兒歌的活動。教學(xué)語言有利于幼兒理解仿編要求，教學(xué)方法適宜，能吸引幼兒參與。(3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌的主要內(nèi)容，并知道兒歌的句式。2.技能目標(biāo)：能夠完整連貫地朗讀兒歌，并根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)仿編兒歌。3.情感目標(biāo)：感受兒歌活動帶來的快樂，萌發(fā)對夏天的熱愛之情。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：知道夏天的基本特征，能夠在集體面前有感情地朗讀兒歌。2.活動難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)仿編兒歌，喜歡參與兒歌仿編的活動。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌配圖，池塘、荷花、草帽等圖片。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《春天在哪里》。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)全班幼兒一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活動的主題。(二)活動展開1.教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容師：兒歌中是什么季節(jié)?都出現(xiàn)了哪些景象呢?2.教師出示兒歌配圖，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容及其句式。(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的場景，引導(dǎo)幼兒說出相對應(yīng)的兒歌。(2)出示第二幅小孩頭上戴草帽的場景，引導(dǎo)幼兒說出相對應(yīng)的兒歌。(3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)線索圖再次完整的說出兒歌。①教師結(jié)合《夏天在哪里》兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句朗誦兒歌內(nèi)容。②教師將幼兒分組，每組一句朗誦兒歌。3.教師根據(jù)線索圖幫助幼兒理解兒歌的句式特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行兒歌仿編，并給兒歌加動作。(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天還會有什么場景，并把內(nèi)容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。(2)幼兒分組討論，進(jìn)行仿編，教師巡回指導(dǎo)。(3)教師請幼兒大膽展示自己仿編的內(nèi)容。(三)活動結(jié)束——兒歌表演結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編簡單的動作，并帶領(lǐng)全班幼兒集體展示。師：小朋友們，現(xiàn)在我們來為這首好聽的兒歌加入自己喜歡的動作吧。五、活動延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)小朋友們，我們一起到美工區(qū)把自己心目中夏天的場景畫下來吧。(8.)兒歌配畫《我們都是好朋友》《我們都是好朋友》小鳥兒，成群飛，小魚兒，成群游，小朋友，手拉手，排成隊伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。3.基本要求：(1)為兒歌配插畫。根據(jù)兒歌內(nèi)容畫插圖。插圖符合兒歌的意境，造型生動，富有童趣，便于幼兒理解。(2)回答問題：利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)小班開展什么活動?(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：兒歌配畫《我們都是好朋友》《我們都是好朋友》小鳥兒，成群飛，小魚兒，成群游，小朋友，手拉手，排成隊伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。3.基本要求：(1)為兒歌配插畫。根據(jù)兒歌內(nèi)容畫插圖。插圖符合兒歌的意境，造型生動，富有童趣，便于幼兒理解。(2)回答問題：利用兒歌和你的作品，能帶領(lǐng)小班開展什么活動?(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。結(jié)束本次活動。五、活動延伸教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，與好朋友合作參與運(yùn)球的游戲活動。師：拉著好朋友的手一起排隊去玩運(yùn)球的游戲吧!(9.)歌曲《什么動物出來玩》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】小班彈唱活動《什么動物出來玩》?一、活動目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，感知不同小動物玩的方式以及2/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。?2.技能目標(biāo)：嘗試完整演唱歌曲，并嘗試為不同小動物創(chuàng)編動作。?3.情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動，感受樂曲的韻律節(jié)奏。?二、活動重難點(diǎn)?1.活動重點(diǎn)：萌發(fā)對音樂活動的樂趣，感知不同小動物的游戲方式。?2.活動難點(diǎn)：能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動作。?三、活動準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、歌詞圖譜。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過進(jìn)行音樂表演的經(jīng)驗(yàn)。?四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒唱《快快跑》進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的歌唱活動做好準(zhǔn)備。師：小朋友們，還記得我們之前唱的兒歌《快快跑》嗎?我們一起來唱一下吧?？炜炫?，馬兒快快跑;跳過巖石，越過山包，不要累壞，不要摔倒，快快跑，馬兒快快跑。(二)活動展開?1.教師完整彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容(1)教師完整彈唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行提問。(2)認(rèn)真傾聽，幼兒感知歌曲旋律特點(diǎn)和歌詞大意。師：你在歌曲當(dāng)中都聽到了什么小動物?它們在做什么??2.教師出示圖譜，并組織幼兒進(jìn)行練唱(1)教師根據(jù)歌曲依次出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞。師：圖譜中依次都有什么小動物呢?它們做了什么動作?(2)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏，并識記歌詞。(3)教師教唱，幼兒感知歌曲節(jié)奏，多種方式學(xué)唱。①教師再次演唱歌曲，幼兒與老師一起唱并打節(jié)奏。②教師與幼兒互換角色，演唱歌曲。師：現(xiàn)在老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音小聲唱。③教師與幼兒對唱，練習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在請小朋友和老師接唱，老師唱第一句小朋友們唱下一句。④教師組織全體幼兒集體演唱歌曲。?3.引導(dǎo)幼兒，給歌曲創(chuàng)編動作(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的創(chuàng)編。師：小朋友們動動你們的小腦筋，想一想小動物們還可以用什么動作表達(dá)呢，它們是怎樣游戲的?請你嘗試用動作來表現(xiàn)出來。(2)師幼共同表演。【小小兔子出來玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手?jǐn)[出剪刀手，舉起放到頭部兩側(cè)，上下跳動?！拘⌒▲B兒出來玩，飛呀飛，飛呀飛】雙手展開變成翅膀，上下擺動，身體轉(zhuǎn)一圈。【小小雞兒出來玩，跑呀跑，跑呀跑】左右腳隨著節(jié)拍點(diǎn)地，手指捏攏變成小雞的嘴，隨節(jié)奏點(diǎn)頭。【小小鴨子出來玩，搖呀搖，搖呀搖】雙手展開，手心向下，手指往外翹，放在兩腿旁邊，左右腳交替走動。【小小貓咪出來玩，走呀走，走呀走】手掌分開，手心向外放在臉兩側(cè)做小花貓的樣子，左右腳隨著節(jié)拍點(diǎn)地走。