新人教版八年級上冊初中物理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識時(shí)間和長度的測量工具及國際單位；2.會正確使用相關(guān)測量工具進(jìn)行測量，并正確記錄測量結(jié)果；4.知道誤差與錯誤的區(qū)別?！疽c(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、長度的測量人的直覺并不可靠，要得到準(zhǔn)確的長度需要用工具進(jìn)行測量。①國際單位：米常用單位：千米、分米、厘米、毫米、微米、納米②單位符號及換算①刻度尺(最常用)；②精密儀器：游標(biāo)卡尺螺旋測微器，激光測距儀。②選：根據(jù)測量要求選擇適當(dāng)分度值和量程的刻度尺；③放：刻度尺的刻度線緊靠被測長度且與被測長度平行，刻度尺的零刻度線或某一整數(shù)刻度線與被測長度起始端對齊；④讀：讀數(shù)時(shí)視線要正對刻度尺且與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位；⑤記：記錄結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位，一個正確的測量結(jié)果包括三部分，準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。要點(diǎn)二、測量長度的幾種特殊方法對于無法直接測量的長度，需要采用特殊方法。測量曲線長度時(shí)，可讓無伸縮性的棉線與曲線完全重合，作好兩端的記號，然后把線輕輕拉直，用刻度尺測量出長度，就等于曲線的長度。對于無法直接測量的微小量的長度，可以把數(shù)個相同的微小量疊放在一起測量，再將測量結(jié)果除以被測量的個數(shù)，就可得到一個微小量的長度。用已知周長的滾輪在待測的較長的直線或曲線上滾動，記下滾動的圈數(shù)，則被測路段的長度等于圈數(shù)乘以周長，例如測量池塘的周長，某段道路的長度等。4．截取法(化整為零)：被測物體的長度很大時(shí)，可先測出其中一小段，然后找出它們之間的倍數(shù)關(guān)系，從而算出物體的總當(dāng)一個物體的長度無法直接測量時(shí)，可用與它長度相等的物體來代替。要點(diǎn)三、時(shí)間的單位和測量工具在古代人們就學(xué)會了利用自然界的某些有規(guī)律的變化作為測量時(shí)間的單位，比如晝夜的交替、季節(jié)的變化、月圓月缺等等。隨著科技的發(fā)展人們確定了更加穩(wěn)定并讓世界各國人民都能夠接受的標(biāo)準(zhǔn)，并有了更加先進(jìn)的測量工具。1．時(shí)間的單位：國際單位是秒(s)，常用的時(shí)間單位還有時(shí)(h)分(min)毫秒(ms)，2.時(shí)間的測量工具(1)在物理實(shí)驗(yàn)中常用停表來計(jì)時(shí)，停表與普通表不同之處：普通表的時(shí)針、分針和秒針是在不停地走動，而停表指針可走可停，在使用停表之前要觀察一下秒針的走動情況，使用停表先按動啟動按鈕，停表開始計(jì)時(shí)，再按停止按鈕停表即停止，顯示時(shí)間間隔。(2)古代有日晷、沙漏、水鐘等。近代有機(jī)械鐘、石英鐘，現(xiàn)在有電子表、光電計(jì)時(shí)器。要點(diǎn)四、誤差與錯誤測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。1．誤差：測量方法、測量工具、測量環(huán)境和測量者的不同，都會影響測量結(jié)果，所以誤差是不可避免的。減小誤差的方法：可以通過選用精密儀器，改進(jìn)測量方法來減小誤差，而多次測量求平均值是我們實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的減小誤差的方法。2．錯誤：因不遵守測量儀器的使用規(guī)則，測量方法錯誤。錯誤是不該發(fā)生的，采用正確的測量方法便可以避免；錯誤不叫誤差，誤差也不是錯誤?！镜湫屠}】類型一、長度的測量1、身高160cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測，接近真實(shí)值的是()【答案】A【總結(jié)升華】題目考查了學(xué)生對生活中常見物體長度的估測，結(jié)合對生活的了解和對長度單位的認(rèn)識，選出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可。3、常用圓珠筆的長度約1.5()4、物理課本中一張紙的厚度約70()6、一位中學(xué)生的身高約16.5()【思路點(diǎn)撥】使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．【答案】3.55【總結(jié)升華】解答這道題目要注意三點(diǎn)：1、被測物體沒有和零刻度線對齊，而是和整刻度對齊，讀數(shù)時(shí)要注意；2、看清楚分度值，必須估讀到分度值的下一位；3、最后記錄數(shù)據(jù)時(shí)要帶上單位?！敬鸢浮?.27±0.02；0.07±0.02類型二、時(shí)間的測量3、在下列四個事件中，經(jīng)歷時(shí)間最接近一秒鐘的是()【答案】D【解析】A、眼睛迅速眨一次，大約用時(shí)0.1s，不符合題意；B、人在安靜時(shí)正常呼吸一次，大約用時(shí)3s左右，不符合題意；【總結(jié)升華】在物理的實(shí)際應(yīng)用中，估測的運(yùn)用是廣泛的，因此對日常生活中的一些物理量應(yīng)該有清楚【思路點(diǎn)撥】秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和?！敬鸢浮?37.5s在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1指針在7.5s處，所以秒針指示的時(shí)【總結(jié)升華】秒表要先讀出內(nèi)小表盤的讀數(shù)，再讀外表盤的示數(shù)，并注意各表盤的分度值。類型三、誤差5、判斷下列說法的正確與錯誤：（1）不遵守測量的操作規(guī)則會造成誤差()（2）零刻線磨損的尺也可以使用()（3）測量中，誤差和錯誤都是不允許的()（4）求平均值時(shí)，小數(shù)點(diǎn)后保留的位數(shù)越多越好()【答案】①×;②√;③×;④×（2）零刻線磨損的尺也可以使用，只是在測量的時(shí)候，從其它的整數(shù)刻度測起。故（2）正確。（3）測量中，錯誤都是不允許的，誤差，是不可避免的。故（3）錯誤。（4）求平均值時(shí)，小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)和測量值相同，多余的用四舍五入的方法取舍，而不是越多新人教版八年級上冊初中物理【鞏固練習(xí)】【鞏固練習(xí)】一、選擇題12016豐臺區(qū)一模）小明記錄了同學(xué)們在參加北京市中考體育測試中的一些成績，你認(rèn)為不可能的是()2．關(guān)于誤差，下列說法正確的是()A．選用精密儀器測量可以避免誤差B．認(rèn)真細(xì)致地測量可以避免誤差C．多次測量取平均值可以減小誤差D．測量時(shí)未遵守操作規(guī)則會引起誤差3．某學(xué)生在記錄測量結(jié)果時(shí)忘記寫單位，試判斷下列哪個數(shù)據(jù)的單位是“厘米”()A．一支學(xué)生鉛筆的直徑是7.1則這一物體的長度應(yīng)記作()52014秋輝縣市期末）用圖所示的刻度尺來測金屬塊的長度，下列測量結(jié)果正確的是()6．已知在溫度升高相同的條件下，銅膨脹的程度比鋼大，在20℃時(shí)用一個鋼卷尺測得一個銅塊的長度為2.60cm，若在50℃的高溫環(huán)境下，再次測量一次銅塊的長度，則測量結(jié)果應(yīng)()二、填空題7、在國際單位制中，時(shí)間的主單位是_________，在實(shí)驗(yàn)室常用_________測量時(shí)間。92016安徽模擬）為迎接中考體育技能測試，體育老師對全班同學(xué)進(jìn)行了一次模擬考試。如圖，停102015蚌埠模擬）如圖所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是——，所測物體的長度三、實(shí)驗(yàn)題14．張林同學(xué)用一把如圖所示的刻度尺測量物理書的寬度，他的測量方法如圖，圖中是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置，請指出張林同學(xué)測量中的四個錯誤之處。(1)____________________________________；(2)____________________________________；(3)____________________________________；(4)____________________________________。15．如圖所示，是一棵百年老樹，小明想知道此樹的樹干A處有多粗，可是小明身邊只有直尺沒有軟皮尺，請你幫助小明設(shè)計(jì)一個測量A處直徑大小的方案。要求：說明所需的輔助器材，并寫出簡要的操作【答案與解析】【答案與解析】一、選擇題【解析】測量時(shí)不遵守操作規(guī)則引起的是錯誤，而非誤差。誤差是無論怎樣細(xì)致測量、選用精密儀器也不能避免的，而錯誤是可以避免的，但誤差可以通過多次測量取平均值的方法來減小?！窘馕觥扛鶕?jù)生活常識逐一排除即可，首先確定C、D如果采用“厘米”作單位一定是錯誤的，進(jìn)一【解析】該物體的長度應(yīng)記作四次測量結(jié)果的平均值：二、填空題三、實(shí)驗(yàn)題【解析】讀出32圈銅絲的總寬度，然后除以32即為銅絲的直徑，注意單位換算。(2)刻度尺的零刻度線被磨損了，課本的左端應(yīng)對準(zhǔn)一個整刻度(3)刻度線沒有貼近被測物體(4)視線沒有和尺面垂直【解析】對照刻度尺的正確使用方法加以對比即可做出解答。