第三單元第3課時《湊數(shù)游戲》教學設計【教材分析】《湊數(shù)游戲》是北師大版一年級數(shù)學下冊的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。本節(jié)課是20以內(nèi)退位減法的第三節(jié)課，為了幫助學生深入探索20以內(nèi)數(shù)的退位減法，本課創(chuàng)設了湊數(shù)游戲的情境，設置了三個任務來引導學生學習。第一個任務是“笑笑應該出幾”，第二個任務是“兩人一組玩一玩，把用到的算式寫下來”，第三個任務是“觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律”。在學習本課之前，學生已具有一定的退位減法學習的基礎，因此按照“計算解釋探索”的思路進行探究學習，不僅能幫助學生提升計算能力，還能培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，對后續(xù)數(shù)學學習具有重要的鋪墊作用?！竞诵乃仞B(yǎng)】在觀察、交流等學習活動中，培養(yǎng)有序思考的意識。感受到規(guī)律性，提高學習數(shù)學的興趣?！窘虒W目標】 1.通過湊數(shù)游戲的情境，進一步理解減法運算的意義，掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算方法。2.能正確整理出湊出14的算式，體會加減法的互逆性，并能發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律，培養(yǎng)推理意識。3.理解并尊重他人采用的各種計算策略，感受計算手段的豐富多樣?！窘虒W重點】探索并掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算方法?！窘虒W難點】能夠通過觀察思考，在算式中找規(guī)律。【教學輔助】多媒體課件、任務單。【教學過程】一、復習鞏固—引“探究”【設計意圖：從學生熟悉的游戲入手,讓學生在玩中學,學生腦海里呈現(xiàn)計算,激發(fā)學生學習的興趣?！?.同學們，你們玩過湊數(shù)游戲嗎？笑笑和同學們正在玩湊數(shù)游戲，看他們多么開心啊。我們一起來玩湊10游戲吧。我出9，你出？2.那現(xiàn)在我們提升難度，湊14，我出6，你出？生:8師：你是怎么想的呢生：6+8=14那現(xiàn)在我出5，你該出幾？3.導言：這節(jié)課我們來學習《湊數(shù)游戲》（板書課題）二、新知探究—習“方法”【設計意圖：鞏固數(shù)線的用法，再次經(jīng)歷借助學具、數(shù)線圖得到結果的過程，發(fā)展學生的運算能力，培養(yǎng)學生的推理意識，能有序地思考?！咳蝿找唬禾骄渴畮诇p5的計算方法1.出示主題圖。（1）同學們，請看這幅圖，淘氣出5，笑笑出幾才能湊成14？（2）你能根據(jù)數(shù)學信息，寫一個算式計算出笑笑出幾嗎？預設：從總數(shù)14中去掉淘氣出的5，就是笑笑應該出的數(shù)字，用減法計算。引導學生正確列式：14－5。2.探究145的計算方法方法1：可以用之前學的“破十法”，把14分成10和4，10減5是5，再加上剩下的4，得到9，所以145=9。方法2：“平十法”我們還可以把5分成4和1，144=10，101=9，所以145=9。方法3：用“想加算減法”減法是加法的逆運算，用加法可以推算出減法的結果，想到5+（9）=14，所以145=9。3.這些都是計算的方法。你能用小棒自己擺出來試試嗎？拿出你的小棒，自己來試試吧。

4.小結我們用算式和小棒兩種方法都得到了145=9。這兩種方法雖然形式不同，一個是算式，一個是小棒操作，但它們的計算過程是一樣的，都是把數(shù)字分開來算，幫助我們在正確的方法下快速得到答案。任務二：探究14減幾的規(guī)律1.兩人一組玩一玩，把用到的算式寫下來?；顒右螅和篮献?，拿出提前準備好的5張紙牌，5，6，7，8，9，一人出一張，湊出14，并把算式寫下來。2.小組匯報預設：想加法算減法可以得到，6+（8）=14，7+（7）=14，9+（5）=14，8+（6）=14。146=8，145=9，147=7，149=5，148=6。預設：我想按順序來排一排。3.師：同學們整理的很好！觀察笑笑排的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：我發(fā)現(xiàn)14減的數(shù)一個比一個大，得數(shù)一個比一個小。師：是的，觀察的很仔細呢！你還能寫出這樣的算式嗎？預設：123=9，124=8，125=7，126=6，127=5，128=4，129=3。預設：112=9，113=8，114=7，115=6，116=5，117=4，118=3，119=2?！?、達標練習—活“應用”【設計意圖：通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節(jié)課所學知識?！?.選自教材第32頁練一練第1題。2.選自教材第32頁練一練第2題。3.選自教材第32頁練一練第3題。4.小熊射門。5.找規(guī)律，填一填。四、總結評價—拓“延伸”1.課堂小結：同學們這節(jié)課你學到哪些知識，是怎么學會的？2.學習評價3.課后作業(yè)：完成分成作業(yè)對應練習?！景鍟O計】湊數(shù)游戲14－5＝9eq\a\vs4\al(5＋(9)＝14,14－5＝9)【教學反思】本節(jié)課主要是結合教材提供的具體情境，引導學生在十幾減幾的基礎上，繼續(xù)鞏固探究十幾減幾的計算方法，并學會從一些有特點的算式中總結出規(guī)律。教學時從復習十幾減幾的口算入手，讓學生進行搶答，激起學生的學習興趣，喚醒學生已有的