第三章第三節(jié)海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-2024-2025學(xué)年湘教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)地理授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第三章第三節(jié)《海陸變遷》，主要包括地球表面的運(yùn)動(dòng)、海陸變遷的原因、海陸變遷的證據(jù)和海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)地理課程中學(xué)習(xí)過的“地球的形狀和運(yùn)動(dòng)”相關(guān)，通過回顧已有知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解海陸變遷的原理和現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，理解地球表面運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，通過觀察和分析地質(zhì)證據(jù)，認(rèn)識(shí)海陸變遷的實(shí)例。

3.提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到海陸變遷對(duì)人類生活的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)地球的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)有一定的了解。但關(guān)于海陸變遷的具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解不多，對(duì)于海陸變遷的原因、證據(jù)以及影響等方面的知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)地球科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和地圖來理解地理概念；而另一部分學(xué)生可能更擅長邏輯推理，喜歡通過分析數(shù)據(jù)來理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于海陸變遷涉及到的地質(zhì)學(xué)和地球物理學(xué)知識(shí)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解地質(zhì)證據(jù)和科學(xué)原理。此外，學(xué)生對(duì)海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)影響的理解可能存在局限性，需要通過實(shí)例和案例分析來加深理解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合實(shí)例和圖片，清晰闡述海陸變遷的概念和原理。

-引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)海陸變遷的理解，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

-實(shí)施探究法，通過模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和驗(yàn)證海陸變遷的證據(jù)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示地球表面的動(dòng)態(tài)變化過程，增強(qiáng)視覺效果。

-使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過虛擬操作理解海陸變遷。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和在線互動(dòng)平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)《海陸變遷》的第一課時(shí)。你們知道地球上的陸地和海洋是如何變化的嗎？）

二、新課導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)

（教師：首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。還記得地球的形狀和地球的運(yùn)動(dòng)嗎？）

2.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（教師：今天，我們將探討海陸變遷的原因、證據(jù)以及它對(duì)人類活動(dòng)的影響。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：理解地球表面運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系，認(rèn)識(shí)海陸變遷的實(shí)例，以及認(rèn)識(shí)到海陸變遷對(duì)人類生活的影響。）

三、新課講授

1.地球表面運(yùn)動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系

（教師：同學(xué)們，地球表面運(yùn)動(dòng)是海陸變遷的根本原因。地球內(nèi)部的熱能驅(qū)動(dòng)著板塊的運(yùn)動(dòng)，這些板塊相互碰撞、分離，導(dǎo)致海陸的形成和變化?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容。）

2.海陸變遷的證據(jù)

（教師：接下來，我們來看海陸變遷的證據(jù)。地質(zhì)學(xué)家通過觀察沉積巖、化石等地質(zhì)證據(jù)，揭示了海陸變遷的歷史。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的實(shí)例，思考這些證據(jù)是如何證明海陸變遷的。）

3.海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響

（教師：海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的影響。例如，海平面上升可能導(dǎo)致沿海地區(qū)被淹沒，而新陸地的形成則可能帶來新的資源。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本中的實(shí)例，討論海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響。）

四、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：海陸變遷的原因有哪些？海陸變遷的證據(jù)有哪些？海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)有哪些影響？）

2.學(xué)生展示

（教師：每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示討論成果。其他同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。）

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

（教師：今天，我們學(xué)習(xí)了海陸變遷的原因、證據(jù)以及它對(duì)人類活動(dòng)的影響。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。）

2.布置作業(yè)

（教師：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：閱讀課本中的相關(guān)章節(jié)，思考海陸變遷對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懀⒆珜懸黄涛?。?/p>

六、課堂延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料

（教師：同學(xué)們，課后可以查閱一些關(guān)于海陸變遷的資料，了解更多的實(shí)例和科學(xué)研究成果。）

2.安排課外實(shí)踐活動(dòng)

（教師：學(xué)校將組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們?nèi)ズ＿吇蛏絽^(qū)觀察海陸變遷的痕跡。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，積極參與。）

七、課堂總結(jié)