步驟：將細(xì)線圍繞A點(diǎn)樹干繞一圈；用直尺測出繞樹干一圈的細(xì)線長，并多次測量求平均L【解析】采用“化曲為直”的測量方法測出A處樹干的周長，然后根據(jù)周長公式，可求出樹干直徑。新人教版八年級上冊初中物理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道機(jī)械運(yùn)動是指物體位置的變化，知道參照物的概念；3、會選擇參照物并根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動情況；4、能夠用實(shí)例來解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。【要點(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、機(jī)械運(yùn)動在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。1．宇宙中的一切物體都在做機(jī)械運(yùn)動，機(jī)械運(yùn)動是自然界中最普遍的運(yùn)動形式。2．判斷物體是否做機(jī)械運(yùn)動關(guān)鍵是看物體是否發(fā)生“位置的變化”。要點(diǎn)二、參照物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體就叫做參照物，參照物是我們假定為不動的物體。如果物體相對于參照物的位置發(fā)生了變化，我們就說物體是運(yùn)動的，物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生變化，我們就說(1)參照物可以選取研究對象以外的任何物體，它既可以是運(yùn)動的也可以是靜止的，要根據(jù)實(shí)際情況(2)同一物體，由于參照物選擇不同，對其運(yùn)動狀態(tài)的描述也往往不同。(3)通常我們研究地面上物體運(yùn)動的情況較多，為了方便起見，我們常選地面或相對于地面靜止的物(4)如果處在運(yùn)動的物體中，人們描述物體的運(yùn)動時(shí)，一般習(xí)慣選擇運(yùn)動物體本身作參照物。如人坐在行駛的火車上，一般會選火車為參照物來描述其他物體的運(yùn)動情況。要點(diǎn)三、運(yùn)動和靜止的相對性我們平常所說的運(yùn)動和靜止都是相對于所選的參照物而言的。1．宇宙中的一切物體都是運(yùn)動的，沒有絕對靜止的物體。2．判斷物體運(yùn)動或靜止的方法：選定參照物，分析被研究的物體相對于參照物的位置有沒有發(fā)生【典型例題】類型一、機(jī)械運(yùn)動1、（2014秋南岸區(qū)校級期中）下列成語中描述的不是機(jī)械運(yùn)動的是()【思路點(diǎn)撥】一個物體相對于另一個物體位置發(fā)生改變，我們說物體做了機(jī)械運(yùn)動，據(jù)此分析答題?！敬鸢浮緿【解析】物理學(xué)里，把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。判斷一個物體是不是做機(jī)械運(yùn)動，就看它相對于起來，位置發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動，故該選項(xiàng)不符合題意；B、“夸父追日”這個成語中的夸父和太陽的位置關(guān)系發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動，故該選項(xiàng)不符合題意；C、“順?biāo)浦邸边@個成語中的舟和水的位置關(guān)系發(fā)生了變化，是機(jī)械運(yùn)動，故D、“精忠報(bào)國”這個成語的意思是將個人理想信念和國家的理想信念連接在一起，沒有機(jī)械運(yùn)動，故該【總結(jié)升華】本題考查了學(xué)生對機(jī)械運(yùn)動的掌握和了解，比較簡單。2、（2016杭州中考）兩列火車如圖所示，西子號列車上的乘果以地面為參照物，則下列說法正確的是()A．若西子號向東行駛，則和諧號一定靜止B．若西子號向東行駛，則和諧號一定也向東行駛C．若西子號靜止，則和諧號可能向西行駛D．若兩車都向西行駛，則西子號行駛得較慢【思路點(diǎn)撥】判斷物體的運(yùn)動和靜止，首先選擇一個參照物，被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的變化，被研究的物體是運(yùn)動的，否則是靜止的?！敬鸢浮緽【解析】A、如果以地面為參照物，若西子號向東行駛，和諧號靜止，則西子號上的乘客應(yīng)該看到和諧B、若西子號向東行駛，和諧號也向東行駛且速度更快時(shí)，西子號上的乘客可以看到和諧號向東行駛，C、若西子號靜止，和諧號向西行駛，則西子號上的乘客應(yīng)該看到和諧號向西行駛，但題目中“西子號D、若兩車都向西行駛且西子號較慢，則西子號上的乘客應(yīng)該看到和諧號向西行駛，不可能看到和諧號【總結(jié)升華】（1）參照物的選擇，作為參照物的物體可以是靜止的，也可以是運(yùn)動的，如果選定為參照物，就假定為不動的物體。（2）由物體的運(yùn)動和靜止會選擇參照物，會根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動和靜止?！敬鸢浮緼3、（2015晉江市一模）隨著“神舟七號”載人飛船發(fā)射成功火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的，說航天員處于靜止，選擇的參照物是()【答案】C【解析】在研究機(jī)械運(yùn)動時(shí)要先選擇參照物，如果物體相對于參照物位置不變，則物體靜止；如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化，則物體是運(yùn)動的。A、以月球?yàn)閰⒄瘴?，航天員和月球之間的位置也發(fā)生了變化，不合題意；B、以地球?yàn)閰⒄瘴?，航天員離地球越來越遠(yuǎn)，位置發(fā)生了變化，不合題意；C、以飛船為參照物，因?yàn)楹教靻T固定在艙內(nèi)，與飛船之間的位置沒有發(fā)生變化，所以航天員是靜止的，符合題意。D、以太陽為參照物，航天員和太陽之間的位置發(fā)生了變化，航天員是運(yùn)動的，不合題意；【總結(jié)升華】物體相對于參照物位置是否變化，是判斷物體是否運(yùn)動的依據(jù)。舉一反三是()【答案】C4、小敏和小華在探究運(yùn)動和靜止的相對性時(shí)，用彩筆在一張很長的硬紙片上畫出房屋，樹木和白云作背景，再在一張寬卡片的下方畫上兩條橫線代表公路，在公路上畫一輛汽車，在寬卡片的上部兩側(cè)各開一條狹縫，使窄紙片恰好能插入，如圖所示①向左拉動窄紙片你會看到小車________②向右拉動窄紙片你會看到小車________【答案】①向右運(yùn)動②向左倒車【解析】向左拉動窄紙片，以窄紙片上的背景作為參照物，公路上小車的相對位置在向右改變；向右拉動窄紙片，則公路上小車的相對位置在向左改變?！究偨Y(jié)升華】本題考查的是運(yùn)動和靜止是相對的，以窄紙片上的背景作為參照物，小車便“動”起來。5、觀察如圖所示的小旗，判斷船相對岸上樓房的運(yùn)動狀態(tài)有哪幾種可能，并作簡單的說明?！敬鸢概c解析】(1)船可能靜止，從圖上看出船上的小旗與樓房上小旗的飄動方向一致，則有可能船處于靜止?fàn)顟B(tài)。(2)船可能遠(yuǎn)離河岸。船遠(yuǎn)離河岸，小旗的飄向與風(fēng)向一致【總結(jié)升華】本題中參照物是確定的，樓房相對地面是靜止的，可根據(jù)船上小旗與樓房上小旗的飄向判斷船的運(yùn)動狀態(tài)，小旗的飄向與風(fēng)向一致，在船運(yùn)動的情況下，風(fēng)相對船向反方向刮。因此，兩小旗飄向一致的船的運(yùn)動狀態(tài)有多種。舉一反三【變式】公路邊有一農(nóng)舍，它的煙囪正冒著煙，插有旗幟的a、b兩車在農(nóng)舍旁的公路上，觀察圖中旗與煙的情況，判斷以下關(guān)于a、b兩車相對于房子的運(yùn)動情況的說法中，正確的是()【答案】D【解析】農(nóng)舍相對地面靜止，根據(jù)煙的飄向可知，此時(shí)的風(fēng)向向左，由于a車上的小旗飄向與風(fēng)向相同，可以得出a車可能有三種狀態(tài)：①靜止；②向右運(yùn)動；③向新人教版八年級上冊初中物理【鞏固練習(xí)】【鞏固練習(xí)】一、填空題1、人造同步衛(wèi)星相對于地球是________的，相對于太陽是________的。3、如圖所示，甲、乙兩圖表示游戲“誰在動”中的兩個情景，坐在石塊上的小孩子先用手蒙住眼睛，后放開手，發(fā)現(xiàn)編號_________和_________的小朋友做了機(jī)械運(yùn)動(以地面為參照物)。4、航天飛機(jī)在太空與宇宙空間站對接時(shí)，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須_________，此時(shí)兩物體間彼此處于相對_________狀態(tài)。5、（2015哈爾濱校級模擬）在一張白紙上畫地上。分別進(jìn)行以下操作：（1）紙板不動，將小球拉到“洞”中；（2）保持小球不動，拉動白紙，使小球進(jìn)入“洞”中。兩種情況下小球的運(yùn)動結(jié)果（填“相同”或“不相同”）嗎？這二、選擇題6、（2015春興隆縣校級月考）下列現(xiàn)象不屬于機(jī)機(jī)械運(yùn)動的是()A．汽車過后，塵土飛揚(yáng)B．煮飯時(shí)米粒上下翻滾7、（2016射陽縣二模）下列詩句中加線部分描繪的運(yùn)動情景，選取山為參照物的是()A．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來8、甲、乙兩人分別坐在相鄰的兩個升降機(jī)中，甲看見乙在上升，樓房也在上升，乙看見樓房在上升，甲在下降，如果以地面為參照物，則()B．