綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第一章《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第二單元《促進(jìn)社會(huì)公平正義》

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”主題，重點(diǎn)探討社會(huì)責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，以及如何通過(guò)個(gè)人努力促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。具體內(nèi)容包括：社會(huì)責(zé)任的定義和重要性、個(gè)人如何踐行社會(huì)責(zé)任、社會(huì)責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的途徑等。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)案例分析探討社會(huì)責(zé)任問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解社會(huì)規(guī)則對(duì)個(gè)人行為的影響。

4.強(qiáng)化學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)責(zé)任。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思想活躍，但自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)尚淺。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任和社會(huì)公平正義有一定的初步了解，但缺乏深入的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在形成，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)正在形成，但社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象缺乏關(guān)注、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。此外，由于高中課程學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生在時(shí)間管理上可能存在一定困難，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意合理安排教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生的認(rèn)知水平直接影響他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解和接受程度；其次，學(xué)生的能力水平?jīng)Q定了他們能否有效參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)；最后，學(xué)生的素質(zhì)和道德觀念將影響他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)責(zé)任的自覺(jué)性和主動(dòng)性。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、政治學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：社會(huì)責(zé)任相關(guān)案例視頻、新聞報(bào)道、社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演、社會(huì)實(shí)踐考察教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是社會(huì)責(zé)任？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于社會(huì)責(zé)任的圖片或視頻片段，如志愿者活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受社會(huì)責(zé)任的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹社會(huì)責(zé)任的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會(huì)責(zé)任基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解社會(huì)責(zé)任的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹社會(huì)責(zé)任的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會(huì)責(zé)任案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)責(zé)任的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)責(zé)任案例進(jìn)行分析，如企業(yè)社會(huì)責(zé)任、教育公平等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會(huì)責(zé)任的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會(huì)責(zé)任解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論社會(huì)責(zé)任的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社會(huì)責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)責(zé)任的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會(huì)責(zé)任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)責(zé)任的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（課后）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

過(guò)程：

組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議，并在課堂上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)責(zé)任報(bào)告：推薦學(xué)生閱讀一些知名企業(yè)或組織的年度社會(huì)責(zé)任報(bào)告，了解企業(yè)如何在其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中融入社會(huì)責(zé)任。

-社會(huì)公益項(xiàng)目案例：收集一些成功的公益項(xiàng)目案例，如扶貧、教育、環(huán)保等，讓學(xué)生分析這些項(xiàng)目如何影響社會(huì)和促進(jìn)進(jìn)步。

-國(guó)際社會(huì)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)：介紹一些國(guó)際通用的社會(huì)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，如SA8000、ISO26000等，探討這些標(biāo)準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)外企業(yè)的應(yīng)用情況。

-社會(huì)責(zé)任電影和紀(jì)錄片：推薦與社會(huì)責(zé)任相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《無(wú)間道》、《地球上的星星》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的形式加深學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與社會(huì)責(zé)任相關(guān)的書(shū)籍，如《社會(huì)責(zé)任與企業(yè)倫理》、《社會(huì)企業(yè)家精神》等，以拓寬知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的重要性，并反思自己的行為對(duì)社會(huì)的影響。

-小組研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與社會(huì)責(zé)任相關(guān)的課題進(jìn)行小組研究，如研究當(dāng)?shù)仄髽I(yè)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐、社區(qū)環(huán)境改善項(xiàng)目等。

-案例分析：讓學(xué)生分析實(shí)際案例，如企業(yè)社會(huì)責(zé)任爭(zhēng)議事件、社會(huì)公益活動(dòng)效果評(píng)估等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-專題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或社會(huì)人士來(lái)校進(jìn)行專題講座，分享社會(huì)責(zé)任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的社會(huì)責(zé)任教育資源網(wǎng)站，如聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）官方網(wǎng)站、世界銀行社會(huì)責(zé)任中心等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體上的社會(huì)責(zé)任討論，與其他學(xué)生或?qū)I(yè)人士交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-課題研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任方面的課題研究，如探討社會(huì)責(zé)任對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響、社會(huì)責(zé)任與消費(fèi)者行為的關(guān)系等。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生參與設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)小型社會(huì)責(zé)任實(shí)踐項(xiàng)目，如環(huán)保宣傳、教育援助等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻，學(xué)生們對(duì)社會(huì)責(zé)任有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)鋪墊做得不錯(cuò)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于社會(huì)責(zé)任的概念還是有點(diǎn)模糊，可能需要我在接下來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地解釋和舉例。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋社會(huì)責(zé)任的組成部分和原理，但感覺(jué)還是有些學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)吃力。我意識(shí)到，可能需要我調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生們更多的時(shí)間去消化和理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生們能夠更好地理解社會(huì)責(zé)任的實(shí)際應(yīng)用。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于案例討論的熱情很高，這讓我很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)了解不夠。所以，我覺(jué)得在之后的課程中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去查找資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的能力，他們能夠提出一些有建設(shè)性的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒(méi)有很好地組織討論流程。這提醒我，在小組討論之前，應(yīng)該更加明確討論的規(guī)則和流程，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的表達(dá)能力和自信心都有了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠充實(shí)，可能是準(zhǔn)備不足或者對(duì)材料理解不夠深入。因此，我需要在課后提供更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備展示。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)他們的理解程度。

-對(duì)于案例分析，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)案例進(jìn)行初步了解，以便在課堂上能夠更好地討論。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更詳細(xì)的討論指南，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的討論目標(biāo)和方向。

-對(duì)于課堂展示，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，并提供反饋，幫助他們提高展示質(zhì)量。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何更好地踐行社會(huì)責(zé)任？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解深度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度。我關(guān)注的是學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠與同伴進(jìn)行有效的合作。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否都能夠參與到討論中，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上提出自己的看法。

3.小組展示評(píng)價(jià)

在小組展示環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括展示內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)意性以及學(xué)生的表達(dá)能力。我會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予每個(gè)小組相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并給予具體的反饋意見(jiàn)，以幫助他們改進(jìn)。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋社會(huì)責(zé)任的基本概念、重要理論和實(shí)際案例。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題方面的能力。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否完成了規(guī)定的任務(wù)，是否能夠獨(dú)立思考，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)是否按時(shí)提交；

-作業(yè)內(nèi)容是否完整，是否有遺漏；

-作業(yè)是否體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立思考；

-作業(yè)是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合；

-作業(yè)中的錯(cuò)誤是否得到了糾正。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)從他人的角度看待問(wèn)題。這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)責(zé)任的基本概念

-關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任、個(gè)人、社會(huì)、公平、正義

-重點(diǎn)句子：“社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)人或組織在社會(huì)生活中承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，旨在促進(jìn)社會(huì)公平正義。”

②社會(huì)責(zé)任的組成部分

-關(guān)鍵詞：道德責(zé)任、法律責(zé)任、職業(yè)責(zé)任

-重點(diǎn)句子：“社會(huì)責(zé)任包括道德責(zé)任、法律責(zé)任和職業(yè)責(zé)任三個(gè)方面?！?/p>

③個(gè)人如何踐行社會(huì)責(zé)任

-關(guān)鍵詞：自我提升、積極參與、倡導(dǎo)變革

-重點(diǎn)句子：“個(gè)人可以通過(guò)自我提升、積極參與社會(huì)活動(dòng)、倡導(dǎo)變革等