《第11課花團錦簇——使用畫筆工具和色相調(diào)整》教學設計教學反思-2023-2024學年初中信息技術清華大學版2012七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《第11課花團錦簇——使用畫筆工具和色相調(diào)整》教學內(nèi)容包括：1.畫筆工具的使用方法；2.色相調(diào)整的基本技巧；3.利用畫筆工具和色相調(diào)整創(chuàng)作花團錦簇的圖案；4.作品的保存與分享。教材選自清華大學版2012初中信息技術七年級下冊。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，提高他們對信息技術工具的敏感度和應用能力。

2.增強學生的創(chuàng)新思維，通過使用畫筆工具和色相調(diào)整進行藝術創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造力。

3.提升學生的審美能力，通過對色彩和圖案的調(diào)整，培養(yǎng)對美的感知和欣賞。

4.強化學生的動手實踐能力，通過實際操作掌握畫筆工具和色相調(diào)整的使用技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備基礎的計算機操作技能，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的圖形繪制經(jīng)驗。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的圖形編輯軟件，如畫圖工具等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和設計類活動尤其感興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實踐來學習新技能。在學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來掌握技巧；有的學生則更傾向于動手操作，通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解畫筆工具的使用和色相調(diào)整的原理上遇到困難，特別是對色彩理論不太熟悉的學生。此外，操作上的熟練度不足也可能導致他們在創(chuàng)作過程中遇到障礙。此外，對于一些空間概念理解較弱的學生，在構圖和圖案設計上可能需要更多指導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有2012版清華大學初中信息技術七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與畫筆工具和色相調(diào)整相關的圖片集、操作演示視頻等。

3.實驗器材：準備計算機實驗室，確保所有電腦運行正常，且安裝了繪畫軟件。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，每個小組配備畫圖板和投影儀，以便展示和討論作品。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一幅花團錦簇的圖案，引導學生觀察并提問：“這幅圖案是如何制作出來的？”

2.學生分享可能的制作方法，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何使用畫筆工具和色相調(diào)整來創(chuàng)作這樣的圖案?！?/p>

3.提醒學生注意課堂紀律，明確本節(jié)課的學習目標和要求。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹畫筆工具的使用方法：講解畫筆的大小、形狀、硬度等參數(shù)的調(diào)整，并通過實際操作演示如何繪制不同風格的線條和圖案。

2.講解色相調(diào)整的基本技巧：介紹色相的概念，演示如何通過調(diào)整色相來改變圖案的色彩效果，以及如何運用色相調(diào)整進行創(chuàng)意設計。

3.分析優(yōu)秀作品：展示幾幅使用畫筆工具和色相調(diào)整創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，引導學生分析其特點和創(chuàng)作思路。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組一臺電腦，共同完成一幅花團錦簇的圖案創(chuàng)作。

2.指導學生運用畫筆工具和色相調(diào)整，創(chuàng)作出具有個人特色的圖案。

3.學生在創(chuàng)作過程中遇到問題，及時向教師或同學請教。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何根據(jù)個人喜好調(diào)整畫筆工具參數(shù)，創(chuàng)作出獨特的線條和圖案。

2.學生討論如何運用色相調(diào)整，使圖案的色彩更加豐富和和諧。

3.學生討論如何借鑒優(yōu)秀作品，提升自己的創(chuàng)作水平。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)畫筆工具和色相調(diào)整在圖案創(chuàng)作中的應用。

2.學生分享自己的創(chuàng)作心得，展示作品，教師給予點評和指導。

3.教師總結本節(jié)課的重難點，強調(diào)在實際操作中要注意的問題。

用時總計：45分鐘

1.導入新課：通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)教學做好鋪墊。

2.新課講授：通過講解畫筆工具和色相調(diào)整的使用方法，使學生掌握相關技能，為實踐活動做好準備。

3.實踐活動：通過分組合作，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高動手能力。

4.學生小組討論：培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

5.總結回顧：幫助學生梳理所學知識，鞏固重點，為后續(xù)學習打下基礎。

教學重難點：

1.畫筆工具的使用方法：學生需要掌握畫筆的大小、形狀、硬度等參數(shù)的調(diào)整，以及如何運用畫筆繪制不同風格的線條和圖案。

2.色相調(diào)整的基本技巧：學生需要理解色相的概念，掌握如何通過調(diào)整色相來改變圖案的色彩效果，以及如何運用色相調(diào)整進行創(chuàng)意設計。