甲、乙都在下降，但乙比甲快C．甲、乙都在下降，但甲比乙快不動，是船行?！逼渲?，以船為參照物的一句是()10、在向北行駛的甲列車上的乘客，看到向南行駛的乙列車從旁邊駛過，并且感到乙車開得特別快，這是因?yàn)槌丝退x取的參照物是()11、如圖所示，我國宇航員在太空中走出“神舟七號”載人飛船站在艙口，舉起了五星紅旗。某同學(xué)說他是靜止的，他選擇的參照物是()12、機(jī)場周圍不允許有鳥類飛行，以免撞毀飛機(jī)。這是因?yàn)?)A.以地面為參照物，鳥的速度很大B.以機(jī)場內(nèi)步行的人為參照物，鳥的速度很大C.以停在機(jī)場的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大D.以正在飛行的飛機(jī)為參照物，鳥的速度很大三、簡答題13、《西游記》中常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，如圖所示，其他電影、電視劇中也有武藝高強(qiáng)的武林人士“飛檐走壁”以及飛行的“飛機(jī)”和奔馳的“火車”等鏡頭。其實(shí)，這些鏡頭是這樣拍攝的：演員做出某種姿勢或動作，劇組人員將畫有山川、云霧的布景快速向后拉動，同時(shí)，用排風(fēng)扇迎著演員吹風(fēng)，使演員衣裙向后飄動，這樣在播映時(shí)便會出現(xiàn)騰云駕霧的鏡頭。想想看，這樣做為什么可以給觀眾以逼真的感覺呢?14、在現(xiàn)代交通中，高速列車已成為現(xiàn)實(shí)。為了不影響高速列車的運(yùn)行，有人設(shè)想，若能使高速列車在進(jìn)出站時(shí)既不停車，又能上、下乘客，豈不更好。你能進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)嗎?若能設(shè)計(jì)，說明理由。15、中國古典小說《鏡花緣》中有這么一段描述：寶叔在外求學(xué)讀書，寶叔的父親去看他，寶叔向父親詢問家中可有怪事。他父親說：“怪事倒也不多，只是昨夜一陣大風(fēng)甚怪，把咱家院中的一口井吹哪里”。【答案與解析】【答案與解析】一、填空題【解析】月亮躲進(jìn)云里，被研究的物體是月亮，月亮躲進(jìn)云里，說明月亮是運(yùn)動的，云和月亮之間發(fā)生了位置的改變，所以選擇云為參照物；烏云遮住了月亮，被研究的物體是烏云，烏云遮住了月亮，說明烏云是運(yùn)動的，烏云和月亮之間發(fā)生了位置的改變，所以選擇月亮為參照物?！窘馕觥款}目確定以地面為參照物，那么，所有相對于地面靜止的物體都可選作參照物。比較甲、乙【解析】航天飛機(jī)在太空與宇宙空間站對接時(shí)，必須保證兩者的速度大小和方向完全一致?！窘馕觥考埌宀粍?，將小球拉到“洞”中和保持小球不動，拉動紙板，使小球進(jìn)入“洞”中．兩種情況下小球的運(yùn)動結(jié)果是相同的，都是使小球進(jìn)入“洞”中；不同的是以地面為參照物1）中小球與地面的位置在不斷發(fā)生變化，是運(yùn)動的2）中小球相對于地面的位置沒有發(fā)生改變，是靜止的，由此說明運(yùn)動和靜止是相對的。二、選擇題【解析】物理學(xué)里，把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。判斷一個物體是不是做機(jī)械運(yùn)動，就看它相對于另一個物體的位置是否發(fā)生變化。A、塵土飛揚(yáng)，塵土的位置不斷變化，屬于機(jī)械運(yùn)動；B、米粒上下翻滾，米粒的位置不斷發(fā)生變化，屬于機(jī)械運(yùn)動；C、清水中滴入一滴紅墨水，清水變紅，是液體分子的運(yùn)動，不屬于機(jī)械運(yùn)動；D、蘋果從樹上落下，蘋果的位置發(fā)生了變化，屬于機(jī)械運(yùn)動。故選C?！窘馕觥恳源瑸閰⒄瘴铮胶痛g的位置發(fā)生了變化，山是運(yùn)動的，所以“看山恰似走來迎”；【解析】宇航員在太空中走出飛船站在艙口，宇航員和飛船之間沒有發(fā)生位置的改變，選擇飛船為參照物，宇航員是靜止的；宇航員和太陽（地球、月亮）之間都發(fā)生了位置的改變，以太陽（地球、月亮）為參照物，宇航員是運(yùn)動的。【解析】（1）以地面為參照物、以步行的人為參照物、以停在機(jī)場的飛機(jī)為參照物，相同的時(shí)間內(nèi)，鳥和地面、步行的人、停在機(jī)場的飛機(jī)之間距離變化大致相同，鳥的速度大致相同。（2）以相向而行的飛機(jī)為參照物，相同的時(shí)間內(nèi)，鳥和飛機(jī)之間的距離變化很大，以飛機(jī)為參照物，三、簡答題13、【答案】演員和布景發(fā)生了位置的變化，以布景為參照物，演員是運(yùn)動的，同時(shí)用排風(fēng)扇迎著演員吹風(fēng)，演員的衣裙向后飄動，所以在觀眾看來，演員在騰云駕霧，達(dá)到很逼真的效果?！窘馕觥坑^眾以運(yùn)動的布景為參照物，所以感覺孫悟空在“騰云駕霧”。當(dāng)所選的參照物不同時(shí)，物體的運(yùn)動狀態(tài)也就不同。15、【答案】以籬笆為參照物，當(dāng)籬笆越過了井口，相對于籬笆而言，井就運(yùn)【解析】根據(jù)運(yùn)動和靜止的相對性，當(dāng)選擇的參照物不同時(shí)，物體的運(yùn)動狀態(tài)可能不同。新人教版八年級上冊初中物理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過分析、比較和計(jì)算，理解比較物體運(yùn)動快慢的基本方法；2．能利用公式進(jìn)行有關(guān)速度的計(jì)算，能應(yīng)用公式解決實(shí)際生活中的相關(guān)問題；3．知道勻速直線運(yùn)動的概念；能理解變速運(yùn)動的平均速度?！疽c(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、速度速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。1．物理意義：速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量，物體運(yùn)動越快速度越大；物體運(yùn)動越慢，速度2．定義：把路程與時(shí)間之比叫做速度。4．速度的單位及換算關(guān)系：國際單位：米/秒(或)常用單位：千米/小時(shí)(或)要點(diǎn)二、勻速直線運(yùn)動物體運(yùn)動速度發(fā)生改變的運(yùn)動叫做變速運(yùn)動。①勻速直線運(yùn)動是運(yùn)動狀態(tài)不變的運(yùn)動，是最簡單的機(jī)械運(yùn)動。②在整個運(yùn)動過程中，物體的運(yùn)動方向和運(yùn)動快慢都保持不變。③在任意一段相等的時(shí)間內(nèi)和任意一段路程內(nèi)速度都是相等的。2、做勻速直線運(yùn)動的物體，其速度的大小可以由v=s/t來計(jì)算，但速度的大小與s、t無關(guān)。要點(diǎn)三、變速運(yùn)動及平均速度物體運(yùn)動速度發(fā)生改變的運(yùn)動叫做變速運(yùn)動。1．物體在做變速運(yùn)動時(shí)，可能是物體的運(yùn)動方向改變，也可能是快慢改變，還可能是方向和快慢2．對于做變速運(yùn)動的物體，也可以利用v=s/t來計(jì)算變速運(yùn)動的平均速度。3．平均速度能粗略地描繪做變速運(yùn)動的物體在一段路程上或一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動快慢，不能反映出物體的運(yùn)動細(xì)節(jié)要點(diǎn)四、用圖象描述物體的運(yùn)動圖像法是描述各物理量之間的關(guān)系的有效手段，在物理學(xué)里經(jīng)常用到。1．s-t圖象：用橫坐標(biāo)表示時(shí)間t，縱坐標(biāo)表示路程s，就得到了物體運(yùn)動的s-t圖象，如下圖(1)所示是勻速直線運(yùn)動的s-t圖象。2．v-t圖象：用橫坐標(biāo)表示時(shí)間t，用縱坐標(biāo)表示速度v，就得到了物體運(yùn)動的v-t圖象，如下圖(2)所示是勻速直線運(yùn)動的v-t圖象?！镜湫屠}】類型一、速度及其計(jì)算貨車前進(jìn)的距離為t貨車前進(jìn)的距離為t【總結(jié)升華】兩個物體在一條直線上做同時(shí)開始相對運(yùn)動，相遇時(shí)各自前進(jìn)的距離之和等于原來兩物體間的距離；若以其中一個物體為參照物，則另一個物體的相對速度v為兩個物體的速度大小之和。做勻速直線運(yùn)動的甲、乙兩物體,他們的運(yùn)動時(shí)間之比為2:3,運(yùn)動路程之比為3:1,則甲乙兩物體運(yùn)動速度之比為()A.1:2B.2:1C.9:2D.2:922016埇橋區(qū)模擬）發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時(shí)車不能立即停止，發(fā)現(xiàn)情況時(shí)，司機(jī)從視覺感知到踩制動剎車的這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間；在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車保持原速前進(jìn)的一端距離叫反應(yīng)距離．某司機(jī)沒有飲酒時(shí)的反應(yīng)時(shí)間為0.3喝了一瓶啤酒半個小時(shí)后在尚能駕車的情況下反原來的速度開車，其反應(yīng)距離是多少？當(dāng)他喝了一瓶啤酒后，知道反應(yīng)時(shí)間，求出了原來汽車的行駛速度，利用s=vt求飲酒后的反應(yīng)距離?！敬鸢概c解析】沒有飲酒時(shí)的反應(yīng)距離s1答：如果此時(shí)仍以原來速度開車，其反應(yīng)距離是14m【總結(jié)升華】本題考查了學(xué)生對速度公式的掌握和運(yùn)用，涉及到飲酒前后司機(jī)反應(yīng)距離的計(jì)算，通過計(jì)算讓學(xué)生認(rèn)識到：為了自己和他人的安全，嚴(yán)禁酒后駕車！