(三)活動結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行歌曲表演，并對歌曲內(nèi)容以及幼兒表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和鼓勵，升華活動情感，活動自然結(jié)束。?五、活動延伸將活動延伸到美工區(qū)，選擇自己喜歡的動物將它畫出來。附：《什么動物出來玩》圖譜(10.)兒歌《小魚睡在哪里》1題目:兒歌《小魚睡在哪里》2.內(nèi)容:(1)模擬對幼兒表演兒歌。(2)模擬組織幼兒學(xué)兒歌活動。小魚睡在哪里海里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里?小狗的腳印通向窩里,松鼠的腳印通向樹洞。河里沒有，湖里沒有，你的腳印，哪也沒有，黑乎乎的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里?3.基本要求:(1)表演兒歌。.運(yùn)用普通話朗讀兒歌，語氣、語調(diào)、表情符合詩歌內(nèi)容，有感染力。(2)模擬組織5~6歲幼兒學(xué)習(xí)兒歌?；顒佑腥?，能吸引幼兒參與，有利于幼兒熟悉、理解、朗讀兒歌。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】大班兒歌活動《小魚睡在哪里》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌中根據(jù)腳印尋找小動物的情節(jié)內(nèi)容，知道小魚在水里生活。2.技能目標(biāo)：能夠在集體面前完整地、有感情地朗誦兒歌，并用“XX的腳印，通向XX”的句式進(jìn)行兒歌仿編活動。3.情感目標(biāo)：感受兒歌中找不到小魚的心情，體驗(yàn)和同伴一起了解動物腳印的樂趣。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道兒歌中“XX的腳印通向XX”的句式。2.活動難點(diǎn)：嘗試在集體面前朗誦自己仿編的兒歌，感受兒歌的意境美。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：海的圖片、夜晚的圖片、小魚的圖片、其他小動物腳印的圖片和頭飾(小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜?shù)?。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見過各種小動物的腳印，知道常見小動物生活的習(xí)性。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒唱《三條小魚》的歌曲，吸引幼兒注意力，激發(fā)活動興趣，引出兒歌主題。師：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭;三條魚水里游，大家一起做朋友。今天我們一起來尋找小魚是睡在哪里的?(二)活動展開1.教師完整朗誦兒歌，幼兒了解兒歌內(nèi)容師：你從兒歌里聽到了哪些小動物?它們的腳印都通向哪里?小魚的腳印通向哪里呢?2.教師出示圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容(1)教師逐一出示海的圖片、夜晚的圖片、小狗、松鼠和小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片逐句理解和熟悉兒歌內(nèi)容。師：大海和夜晚是什么樣的?(2)教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌句式特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒完整復(fù)述兒歌內(nèi)容。師：小朋友們，你們仔細(xì)想一想，你在兒歌中聽到了什么?(3)教師引導(dǎo)幼兒以多種形式熟悉并學(xué)習(xí)完整地朗讀兒歌。3.教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，并在集體面前朗誦(1)教師引出小動物腳印的話題，引導(dǎo)幼兒自由分組，與同伴交流。師：除了小狗、松鼠的腳印，你還能想到其他小動物腳印通向哪里嗎?哪些小動物是沒有腳印的呢?(2)教師引導(dǎo)幼兒用“XX的腳印通向XX”的句式進(jìn)行詩歌仿編。師：請小朋友們開動腦筋，用我們剛剛在兒歌里學(xué)習(xí)到的句式“XX的腳印通向XX”來說一下吧。(3)幼兒開始進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，教師巡回觀察指導(dǎo)，請幼兒分享自己新編結(jié)果。(三)活動結(jié)束——表演結(jié)束教師創(chuàng)設(shè)“小動物迷路”的情境，教師分發(fā)小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜?shù)刃游锏念^飾和腳印圖片，幼兒幫助小動物們根據(jù)腳印找到家。教師巡回指導(dǎo)，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本次活動。小結(jié)：通過這首兒歌，小朋友們知道可以根據(jù)動物們的腳印幫助小動物們找到自己的家，也知道了我們的小魚生活在海里，沒有腳印。五、活動延伸延伸至美工區(qū)，請幼兒到美工區(qū)，畫出自己喜歡的小動物，將自己的作品送給其他的小伙伴。(11.)音樂活動《兩只小象》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班音樂活動《兩只小象》?一、活動目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖片理解歌詞內(nèi)容，感受四三拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。?2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲，自由表現(xiàn)歌曲中小象打招呼的動作。?3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂活動，體會音樂游戲帶來的樂趣。?二、活動重難點(diǎn)?1.活動重點(diǎn)：感受歌曲歡快的旋律，喜歡和同伴一起學(xué)習(xí)歌曲。?2.活動難點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，嘗試為歌曲創(chuàng)編動作。?三、活動準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《兩只小象》視頻、小象走路、鉤鼻子、握手的圖片、玩具話筒。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解大象的外形特征，能夠模仿大象的鼻子、走路樣子、呼叫的聲音。?四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入?1.教師創(chuàng)設(shè)情境“音樂廣播站”，引導(dǎo)幼兒模仿小象叫聲，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。師：今天音樂廣播站的嘉賓是我們的長鼻子朋友——小象，一起來和它打招呼吧2.引導(dǎo)幼兒思考小象打招呼的方式，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引出活動主題。師：小朋友們見面是怎樣打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友，聽聽歌曲中，它們是怎么問好的。(二)活動展開?1.教師完整彈唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽，初步了解歌曲內(nèi)容(1)教師完整彈唱歌曲《兩只小象》，幼兒整體感知歌曲內(nèi)容。(2)教師出示“小象”圖片并提問，引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意，感受“河邊走、揚(yáng)鼻子、鉤一鉤、握握手”等動作。師：魔法魔法，變變變，小象小象快出現(xiàn)。圖片中的小象在做什么?能用好聽話描述出來嗎?(3)幼兒看圖模仿，學(xué)習(xí)小象走路腳步，用胳臂模仿小象長鼻子甩甩等造型。?2.教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)唱歌曲，感知音樂特點(diǎn)(1)教師出示圖譜，演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱不同的音高位置。師：歌曲中，小象說了幾次“呦啰啰”，它們的音高一樣嗎?我們應(yīng)該用什么樣的聲音歌唱?教師小結(jié)：小象共說了四次“呦啰啰”，第一次音調(diào)最高，第二次音調(diào)下降一度，第三次音調(diào)最低，最后一次回到開始第一個音的位置。(2)再次欣賞，感受3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，幼兒有表情地模仿歌曲節(jié)奏。師：音樂圖譜中，畫有兩只小腳的地方是八分音符，數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個八分音符，它們都在什么地方出現(xiàn)?師：所有的小腳都是在每小節(jié)的第一拍出現(xiàn)，小朋友們用跺腳的方式表現(xiàn)出現(xiàn)，后面的節(jié)拍拍手的方式表現(xiàn)。