第二章地球上的大氣（第一課時）大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章地球上的大氣（第一課時）大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一課程基本信息1.課程名稱：第二章地球上的大氣（第一課時）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間思維，通過分析大氣成分和運(yùn)動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對地球大氣的整體認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識和方法探究大氣現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生認(rèn)識到大氣環(huán)境對人類生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解大氣圈的概念及其與生物圈、水圈、巖石圈的關(guān)系，明確大氣圈在地球系統(tǒng)中的地位。

②掌握大氣的主要成分及其作用，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們在大氣層中的分布和循環(huán)。

③理解大氣垂直分層的基本特征，包括對流層、平流層、中間層、熱層和外層空間，以及各層的主要大氣現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解大氣運(yùn)動的基本原理，如氣壓、風(fēng)、大氣環(huán)流等，以及它們對氣候形成的影響。

②分析大氣污染的成因和危害，以及相應(yīng)的防治措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

③結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)知識解釋和預(yù)測某些大氣現(xiàn)象，如霧霾、沙塵暴等，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、計(jì)算機(jī)、觸摸屏交互設(shè)備

-課程平臺：人教版高中地理教學(xué)平臺

-信息化資源：大氣層結(jié)構(gòu)動畫、大氣運(yùn)動原理視頻、大氣污染案例研究資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)地觀測數(shù)據(jù)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)大氣的主要成分和它們的地球化學(xué)循環(huán)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大氣的主要成分及其循環(huán)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“大氣中的氮?dú)馐侨绾窝h(huán)的？”“二氧化碳在大氣中的循環(huán)過程中扮演什么角色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大氣成分的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解大氣成分及其循環(huán)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示大氣污染的圖片或視頻，引出“地球上的大氣”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解大氣的垂直分層和各層的主要大氣現(xiàn)象，如對流層的風(fēng)、平流層的臭氧層等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同大氣現(xiàn)象的原因，如臺風(fēng)的形成。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么大氣有溫度？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)大氣現(xiàn)象的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大氣的垂直分層和現(xiàn)象。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大氣現(xiàn)象的分析方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解大氣的垂直分層和現(xiàn)象，掌握分析大氣現(xiàn)象的方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“地球上的大氣”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于大氣污染的報(bào)告。

提供拓展資源：提供與大氣污染相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.大氣圈概述

-大氣圈的概念：地球周圍包圍的氣體層，是地球的一個重要組成部分。

-大氣圈的組成：由多種氣體組成，包括氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸?、水蒸氣等?/p>

-大氣圈的作用：維持地球生態(tài)平衡、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)生物免受宇宙輻射等。