類型二、平均速度【思路點(diǎn)撥】已知路程和速度，根據(jù)推導(dǎo)公式：ts，先度是總的路程除以行駛完這段路程所用的時(shí)間（而不是速度的平均），題目中總路程是已知的，總的時(shí)st間第一問以求出，代入公式vst【答案與解析】,即可求出?！究偨Y(jié)升華】本題考查速度和時(shí)間的計(jì)算，關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用；難點(diǎn)是求全程的時(shí)間。時(shí)的平均速度及全路程中的平均速度?！敬鸢概c解析】類型三、圖像、信息題42015春長汀縣期中）如圖表示物體做勻速直線運(yùn)動的是()【思路點(diǎn)撥】（1）對路程--時(shí)間圖象來說，物體做勻速運(yùn)動時(shí)，路程與時(shí)間成正比圖象為一正比例函數(shù)圖象2）對速度--時(shí)間圖象來說，物體做勻速運(yùn)動時(shí)，速度為一定值，圖象為一與時(shí)間軸平行的線段。【答案】A【解析】①表示隨著時(shí)間的增大，速度保持不變，物體做勻速直線運(yùn)動；②表示隨著時(shí)間的增加，路程不變，說明物體保持靜止；③表示隨著時(shí)間的增大，路程也在變大，路程與時(shí)間成正比，物體做勻速直線運(yùn)動；④表示隨著時(shí)間的增大，速度越來越大，物體做加速運(yùn)動。故選A。【總結(jié)升華】：解本題的關(guān)鍵是弄清：①橫坐標(biāo)分別表示什么物理量②從數(shù)學(xué)的角度分析兩個物理量之像可知()【答案】D例8）如圖是一輛小車做直線運(yùn)動的路程-時(shí)間圖像，由圖5．雙休日自駕車外出郊游，在行駛過程中，善于觀察的小明同學(xué)看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖甲所示，則汽車此時(shí)行駛的速度為________；該車勻速行駛了一段時(shí)間后，表盤示數(shù)變?yōu)橐覉D所示，那么這段時(shí)間為________h。【答案】0.5由乙表可知，汽車已行駛的路程是s乙【總結(jié)升華】本題是圖表信息遷移題，解答這類題的關(guān)鍵是明確圖表數(shù)據(jù)的物理意義，該題中指針?biāo)鶎?yīng)的數(shù)據(jù)是汽車行駛的速度，對應(yīng)的單位是bwiA，顯示表中間的數(shù)據(jù)里汽車已行駛的里程。乙圖與甲圖的里程差就是汽車在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程。【變式】如圖所示是一個騎自行車的人與一個跑步的人運(yùn)動時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)圖象回答 (選是或否)； 【解析】騎車者和跑步者在0時(shí)刻時(shí)都在原點(diǎn)，故速度是v=sttz200mi15s=13.3mis6．在某些岔路口，人車相撞的事故不斷發(fā)生，有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過公路的錯誤判斷有【答案與解析】本題屬于解題過程開放性試題，要判斷人能否在汽車到達(dá)岔路口前完全通過公路，可以比較人完全通過公路的時(shí)間是否小于汽車到達(dá)岔路口的時(shí)間；也可以比較在人完全通過公路的時(shí)間內(nèi)汽根據(jù)題意可知。方法一：比較時(shí)間∵人完全通過公路的時(shí)間，汽車到達(dá)岔路口的時(shí)間∴人不能完全通過公路。方法二：比較汽車的路程∵人完全通過公路的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，汽車通過的路程∴人不能完全通過公路。方法三：比較人的路程∵汽車到達(dá)岔路口的時(shí)間在這段時(shí)間內(nèi)，人通過的路程，∴人不能完全通過公路?！究偨Y(jié)升華】這類題的一般解法是：①認(rèn)真閱讀題目，分析題意，明確已知條件和題目要求，必要時(shí)可以畫出示意草圖幫助分析，理解題意；②根據(jù)公式v=s/列出方程，然后代入已知數(shù)值和單位；③準(zhǔn)【變式】如圖所示是一輛小車在平直路面上行駛時(shí)的S-t圖象，從中可以獲取許多信息，請利用你獲取的信息自編一條物理題目(不要求解答)【答案】①要用的信息：小車在前2s內(nèi)做勻速直線運(yùn)動,新人教版八年級上冊初中物理【鞏固練習(xí)】【鞏固練習(xí)】一、填空題3、某同學(xué)“百米跑”的時(shí)間是12.5s4、甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動，在相同的時(shí)間內(nèi)它們所走的路程之比是5:1，則它們的速度之比是_________。二、選擇題6、（2015福安市模擬）甲、乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)，如圖中反映了甲、乙兩人運(yùn)動路程與時(shí)間關(guān)系，下列描述正確的是()B．甲做加速運(yùn)動，乙做減速運(yùn)動D．相同時(shí)間內(nèi)，乙跑過的路程比甲的長7、如果一個物體做勻速直線運(yùn)動，4s內(nèi)通過20m的路程，那么它在2s的速度是()8、（2016龍崗區(qū)二模）如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)的小車的s-t圖象，由圖象可知()9、汽車司機(jī)的座位前安裝著速度計(jì)，它可以指出汽車的行駛速度．如果速度計(jì)的指針如圖所示，汽車用這個速度行駛30min通過的距離是()10、下圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動()汽車做勻速直線運(yùn)動的是()12、甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中錯誤的是()一側(cè)的坡底，該車上下坡的平均速度為()度是30km/h；非洲羚羊的奔跑速度可達(dá)20m/s．這三者速度從大到小的順序A．汽車、羚羊、運(yùn)動員B．運(yùn)動員、汽車、羚羊三、簡答與計(jì)算題分析可得出結(jié)論①___________②___________【答案與解析】【答案與解析】一、填空題二、選擇題B、由圖象看出兩車在0～5s內(nèi)的圖象是一條斜線，表示兩車做的是勻速直線運(yùn)動，且在相同時(shí)間內(nèi)甲【解析】由于勻速直線運(yùn)動的速度大小和運(yùn)動方向都不變，故各時(shí)刻的速度大小和方向均相同，速度。【解析】通過圖象可知，甲車路程隨時(shí)間增加而保持不變，說明甲車是靜止的，乙車路程s與時(shí)間t是線性關(guān)系，即路程在均勻地增加，說明乙車在做勻速直線運(yùn)動。因此A、B、D都是錯誤的。乙車開【解析】橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示速度，汽車做勻速直線運(yùn)動，說明速度隨著時(shí)間不發(fā)生變化，則為圖中乙部分。故選B。EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up1(t),上坡)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up1(t),下坡)上下坡的平均速度vs—tEQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(tEQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(t),上坡)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(t),下坡)車羊三、簡答與計(jì)算題狗的運(yùn)動時(shí)間：，狗通過的路程：szw=5misx200s=1000m，新人教版八年級上冊初中物理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握用停表和刻度尺正確地測量時(shí)間、距離；2.會算平均速度，加深對平均速度的理解；3.體會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程?！疽c(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、平均速度1、如果測出了物體運(yùn)動的距離s和通過這段距離所用的時(shí)間t，就可以算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動的stst1、生活中變速運(yùn)動比較常見，我們所說的速度，多數(shù)情況下指的是平均速度。2、平均速度表示運(yùn)動物體在某段時(shí)間內(nèi)（或某段路程內(nèi)）的快慢程度。要點(diǎn)二、平均速度的測量1、實(shí)驗(yàn)器材：t（2）把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面的底端，測量小車要通過的路程S；（3）測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間t；tt（5）將金屬片移至斜面的中點(diǎn)，再次測量小車到金屬片的距離，小車從斜面的頂端滑下，撞到金屬片的時(shí)間。然后算出小車通過上半段路程時(shí)的平均速度。路程運(yùn)動時(shí)間平均速度1、要使斜面保持較小的斜度，這樣小車加速下滑的速度較慢方便計(jì)時(shí)。