Unit1GrowingUpUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1GrowingUpUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1GrowingUp”為主題，結(jié)合外研版選擇性必修第二冊(cè)的教材內(nèi)容，通過(guò)閱讀、討論和寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解成長(zhǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于成長(zhǎng)的英文文章，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力；通過(guò)討論不同文化中成長(zhǎng)觀念的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，鍛煉批判性思維；同時(shí)，通過(guò)寫作練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握文章中關(guān)于成長(zhǎng)的不同觀點(diǎn)和經(jīng)歷，能夠分析并總結(jié)作者的觀點(diǎn)。

②熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?duì)比和總結(jié)。

③掌握文章中的關(guān)鍵短語(yǔ)和句型，如“comeofage”、“facechallenges”等，并能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解并比較不同文化背景下對(duì)成長(zhǎng)的看法，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

②在寫作部分，指導(dǎo)學(xué)生如何組織思路，將個(gè)人經(jīng)歷與文章主題相結(jié)合，創(chuàng)作出有邏輯、有深度的短文。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析文章內(nèi)容，并提出自己的見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章背景和作者觀點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.寫作法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章主題，撰寫個(gè)人成長(zhǎng)故事，提升寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，輔助教學(xué)。

2.視頻資源：引入與成長(zhǎng)主題相關(guān)的視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示不同年齡段孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemeaningofgrowingup?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“UnderstandingIdeasaboutGrowingUp”。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①閱讀導(dǎo)入

-學(xué)生閱讀課文，了解文章大意，找出關(guān)鍵信息。

-教師提問(wèn)：“Whatarethemainideasofthearticle?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

②語(yǔ)言點(diǎn)講解

-教師講解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“comeofage”、“facechallenges”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，強(qiáng)化語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用。

-用時(shí)：10分鐘

③文化背景介紹

-教師介紹不同文化背景下對(duì)成長(zhǎng)的看法，如東方與西方的差異。

-學(xué)生討論并分享自己的看法。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①個(gè)人成長(zhǎng)故事分享

-學(xué)生根據(jù)文章主題，用英語(yǔ)講述自己的成長(zhǎng)故事。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

-用時(shí)：10分鐘

②小組討論

-學(xué)生分組討論：“Whatarethechallengesyouhavefacedinyourgrowingupprocess?”

-每組選代表發(fā)言，分享討論成果。

-用時(shí)：10分鐘

③寫作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的短文。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論關(guān)于成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的問(wèn)題，如：“Ihavefacedthechallengeofstudyingabroadandadaptingtoanewculture.”

②學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如：“IrememberwhenIwasyoung,Iwasafraidofdarkness,butnowIambraveenoughtofaceit.”

③學(xué)生討論成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，如：“AsIgrowup,Ihavebecomemoreindependentandresponsible.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如文章主旨、語(yǔ)言點(diǎn)和文化背景。

-提問(wèn)：“Whathaveyoulearnedaboutgrowinguptoday?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長(zhǎng)故事書籍：推薦《我的成長(zhǎng)故事》、《青春的腳步》等書籍，這些書籍以真實(shí)的成長(zhǎng)故事為背景，能夠幫助學(xué)生更好地理解成長(zhǎng)的內(nèi)涵。

-文化差異研究資料：收集關(guān)于不同文化中成長(zhǎng)觀念的研究報(bào)告或文章，如《東西方教育差異對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響》等，以豐富學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-成長(zhǎng)紀(jì)錄片：推薦觀看《成長(zhǎng)的力量》、《青春記憶》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展示成長(zhǎng)的多樣性和挑戰(zhàn)。

-成長(zhǎng)主題的英文歌曲：如“GrowingUp”和“Can'tStoptheFeeling!”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英文表達(dá)，同時(shí)感受成長(zhǎng)的情感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀成長(zhǎng)故事書籍，撰寫讀后感，分享自己的成長(zhǎng)感悟。

-組織學(xué)生開展文化差異討論會(huì)，讓學(xué)生比較中西方在成長(zhǎng)觀念上的異同。

-觀看成長(zhǎng)主題的紀(jì)錄片，小組討論紀(jì)錄片中的成長(zhǎng)案例，分析其中的成長(zhǎng)因素。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與成長(zhǎng)相關(guān)的英文文章，如成長(zhǎng)勵(lì)志故事、成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷等，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