3.創(chuàng)作過程中的問題解決：學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到各種問題，需要教師及時給予指導和幫助，提高學生的解決問題的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《色彩學原理》：介紹色彩的基本理論，包括色相、飽和度和亮度等概念，幫助學生深入理解色彩在藝術創(chuàng)作中的應用。

-《平面設計基礎》：探討平面設計的基本原則，如對比、重復、對齊和近大遠小等，幫助學生將色彩理論和設計原則結合起來。

-《計算機繪畫藝術》：介紹不同類型的計算機繪圖軟件和技巧，如AdobePhotoshop、Illustrator等，激發(fā)學生對計算機藝術創(chuàng)作的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的繪圖軟件進行實踐，探索各種畫筆工具和色彩調(diào)整功能的用法。

-引導學生通過網(wǎng)絡或圖書館資源查找相關教程，學習高級的色彩調(diào)整技巧和繪畫技巧。

-鼓勵學生觀察自然界中的色彩現(xiàn)象，如日出、日落或季節(jié)變化，將這些自然色彩運用到自己的創(chuàng)作中。

3.知識點全面性：

-色彩搭配原則：學習如何根據(jù)不同的設計需求和情感表達選擇合適的色彩搭配，包括互補色、類比色和三角色搭配。

-設計心理學：了解色彩對人類心理的影響，如何通過色彩設計傳達特定的情緒和信息。

-藝術風格研究：研究不同的藝術風格和運動，如印象派、立體主義等，了解這些風格如何運用色彩和形狀進行創(chuàng)作。

4.實用性：

-學生可以通過學習色彩搭配原則，設計出更加吸引人的視覺作品，如海報、網(wǎng)頁或個人藝術作品。

-通過設計心理學的研究，學生可以更好地理解色彩在廣告、市場營銷和品牌形象設計中的作用。

-藝術風格研究可以啟發(fā)學生在創(chuàng)作中嘗試新的表達方式，豐富自己的藝術視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論，共同完成一個項目。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式不僅提高了學生的參與度，而且促進了他們之間的合作與交流。

2.項目式學習：我嘗試將本節(jié)課的內(nèi)容與實際項目相結合，讓學生在完成項目的過程中學習畫筆工具和色相調(diào)整。這種實踐性的學習方式讓學生更加投入，也讓他們學到了如何將理論知識應用到實際中。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發(fā)現(xiàn)學生在信息技術基礎上有很大的差異，有的學生能夠迅速掌握新工具，而有的學生則需要更多的指導和幫助。這導致課堂上的學習效果不均衡。

2.教學節(jié)奏把握：有時候，我在講解新工具的操作時，可能會過于詳細，導致教學節(jié)奏較慢，影響了整體的教學進度。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學生的作品來評價他們的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的實際掌握情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我計劃在課前進行簡單的評估，了解學生的基礎水平，以便在課堂上提供更有針對性的指導。同時，我會嘗試設計不同難度的練習，讓每個學生都能找到適合自己的學習路徑。

2.為了更好地把握教學節(jié)奏，我會在講解新工具之前，先簡要介紹其基本功能和用途，然后讓學生通過小組合作的方式，探索和掌握更深入的技巧。這樣既能保證教學進度，又能讓學生在探索中學習。

3.在評價方式上，我計劃引入多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的信息技術素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們一起學習了如何使用畫筆工具和色相調(diào)整來創(chuàng)作花團錦簇的圖案。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.畫筆工具的使用：我們了解了畫筆的大小、形狀、硬度等參數(shù)的調(diào)整方法，并通過實際操作掌握了如何繪制不同風格的線條和圖案。

