交通項目評價與管理1讓我們聊聊專業(yè)2大連交通大學(xué)交通運輸工程學(xué)院交通運輸專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)要求持續(xù)改進課程體系師資隊伍支持條件學(xué)生評教中的“評”，是評價還是評估呢？評價評估我覺得會是第三種答案，讓我來告訴你咱也不敢說，咱也不敢問ABCD提交3投票最多可選1項4辨別能力5漫畫~6如何評估驢購買與否呢？如何評估公路項目是否建設(shè)？AB7交通項目評估與管理8第一章緒論：交通項目評估系統(tǒng)概述何什么要開設(shè)這門課？（從知識和能力）能夠正確認(rèn)識交通運輸工程實踐對環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響。具備良好的人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力和組織管理能力，并指揮團隊成員開展工作。掌握交通運輸工程項目所需的工程管理原理和經(jīng)濟決策方法。能夠針對運輸組織和規(guī)劃設(shè)計解決方案進行綜合評估。910交通技術(shù)財務(wù)經(jīng)濟社會管理方法數(shù)學(xué)模型評估管理課程難點：評估！尷尬點：前期知識點積累單薄!!!交通技術(shù)財務(wù)經(jīng)濟社會管理11正態(tài)分布：什么是正態(tài)分布？概率密度函數(shù)是什么？某人去火車站乘車，有兩條路可以走，第一條路程較短，但交通擁擠，所需時間（單位：分鐘）服從正態(tài)分布N(40,102)；第二條路程較長，但意外阻塞較少，所需時間服從正態(tài)分布N(50,42)；求：（1）若動身時離火車開車時間只有60分鐘，應(yīng)走哪一條路線？（2）若動身時離火車開車時間只有45分鐘，應(yīng)走哪一條路線？如何證明學(xué)生的考試成績服從正態(tài)分布？

QQ圖，直方圖，計算偏度系數(shù)和峰度系數(shù)如何評估我校2003年出生的學(xué)生平均身高達(dá)到我國標(biāo)準(zhǔn)？評估課程難點：評估！12教學(xué)思路啟發(fā)式教學(xué)案例式討論課后作業(yè)為主大量閱讀為輔助授課作業(yè)討論13游戲?qū)＜艺n堂視頻資源軟件教學(xué)14不擺爛，不及格萬歲，積極面對，為自己學(xué)一次期待大家做到期待我做到跟上你們的節(jié)奏，全力付出15教學(xué)思路：課程發(fā)展歷程2016-2017年春2017-2018年春2018-2019年春2019-2020年春2020-2021年春2021-2022年春上課老師：何南講授目標(biāo)：能把各章節(jié)內(nèi)容講解下來。發(fā)展階段：初識課程，上課難，教師迷茫，學(xué)生也疲于應(yīng)對。上課老師：何南、董美霞講授目標(biāo)：章節(jié)內(nèi)容與案例初融合，邀請專業(yè)老師講解專業(yè)內(nèi)容。發(fā)展階段：了解課程，針對問題尋求幫助，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，開闊多知識融合思路。上課老師：何南、董美霞講授目標(biāo)：案例為導(dǎo)向的教學(xué)模式，作業(yè)與案例融合，作業(yè)落實基礎(chǔ)知識。發(fā)展階段：相識課程，多專業(yè)教師融合，案例吸引學(xué)生興趣，專業(yè)基礎(chǔ)知識一次課程系統(tǒng)講解，其他內(nèi)容作業(yè)鞏固。上課老師：何南、董美霞講授目標(biāo)：案例共學(xué)模式，課上案例引導(dǎo)，課后學(xué)生自選案例學(xué)習(xí)。發(fā)展階段：深入課程，多知識點的融合，初步實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、書寫能力、多角度思考能力、應(yīng)用能力。上課老師：何南、董美霞、楊大鵬講授目標(biāo)：以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為核心，調(diào)動學(xué)生想學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)展階段：作業(yè)圍繞學(xué)生選擇的交通項目進行可行性報告書寫，增強教學(xué)案例的真實性和思考性，提升學(xué)生參與度。