-設(shè)計(jì)成長(zhǎng)主題的英語(yǔ)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以日記或短文的形式記錄自己的成長(zhǎng)歷程，鍛煉寫作技能。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，分享家庭教育中的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)家校之間的溝通和理解。

-開展成長(zhǎng)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，建立成長(zhǎng)主題的交流群，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)探討成長(zhǎng)話題。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①成長(zhǎng)主題文章的閱讀理解策略

②過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語(yǔ)法要點(diǎn)

③不同文化背景下成長(zhǎng)觀念的對(duì)比分析

2.重點(diǎn)詞匯：

①comeofage-成年

②facechallenges-面對(duì)挑戰(zhàn)

③adaptto-適應(yīng)

④independent-獨(dú)立的

⑤responsible-負(fù)責(zé)任的

3.重點(diǎn)句型：

①Whatdoyouthinkisthemeaningofgrowingup?

②Ihavefacedthechallengeofstudyingabroadandadaptingtoanewculture.

③AsIgrowup,Ihavebecomemoreindependentandresponsible.典型例題講解1.例題：

-Whatwastheauthor'sfeelingwhenhefirstmovedtoanewcountry?

-Answer:Theauthorfeltexcitedbutalsoanxiousaboutthenewenvironment.

2.例題：

-Choosethecorrectformoftheverbinthefollowingsentence:

-WhenI__________(be)18yearsold,I__________(go)tocollege.

-A.am;willgo

-B.was;went

-C.am;go

-D.was;willgo

-Answer:B.was;went

3.例題：

-Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinbrackets:

-I__________(be)15yearsoldwhen__________(Ijoin)theschoolteam.

-A.was;joined

-B.am;join

-C.am;joining

-D.was;joining

-Answer:A.was;joined

4.例題：

-Fillintheblankswiththeappropriateformoftheverbinbrackets:

-BythetimeI__________(finish)myhomework,it__________(be)already10o'clock.

-A.havefinished;willbe

-B.hadfinished;was

-C.havefinished;willhavebeen

-D.hadfinished;was

-Answer:B.hadfinished;was

5.例題：

-Readthefollowingparagraphandchoosethecorrectsentencetocompleteit:

-Thestoryofmychildhoodisfilledwithmemoriesof__________(go)tothecountrysidewithmygrandparents.

-A.togo

-B.going

-C.went

-D.go

-Answer:B.going

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的區(qū)分：

-過(guò)去時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，不涉及對(duì)現(xiàn)在的影響。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及普遍真理。

-過(guò)去時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

3.介詞短語(yǔ)的使用：

-“Bythetime+過(guò)去時(shí)間”，表示“到過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)為止”。

-“When+過(guò)去時(shí)間”，表示“在某個(gè)過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)”。

4.動(dòng)詞短語(yǔ)的選擇：

-根據(jù)句意和語(yǔ)境選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“jointheteam”表示“加入團(tuán)隊(duì)”。

5.語(yǔ)法錯(cuò)誤的糾正：

-注意時(shí)態(tài)的正確使用，避免混淆過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

-注意動(dòng)詞短語(yǔ)的一致性，如主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)使用過(guò)去式或現(xiàn)在完成時(shí)的單數(shù)形式。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力

-在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.融入文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

-通過(guò)介紹不同文化背景下對(duì)成長(zhǎng)的理解，我試圖引導(dǎo)學(xué)生形成跨文化意識(shí)，幫助他們更好地理解不同文化的差異性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高

-在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)不夠充分，一些學(xué)生參與討論的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于機(jī)械，缺乏趣味性

-語(yǔ)法教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式較為單一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)則的記憶，缺乏趣味性，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。

3.評(píng)價(jià)方式單一，難以全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況

-評(píng)價(jià)方式上，我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，未能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和實(shí)際進(jìn)步，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度

-在課堂中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.創(chuàng)新語(yǔ)法教學(xué)，增強(qiáng)趣味性

-語(yǔ)法教學(xué)將結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，設(shè)計(jì)更多游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“語(yǔ)法接力賽”、“語(yǔ)法故事會(huì)”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

3.