開始的節(jié)拍用力，后面輕輕拍手，3/4拍“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律就出現(xiàn)，寶寶們感受一下。(3)教師伴奏，幼兒跟唱，提醒幼兒用小象一樣可愛的聲音表現(xiàn)，大膽展示，不要靦腆。師：歌唱時要保護(hù)好我們的嗓子，不要大聲喊叫，在“握握手”“呦啰啰”的地方可以表現(xiàn)些“親密”的動作。(4)將幼兒分成兩組(大象組+小象組)，兩組幼兒分別演唱歌曲，嘗試進(jìn)行接唱，提醒幼兒要接得快，不拖拍，強(qiáng)化歌曲內(nèi)容。?3.音樂游戲，引導(dǎo)幼兒聽歌編動作，體會歌曲中好朋友游戲時的快樂情緒。游戲規(guī)則：小朋友們手拉手變成一個大圓圈，當(dāng)老師唱歌時，大家一起走，當(dāng)老師唱歌停下時，停到哪一句歌詞，小朋友就要擺出歌詞對應(yīng)的動作，并且要保持動作不能動，直到老師唱下一句時才能繼續(xù)走動。師：請小朋友們開動小腦筋想一想，小象是怎么走路、鉤鼻子和握手的，你還能想到哪些和別人不一樣的動作呢?(三)活動結(jié)束游戲結(jié)束，教師總結(jié)，教育幼兒向小象一樣友好相處，升華活動主題。師：小象是人類的好朋友，我們大家要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。生活中我們也有自己的朋友，好朋友要友好相處，像歌曲中的小象一樣，互相尊重，禮貌問好，這樣我們會收獲更多的朋友。?五、活動延伸延伸至美工區(qū)，幼兒描繪卡通小象。師：我們一起到美工區(qū)，把可愛的小象畫出來吧!小朋友們快上車，小火車出發(fā)啦!(12.)兒歌《馬路上的車》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班兒歌活動《馬路上的車》一、活動目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受兒歌的語言美，體驗(yàn)馬路各種車聲的熱鬧。2.技能目標(biāo)：能夠有感情的朗讀兒歌，根據(jù)兒歌句式仿編內(nèi)容，并用動作表現(xiàn)兒歌3.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的象聲詞，知道自行車、小汽車、大客車、掃路車和灑水車的聲音。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：能夠有感情的朗讀兒歌，感受兒歌的語言美。2.活動難點(diǎn)：對兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編，并用動作表現(xiàn)兒歌。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自行車、小汽車、大客車、掃路車和灑水車的圖片及音頻。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前見過自行車、小汽車、大客車、掃路車和灑水車。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——情境導(dǎo)入教師為幼兒設(shè)計參觀車輛俱樂部的情境，并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出都看到了哪些車。師：孩子們，我們來到什么地方了?(汽車城)汽車城里都有什么樣的車啊?(自行車、小汽車、大客車、掃路車和灑水車)(二)活動展開1.教師出示音頻，引導(dǎo)幼兒“聽音識車”(1)教師播放自行車、小汽車、大客車、掃路車和灑水車的音頻。師：小朋友們，我們都能夠認(rèn)出馬路上的車，那他們平時會發(fā)出怎樣的聲音呢?我們一起來聽一聽吧。(2)教師結(jié)合自行車、小汽車、大客車、掃路車和灑水車圖片，引導(dǎo)幼兒猜測馬路上的車的聲音。小結(jié)：自行車發(fā)出“叮鈴鈴”的聲音，小汽車發(fā)出“滴滴滴”的聲音。大客車發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音，掃路車發(fā)出“唰唰唰”的聲音。2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《馬路上的車》，感受兒歌的特點(diǎn)(1)教師為幼兒朗誦兒歌，幼兒欣賞。師：小朋友們，既然我們知道了馬路上的車是怎么叫的，我們就來學(xué)習(xí)一下和這些車有關(guān)的兒歌吧!(2)教師提問并引導(dǎo)幼兒嘗試自己說出兒歌。師：小朋友們，剛才在兒歌里出現(xiàn)了哪些車你們還記得嗎?他們分別發(fā)出了什么樣的聲音呢?(3)教師以“大老虎，小貓咪”的形式帶領(lǐng)幼兒大聲朗讀兒歌。3.教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌(1)教師提問并引導(dǎo)幼兒說出還知道哪些車的名稱，以及這些車是如何叫的。師：我們平時在生活中還看到了哪些車呢?他們聲音分別是什么樣的?小結(jié)：火車——“轟隆隆”，公交車——“嘀嘀嘀”，急救車——“啊嗚嗚”，電動車——“嗡嗡嗡”，警車——“威武威武”。(2)教師引導(dǎo)幼兒按照《馬路上的車》句式將兒歌完整仿編。小結(jié)：大的車，小的車，來來往往多少車?！稗Z隆隆”是火車，“嘀嘀嘀”公交車，“啊嗚嗚”急救車，“嗡嗡嗡”電動車，“威武威武”是警車。(三)活動結(jié)束兒歌表演，結(jié)束本次活動。(1)教師組織幼兒自主創(chuàng)編表現(xiàn)各種車的動作。師：小朋友，你們想怎么想表現(xiàn)自行車、小汽車、大客車呢?(2)幼兒邊說兒歌邊進(jìn)行動作表演。五、活動延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)請小朋友去到美工區(qū)畫出自己喜歡的車。師：現(xiàn)在就讓我們乘著小汽車向著美工區(qū)出發(fā)吧!(13.)講故事《美麗的花環(huán)》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班語言領(lǐng)域故事活動《美麗的花環(huán)》?一、活動目標(biāo)?1.情感目標(biāo)：通過角色扮演體驗(yàn)小熊波比的情感變化，感受小熊一家的親情與愛意。?2.技能目標(biāo)：能夠積極表達(dá)角色的情緒變化，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。?3.認(rèn)知目標(biāo)：按序理解小熊波比給媽媽過生日的故事情節(jié)，知道故事中人物的情緒變化。?二、活動重難點(diǎn)?1.活動重點(diǎn)：在按序理解小熊波比給媽媽過生日的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。?2.活動難點(diǎn)：知道故事中人物的情緒變化，感受小熊一家的親情與愛意。?三、活動準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的花環(huán)》情節(jié)的圖片，熊大哥、熊二哥、熊三哥、熊四哥、小熊波比和熊媽媽的頭飾若干、花環(huán)、花瓶、相框、蛋糕教具，玫瑰花、茉莉花、喇叭花和其它鮮花教具若干。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道生日需要送上祝福。?四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入教師演唱歌曲《三只小熊》，激發(fā)幼兒對故事的興趣，引出活動主題。師：小朋友們，今天的故事主角就是可愛的小熊一家，讓我們一起聽聽故事里的小熊一家發(fā)生了什么事吧?注意要仔細(xì)聽有幾只小熊，美麗的花環(huán)最后怎么樣了!(二)活動展開?1.教師完整講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受小熊一家的愛意。師：小朋友們，好聽的故事講完了，誰愿意來說一說，故事里發(fā)生了什么事??2.教師引導(dǎo)幼兒看圖理解故事細(xì)節(jié)，根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒明白愛父母的道理。(1)教師結(jié)合圖片分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。圖1：教師結(jié)合圖片講述并提問。師：熊寶寶為什么要送媽媽禮物?波比要送媽媽什么禮物?圖2：教師結(jié)合圖片講述并提問。師：熊哥哥們分別要送媽媽什么禮物，它從波比這里要了什么?波比心里是怎么想的?波比的花環(huán)最后變成什么樣子了?媽媽會喜歡波比的花環(huán)嗎?為什么呢?圖3：出示圖片，幼兒觀察并討論。師：波比帶著一個沒有花的花環(huán)回到家，為什么他嚇得躲進(jìn)了墻角。他聽到媽媽問起他，哥哥們是怎么回答的?為什么每個哥哥描述波比花環(huán)的樣子都不一樣?圖4：出示圖片，幼兒根據(jù)圖片猜想。師：媽媽喜歡波比的花環(huán)嗎?為什么媽媽說這是最美麗的花環(huán)?指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述四張圖片內(nèi)容。想象熊寶寶們的情緒變化。(2)教師通過幼兒的回答，總結(jié)故事主旨，幫助幼兒明白故事道理。教師小結(jié)：小熊波比能與哥哥分享自己花環(huán)上的花朵，是樂于分享的好孩子，熊媽媽不介意花環(huán)沒有了花朵，能看到小熊們記得自己的生日，互相相親相愛，是熊媽媽最開心的事。?3.