3荷花一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蓬、脹”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，會(huì)寫(xiě)“瓣、蓬”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“荷花、清香”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。背誦第二至四自然段。3.能邊讀課文邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。4.能仿照課文第二自然段描寫(xiě)荷花不同樣子的句子，寫(xiě)一種自己喜歡的植物。教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。背誦第二至四自然段。2.能邊讀課文邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。3.能仿照課文第二自然段描寫(xiě)荷花不同樣子的句子，寫(xiě)一種自己喜歡的植物。二、拓展資源叢書(shū)：《荷花出水》《秋日芙蓉》三、課型安排與課時(shí)建議精讀引領(lǐng)課課時(shí)建議：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：如果說(shuō)燕子是春天的使者，那荷花就是春末夏初的“荷花仙子”。不同的時(shí)節(jié)，荷花有不同的美；同一時(shí)節(jié)，荷花也有不同的美。今天就讓我們一起去欣賞葉圣陶筆下的荷花，贊荷花之美，完成植物卡吧。第一課時(shí)活動(dòng)一：預(yù)習(xí)檢測(cè)，初步把握文章內(nèi)容1.正確認(rèn)讀下列字詞。讀好兒化音：花瓣兒花骨朵兒讀好兒化音：花瓣兒花骨朵兒讀好輕聲：蓮蓬衣裳讀好詞語(yǔ)：清香圓盤姿勢(shì)隨風(fēng)飄動(dòng)舞蹈停止讀好多音字：挨ái（挨打）āi（挨挨擠擠）2.借助預(yù)習(xí)單，理清文章內(nèi)容?；顒?dòng)二：想象畫(huà)面，賞荷花之美1.自讀第二自然段，畫(huà)出自己覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你想到了怎樣的畫(huà)面。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！プ◇w現(xiàn)事物特點(diǎn)的詞語(yǔ)（如：“碧綠的大圓盤”“嫩黃色的小蓮蓬”），想象畫(huà)面——抓住富有動(dòng)感的詞語(yǔ)（如：“挨挨擠擠”“冒”“飽脹”“破裂”），想象畫(huà)面——抓住荷花不同的姿態(tài)（如“有的……小蓮蓬……有的……花骨朵兒……”），聯(lián)系生活，想象畫(huà)面2.（1）有感情朗讀，讀出荷花不同的姿態(tài)之美。（2）借助下面提示，嘗試背誦。荷花已經(jīng)()。荷葉()，像一個(gè)個(gè)()。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的()。有的()，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的()，看起來(lái)()。（3）想一想，荷花可能還會(huì)有什么樣的姿勢(shì)？3.自讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)化身荷花的“我”在做什么？看到、聽(tīng)到、想到了什么？——當(dāng)微風(fēng)拂來(lái)時(shí)，“我”翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)停了之后，“我”停止舞蹈，靜靜地站在那兒?！拔摇笨吹揭怀氐暮苫ǘ荚陔S著微風(fēng)舞蹈，展現(xiàn)出一幅美麗的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。聽(tīng)到蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴“我”清早飛行的快樂(lè)，聽(tīng)到小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴“我”昨夜做的好夢(mèng)，想到了……4.有感情朗讀，讀出想象之美。活動(dòng)三：學(xué)以致用，仿寫(xiě)植物姿態(tài)1.仿照第2自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種植物朋友。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.