2、小車從斜面滑下時(shí)，一定要做直線運(yùn)動，否則測量的路程比實(shí)際路程要小，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【典型例題】類型一、平均速度1.（2015春涪陵區(qū)校級月考）小明在班上給同學(xué)們講了新的“龜兔賽跑”故事：烏龜和兔子由起點(diǎn)出發(fā)后，兔子很快把烏龜落在后面．它看到烏龜跑的太慢了，就在半途的一棵樹下睡了一覺，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)烏龜離終點(diǎn)很近了，兔子急忙去追，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)．在小明講的這個故事中，關(guān)于烏龜和兔子運(yùn)動的說法正確的是()A．在整個運(yùn)動過程中，烏龜和兔子的平均速度相等B．在整個運(yùn)動過程中，兔子的平均速度要大于烏龜?shù)钠骄俣菴．在整個運(yùn)動過程中，兔子始終比烏龜跑得快D．在兔子睡醒之后追趕烏龜?shù)哪且欢螘r(shí)間里，兔子的平均速度等于烏龜?shù)钠骄俣取敬鸢浮緼【解析】AB選項(xiàng)、已知烏龜和兔子同時(shí)出發(fā)，同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，說明它們通過的路程和所用時(shí)間相同，由速度公式可知，它們?nèi)痰钠骄俣认嗤?。選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)B錯誤；C、在兔子睡覺的過程中，兔子的速度為0，而烏龜仍然在運(yùn)動，此過程兔子靜止，烏龜有速度。選項(xiàng)C錯誤；D、烏兔子急忙去追，結(jié)果它們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，說明它們的時(shí)間相同，但兔子通過的路程大，由速度公式可知，【總結(jié)升華】平均速度是指在某段時(shí)間（路程）內(nèi)，物體運(yùn)動的路程與所用時(shí)間的比值。要注意的是，像兔子這樣中途在路上休息，那么休息的這段時(shí)間也要計(jì)算在全程時(shí)間之內(nèi)。舉一反三：【變式】下面關(guān)于平均速度與瞬時(shí)速度的說法中不正確的是()A．平均速度是反映物體位置變化的物理量B．平均速度只能大體上反映物體運(yùn)動的快慢程度C．瞬時(shí)速度可以精確反映物體在某一時(shí)刻運(yùn)動的快慢程度D．瞬時(shí)速度可以精確反映物體在某一位置運(yùn)動的快慢程度【答案】A類型二、平均速度的計(jì)算那么物體在它運(yùn)動的全過程中的平均速度為()2【思路點(diǎn)撥】已知物體以速度v2通過路程為s2，可以得到此過程所用時(shí)間t2，已知全程和所用時(shí)間，兩者之比就是全程的平均速度?！敬鸢浮緿【解析】∵vEQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(s),t)，∴物體通過路程s2所用時(shí)間為EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up2147483646(t),2)EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up7(s),v)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up2147483647(2),2)，物體在全程所用時(shí)間為tEQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up2147483646(t),1)EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up2147483646(t),2)EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up2147483646(t),1)EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up7(s),v)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up2147483647(2),2)；【總結(jié)升華】此題考查的是平均速度的計(jì)算，將總路程和總時(shí)間用已知條件正確的表示出來，仔細(xì)化簡得到結(jié)論，難度不大。舉一反三：【答案】B3.（2016臨洮縣二模）一個運(yùn)動物體在前2秒內(nèi)的平均速度是3米/秒，后3秒內(nèi)的平均速度是5米/秒，則它在5秒內(nèi)的平均速度是()【思路點(diǎn)撥】由速度公式的變形公式求出物體的路程，然后由速度公式求出物體的平均速度，然后做出【答案】As2t2s【總結(jié)升華】本題考查平均速度的計(jì)算，熟練應(yīng)用速度公式及其變形公式即可正確解題。舉一反三：【變式】某物體作直線運(yùn)動，前三分之一的路程速度為v1，后三分之二的路程速度為v2，則該物體全程的平均速度為()【答案】C類型三、測量平均速度小王和小林結(jié)伴自己開車一起去看世博會。如圖所示為他們在某一十字路口等紅、綠燈后再次啟動過程的頻閃照片。該車從圖示起點(diǎn)處（車頭所對的零刻度線位置）由靜止開始出發(fā)，同時(shí)，攝像頭開始拍照，以后車沿直線向右運(yùn)動的過程中，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次。仔細(xì)觀察頻閃照片，如果該車照此規(guī)律位置位置時(shí)間/s起點(diǎn)00A0.21B0.44C0.69D0.8t0.8st0.8s利用速度公式求全程的平均速度。舉一反三：【變式】小剛利用如圖所示的裝置，進(jìn)行“測量小車運(yùn)動的平均速度”實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中記錄了如下數(shù)據(jù)，請根據(jù)所給數(shù)據(jù)完成下列問題：tt新人教版八年級上冊初中物理【鞏固練習(xí)】【鞏固練習(xí)】一、選擇12015上甘嶺區(qū)校級模擬）小剛家距學(xué)校1200米，上學(xué)時(shí)，前鐘。問：小剛上學(xué)的平均速度為()2．一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運(yùn)動得越來越快，在了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是()3.（2016肥城市二模）如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動形式的是()行車，這輛自行車的速度是()的速度勻速走了120m，則他在整個路程中的平均速度是()6.用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)開始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖所示。在此過程中，滑塊的平均速度是()二、填空7.（2014沾益縣模擬）如圖所示，秒表的讀數(shù)為s。10．某汽車啟動和到達(dá)的時(shí)刻及對應(yīng)的里程表（表盤指示為千米數(shù)）示數(shù)如圖所示，則汽車行駛的平均11.（2016宜賓中考）如圖所示小球在水平面上做直線運(yùn)動，每隔0.2s記錄一次小球的運(yùn)動位置，則?。?）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會使所測AC段的平均13．為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動狀態(tài)，如圖所示。（2）如圖中四個速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動的是。（選填圖中的選項(xiàng)四、解答題14．出租車司機(jī)在某機(jī)場高速公路的入口處，看到如圖所示的標(biāo)志牌。在不違反交通規(guī)則的前提下，該司機(jī)從入口處出發(fā)，至少行駛多長時(shí)間才能到達(dá)機(jī)場？【答案與解析】【答案與解析】一、選擇1.【答案】A2.【答案】C3.【答案】B【解析】勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)的圖象有兩種表示方法：如果是v-t圖象，則橫軸表示時(shí)間，縱軸表示速度，因速度不變，所以圖象是平行于橫軸的射線，如圖B。如果是s-t圖象，則橫軸表示時(shí)間，縱軸表示距離，因速度不變，s與t成正比，所以圖象是過點(diǎn)O4.【答案】AEQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(s),t)滑塊的平均速度二、填空7.【答案】337.5全程的平均速度從發(fā)現(xiàn)情況到車停止的平均速度為總速度：11.【答案】8.00；0.2×0.2s=0.4s，該過程的平均速度為t12.【答案與解析】（1）平均速度是指某段時(shí)間內(nèi)的路程與這段時(shí)間的比值，計(jì)算公式為v=s；t（2）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運(yùn)動越快，過某點(diǎn)的時(shí)間會越短，計(jì)時(shí)會越困難，所以為使計(jì)時(shí)方便，斜面坡度應(yīng)較小。平均速度（4）計(jì)時(shí)晚，所計(jì)時(shí)間偏小，用公式算出的速度偏大。13.