日語基礎(chǔ)寫作二（JapanesewritingII）課程基本信息課程編號：15062383課程總學(xué)時：24學(xué)時實驗學(xué)時：0學(xué)時課程性質(zhì)：必修課程屬性：素質(zhì)類開設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期適用專業(yè)：日語對先修的要求：日語基礎(chǔ)寫作I對后續(xù)的支撐：學(xué)術(shù)寫作與研究方法一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)本課程為日語專業(yè)必修課，面向二年級第二學(xué)期的專業(yè)學(xué)生開設(shè)。本課程既是基礎(chǔ)日語等課程的綜合實踐，又是提高表述能力，進而促進口語水平提高的一門重要課程。該課程從寫作的基礎(chǔ)知識入手，選取一些實用、有趣的話題共學(xué)生進行寫作練習(xí)，旨在使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握日語寫作所需的基礎(chǔ)知識及一定的表達技巧，鞏固已學(xué)詞匯、句型，并能夠?qū)陀^事物進行有條理的描寫，能夠進行有效的信息獲取及傳遞，準(zhǔn)確表達思想、情感，具備基本的寫作技能；鍛煉學(xué)生的語言組織能力，以及自我表達能力，鞏固并實踐運用所學(xué)知識，滿足實際交際需要；訓(xùn)練學(xué)生在語言表達的正確性、得體性、靈活性、豐富性方面的能力，為后續(xù)學(xué)術(shù)寫作與研究方法課程以及畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的基本要求1.理論知識方面：培養(yǎng)學(xué)生使用日語進行書面表達的能力，并要求其掌握相關(guān)日語寫作的基礎(chǔ)知識與基本技巧；學(xué)習(xí)日語文獻信息檢索方法及技巧；以并能夠針對某一主題用日語撰寫出結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰、觀點明確、表達正確的文章。2.實驗技能方面：要求學(xué)生具備基礎(chǔ)的日語寫作能力，并培養(yǎng)用日語進行課堂發(fā)表及演示匯報的能力。三、課程的教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)設(shè)計說明綜合運用講授法、任務(wù)教學(xué)法、討論法以及歸納演繹法等教學(xué)方法手段，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)例文的基礎(chǔ)上，教師主要從文章的關(guān)鍵詞匯、思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、語言表現(xiàn)、讀解方法等方面進行重點講解。要求學(xué)生熟練掌握日語寫作的基本知識。并根據(jù)內(nèi)容需要，借助線上平臺及互聯(lián)網(wǎng)多媒體等手段在課前或課后發(fā)布相關(guān)課題資料供學(xué)生參考寫作并組織學(xué)生進行課堂討論發(fā)表。本課程期末考試采用小論文的形式。最終成績中，平時成績占40%，期末成績占60%。2.課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標(biāo)畢業(yè)要求1目標(biāo)1：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握日語基礎(chǔ)知識及寫作技巧3，42目標(biāo)2：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備日語基礎(chǔ)寫作與演示匯報能力73目標(biāo)2：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣，具備一定的辯證分析能力1，5四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（24學(xué)時）第一章學(xué)校生活學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)校生活以及情感等的相關(guān)日語用語，并能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關(guān)介紹，在寫作實踐的同時也要求口語表述能力的提高。教學(xué)重點和難點：1.掌握關(guān)于學(xué)校生活的相關(guān)日語用語；2.如何在正確使用相關(guān)日語詞匯的基礎(chǔ)上撰寫出第質(zhì)量較高的符合要求的文章。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解關(guān)于大學(xué)的生活的詞匯及表達；2.理解課本學(xué)校生活的例文邏輯及表達技巧；3.掌握用日語描述自己的學(xué)校生活的注意事項；4.熟練掌握關(guān)于學(xué)校生活的文章寫作方式。教學(xué)組織與實施：本次課程以課堂講授法、課堂討論法、多媒體輔助教學(xué)為教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點展開授課。資源共享，因材施教，師生之間、學(xué)生之間進行交流互動。課后與學(xué)生進行及時溝通，聽取學(xué)生反饋的教學(xué)信息。第二章我的夢學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠掌握關(guān)于夢想的相關(guān)日語用語，并能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關(guān)寫作，在寫作實踐的同時也要求口語表述能力的提高。教學(xué)重點和難點：1.掌握關(guān)于夢想的相關(guān)日語用語；2.如何在正確使用相關(guān)日語詞匯的基礎(chǔ)上撰寫出第質(zhì)量較高的符合要求的文章。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解職業(yè)、夢想等相關(guān)詞匯以及「したい」等表達愿望的表達；2.理解課本中職業(yè)生活的日語例文的表達邏輯；3.掌握關(guān)于工作和升學(xué)的表達方式及技巧；4.熟練掌握用日語描述自己將來的事情的表達方式。教學(xué)組織與實施：本次課程以課堂講授法、課堂討論法、多媒體輔助教學(xué)為教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點展開授課。資源共享，因材施教，師生之間、學(xué)生之間進行交流互動。課后與學(xué)生進行及時溝通，聽取學(xué)生反饋的教學(xué)信息。