（教師：今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)海陸變遷有更深入的了解。課后，希望大家能夠繼續(xù)探索地球的奧秘，為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述地球表面運(yùn)動(dòng)的基本原理，包括板塊構(gòu)造理論和地球內(nèi)部熱能的作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋海陸變遷的證據(jù)，如沉積巖、化石、海岸線的變遷等。

-學(xué)生能夠區(qū)分海陸變遷的原因，包括地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化、海平面上升等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察和分析，提高了地理空間思維能力，能夠?qū)⒊橄蟮牡乩砀拍钆c實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合。

-學(xué)生在討論和分享中，提升了口頭表達(dá)和溝通能力，能夠清晰闡述自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和模擬，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力，能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具進(jìn)行地理分析。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)，發(fā)展了問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，能夠與同伴共同探討問題，形成共識(shí)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響后，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生更深的興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了對(duì)地球科學(xué)領(lǐng)域的尊重和敬畏之心，認(rèn)識(shí)到人類與自然和諧共處的重要性。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析家鄉(xiāng)的地形地貌變化，提出環(huán)境保護(hù)的建議。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，如實(shí)地考察，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：海陸變遷的原因

-題目：請(qǐng)列舉至少兩種導(dǎo)致海陸變遷的原因。

-答案：地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化。

2.題型二：海陸變遷的證據(jù)

-題目：舉例說明地質(zhì)學(xué)家如何通過地質(zhì)證據(jù)證明海陸變遷的存在。

-答案：地質(zhì)學(xué)家通過觀察沉積巖的層序、化石的分布、海岸線的變遷等地質(zhì)證據(jù)來證明海陸變遷的存在。

3.題型三：海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響

-題目：討論海陸變遷對(duì)沿海地區(qū)居民生活可能產(chǎn)生的影響。

-答案：海陸變遷可能導(dǎo)致沿海地區(qū)遭受洪水、侵蝕、鹽堿化等自然災(zāi)害，影響居民的生活環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

4.題型四：板塊構(gòu)造理論

-題目：解釋板塊構(gòu)造理論中的板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

-答案：板塊構(gòu)造理論認(rèn)為，地球的巖石圈被分割成多個(gè)板塊，這些板塊在地球內(nèi)部熱能的作用下不斷運(yùn)動(dòng)。板塊的碰撞、分離和滑動(dòng)會(huì)導(dǎo)致地殼的變形，進(jìn)而引起海陸變遷。

5.題型五：海平面上升的原因及影響

-題目：列舉至少兩種導(dǎo)致海平面上升的原因，并討論其對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

-答案：導(dǎo)致海平面上升的原因包括全球氣候變暖導(dǎo)致的冰川融化、海水膨脹等。這些原因可能導(dǎo)致沿海地區(qū)被淹沒、生態(tài)系統(tǒng)破壞、人口遷移等環(huán)境和社會(huì)問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于海陸變遷的原因和證據(jù)能夠給出自己的見解。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)來解釋地質(zhì)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞海陸變遷的原因、證據(jù)和影響展開深入的討論，每組都準(zhǔn)備了豐富的圖表和實(shí)例。

-展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也積極參與提問和補(bǔ)充。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括海陸變遷的基本概念、原因、證據(jù)以及影響等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)問題，但對(duì)海陸變遷的具體實(shí)例和分析能力還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)、參與程度和知識(shí)掌握情況。

-學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和表達(dá)給予了肯定，同時(shí)也指出了一些表達(dá)不夠清晰或理解不夠深入的地方。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師贊賞了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，但同時(shí)也提醒學(xué)生們要注意討論的深度和廣度，以及如何更有效地展示討論成果。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上的進(jìn)步表示滿意，但對(duì)于一些難度較高的題目，教師提出了具體的講解和復(fù)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持自我反思的習(xí)慣，同時(shí)指出互評(píng)時(shí)應(yīng)注重建設(shè)性和鼓勵(lì)性，以促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

-教師將在課后對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋。板書設(shè)計(jì)①地球表面運(yùn)動(dòng)與海陸變遷

-地球表面運(yùn)動(dòng)：板塊構(gòu)造理論

-海陸變遷原因：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化

-海陸變遷證據(jù)：沉積巖、化石、海岸線變遷

②海陸變遷的證據(jù)

-沉積巖：不同年代的