【答案與解析】（1）相機(jī)拍照間隔的時(shí)間是相同的，由圖可知：在相等的間隔時(shí)間內(nèi)，小球運(yùn)動的距離逐漸變大，小球的運(yùn)動速度逐漸變大，做的是變速直線運(yùn)動；（2）由照片中小球的運(yùn)動軌跡可知，小球運(yùn)動的速度隨著時(shí)間的推移逐漸變大，圖C符合題意。四、解答題據(jù)：得：答：至少行駛0.3h才能到達(dá)機(jī)場?！遶下;∵上山的路程和下山的路程相同∴上山的平均速度新人教版八年級上冊初中物理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道參照物的概念，會選擇參照物描述物體的運(yùn)動；2.了解運(yùn)動是物體的屬性，運(yùn)動和靜止是相對的；3.掌握長度和時(shí)間的測量，會正確使用刻度尺；4.掌握速度公式，能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；5.理解勻速直線運(yùn)動和平均速度；6.會測量、計(jì)算平均速度?！局R網(wǎng)絡(luò)】【要點(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、長度的測量1．長度的單位及其換算關(guān)系（1）國際單位：米常用單位：千米、分米、厘米、毫米、微米、納米（1）刻度尺(最常用)；（2）精密儀器：游標(biāo)卡尺螺旋測微器，激光測距儀。（1）看：看清刻度尺零刻度線是否磨損；看清測量范圍(量程)；看清分度值(決定了測量的精確程度)。（2）選：根據(jù)測量要求選擇適當(dāng)分度值和量程的刻度尺；（3）放：刻度尺的刻度線緊靠被測長度且與被測長度平行，刻度尺的零刻度線或某一整數(shù)刻度線與被測長度起始端對齊；（4）讀：讀數(shù)時(shí)視線要正對刻度尺且與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位；（5）記：記錄結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位，一個正確的測量結(jié)果包括三部分，準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。特殊方法測量長度：（1）化曲為直法(棉線法)：測量曲線長度時(shí)，可讓無伸縮性的棉線與曲線完全重合，作好兩端的記號，然后把線輕輕拉直，用刻度尺測量出長度，就等于曲線的長度。從地圖上估測兩地間公路或鐵路的里程：取一根細(xì)金屬絲(也可用棉線)，把它放在地圖上,使它的彎曲情況和地圖上兩地間公路線的彎曲情況吻合，然后截取這段金屬絲，拉直后用刻度尺量出它的長度。根據(jù)地圖上的比例尺算出兩地間公路的里程。對于無法直接測量的微小量的長度，可以把數(shù)個相同的微小量疊放在一起測量，再將測量結(jié)果除以被測量的個數(shù)，就可得到一個微小量的長度。如測細(xì)銅絲的直徑:取一段細(xì)銅絲，將它在一根粗細(xì)均勻的鉛筆上密繞n匝，用刻度尺測出繞有銅絲的那一段鉛筆的長度L，則此細(xì)銅絲的直徑為L/n。用已知周長的滾輪在待測的較長的直線或曲線上滾動，記下滾動的圈數(shù)，則被測路段的長度等于圈數(shù)乘以周長，例如測量池塘的周長，某段道路的長度等。如測硬幣的周長：我們可以在硬幣邊上找一點(diǎn)做出記號，做為起點(diǎn)，找一張白紙，畫上一條射線，將硬幣邊的記號與射線的端點(diǎn)重合，再將硬幣沿著射線滾動一周，記下終點(diǎn)，用刻度尺量出射線端點(diǎn)到終點(diǎn)的長度，就是硬幣的周長。再如測量一環(huán)形跑道的長度：用一已知周長的輪子繞著跑道滾動一周，記下輪子滾動的圈數(shù)，則環(huán)形跑道的周長=輪周長(L)×滾動圈數(shù)(n)。要點(diǎn)二、時(shí)間的測量1．時(shí)間的單位：國際單位是秒(s常用的時(shí)間單位還有時(shí)(h)分(min)毫秒(ms)，它們之間的換算關(guān)2.時(shí)間的測量工具而停表指針可走可停，在使用停表之前要觀察一下秒針的走動情況，使用停表先按動啟動按鈕，停表開始計(jì)時(shí)，再按停止按鈕停表即停止，顯示時(shí)間間隔。(2)古時(shí)有日晷、沙漏、水鐘等。近代有機(jī)械鐘、石英鐘，現(xiàn)在有電子表、光電計(jì)時(shí)器。要點(diǎn)三、誤差和錯誤1．誤差：測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。測量方法、測量工具、測量環(huán)境和測量者的不同，都會影響測量結(jié)果，所以誤差是不可避免的。減小誤差的方法：可以通過選用精密儀器，改進(jìn)測量方法來減小誤差，而多次測量求平均值是我們實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的減小誤差的方法。2．錯誤：因不遵守測量儀器的使用規(guī)則，測量方法錯誤。錯誤是不該發(fā)生的，采用正確的測量方法便可以避免；錯誤不叫誤差，誤差也不是錯誤。要點(diǎn)四、運(yùn)動的描述1、機(jī)械運(yùn)動：物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動叫機(jī)械運(yùn)動。2、參照物：判斷一個物體的運(yùn)動情況(是運(yùn)動還是靜止)，需要選定一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體就叫做參照物。3、物體的運(yùn)動和靜止是相對的（1）判斷一個物體是運(yùn)動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化。若位置有變化，則物體相對于參照物是運(yùn)動的；若位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的。（2）在艙外工作的宇航員，以飛船為參照物，宇航員是靜止的，以宇航員為參照物飛船是靜止的——相對靜止；以地球?yàn)閰⒄瘴?，飛船和宇航員是運(yùn)動的，以飛船和宇航員為參照物，地球是運(yùn)動的——相1、參照物可以選取研究對象以外的任何物體，它既可以是運(yùn)動的也可以是靜止的，要根據(jù)物體的實(shí)際2、同一物體，由于參照物選擇不同，其運(yùn)動狀態(tài)也往往不同。如：行駛的火車上，以車廂為參照物，乘客是靜止的，如果以地面（或房屋、樹木）為參照物，乘客是運(yùn)動的。3、通常我們研究地面上物體運(yùn)動的情況較多，為了方便起見，我們常選地面或相對于地面靜止的物體4、人們?nèi)绻谶\(yùn)動的物體中描述物體的運(yùn)動，一般習(xí)慣選擇運(yùn)動物體本身作參照物，如人坐在行駛的火車上，一般會選火車為參照物來描述其他物體的運(yùn)動情況。要點(diǎn)五、運(yùn)動的快慢（1）物理意義：速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量，物體運(yùn)動越快，速度越大；物體運(yùn)動越慢，速度（2）定義：路程與時(shí)間之比叫做速度。tt（4）速度的單位及換算關(guān)系：國際單位：米/秒(或)常用單位：千米/小時(shí)(或)（1）定義：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。①勻速直線運(yùn)動是運(yùn)動狀態(tài)不變的運(yùn)動，是最簡單的機(jī)械運(yùn)動。②在整個運(yùn)動過程中，物體的運(yùn)動方向和運(yùn)動快慢都保持不變。③在任意一段相等的時(shí)間內(nèi)和任意一段路程內(nèi)速度都是相等的。1、做勻速直線運(yùn)動的物體，其速度的大小可以由v=s/t來計(jì)算，但速度的大小與s、t無關(guān)；2、用圖象描述物體的運(yùn)動（1）st圖象：用橫坐標(biāo)表示時(shí)間t，縱坐標(biāo)表示路程，就得到了物體運(yùn)動的st圖象，如下圖(1)所示是勻速直線運(yùn)動的st圖象。（2）vt圖象：用橫坐標(biāo)表示時(shí)間，用縱坐標(biāo)表示速度，就得到了物體運(yùn)動的vt圖象，如下圖(2)所示是勻速直線運(yùn)動的vt圖象。要點(diǎn)六、平均速度變速運(yùn)動與平均速度：（1）物體運(yùn)動速度發(fā)生改變的運(yùn)動叫做變速運(yùn)動。（2）平均速度：物體通過一段路程，與通過這段路程所用時(shí)間的比值叫這段路程（或這段時(shí)間）的平（3）平均速度的物理意義：平均速度能粗略地描繪做變速運(yùn)動的物體在一段路程上或一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)1、物體在做變速運(yùn)動時(shí)，可能是物體的運(yùn)動方向改變，也可能是快慢改變，還可能是方向和快慢同時(shí)2、知道了一個做變速運(yùn)動的物體的平均速度，就大體上知道了它運(yùn)動的快慢，但不能精確地知道它的運(yùn)動情況，即不知它何時(shí)加速，何時(shí)減速，何時(shí)中途停留。【典型例題】1.現(xiàn)有一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲，要求測出它的直徑。試一試，并把測量步驟和方法寫出來?！舅悸伏c(diǎn)撥】由于細(xì)銅絲的直徑很小，不在刻度尺的分度值范圍內(nèi)，可用量多算少法進(jìn)行測量：將細(xì)銅L。弄直，然后在筆桿上單層密繞n圈，再用刻度尺測出其總的長度L，則細(xì)銅絲的直徑為dL。n【答案與解析】1.將細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，如圖所示；LL3.則細(xì)銅絲的直徑n?！