教師引導(dǎo)，幼兒分角色表演。(1)教師出示事先準(zhǔn)備好的各種角色頭飾和教具，幼兒自主選擇并佩戴。師：請每組小朋友自由選擇角色，帶上喜歡的小動物的頭飾，把自己理解的故事內(nèi)容邊表演邊講給小朋友聽。(2)幼兒分角色表演，教師分層次指導(dǎo)。(三)活動結(jié)束——自然結(jié)束教師總結(jié)本次故事的道理，對幼兒的發(fā)言予以鼓勵，自然結(jié)束活動。師：今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的花環(huán)》的故事，小熊波比是一個愛媽媽、樂于和哥哥們分享的小孩，小朋友們也說了自己在媽媽過生日時會幫媽媽做很多事，媽媽都很開心。希望小朋友們以后繼續(xù)大膽表達(dá)自己對媽媽的愛意，和自己的兄弟姐妹友好相處，共同分享。?五、活動延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)請小朋友去到美工區(qū)畫一畫小熊一家過生日的情景。(14.)繪畫《寶貝愛運(yùn)動》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】大班繪畫活動《寶貝愛運(yùn)動》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識物體的整體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)配色意識，了解不同的運(yùn)動動作表現(xiàn)出的形態(tài)特點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：能夠用線條表現(xiàn)物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)或情節(jié)，能運(yùn)用多種材料以及不同的手法表達(dá)自己的想象。3.情感目標(biāo)：愿意與同伴分享交流繪畫作品，萌發(fā)喜愛運(yùn)動的積極情感。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：認(rèn)識物體的整體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)配色意識并愿意與同伴分享交流繪畫作品，萌發(fā)喜愛運(yùn)動的積極情感。2.活動難點(diǎn)：能夠用線條表現(xiàn)物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)或情節(jié)，能運(yùn)用多種材料以及不同的手法表達(dá)自己的想象。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動會的照片、彩筆、畫紙、卡紙、顏料、彩泥等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過參加運(yùn)動會的活動經(jīng)驗(yàn)。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——律動導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒做《小動物來做操》的律動，吸引幼兒興趣，引出活動主題。師：小朋友們，小動物是怎樣鍛煉身體的呢?那你平時會不會鍛煉身體呢?你是怎樣做的?(二)活動展開1.教師組織我來做，你來猜的游戲，引導(dǎo)幼兒感知運(yùn)動動作整體結(jié)構(gòu)和形態(tài)。請幾位幼兒做模特，擺出不同運(yùn)動的姿態(tài)，如：踢足球、跑步、走平衡木等。老師引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動時不同的正面、側(cè)面。師：請模特小朋友學(xué)一學(xué)運(yùn)動的動作，其他小朋友仔細(xì)觀察他們的頭、手臂、腿，猜一猜模特小朋友做的是什么運(yùn)動。2.教師引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的運(yùn)動項目并進(jìn)行自由作畫。(1)教師引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的運(yùn)動項目并描述運(yùn)動特點(diǎn)。師：你喜歡哪種運(yùn)動呢?它是怎么樣做的呢?請大家說一說它的特點(diǎn)是什么。如：跑步時手臂在身側(cè)，一條腿向前，一條腿抬起來;走平衡木時手臂兩側(cè)展開，兩腿先后邁出等。(2)教師分發(fā)材料并介紹材料特點(diǎn)及效果。師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了四張繪畫桌，上面有不同的繪畫材料，有彩紙、彩筆、輕泥、美工剪刀、顏料等。彩紙可以進(jìn)行剪紙活動為愛運(yùn)動的寶貝穿上漂亮的小衣服。輕泥可以塑造你喜愛的運(yùn)動材料，比如：小足球、平衡木等。動動你的小畫筆，用你喜愛的材料和方式為你的作品進(jìn)行繪畫并裝飾吧。(3)組織幼兒作畫繪畫自己喜歡的運(yùn)動項目，用線條表現(xiàn)物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)或情節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。注意事項：①在作畫時，請穿上我們的繪畫衣，避免將身上和衣物弄臟。在使用材料時不要將繪畫工具對向自己和小朋友，注意使用安全。可以為你的作品繪畫相應(yīng)的體育器材。②在涂色時可以用彩鉛筆、水彩筆、蠟筆等。配色時注意選擇適合場景的顏色，比如藍(lán)色、粉色、黃色花兒，綠色的草地，紅色的跑道等。③請使用中心主體或并列式構(gòu)圖的方式。將愛運(yùn)動的寶貝作為主體構(gòu)入到畫面當(dāng)中。3.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品進(jìn)行交流分享。教師小結(jié)：我們都畫出了自己喜歡的運(yùn)動項目，還為愛運(yùn)動的自己穿上了漂亮的小衣服，制作了運(yùn)動器具粘在作品上，真是有創(chuàng)意的好孩子。(三)活動結(jié)束——教師總結(jié)教師對于本次活動進(jìn)行總結(jié)并帶領(lǐng)幼兒將作品貼到展示墻。師：我們小朋友平時也要多鍛煉身體，做個愛運(yùn)動好孩子!現(xiàn)在為我們一起將繪畫作品貼到展示墻上吧。五、活動延伸區(qū)角延伸——圖書區(qū)請小朋友去到圖書區(qū)一起看一看還有哪些小動物在做運(yùn)動呢?《小動物來做操》律動：小小鳥，扇翅膀，飛到樹梢把歌唱。小白兔，真可愛，愛吃蘿卜愛吃菜。小花狗，汪汪叫，吃完骨頭尾巴搖。小小羊，咩咩叫，快快上山吃青草。小小馬，真能干，呱嗒呱嗒跑得歡。小動物，來做操，天天鍛煉身體好。(15.)建構(gòu)游戲《雪花片》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】大班建構(gòu)游戲《雪花片》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解常見交通工具的外形結(jié)構(gòu)特征，并知道其結(jié)構(gòu)特征與功能之間的關(guān)系。2.技能目標(biāo)：能夠通過觀察、比較與分析，描述不同交通工具的特征，并用雪花片拼插出來。3.情感目標(biāo)：拼插交通工具時遇到問題愿意向同伴請教，并在游戲中體會到與同伴交流分享的快樂。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：基于對交通工具外形結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識，能夠運(yùn)用雪花片拼插出形象的交通工具。2.活動難點(diǎn)：在游戲中能積極主動地給予遇到問題的同伴幫助。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：形態(tài)各異、色彩豐富并數(shù)量充足的雪花片;若干交通工具的真實(shí)照片;信封一個;數(shù)量充足的畫筆和紙。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒此前已在生活中見過常見的交通工具。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——情景導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒做手指謠《一封信》，通過信件創(chuàng)設(shè)森林王國要召開交通工具“博覽會”的情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，引出活動主題。(二)活動展開1.教師出示交通工具照片，幼兒初步了解交通工具結(jié)構(gòu)特征。(1)教師從信封中取出森林王國寄來的“設(shè)計樣本”，引導(dǎo)幼兒觀察并分析照片中交通工具的外形結(jié)構(gòu)特征。師：小朋友們在生活中見過的汽車多種多樣，有校車、消防車、救護(hù)車和公交車等，那你們知道他們有什么區(qū)別嗎?(2)教師分發(fā)雪花片，引導(dǎo)幼兒感知雪花片的材料特性，探索雪花片的拼插方法。