2.大氣垂直分層

-對流層：大氣圈最接近地面的一層，溫度隨高度增加而降低，天氣現(xiàn)象復(fù)雜。

-平流層：對流層之上，溫度隨高度增加而升高，大氣以水平運(yùn)動為主。

-中間層：平流層之上，溫度隨高度增加而降低，大氣密度較低。

-熱層：中間層之上，溫度隨高度增加而急劇升高，大氣密度極低。

-外層空間：熱層之上，大氣密度幾乎為零，是地球與太空的過渡區(qū)域。

3.大氣的主要成分

-氮?dú)猓捍髿庵泻孔疃嗟臍怏w，約占78%。

-氧氣：大氣中含量第二多的氣體，約占21%。

-二氧化碳：大氣中含量較少的氣體，約占0.04%。

-水蒸氣：大氣中含量可變的氣體，受溫度和濕度影響。

-臭氧：大氣中含量極少的氣體，主要存在于平流層中的臭氧層。

4.大氣運(yùn)動

-大氣環(huán)流：大氣在地球表面形成的一系列大規(guī)模的氣流運(yùn)動。

-風(fēng)的形成：受地球自轉(zhuǎn)、氣壓差異、溫度差異等因素影響。

-大氣壓力：大氣對地面或物體表面的壓力，受高度、溫度、濕度等因素影響。

-風(fēng)速：風(fēng)的速度，受氣壓梯度、摩擦力等因素影響。

5.大氣污染

-大氣污染物的來源：工業(yè)排放、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)活動等。

-大氣污染物的種類：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物、臭氧等。

-大氣污染的危害：影響人類健康、破壞生態(tài)環(huán)境、影響氣候等。

-大氣污染防治措施：減少污染物排放、加強(qiáng)大氣監(jiān)測、推廣清潔能源等。

6.大氣與人類活動的關(guān)系

-大氣對人類活動的影響：氣候、天氣、空氣質(zhì)量等。

-人類活動對大氣的影響：大氣污染、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

7.大氣觀測與預(yù)報(bào)

-大氣觀測方法：地面觀測、衛(wèi)星觀測、氣球觀測等。

-大氣預(yù)報(bào)：利用觀測數(shù)據(jù)和氣象模型，預(yù)測未來一段時間內(nèi)的天氣狀況。

8.大氣科學(xué)研究

-大氣科學(xué)研究內(nèi)容：大氣成分、大氣運(yùn)動、大氣化學(xué)、大氣輻射等。

-大氣科學(xué)研究方法：實(shí)驗(yàn)、觀測、數(shù)值模擬等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與小組討論的積極性，評估學(xué)生的課堂參與度。

-課堂互動：記錄學(xué)生與老師、同學(xué)之間的互動情況，包括提問、回答、討論等，以此評價學(xué)生的課堂互動能力。

-注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，通過學(xué)生的眼神交流、筆記記錄等行為來判斷。

2.小組討論成果展示：

-小組分工合作：評估學(xué)生在小組討論中的角色分配是否合理，是否能夠有效合作完成任務(wù)。

-討論質(zhì)量：根據(jù)小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，評價學(xué)生的討論質(zhì)量。

-成果展示：評價學(xué)生展示成果時的表達(dá)清晰度、邏輯性和對知識的掌握程度。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對大氣成分、大氣運(yùn)動、大氣垂直分層等知識點(diǎn)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決中。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在隨堂測試中的態(tài)度，如是否認(rèn)真答題、是否有拖延現(xiàn)象等。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的及時性、質(zhì)量、創(chuàng)新性等。

-錯誤分析：分析學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，了解學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在薄弱環(huán)節(jié)。

-改進(jìn)建議：根據(jù)作業(yè)情況，給予學(xué)生針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-針對性：評價學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，確保評價的針對性。

-客觀性：評價過程中，保持客觀公正，避免主觀偏見。

-及時性：及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-指導(dǎo)性：在評價過程中，提供具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

-激勵性：通過正面評價和激勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。板書設(shè)計(jì)1.大氣圈概述

①大氣圈：地球周圍包圍的氣體層

②組成：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水蒸氣?/p>

③作用：維持生態(tài)平衡、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)生物

2.大氣垂直分層

①對流層：溫度隨高度增加而降低，天氣現(xiàn)象復(fù)雜

②平流層：溫度隨高度增加而升高，大氣以水平運(yùn)動為主

③中間層：溫度隨高度增加而降低，大氣密度較低

④熱層：溫度隨高度增加而急劇升高，大氣密度極低

⑤外層空間：大氣密度幾乎為零，地球與太空的過渡區(qū)域

3.大氣的主要成分

①氮?dú)猓杭s占78%，含量最多的氣體

②氧氣：約占21%，含量第二多的氣體

③二氧化碳：約占0.04%，含量較少的氣體

④水蒸氣：含量可變的氣體，受溫度和濕度影響

⑤臭氧：主要存在于平流層中的臭氧層

4.大氣運(yùn)動

①大氣環(huán)流：大規(guī)模的氣流運(yùn)動

②風(fēng)的形成：受地球自轉(zhuǎn)、氣壓差異、溫度差異等因素影響

③大氣壓力：受高度、溫度、濕度等因素影響

④風(fēng)速：受氣壓梯度、摩擦力等因素影響

5.大氣污染

①污染物來源：工業(yè)排放、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)活動等

②污染物種類：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物、臭氧等

③危害：影響人