究偨Y(jié)升華】由于細(xì)銅絲的直徑很小，不在刻度尺的分度值范圍內(nèi)，題目考查了用累積法測量細(xì)銅絲的舉一反三：【變式】測一張報(bào)紙的厚度，下列方法可行而正確的是()A．用毫米刻度尺直接測B．將報(bào)紙連續(xù)對折5次，測出總厚度再除以10C．將報(bào)紙連續(xù)對折5次，測出總厚度再除以32【答案】C2.（2015蘇州模擬）一跳傘運(yùn)動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機(jī)在向上運(yùn)動，則直升飛機(jī)相對于地面的運(yùn)動情況是()【思路點(diǎn)撥】解答此題的關(guān)鍵在于研究同一物體的運(yùn)動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論。【答案】D【解析】跳傘運(yùn)動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機(jī)在向上運(yùn)動，這時(shí)飛機(jī)無論是停在空中還是向上運(yùn)動，若跳傘運(yùn)動員以自己作為參照物，則飛機(jī)運(yùn)動狀態(tài)都是向上運(yùn)動的．所以，當(dāng)以地面為參照物【總結(jié)升華】本題主要考查了學(xué)生對參照物的選擇的了解和掌握。舉一反三：【變式】觀察圖中的房子和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運(yùn)動情況有幾種可能？并說明發(fā)生該現(xiàn)【答案】（1）甲車向東行駛；甲車靜止不動；甲車向西行駛車速小于風(fēng)速（2）乙車向西運(yùn)動且速度大于風(fēng)速類型三、圖象信息題—程時(shí)間、速度時(shí)間3.某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的時(shí)間--速度圖象，根據(jù)圖象分析不正確的是()B．在8:23～8:27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)【思路點(diǎn)撥】本圖是速度——時(shí)間圖象，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示速度，從圖象上能夠讀出每個時(shí)間點(diǎn)對應(yīng)的速度，也能分析出某個時(shí)間段內(nèi)速度的變化?！敬鸢浮緿【解析】從圖象可知，速度急劇減小時(shí)間是8:27，所以說緊急剎車發(fā)生在8:27，故A正確；在8:23~8:27時(shí)間段內(nèi)，速度大小不變，所以說在這個時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)，故B正確；從圖象可知，在8：20～8:30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60千米/時(shí)，最低速度為40千米/時(shí)，所以平均速度一定小于【總結(jié)升華】這是一道圖象信息題，圖中給出速度——時(shí)間圖象，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示速度，從圖象上能夠讀出每個時(shí)間點(diǎn)對應(yīng)的速度，也能分析出某個時(shí)間段內(nèi)速度的變化，考查學(xué)生的分析綜合能力。舉一反三：【變式】甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，假如把他們的運(yùn)動近似看作勻速直線運(yùn)動處理，他們同時(shí)從起跑線起跑，經(jīng)過一段時(shí)間后他們的位置如右圖所示，在下圖中分別作出的在這段時(shí)間內(nèi)兩人運(yùn)動路程S、速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象，正確的是()【答案】B類型四、求平均速度4.（2016臨洮縣二模）一個運(yùn)動物體在前2秒內(nèi)的平均速度是3米/秒，后3秒內(nèi)的平均速度是5米/秒，則它在5秒內(nèi)的平均速度是()【思路點(diǎn)撥】由速度公式的變形公式求出物體的路程，然后由速度公式求出物體的平均速度，然后做出【答案】A2t2【總結(jié)升華】本題考查平均速度的計(jì)算，熟練應(yīng)用速度公式及其變形公式即可正確解題。舉一反三：為2：3，則速度之比為()【答案】A類型五、綜合應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)探究5.甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動，它們的速度之比是3：1，通過的路徑之比是2：1，則通過這段EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(v),v)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up3(甲),乙)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up13(3),1)求：tv據(jù)：v，可得tv乙甲乙231123答：通過這段路甲、乙兩車的時(shí)間之比是2:3tv【總結(jié)升華】題目考察了利用速度公式vs的變形ts求時(shí)間tv舉一反三：【變式】甲乙兩個是做勻速直線運(yùn)動的物體，它們速度之比是2：3，所用時(shí)間之比是4：3，則甲乙兩物體通過路程之比是()【答案】D6.如圖所示是測量小車沿斜面下滑的平均速度的實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動是直線運(yùn)動選填“勻速”速”）【解析】(1)圖示，小車從斜面頂端由靜止釋放，將沿斜面做加速運(yùn)動，分別測出不同時(shí)間段的路程和時(shí)間，可以算出不同時(shí)間段的平均速度；（3）小車由靜止釋放，沿斜面做加速運(yùn)動；【總結(jié)升華】題目考查了利用斜面小車測量平均速度的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中小車沿斜面做加速直線運(yùn)動，用公式來算各段平均速度，最后一問能定性分析得到答案即可。新人教版八年級上冊初中物理【鞏固練習(xí)】【鞏固練習(xí)】一、選擇1.在國際單位制中，長度的基本單位是()2.身高160cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測，接近真實(shí)值的是()3.（2016仙游縣一模）如圖是用厚刻尺測量木塊的長度，其中正確的測量圖是()4.關(guān)于誤差，下列說法中正確的是()A．誤差是由于測量方法不正確造成的B．只要測量儀器足夠精密，就可以消滅誤差C．無論測量儀器如何精密，誤差只能減小，但不能消滅5.（2014秋克什克騰旗校級期末）甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交匯時(shí)，甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向東運(yùn)動，看到乙車向西運(yùn)動；由此可判斷()B．甲車向東運(yùn)動，乙車向西運(yùn)動6.甲、乙兩同學(xué)在同一地點(diǎn)沿平直路面同向步行，他們運(yùn)動的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中錯誤的是()8.從勻速直線運(yùn)動的速度公式：V=S/t可知()A．速度與路程成正比B．速C．速度與路程或時(shí)間無關(guān)D．速度與路程成正比，與時(shí)間成反比9.（2015成都校級自主招生）坐在岸邊的小明同學(xué)看到河對岸的修橋工地上有工人用手勻速上下?lián)]動鐵錘，每隔1秒鐘敲打鋼軌一次。當(dāng)鐵錘碰到鋼軌時(shí)，小明聽到敲擊聲，而工人停止敲打以后，小明又聽到了兩次敲擊聲。如果空氣中的聲速為340米/秒，則河的寬度大約是()平均速度為6m/s，后500米的平均速度為4m/s，則下列說法中正確的是()二、填空11.在下題中填上合適的單位：(3)教室黑板的水平長度約為3.5；測量的精度達(dá)到。填“運(yùn)動”或“靜止”）16.平直公路上甲、乙、丙三人騎自行車同時(shí)向一個方向行駛，甲感覺順風(fēng)，乙感覺逆風(fēng)，丙感覺無風(fēng)，由此可以判定三人中騎車速度最快的是。求這位同學(xué)從家走到學(xué)校的平均速度？20.小明和同學(xué)有利用棉線、刻度尺、秒表、火柴、一盤新蚊香、蚊香架等器材測量蚊香燃燒的平均速度，他們設(shè)計(jì)了如下步驟，請你補(bǔ)充完整：（4）用公式求蚊香燃燒的平均速度，其表達(dá)式為v=接下來他們進(jìn)行討論；（5）根據(jù)蚊香燃燒的速度能否算出剩余蚊香還能燃燒多長時(shí)間？如果能，其字母表達(dá)式為t2=——;。（7）請幫助小明和他的同學(xué)設(shè)計(jì)一個數(shù)據(jù)表格，并填上需要測量的物理量。【答案與解析】【答案與解析】一、選擇1.【答案】A2.【答案】A3.【答案】B【解析】A、圖中刻度尺沒有從零刻度線處開始，讀數(shù)時(shí)會不準(zhǔn)確，所以A錯誤。B、圖中刻度尺放置方向與被測長度一致，且刻度緊貼物體，所以B正確。C、圖中刻度尺有一定的厚度，這樣放置刻度不能緊貼物體，讀數(shù)時(shí)會不準(zhǔn)確，所以C錯誤。D、圖中刻度尺方向與被測物體方向不一致（傾斜了4.【答案】C【解析】誤差與測量的人、測量工具、測量環(huán)境有關(guān)，因此，任何測量中的誤差都是不可避免的，只能努力減小誤差，不可能消除誤差。