小結(jié)：雪花片上有縫隙卡槽，不同的雪花片之間可以通過縫隙卡槽相互連接，從而構(gòu)建各種各樣的形態(tài)，基本形態(tài)有“一字插”、“十字插”、“花型插”等，通過基本形態(tài)的組合能建構(gòu)較復(fù)雜的物體，比如可以通過“花型插”和“一字插”相結(jié)合做出“車轱轆”和“車輪”。2.教師帶領(lǐng)幼兒共同探索搭建方法，幼兒用畫筆簡單描繪出建構(gòu)“設(shè)計圖”。(1)教師與幼兒共同分析雪花片可以如何表現(xiàn)出不同交通工具的典型特征，并探討雪花片的色彩可以在建構(gòu)中如何運(yùn)用。①可以用紅色的雪花片拼插出“十字”插在救護(hù)車的頂端;②可以用雪花片拼插出一條長長的“消防梯”放在消防車的上面;③可以用紅色和藍(lán)色的雪花片拼插出警車的“應(yīng)急燈”;④利用雪花片用“圍合”的方式根據(jù)交通工具的形狀拼插出一個獨(dú)立的空間，再在包圍圈里面添加座椅、方向盤、剎車等配置，可以將車身的輪廓和車?yán)锩娴募?xì)節(jié)表現(xiàn)出來等。小結(jié)：雪花片不同的拼搭方式可以展現(xiàn)不同的交通工具，巧妙使用雪花片的不同顏色展現(xiàn)不同的外形特點(diǎn)。(2)教師分發(fā)繪畫材料，幼兒簡單畫出自己想象中的交通工具，做好建構(gòu)前的設(shè)計準(zhǔn)備。3.教師講解建構(gòu)區(qū)游戲注意事項，幼兒利用雪花片進(jìn)行拼插，教師巡回指導(dǎo)。(1)教師講解注意事項：在游戲過程中，小朋友盡量在區(qū)角里面進(jìn)行游戲，要愛護(hù)雪花片，不要隨意丟灑，在玩的過程中不要爭搶玩具。(2)幼兒結(jié)合自己設(shè)計的交通工具進(jìn)行拼插，教師巡回指導(dǎo)中注重引導(dǎo)幼兒對色彩搭配與幼兒所設(shè)計交通工具的主要特征拼插方法進(jìn)行指導(dǎo)。(3)幼兒遇到拼插難題時，教師注意引導(dǎo)幼兒向同伴尋求幫助，并鼓勵幼兒主動幫助他人。(三)活動結(jié)束——自然結(jié)束(1)教師引導(dǎo)幼兒將作品擺在區(qū)域柜上面進(jìn)行展示，并將剩下的雪花片收拾在小籃子里，并整理區(qū)角。(2)教師創(chuàng)設(shè)森林王國交通工具“博覽會”正在召開的情境，引導(dǎo)幼兒相互分享自己的拼插作品，并講解自己設(shè)計的交通工具的主要結(jié)構(gòu)特征及其功能。幼兒分享后，教師進(jìn)行總結(jié)，并表揚(yáng)活動中給予同伴幫助的幼兒，鼓勵幼兒在今后的生活中學(xué)會相互幫助，自然結(jié)束活動。五、活動延伸——角色游戲教師引導(dǎo)幼兒到角色表演區(qū)，利用自己的交通工具如警車、消防車、救護(hù)車等作為道具，進(jìn)行角色表演。(16.)音樂活動《小鳥把我夸》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班音樂活動《小鳥把我夸》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖片理解歌詞內(nèi)容，感知音樂中的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱拍變化。2.技能目標(biāo)：能用自然、音量適中的聲音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身體動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏與強(qiáng)弱拍變化。3.情感目標(biāo)：愿意參加歌唱活動，感受自己的事情自己做的自豪感。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：結(jié)合圖片理解歌詞的內(nèi)容，能用自然、音量適中的聲音演唱歌曲，感受自己的事情自己做的自豪感。2.活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍變化規(guī)律，并用多種方式表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍變化。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲配圖：穿鞋圖片、洗手帕圖片;小鳥和小貓等小動物的指偶若干;小鳥和小貓的頭飾若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會進(jìn)行《碰一碰》音樂游戲，能夠邊拍手打節(jié)奏邊演唱簡單的兒歌，具備一定的自理能力。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——音樂游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行《碰一碰》音樂游戲，激發(fā)幼兒興趣。玩法：請小朋友選擇自己喜歡的指偶套在手指上。然后站在教師兩側(cè)，音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做拍手的動作。唱到“碰哪里?”時，聽老師的口令，如小鳥碰小貓，拿小鳥指偶和小貓指偶的小朋友互相手掌碰一碰。附歌詞：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里，小鳥碰小貓。師：小鳥和小貓都在熱情地跟小朋友打招呼呢!你們猜它們說了些什么呢?讓我們一起來聽一聽吧!(二)活動展開1.教師完整彈唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽，初步感知歌曲內(nèi)容(1)教師完整彈唱歌曲《小鳥把我夸》，幼兒欣賞。師：小朋友們，聽這首歌曲時你的心情是怎樣的呢?為什么會開心呢?(2)教師出示歌曲相關(guān)配圖并提問，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞內(nèi)容。①教師出示小朋友穿鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并說一說在生活中自己是怎樣穿鞋的。②教師展示圖片“洗手帕”，啟發(fā)幼兒說出小貓夸贊小朋友的原因。教師小結(jié)：小朋友不僅會自己穿鞋子和襪子，還會自己洗小花手帕，難怪小鳥和小貓都禁不住要夸贊小朋友了。2.教師引導(dǎo)幼兒感知2/4拍的強(qiáng)弱拍特點(diǎn)，并組織幼兒學(xué)唱歌曲(1)教師結(jié)合拍肩和拍手打節(jié)奏的方法歌唱，幼兒傾聽、觀察，發(fā)現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)弱拍規(guī)律。師：接下來老師要結(jié)合動作演唱歌曲，小朋友要認(rèn)真聽認(rèn)真看，老師看誰能最先發(fā)現(xiàn)老師的歌聲與動作間的小秘密。教師總結(jié)：這首歌曲中第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍，當(dāng)遇到強(qiáng)拍的時候老師會用拍手的動作來表示，聲音也會加重;當(dāng)遇到弱拍時，老師會用拍肩的方式來表示，聲音也會弱一些。(2)教師多種形式組織幼兒學(xué)唱歌曲。①教師大聲歌唱，幼兒小聲跟唱，并嘗試跟著老師用拍手和拍肩的方式打節(jié)奏。師：老師看到小朋友們被小貓和小鳥夸贊，都非常的開心和自豪。那就讓我們帶著這種開心自豪的心情一起唱一唱這首歌吧，老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音輕輕跟唱，并且試著像老師一樣用拍手和拍肩的方式把強(qiáng)弱拍表示出來吧。②教師組織幼兒分為“小鳥組”和“小貓組”，并分發(fā)相應(yīng)頭飾，進(jìn)行分組演唱。(3)教師引導(dǎo)幼兒選擇自己表示強(qiáng)弱拍的方式，邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。師：小朋友們，你們還有哪些不同的方式來表示強(qiáng)拍和弱拍呢?讓我們動起來邊打節(jié)拍邊唱出來這首好聽的歌曲吧!3.幼兒討論生活中自己可以做的事情，并進(jìn)行歌詞仿編(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。師：小朋友們，你們在生活中有哪些事情是自己完成的呢?跟身邊的伙伴討論一下，并且唱進(jìn)歌曲里，告訴小鳥和小貓吧!(2)教師指導(dǎo)幼兒編出新的歌曲，并進(jìn)行展示。附新編歌詞：小鳥叫喳喳，窗前把我夸，夸我每天早早起，會梳理頭發(fā)，會梳理頭發(fā)。小貓喵喵喵，也在把我夸，幼兒園里回到家，會刷大白牙，會刷大白牙。(三)活動結(jié)束教師小結(jié)，自然結(jié)束。師：我們今天不僅聽了好聽的歌曲，還讓老師知道了小朋友們會這么多的本領(lǐng)，能夠在生活中做到自己的事情自己做，老師要給你們點(diǎn)一個大大的贊，以后小朋友也要繼續(xù)做一個能自理的好寶寶!五、活動延伸延伸至一日生活。師：接下來，就讓我們行動起來，邊唱著這首好聽的歌曲，邊把自己的小椅子和小桌子擦干凈吧，我們看看誰是最厲害的打掃小能手。(17.)兒歌活動《夏天在哪里》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班兒歌活動《夏天在哪里》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌的主要內(nèi)容，并知道兒歌的句式。2.技能目標(biāo)：能夠完整連貫地朗讀兒歌，并根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)仿編兒歌。