上課老師：何南、董美霞、馮曉靜講授目標(biāo)：以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為核心，增強學(xué)生的獨立思考能力。發(fā)展階段：增強學(xué)生評估思想的養(yǎng)成，增加情境設(shè)計，課堂活動設(shè)計多樣性與有趣性。2022-2023年春上課老師：何南、董美霞、馮曉靜講授目標(biāo)：以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為核心，增強學(xué)生的獨立思考能力。發(fā)展階段：明確課程目標(biāo)、教學(xué)、測評三個獨立環(huán)節(jié)，使其統(tǒng)一整合，持續(xù)改進。教學(xué)思路:犯錯16教材與參考資料

交通項目評估與管理，謝海紅，羅江浩等，人民交通出版社，2017年10月鐵路項目評估與管理，賈元華，中國鐵道出版社，2010.現(xiàn)代交通項目管理，白思俊，機械工業(yè)出版社，2003.交通建設(shè)項目環(huán)境影響評價方法及案例，蔡志洲，化學(xué)工業(yè)出版社，2006.建設(shè)項目交通影響評價技術(shù)手冊，建設(shè)項目交通影響評價技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)編制組，中國建筑工業(yè)出版社，2011.不僅限于此17立規(guī)矩作業(yè)抄襲者，抄襲和提供作業(yè)同學(xué)均記本次作業(yè)0分。鼓勵學(xué)生提問探討，回答問題（每次分?jǐn)?shù)在0-3分不等）提問隨機回答，冒充同學(xué)者，本學(xué)期不及格。不允許學(xué)生無故缺勤，無故缺勤并且內(nèi)容不會的扣5分。學(xué)生請假：請在上課前出示請假條，不接受課后請假的任何原因。學(xué)生在本學(xué)期至少需要和我互動一次，沒做到扣5分。團隊作業(yè)，有個體不做的，發(fā)現(xiàn)后該組團隊管理成績0分。雨課堂題目，回答正確+0.5，錯誤0，沒有回答-0.5。18考核方法≤4人1組作業(yè)模塊：6個，（個人作業(yè)？團隊作業(yè)？）說明：每次作業(yè)達(dá)到上限分?jǐn)?shù)就不再加分，鼓勵循環(huán)作業(yè)形式。招募課代表：2人。閉卷？開卷？過程性！19每次作業(yè)成績均需及格考核方法方式說明作業(yè)模塊項目管理需求預(yù)測財務(wù)經(jīng)濟技術(shù)社會系統(tǒng)思維項目評估考核分?jǐn)?shù)202020101020成果形式管理報告可行性報告可行性報告可行性報告邏輯思維導(dǎo)圖評估報告組成內(nèi)容團隊+個人團隊+個人團隊團隊個人個人2021方式說明考核方式項目管理需求預(yù)測財務(wù)經(jīng)濟考核分?jǐn)?shù)202020成果形式管理報告可行性報告可行性報告參與形式團隊+個人團隊+個人團隊方式說明考核方式技術(shù)社會系統(tǒng)思維項目評估考核分?jǐn)?shù)101020成果形式可行性報告邏輯思維導(dǎo)圖評估報告參與形式團隊個人個人01點擊此處插入文本22管理作業(yè)20分個人（10分）團隊（10分）23個人作業(yè)10分請進行這學(xué)期的自我管理，別忘了設(shè)計好目標(biāo)，有方向的進行管理，以遇見不一樣的自己。你們是四人的小團隊，請對團隊進行管理，最低目標(biāo)：完成作業(yè)，并能取得及格分?jǐn)?shù)。請認(rèn)真管理自己的團隊，團隊不是一個人的。個人管理與團隊管理是不可以循環(huán)打分的作業(yè)。本學(xué)期結(jié)束時，可能沒辦法給你們再進行一次團隊管理的機會。團體作業(yè)10分管理模塊課堂游戲數(shù)7班級賽哪組能獲勝，為什么你覺得獲勝關(guān)鍵是什么2401點擊此處插入文本25課后作業(yè)假如你是中華人民共和國國家發(fā)展和改革委員會的leader，你打算在大連市什么地方開展什么交通項目？為什么呢。該作業(yè)會在下一堂課作為問題進行提問，回答有自我思考，加分；沒有完成作業(yè)，扣分；其他情況，0分請注入評估思想正常使用主觀題需2.0以上版本雨課堂作答學(xué)生自評：（1）請你寫下你的人生目標(biāo)。（2）你會如何