選用更精密的測量儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，熟練實(shí)驗(yàn)技能等都可以減5.【答案】C【解析】甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向東運(yùn)動，說明甲車是向西運(yùn)動的，又因?yàn)槭莾?.【答案】CEQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up1(乙),t)直線運(yùn)動，所以B是正確的；乙在0—4min內(nèi)，路程和時(shí)間的圖象是過原點(diǎn)的直線，做的是勻速直線運(yùn)意；甲圖象和乙圖象的交點(diǎn)就是甲和乙的相遇的時(shí)刻，此時(shí)甲和乙運(yùn)動的路程都是240m，所以D7.【答案】A火車速度大于汽車速度。8.【答案】C【解析】做勻速直線運(yùn)動的物體的速度大小與路程和時(shí)間沒有關(guān)系。物體做勻速直線運(yùn)動，所以速度不變，并且速度不變時(shí)，路程和時(shí)間成正比。9.【答案】D【解析】（1）工人每隔1s敲打鋼軌一次，工人停止敲打以后，小明又聽到了兩次敲擊聲，則聲音傳二、填空）；【解析】小明以自己（或動車）為參照物時(shí)，車窗外的樹木與自己（或動車）之間的相對位置是不斷變化的，故觀察到樹木是運(yùn)動的。動車的速度動車全部通過大橋所行駛橋車tv橋車tv【解析】根據(jù)題意，本題是選固定在地面上的樹為參照物的，被研究物體是行駛的汽車中的乘客，由于乘客小紅相對于樹木之間有位置的變化，所以是運(yùn)動的?！窘馕觥孔訌棑舸┸噹臅r(shí)間彈子彈列車的速度子彈16.【答案】乙【解析】以風(fēng)做參照物，向一個方向行駛的三個物體，甲感覺順風(fēng)，乙感覺逆風(fēng)，丙感覺無風(fēng)，則說明甲的速度小于風(fēng)速，乙的速度大于風(fēng)速，丙的速度等于風(fēng)速；即騎車速度最快的是乙。17.【答案】1解得：三、解答題19.【答案與解析】根據(jù)速度公式可知，全程的平均速度應(yīng)等于總路程除以該同學(xué)通過總路程所用的總時(shí)間。因此，根據(jù)題意可得：全程的平均速度為/s20.【答案與解析】利用，用棉線和刻度尺測出一盤新蚊香的長度，以及點(diǎn)燃一段時(shí)間后剩余長度，v即可算出平均速度。然后又可根據(jù)t=s算出剩余蚊香燃燒的時(shí)間：v（1）用棉線和刻度尺測出一盤新蚊香長度為l（3）再用棉線和刻度尺測出剩余蚊香長度為l1數(shù)值每晚用每晚用蚊香時(shí)蚊香數(shù)燃燒速度剩余燃燒時(shí)間t燃燒t蚊香總長度剩余長度l項(xiàng)目新人教版八年級上冊初中物理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同；3.掌握利用聲速測距離；4.了解人類聽到聲音的過程；5.了解骨傳導(dǎo)的原理和應(yīng)用，雙耳效應(yīng)解決立體聲?！疽c(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、聲音的產(chǎn)生1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動都可以發(fā)聲。自然界中凡是發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。2.聲源：物理學(xué)中把發(fā)聲的物體叫做聲源。3.保存聲音：振動可以發(fā)聲，如果將發(fā)聲的振動記錄下來需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音。如：早期的機(jī)械唱片，唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動時(shí)，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。磁帶，聲源的振動通過話筒轉(zhuǎn)化成電信號通過錄音磁頭記錄在磁帶上，放音磁頭將記錄在磁帶上的聲音信息轉(zhuǎn)化成電信號，通過揚(yáng)聲器還原聲音。振動停止，發(fā)聲也停止，但是不能說振動停止，聲音也消失。因?yàn)檎駝油Ｖ?，只是不再發(fā)聲，但是原來所發(fā)出的聲音還在繼續(xù)向外傳播并存在。要點(diǎn)二、聲音的傳播1、能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)，氣體、液體、固體都是介質(zhì)。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。要點(diǎn)三、聲速回聲講的聲速，指的就是此值。（2）溫度，同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。3、聲音在傳播過程中遇到大的障礙物被反射回來，便形成回聲。回聲是聲音的反射。我們2、聲波在傳播過程中遇到障礙物會發(fā)生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可能進(jìn)入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物，如隔墻能聽到相鄰房間里的聲音。不同障礙物對聲波的吸收和反射能力不同。通常情況下堅(jiān)硬光滑的表面反射聲音的能力強(qiáng)。如：北京天壇的回音壁的光滑圓形墻壁能使聲波發(fā)生多次反射；松軟多孔的表面吸收聲波的能力強(qiáng)，如音樂廳的蜂窩狀天花板就是為了吸收聲3、人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障礙要點(diǎn)四、人耳的構(gòu)造1、人耳的構(gòu)造與作用（1）外耳：包括耳廓、外耳道、耳垂，作用：接受聲波，傳遞與感覺聲音的振動。（2）中耳：包括鼓膜、聽小骨，作用：傳播聲音。（3）內(nèi)耳：包括耳蝸、三條半規(guī)管，作用：感受聲音信息；重要的平衡器。2、人耳聽到聲音的過程發(fā)聲體發(fā)出聲音→介質(zhì)傳聲→耳朵聽聲。其中任何一個階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽覺障礙如果是傳導(dǎo)障礙，一般可用骨傳導(dǎo)來幫助聽到聲音。如果是神經(jīng)性耳聾，不易治愈。要點(diǎn)五、骨傳聲神經(jīng)，物理學(xué)中把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽覺的人可以通過骨傳導(dǎo)來聽聲音。2.骨傳導(dǎo)的原理是固體可以傳聲?！镜湫屠}】類型一、聲音的產(chǎn)生1.（2015江門二模）如圖所示小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動的原音叉發(fā)出的聲音，這是因?yàn)開________________________?！舅悸伏c(diǎn)撥】聲音是由振動產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)中可以利用“轉(zhuǎn)化法”把微小的振動轉(zhuǎn)化成容易感知的現(xiàn)象，【答案】音叉振動幅度??；不能；振動停止，發(fā)聲就停止【解析】小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動的原因是音叉振動幅度?。划?dāng)小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華不能聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因?yàn)檎駝油Ｖ梗l(fā)聲就停止?！究偨Y(jié)升華】題目考查了聲音是由振動產(chǎn)生的，有些振動是看不到的，我們就利用“轉(zhuǎn)化法”來感知。如：說話時(shí)雖然看不到聲帶的振動，但是可以用手觸摸聲帶來感覺，拍桌子時(shí)雖然看不到桌面在振動，但是可以在桌面上放細(xì)小的物理，觀察到細(xì)小物體的振動。舉一反三：【變式】如右圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開。這個實(shí)驗(yàn)是我們在學(xué)習(xí)《聲現(xiàn)象》一章時(shí)經(jīng)常做的實(shí)驗(yàn)，它說明了()A.發(fā)聲的音叉正在振動B．聲音可以在真空中傳播C．聲音的傳播不需要介質(zhì)【答案】A類型二、聲音的傳播聲速2.（2016揭西縣模擬）關(guān)于聲音的傳播，下面說法中正確的是()C．聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大D．聲音在介質(zhì)中的傳播速度不隨介質(zhì)的變化而變化（2）聲音的傳播速度跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)．溫度越高，傳播速度越快；介質(zhì)不同，傳播速度一般【答案】AC、一般來說，聲音的傳播速度隨著介質(zhì)溫度的升高而增大，故C錯誤；【總結(jié)升華】此題主要考查的是聲音的傳播速度跟介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度的關(guān)系，屬于識記性內(nèi)容，比較舉一反三：【變式】（2015工業(yè)園區(qū)模擬）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中錯誤的是C．通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快【答案】C3.聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s，為了開辟新航