3.情感目標(biāo)：感受兒歌活動帶來的快樂，萌發(fā)對夏天的熱愛之情。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：知道夏天的基本特征，能夠在集體面前有感情地朗讀兒歌。2.活動難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)仿編兒歌，喜歡參與兒歌仿編的活動。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌配圖，池塘、荷花、草帽等圖片。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《春天在哪里》。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)全班幼兒一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活動的主題。師：剛才我們的兒歌是春天在哪里，那小朋友們開動腦筋想一想，夏天在哪里呢?(二)活動展開1.教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容師：兒歌中是什么季節(jié)?都出現(xiàn)了哪些景象呢?2.教師出示兒歌配圖，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容及其句式。(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的場景，引導(dǎo)幼兒說出相對應(yīng)的兒歌。(2)出示第二幅小孩頭上戴草帽的場景，引導(dǎo)幼兒說出相對應(yīng)的兒歌。(3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)線索圖再次完整的說出兒歌。①教師結(jié)合《夏天在哪里》兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句朗誦兒歌內(nèi)容。②教師將幼兒分組，每組一句朗誦兒歌。3.教師根據(jù)線索圖幫助幼兒理解兒歌的句式特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行兒歌仿編，并給兒歌加動作。(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天還會有什么場景，并把內(nèi)容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。(2)幼兒分組討論，進(jìn)行仿編，教師巡回指導(dǎo)。(3)教師請幼兒大膽展示自己仿編的內(nèi)容。(三)活動結(jié)束——兒歌表演結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編簡單的動作，并帶領(lǐng)全班幼兒集體展示。師：小朋友們，現(xiàn)在我們來為這首好聽的兒歌加入自己喜歡的動作吧。五、活動延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)小朋友們，我們一起到美工區(qū)把自己心目中夏天的場景畫下來吧。(18.)講故事《福氣糕》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班故事活動《福氣糕》一、活動目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受“福氣貓”給別人帶來福氣的喜悅，愿意向同伴表達(dá)祝福。2.技能目標(biāo)：能夠連貫的復(fù)述故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。3.認(rèn)知目標(biāo)：感知故事的內(nèi)容和情節(jié)，知道福氣糕名稱的由來以及基本的祝福語。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：能夠表演故事內(nèi)容，感受故事中喜悅的氛圍。2.活動難點(diǎn)：能夠用喜悅的語氣講述故事，愿意向同伴表達(dá)自己的祝福。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《福氣糕》情節(jié)的圖片;福氣貓、福氣師傅的頭飾。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道節(jié)日需要送上祝福，會唱《新年好》的歌曲。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入教師演唱歌曲《新年好》，激發(fā)幼兒對故事的興趣，引出活動主題。師：小朋友們，我們新年的時候都會干什么呢?有一只可愛的小貓在新年做了一件不一樣的事情，我們一起來聽聽這只可愛的小貓都做了什么吧?(二)活動展開1.教師完整講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容師：小朋友們，故事講完了，可愛的小貓叫什么?它在新年的時候做了什么事呢?2.教師出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，感受故事中節(jié)日喜悅的氛圍(1)教師出示圖片，并向幼兒進(jìn)行提問。圖1：教師結(jié)合圖片講述并提問。師：現(xiàn)在是什么節(jié)日?福氣貓都會對別人說什么?你聽了這些話感覺是怎么樣的?圖2：教師結(jié)合圖片講述并提問。師：福氣貓遇到了誰?發(fā)生了什么事情?后來大家是怎樣稱呼年糕師傅的?他做的年糕被稱為什么?圖3：出示圖片，幼兒觀察并討論。師：圖中的小朋友們在做什么?他們唱的是什么?指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日中歡樂的氛圍，觀察圖片過程中能夠用連貫的語言進(jìn)行表述。(2)教師通過幼兒的回答，總結(jié)故事主旨，引導(dǎo)幼兒說出常見的祝福語。師：小朋友們我們新年的時候都會和別人說哪些祝福語呢?可以和自己的小伙伴說一說。教師小結(jié)：新年是團(tuán)圓的日子，大家都會很開心，我們也會和親戚、小伙伴說很多的祝福語。3.教師引導(dǎo)，幼兒分角色表演(1)教師出示事先準(zhǔn)備好的各種角色頭飾和教具，幼兒自主選擇并佩戴。師：請每組小朋友自由選擇角色，帶上你喜歡的角色頭飾，演一演我們故事中可愛的福氣貓和善良的福氣師傅吧。(2)幼兒分角色表演，教師分層次指導(dǎo)。(三)活動結(jié)束——自然結(jié)束教師總結(jié)本次故事的道理，對幼兒的發(fā)言予以鼓勵，自然結(jié)束活動。師：今天我們學(xué)習(xí)了《福氣糕》的故事，都知道了過年的時候一定要向身邊的人表達(dá)我們美好的祝愿，說出美好的祝福語，這樣新的一年大家都會開開心心的度過。五、活動延伸區(qū)角延伸——音樂區(qū)請小朋友去到音樂區(qū)一起學(xué)一學(xué)福氣貓的歌曲《恭喜恭喜》吧。(19.)科學(xué)游戲《有趣的磁鐵》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班科學(xué)游戲《有趣的磁鐵》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解磁體同性相斥異性相吸的特點(diǎn)，知道在間隔物品磁鐵也能夠相吸的原理。2.技能目標(biāo)：能夠與同伴一起進(jìn)行磁鐵寶寶冒險游戲，并能夠說出磁鐵異性相吸同性相斥的特點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：感受與同伴一起成功完成磁鐵配對帶來的成就感。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：知道磁體相互吸引的特點(diǎn)，知道在間隔較小磁鐵能夠相吸的原理。2.活動難點(diǎn)：能夠說出在不同情況下磁鐵異性相吸同性相斥的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起成功完成磁鐵配對帶來的樂趣。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：薄木質(zhì)跑道4組;玻璃水箱四組;卡通人物(海綿寶寶和派大星;熊大、熊二和光頭強(qiáng)等)磁鐵組合4組;小汽車和磁鐵球若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在上次活動中已經(jīng)初步認(rèn)識了磁鐵相吸的特性。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)班級要開展科學(xué)探險的情景，敘述來參觀的卡通人物，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。師：小朋友們，科學(xué)王國一年一度的大冒險運(yùn)動又開始了，這次的大冒險活動獲勝的小組，每一名小朋友都會獲得自己喜歡的卡通人物。由于參賽的小朋友很多，所以今天我們請來了磁鐵寶寶，讓它來幫助我們一起進(jìn)行今天探險游戲。(二)活動展開1.教師出示卡通人物圖形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出不同卡通人物的關(guān)系，幫助幼兒理解磁鐵的特性(1)教師逐一出示卡通人物組合，引導(dǎo)幼兒觀看說出卡通人物的關(guān)系。師：小朋友們，請你們想一想熊大和熊二是什么關(guān)系啊?