第三章升學(xué)學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠掌握關(guān)于升學(xué)話題相關(guān)日語用語，并能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關(guān)寫作，在寫作實踐的同時也要求口語表述能力的提高。教學(xué)重點和難點：1.掌握關(guān)于升學(xué)的相關(guān)日語用語；2.如何在正確使用相關(guān)日語詞匯的基礎(chǔ)上撰寫出第質(zhì)量較高的符合要求的文章。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解過去時的表達方式，如「しました」「思いました」等；2.理解課本中高中學(xué)校生活的日語例文的背景等知識；3.掌握如何通過日語表達情感的多樣性；4.熟練掌握過去時的表現(xiàn)手法。教學(xué)組織與實施：本次課程以課堂講授法、課堂討論法、多媒體輔助教學(xué)為教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點展開授課。資源共享，因材施教，師生之間、學(xué)生之間進行交流互動。課后與學(xué)生進行及時溝通，聽取學(xué)生反饋的教學(xué)信息。第四章我的故鄉(xiāng)學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠掌握關(guān)于家鄉(xiāng)以及祖國的相關(guān)日語用語，并能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關(guān)寫作，在寫作實踐的同時也要求口語表述能力的提高。教學(xué)重點和難點：1.掌握關(guān)于家鄉(xiāng)、祖國的相關(guān)日語用語；2.如何在正確使用相關(guān)日語詞匯的基礎(chǔ)上撰寫出第質(zhì)量較高的符合要求的文章。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解地理、氣候、特產(chǎn)等相關(guān)日語表述；2.理解日本人對お土産的認(rèn)識；3.掌握講述自己國家的相關(guān)表現(xiàn)方式；4.熟練運用日語講述自己的國家、家鄉(xiāng)。教學(xué)組織與實施：本次課程以課堂講授法、課堂討論法、多媒體輔助教學(xué)為教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點展開授課。資源共享，因材施教，師生之間、學(xué)生之間進行交流互動。課后與學(xué)生進行及時溝通，聽取學(xué)生反饋的教學(xué)信息。第五章表達心情、性格的語言學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠掌握喜怒哀樂等相關(guān)情感用語的日語表達，能夠運用日語準(zhǔn)確描述自他性格，并能夠用日語較為流暢、有邏輯地進行相關(guān)寫作，在寫作實踐的同時也要求口語表述能力的提高。教學(xué)重點和難點：1.掌握關(guān)于心情及性格的相關(guān)日語用語；2.如何在正確使用相關(guān)日語詞匯的基礎(chǔ)上撰寫出第質(zhì)量較高的符合要求的文章。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解日語中心情及性格的表現(xiàn)；2.理解表達感情的語言背后的文化內(nèi)涵；3.掌握日語表達喜怒哀樂等心情的技巧；4.熟練掌握主觀與客觀的表現(xiàn)方法區(qū)別。教學(xué)組織與實施：本次課程以課堂講授法、課堂討論法、多媒體輔助教學(xué)為教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點展開授課。資源共享，因材施教，師生之間、學(xué)生之間進行交流互動。課后與學(xué)生進行及時溝通，聽取學(xué)生反饋的教學(xué)信息。第六章美麗中國學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠掌握用日語說明我國建設(shè)生態(tài)文明方面的新理念新思想新戰(zhàn)略。掌握用日語闡述我國傳統(tǒng)文化中人與自然和諧共生的思想。教學(xué)重點和難點：1.掌握關(guān)于美麗中國話題相關(guān)日語用語；2.如何在正確使用相關(guān)日語詞匯的基礎(chǔ)上撰寫出第質(zhì)量較高的符合要求的文章。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解日語中生態(tài)文明理念相關(guān)的表現(xiàn)；2.理解和諧共生思想的內(nèi)涵；3.掌握日語表達文化理念和文化思想時的技巧；4.熟練掌握運用跨文化策略與技巧講述我國當(dāng)代生態(tài)文明建設(shè)的理念。教學(xué)組織與實施：本次課程以課堂講授法、課堂討論法、多媒體輔助教學(xué)為教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點展開授課。資源共享，因材施教，師生之間、學(xué)生之間進行交流互動。課后與學(xué)生進行及時溝通，聽取學(xué)生反饋的教學(xué)信息。六、課程思政在課程教學(xué)過程中對作文話題進行凝練、打磨，加入體現(xiàn)時代感的課題，如如何用日語介紹祖國、家鄉(xiāng)，如何用日語表達自己的夢想等相關(guān)話題，將政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等思政元素融入專業(yè)教育。七、教材及教學(xué)參考書1.選用教材：李先瑞,日語基礎(chǔ)寫作,華東理工大學(xué)出版社,20182.參考書：（1）林德勝，日語基礎(chǔ)語法，北京語言大學(xué)出版社，2008.（2）本田勝一，日本語の作文技術(shù)，朝日文庫，2015.（3）早稲田進學(xué)會編，作文力で合格，早稲田進學(xué)會，2014.（4）蛯原正子、苑崇利，大學(xué)日語寫作教程,外語教學(xué)與研究出版社，2006.（5）倉八順子，日本語の作文力練習(xí)帳上級，2018.（6）倉八順子，日本語の作文技術(shù)中?上級，2000.（7）修剛主編，理解當(dāng)代中國日語讀寫教程，外語教學(xué)與研究出版社，2022.3.推薦網(wǎng)站（線上資源）：（1）CiNiiArticles，http://ci.nii.ac.jp/（2）中國知網(wǎng)/（3）作文を書く6つの手順，https://www.zkai.co.jp/el/course/sakubun_club/（4）作文力.com，http://sakubun.shopro.co.jp/magic/八、教學(xué)條件本課的教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合例文、范文討論以及PPT發(fā)表等過程進行，因此需要借助網(wǎng)絡(luò)的信息來輔助教學(xué)。同時也要求授課教師除了要有過硬的語言教學(xué)能力外，還要有豐富的多學(xué)科知識及過硬的日語寫作能力作為支