完成后，同桌兩人參照下面的“星級(jí)評(píng)價(jià)表”相互評(píng)一評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)星級(jí)寫(xiě)出了植物不同的樣子用上排比的修辭手法用上積累的優(yōu)美詞句課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們邊讀邊想象畫(huà)面，感受到荷花的美麗，荷花還有怎樣的特點(diǎn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)同學(xué)們，上一節(jié)課我們從荷花的氣味、顏色和樣子三個(gè)方面感受了荷花的美麗。這一節(jié)課，讓我們拓展閱讀，欣賞花之美?；顒?dòng)一：回顧課文，總結(jié)學(xué)習(xí)方法1.抓住體現(xiàn)事物特點(diǎn)的詞句、聯(lián)系生活等邊讀邊想象畫(huà)面2.積累優(yōu)美的語(yǔ)句活動(dòng)二：拓展閱讀，欣賞花之美1.默讀叢書(shū)中的《荷花出水》，標(biāo)出優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)想象到的畫(huà)面，小組內(nèi)交流。交流提示：我找到的句子是，我想象到的畫(huà)面是。新荷挺立在清水里，綠葉間一枝枝綠稈上，不是瓣兒舒放的花朵就是尖兒直指晴空的苞蕾。無(wú)論是桃色的紅荷還是雪樣的白荷，都是夏日田野花園的驕傲！它們把無(wú)限的美帶給在田野烈日下勞動(dòng)的人們：妍秀的紅荷讓人悅目，淡雅的白荷讓人怡心。連那綠蔥蔥、碧蒼蒼、似倒開(kāi)的傘一般的荷葉，看著都叫人心里涼爽爽的，更不要說(shuō)一陣清風(fēng)撲面來(lái)，空氣里盡是荷花清幽的芳香透肺醺人。新荷挺立在清水里，綠葉間一枝枝綠稈上，不是瓣兒舒放的花朵就是尖兒直指晴空的苞蕾。無(wú)論是桃色的紅荷還是雪樣的白荷，都是夏日田野花園的驕傲！它們把無(wú)限的美帶給在田野烈日下勞動(dòng)的人們：妍秀的紅荷讓人悅目，淡雅的白荷讓人怡心。連那綠蔥蔥、碧蒼蒼、似倒開(kāi)的傘一般的荷葉，看著都叫人心里涼爽爽的，更不要說(shuō)一陣清風(fēng)撲面來(lái)，空氣里盡是荷花清幽的芳香透肺醺人?！鞍陜菏娣诺幕ǘ洹薄凹鈨褐敝盖缈盏陌佟睂?xiě)出了荷花的姿態(tài)。——“桃色的紅荷”“雪樣的白荷”“妍秀的紅荷”“淡雅的白荷”“綠蔥蔥、碧蒼蒼”寫(xiě)出了荷花、荷葉的色彩美?！皼_出”“展露”“沐浴”“呼吸”“孕育”這些富有動(dòng)感的詞語(yǔ)體現(xiàn)了荷花的生命力。2.默讀叢書(shū)中的《秋日芙蓉》片段，說(shuō)一說(shuō)想象到的畫(huà)面和觀察方法。走到近前，仔細(xì)端詳眼前的芙蓉。楓葉形的葉子雖大于手掌，卻細(xì)致別具，脈絡(luò)分明，葉面上長(zhǎng)出一層細(xì)軟的茸毛。嫩綠的梗精神抖擻，頂端伸出紅色的花朵，花瓣的褶皺如少女美麗的裙擺，一層一層，包裹著嫩黃的花蕊。走到近前，仔細(xì)端詳眼前的芙蓉。楓葉形的葉子雖大于手掌，卻細(xì)致別具，脈絡(luò)分明，葉面上長(zhǎng)出一層細(xì)軟的茸毛。嫩綠的梗精神抖擻，頂端伸出紅色的花朵，花瓣的褶皺如少女美麗的裙擺，一層一層，包裹著嫩黃的花蕊。閉上眼，將鼻子湊到花前，深吸一口氣，一陣淡雅的花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾?！t色文字部分是“看到的”，綠色文字部分是“聞到的”。一陣風(fēng)過(guò)，綠葉中間那一抹抹紅搖曳生姿，仿佛不畏寒冷的美麗仙子，在枝葉間翩翩起舞，把秋天也感染得極富詩(shī)意。樹(shù)上還有一簇簇含苞待放的芙蓉花骨朵，圍在已經(jīng)開(kāi)放的花朵四周，像些調(diào)皮的小精靈，頻頻地舞來(lái)舞去。一陣風(fēng)過(guò)，綠葉中間那一抹抹紅搖曳生姿，仿佛不畏寒冷的美麗仙子，在枝葉間翩翩起舞，把秋天也感染得極富詩(shī)意。樹(shù)上還有一簇簇含苞待放的芙蓉花骨朵，圍在已經(jīng)開(kāi)放的花朵四周，像些調(diào)皮的小精靈，頻頻地舞來(lái)舞去。——以上內(nèi)容是“想到的”?；顒?dòng)三：認(rèn)真觀察，學(xué)寫(xiě)生字瓣：左中右三個(gè)部分要寫(xiě)得緊湊，第七筆是短撇，中間“瓜”字的長(zhǎng)撇和捺分別穿插到兩個(gè)“辛”字下面，末筆下伸。蓬：上下結(jié)構(gòu)，“艸”扁長(zhǎng)，蓋住下面的“逢”。活動(dòng)四：積累詞句，完成荷花記錄卡1.請(qǐng)把喜歡的語(yǔ)句摘抄在“荷花記錄卡”上。植物朋友植物朋友——“荷花”記錄卡名稱：荷花（也叫蓮花、芙蓉等）荷葉