和光頭強(qiáng)呢?(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察卡通人物身后小磁鐵的顏色，說出磁鐵同顏色相斥，不同顏色相吸的特點(diǎn)。問題1：請小朋友仔細(xì)觀察，熊大和熊二相同顏色的磁鐵寶寶它們發(fā)生了什么?問題2：熊大和光頭強(qiáng)不相同顏色的磁鐵寶寶發(fā)什么了什么變化?小結(jié)：顏色相同的磁鐵不能抱在一起，顏色不同磁鐵擁抱到了一起。2.教師布置環(huán)境引導(dǎo)幼兒幫助卡通人物救朋友，并示范講解游戲玩法(1)教師示范講解游戲的玩法，并組織幼兒分成4個小組，布置和分發(fā)材料。師：小朋友們探險游戲開始了，第一關(guān)就是剛才看見的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷霧中，請小朋友幫助它們一起營救它們的好伙伴吧。游戲玩法：小朋友們，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了卡通人物，就用它的好朋友把這名卡通人物吸出來。注意事項：小朋友們，中途如果你能夠堅持住，就能從水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友們中間不要間斷，也請小朋友們一定要穿好我們的工作服才可以開始進(jìn)行游戲。(2)幼兒開始進(jìn)行游戲，教師巡回觀察。師：小朋友們，一定要記得，我們只能從外面用它的好朋友來救它，不可以直接用手拿。(3)請個別小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：磁鐵寶寶隔著物品也可以相互吸引。3.教師組織幼兒分組進(jìn)行磁力跑游戲(1)教師示范講解磁力跑游戲的玩法，并布置跑道環(huán)境，分發(fā)材料。師：恭喜我們的小朋友們順利通過第一關(guān)游戲的考驗(yàn)，我們探險游戲又加深難度了，現(xiàn)在我們要乘著小汽車回到我們原來的位置了，請每名小朋友當(dāng)聽到老師喊開始后，就立刻利用磁鐵球在跑道下，推動跑道上的小汽車，從藍(lán)線跑道紅線的位置，然后將小磁鐵球傳遞給下一名小伙伴，我們看看哪一組小朋友能夠獲得本次探險游戲的勝利吧~(2)幼兒多次進(jìn)行游戲，教師在游戲進(jìn)行中適時以游戲伙伴的身份幫助幼兒完成游戲。(三)活動結(jié)束——兒歌結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒一起回憶今天磁鐵寶寶的表現(xiàn)，欣賞《磁鐵寶寶真奇怪》兒歌。磁鐵磁鐵真奇怪，鐵絲鐵塊它都愛;同性寶寶它不要，異性寶寶緊緊抱。五、活動延伸——區(qū)角延伸教師引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)，利用畫筆設(shè)計出自己心目中不一樣的磁鐵寶寶，并把自己的設(shè)計創(chuàng)意與同伴分享。(20.)體育游戲《好玩的神球》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班體育活動《好玩的神球》?一、活動目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：了解球的多種玩法，知道“背對背運(yùn)球”的游戲玩法。?2.技能目標(biāo)：掌握“背對背運(yùn)球”的動作要領(lǐng)，提高動作的靈活性。?3.情感目標(biāo)：喜歡參加體育活動，感受和同伴合作游戲的樂趣。?二、活動重難點(diǎn)?1.活動重點(diǎn)：學(xué)會“背對背運(yùn)球”的動作要領(lǐng)，知道球的多種玩法。?2.活動難點(diǎn)：提高幼兒“背對背運(yùn)球”動作的靈活性，喜歡參加體育活動。?三、活動準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《身體音階歌》音樂、籃球若干、裝皮球籃筐若干個。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過往返跑游戲，知道往返跑的規(guī)則。?四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——熱身導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒一起做《身體音階歌》熱身運(yùn)動，幫助幼兒活動身體，為后續(xù)體育運(yùn)動做好準(zhǔn)備。(二)活動展開?1.引導(dǎo)幼兒交流討論，探索球的多種玩法。(1)教師出示籃球，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)想一想球的玩法。提問：小朋友們平時玩球的時候都是怎么玩的呢?(2)鼓勵幼兒在小組討論交流，展示玩法。師：小朋友們可以向大家展示自己知道的關(guān)于球的玩法，看看哪個小朋友的想法最獨(dú)特。小結(jié)：小朋友們都知道很多關(guān)于球的玩法，拍球，放在地上滾，運(yùn)球走，還有小朋友兩兩合作背對背運(yùn)球。?2.教師示范講解“背對背運(yùn)球”的動作要領(lǐng)，幼兒自由練習(xí)。(1)教師示范講解“背對背運(yùn)球”游戲的具體動作和玩法。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一種關(guān)于球的新玩法，這需要兩個小朋友一起配合才能完成。老師要請兩個小朋友上來，配合老師，學(xué)一學(xué)如何玩這個游戲。①兩個小朋友一組，背對背手挽手站在起始位置，同一隊的幼兒幫助該組幼兒將籃球放在兩個幼兒的背上。②背對背運(yùn)球的兩個幼兒從起始線出發(fā)將球運(yùn)到對面的籃筐中，中途球掉落需要將球撿回來從起點(diǎn)重新出發(fā)。③到達(dá)終點(diǎn)的幼兒想辦法將球送進(jìn)籃筐內(nèi)，掉落出來的不計分;上一組幼兒完成運(yùn)球后下一組幼兒開始出發(fā)，在規(guī)定時間內(nèi)，運(yùn)球入筐最多的隊伍獲勝。(2)幼兒自由組合練習(xí)背對背運(yùn)球，了解游戲的玩法規(guī)則。師：小朋友們都按照老師講的練習(xí)，在玩的過程中不推搡，不擁擠，小朋友們表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵小朋友們玩一個游戲。?3.教師組織幼兒游戲“背對背運(yùn)球”，體驗(yàn)同伴合作的重要性。(1)教師引導(dǎo)幼兒自由分組進(jìn)行比賽。師：老師的魔法棒一揮，小朋友們變成了紅果果和綠泡泡組，看看哪組的小朋友配合的最好，把球?qū)殞毎踩乃突丶摇?2)幼兒進(jìn)行“背對背運(yùn)球”游戲，教師進(jìn)行總結(jié)。小結(jié)：“背對背運(yùn)球”需要小朋友們互相合作，保護(hù)球?qū)殞毑坏粝聛恚€需要小朋友們步伐一致，一起護(hù)送球?qū)殞毣丶摇?三)活動結(jié)束放松結(jié)束教師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做《小雪人》放松身體。?五、活動延伸延伸到區(qū)角——美工區(qū)，組織小朋友們?nèi)ッ拦^(qū)畫一畫體育活動的主題畫?！敬疝q題目解析】?1.游戲過程中可能會發(fā)生什么問題，如何解決?感謝考官的提問，下面開始我的作答：首先，在體育游戲中幼兒對游戲規(guī)則玩法的理解有困難，幼兒不清楚游戲的玩法。在本次活動中，我是用比較兒童化的語言和幼兒便于理解的話向幼兒一一講解游戲的玩法規(guī)則，并且示范錯誤和正確的玩法，讓幼兒明確游戲的玩法，并給幼兒練習(xí)的機(jī)會，注意幼兒在游戲中的做法，及時作出相應(yīng)的指導(dǎo)。其次，幼兒在游戲中，由于配合不好，球容易掉落，提醒幼兒在比賽時注意配合，步伐一致向前，以免容易摔倒，后面的幼兒由于等待可能會造成混亂焦慮，我會引導(dǎo)他們?yōu)樽约航M的小伙伴加油，觀看比賽，減少等待的時間;最后，幼兒在比賽中可能會擁擠造成摔傷等安全問題，我會在活動前進(jìn)行熱身，避免幼兒肌肉拉傷，活動中用的椅子和場地做好安全措施，規(guī)劃好賽道路線，并在活動中時刻注意幼兒。?2.如果幼兒不愿意參與這游戲怎么辦?感謝考官的提問，下面開始我的作答：游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)活動之一，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行活動的興趣以及繼續(xù)參與活動的積極性。但是如果幼兒在我進(jìn)行游戲時不愿意參與進(jìn)來，我認(rèn)為首先要找到幼兒不愿意參與游戲的原因。首先，從幼兒自身出發(fā)，是否這個游戲?qū)τ谟變簛碚f有一定的難度或者過于簡單，讓幼兒沒有繼續(xù)游戲的興趣。其次，在幼兒游戲的過程中我對于幼兒的觀察以及關(guān)注不夠多，使幼兒沒有感受到快樂。最后，要從教師自身找原因，是否在進(jìn)行游戲的過程中沒有用鮮艷的圖片，生動的語言，形象的肢體動作吸引幼兒。因此我會有如下的策略：首先作為老師我要反思自己，是否對于幼兒的關(guān)注不夠多沒有給予幼兒每個人相同的感受和足夠的安全感，因此我會在今后的教學(xué)活動中努力地改正這一問題，其次我還會調(diào)整自己的工作態(tài)度，更加能夠吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，抓住幼兒真正的需求進(jìn)行調(diào)整。(21.)