2.色相調(diào)整技巧：我們學習了色相的概念，掌握了如何通過調(diào)整色相來改變圖案的色彩效果，以及如何運用色相調(diào)整進行創(chuàng)意設計。

3.實踐創(chuàng)作：同學們分組合作，運用所學知識創(chuàng)作了各自的花團錦簇圖案，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4.作品展示與評價：同學們互相展示了自己的作品，并從色彩搭配、構圖、創(chuàng)意等方面進行了評價。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述畫筆工具的主要參數(shù)及其作用。

2.解釋色相調(diào)整的概念，并舉例說明如何通過調(diào)整色相來改變圖案的色彩效果。

3.描述你所在小組在創(chuàng)作花團錦簇圖案過程中遇到的問題及解決方法。

4.分析一幅優(yōu)秀作品，說明其色彩搭配、構圖和創(chuàng)意方面的特點。

檢測答案示例：

1.畫筆工具的主要參數(shù)包括大小、形狀、硬度等。大小決定了畫筆的粗細；形狀決定了畫筆的筆觸形狀；硬度決定了畫筆的筆觸力度。

2.色相調(diào)整是指改變圖像中顏色的基本色調(diào)。例如，將紅色調(diào)整為橙色，可以使圖案的色彩更加溫暖。

3.我們在創(chuàng)作過程中遇到了色彩搭配不和諧的問題。通過討論和嘗試，我們決定調(diào)整部分顏色，使整體色彩更加協(xié)調(diào)。

4.這幅優(yōu)秀作品在色彩搭配上采用了對比色和類比色相結合的方式，使畫面更加生動。構圖上，作者巧妙地運用了重復和對稱的手法，增強了圖案的節(jié)奏感。創(chuàng)意方面，作者將自然元素與抽象圖形相結合，展現(xiàn)了獨特的藝術風格。重點題型整理1.題型一：畫筆工具參數(shù)調(diào)整的應用

-練習題：請使用畫筆工具繪制一條波浪線，要求線條流暢，波浪形狀自然。

-答案示例：首先，選擇合適的畫筆形狀，如波浪形狀的畫筆。然后，調(diào)整畫筆大小，使其適合繪制波浪線。接著，根據(jù)波浪線的寬度調(diào)整畫筆的硬度，以確保線條邊緣平滑。最后，在畫布上沿著波浪的軌跡繪制線條。

2.題型二：色相調(diào)整在圖案設計中的應用

-練習題：將一幅以綠色為主的圖案，通過調(diào)整色相，使其變?yōu)橐运{色為主的圖案。

-答案示例：在圖像編輯軟件中，找到色相調(diào)整工具。將色相調(diào)整到藍色區(qū)域，并適當調(diào)整飽和度和亮度，直到圖案呈現(xiàn)出以藍色為主的色彩效果。

3.題型三：創(chuàng)意圖案設計

-練習題：設計一個以“和諧”為主題的圖案，要求運用畫筆工具和色相調(diào)整。

-答案示例：首先，選擇一種和諧的顏色搭配，如綠色和藍色。使用畫筆工具繪制簡單的圖形，如圓形和方形。然后，通過調(diào)整色相，使圖形呈現(xiàn)出不同的顏色，以表達和諧的主題。

4.題型四：圖案色彩搭配分析

-練習題：分析一幅以紅色和黃色為主的圖案，說明其色彩搭配的原理。

-答案示例：紅色和黃色是互補色，它們放在一起可以形成強烈的對比。這種對比色搭配可以吸引人的注意力，使圖案更加醒目。

5.題型五：畫筆工具和色相調(diào)整在藝術作品中的應用

-練習題：嘗試使用畫筆工具和色相調(diào)整，創(chuàng)作一幅模仿印象派風格的畫作。

-答案示例：首先，選擇印象派風格的畫作作為參考。然后，使用畫筆工具模仿印象派的點彩技法，繪制出類似的效果。接著，通過調(diào)整色相，使畫面呈現(xiàn)出印象派特有的色彩漸變效果。最后，適當調(diào)整亮度和對比度，使作品更加符合印象派的藝術風格。板書設計①