紙工《小貓》正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班手工活動《小貓》?一、活動目標(biāo)?1.認(rèn)知目標(biāo)：感知小貓折紙形象及折紙步驟，了解每一個步驟的折法。?2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用紙折疊小貓，通過添畫表現(xiàn)出完整的小貓形象，制成頭飾。?3.情感目標(biāo)：喜歡參與美工活動，增加與同伴友好合作游戲的興趣。?二、活動重難點(diǎn)?1.活動重點(diǎn)：學(xué)會折小貓，掌握折小貓的折紙步驟。?2.活動難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬓∝埖奈骞伲黾优c同伴友好合作游戲的興趣。?三、活動準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：黃貓和藍(lán)貓頭飾、三角形紙條、硬紙板、水彩筆或油畫棒，紙若干。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識小貓的生活經(jīng)驗(yàn)。?四、活動過程(一)故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣講述故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，引出活動主題。?1.故事過程中，出示小黃貓和小藍(lán)貓的頭飾，吸引幼兒的注意。?2.與幼兒互動，師：小黃貓和小藍(lán)貓今天要來我們班找朋友，我們幫幫他們吧。(二)基本部分?1.教師展示折紙作品，引發(fā)幼兒興趣和思考。(1)教師出示小貓的折紙作品，幼兒欣賞并猜想小貓的折紙過程。(2)教師出示折紙步驟圖，幼兒觀察掌握初步的折紙符號。?2.教師示范折紙過程，幼兒觀察折紙步驟步驟一：正方形折紙兩個角對折，折成三角形(兩個角寶寶成為了好朋友)。步驟二：將大三角形的兩邊向內(nèi)折(另外兩個角寶寶也想交朋友)，打開(角寶寶們玩累了要回家了)中間出現(xiàn)一條線，將兩個大角向內(nèi)折，與中線保持一定距離(一起去參加活動)。注意左右兩邊要平均，在折紙的過程中可用筆做標(biāo)記進(jìn)行輔助。步驟三：兩邊折好后頂部下壓(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起來不見啦)，翻轉(zhuǎn)。?3.教師鼓勵幼兒自由折紙，并巡回幫助指導(dǎo)。師：小朋友們，現(xiàn)在你們要和老師一起制作屬于你們的貓咪寶貝啦!看一看自己的桌子上有什么?(小正方形紙)拿起紙和老師一起折!?4.幼兒為作品進(jìn)行添畫游戲，并做成頭飾。(1)教師鼓勵幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)于小貓臉部的具體特征。(2)教師發(fā)放水彩筆和油畫棒，為小貓折紙?zhí)懋嫛?3)師幼共同在折好的小貓后面墊上紙板，加上紙帶，做成頭飾。(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束。教師帶領(lǐng)幼兒戴上頭飾共同進(jìn)行《小貓捉老鼠》的游戲，在游戲中結(jié)束活動。游戲玩法：幼兒戴上頭飾當(dāng)小貓，繞過小山(凳子)，鉆過山洞(由兩名幼兒兩手斜上舉搭成)，跨過小河(吹塑紙)，抓住老鼠，然后返回。?五、活動延伸將活動延伸到表演區(qū)，每個小朋友的貓咪一起表演故事?！敬疝q題目解析】?1.在活動中如何組織四歲到五歲的幼兒開展活動。?【參考答案】感謝考官的提問，下面開始我的作答：四歲到五歲是幼兒園中班的幼兒，他們具有活潑好動、具體形象思維開始、能夠遵守規(guī)則和能夠開始自己組織游戲的特點(diǎn)。因此，在組織幼兒活動時，我會多借助一些具體形象的教具，幫助幼兒更好的理解活動內(nèi)容;在進(jìn)行游戲時，讓他們自己確定游戲主題，自行組織游戲;同時，我也會利用他們活潑好動的特點(diǎn)，多進(jìn)行一些輕松自由的活動，創(chuàng)設(shè)一個快樂，舒適的活動氛圍;可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)立一些規(guī)則，約束一些不恰當(dāng)?shù)男袨椋谥v解規(guī)則時我也會注意用符合幼兒年齡特點(diǎn)的、兒童化的語言幫助幼兒更好的了解游戲規(guī)則。?2.折紙發(fā)展哪些方面能力??【參考答案】感謝考官的提問，下面開始我的作答：折紙活動可以鍛煉手部動作的靈活性、精確性及手眼協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)幼兒目測、空間知覺、對圖形變換的感知等思維能力和記憶力、想象力;激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展幼兒的知識，豐富幼兒的感性認(rèn)識;同時還有利于培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于實(shí)踐、挑戰(zhàn)困難等個性品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的自信心;幫助幼兒養(yǎng)成按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，讓幼兒潛移默化地受到美的教育，提升幼兒的審美能力。(22.)看圖講述正確答案：參考解析：【活動設(shè)計指導(dǎo)】中班故事活動《智斗大灰狼》?一、活動目標(biāo)?1.情感目標(biāo)：喜歡參加講故事活動，體會小動物們打敗大灰狼的喜悅之情。?2.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要開動腦筋、互幫互助的道理。?3.技能目標(biāo)：能夠看圖大膽講述圖片內(nèi)容，嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。?二、活動重難點(diǎn)?1.活動重點(diǎn)：愿意傾聽他人講述故事，知道遇到問題要開動腦筋、互幫互助的道理。?2.活動難點(diǎn)：能夠大膽表達(dá)對圖片內(nèi)容的理解，運(yùn)用合適的表情和動作進(jìn)行角色扮演。?三、活動準(zhǔn)備?1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖、故事中動物的頭飾若干。?2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解小白兔、小青蛙、大白鵝、大灰狼、小烏龜、小雞、小貓等動物形象。?四、活動過程(一)活動導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》，吸引幼兒的興趣，引出活動主題。師：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一蹦一跳又一跳。師：春天的天氣特別好，小動物們都出來玩耍了。(二)活動展開?1.教師出示故事掛圖，幼兒觀察感知圖片內(nèi)容。(1)教師出示故事掛圖，幼兒通過觀察，感知理解講述對象。(2)教師適宜的提問，幫助深刻感知講述對象。師：圖片中都有誰?它們的心情是怎樣的?發(fā)生了什么事?它們是怎么做的??2.教師提出講述要求，幼兒嘗試講述圖片內(nèi)容。(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試講述圖片內(nèi)容，幼兒分組交流討論，在組內(nèi)自由講述。師：請小朋友們認(rèn)真聽，聽聽其他小朋友用了哪些好聽的詞?說的是否連貫、完整。(2)教師邀請幼兒推薦小組代表，大膽在集體面前進(jìn)行講述。師：哪位小朋友愿意到前面跟大家講一講這個有趣的故事呢??3.教師示范講述，幫助幼兒理清講述思路，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。(1)教師向幼兒展示講述內(nèi)容，將圖片上的內(nèi)容創(chuàng)編為一個故事，幼兒獲得新的講述思路。師：現(xiàn)在老師也要來講講這個故事，請小朋友們仔細(xì)聽，老師用了哪些好聽的詞、好聽的句。(2)教師與幼兒共同討論為故事命名。師：讓我們一塊開動腦筋，為這個有趣的故事起個好聽的名字吧。(三)活動結(jié)束角色扮演，活動自然結(jié)束。教師為幼兒分發(fā)小動物頭飾，組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒感受講故事活動的歡樂氛圍。師：老師這里準(zhǔn)備了很多可愛的動物頭飾，請小朋友選擇一個你最喜歡的角色，戴上頭飾，把自己編的好聽的故事邊表演邊講給你的小伙伴們聽吧。?五、活動延伸延伸至區(qū)角——將故事頭飾、道具模型等投放到表演區(qū)，請幼兒到表演區(qū)繼續(xù)練習(xí)表演故事?！敬疝q題目解析】?1.對于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦??【參考答案】感謝考官的提問，下面開始我的作答：針對我提問的問題，如果幼兒答不上來，可以這樣做：(1)可以通過耐心引導(dǎo)的方式，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考。如提問：圖片中小動物們在做什么?可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的動作、表情以及周圍的景物等，來引導(dǎo)