二年級語文上冊第五單元口語交際商量教學(xué)實錄（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級語文上冊第五單元口語交際“商量”，包括如何禮貌地提出請求、如何傾聽他人意見、如何表達自己的觀點等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“口語交際”單元相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)到的口語交際技巧，如禮貌用語、傾聽和表達等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力和人際交往能力，提升學(xué)生的文明禮貌素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)如何禮貌地商量，學(xué)生能夠理解尊重他人、有效溝通的重要性，增強合作意識，培養(yǎng)積極健康的交往態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的口語表達能力，能夠進行簡單的日常對話。他們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過禮貌用語、傾聽他人等基本交際技巧，對商量這一主題有一定的初步認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對口語交際活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和合作，善于模仿和表達。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在表達時缺乏條理性和邏輯性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在表達時可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整的問題，導(dǎo)致表達不夠流暢。此外，學(xué)生在商量過程中可能遇到難以傾聽他人意見、表達自己觀點時遇到困難。此外，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或自信心不足，在口語交際活動中表現(xiàn)出緊張和拘束。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高口語交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、擴音器

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：商量主題相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接

-教學(xué)手段：實物教具（如購物清單、角色扮演道具）、板書、互動式白板、PPT演示文稿教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅家庭購物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在購物時遇到過需要商量的事情嗎？你們是如何商量的？

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享他們在購物時商量的經(jīng)歷。

4.引導(dǎo)總結(jié)：商量是一種重要的交際方式，今天我們就來學(xué)習(xí)如何禮貌地商量。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何禮貌地提出請求、如何傾聽他人意見、如何表達自己的觀點。

2.教學(xué)重點：禮貌用語、傾聽和表達。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.禮貌用語：介紹一些常用的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

b.傾聽他人意見：講解如何認(rèn)真傾聽他人意見，不打斷、不插話。

c.表達自己的觀點：教授如何清晰、有條理地表達自己的觀點。

4.教學(xué)方法：教師講解、示范、學(xué)生模仿。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)商量。

2.練習(xí)要求：每組學(xué)生分別扮演購物者和銷售人員，進行禮貌的商量。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：請學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。

2.學(xué)生回答：請幾位同學(xué)回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在商量過程中，我們應(yīng)該注意哪些禮貌用語？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評。

3.教師提問：在傾聽他人意見時，我們應(yīng)該怎么做？

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評。

5.教師提問：如何清晰、有條理地表達自己的觀點？

6.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾芜\用今天學(xué)習(xí)的商量技巧？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評。

3.教師總結(jié)：通過今天的課程，我們學(xué)會了如何禮貌地商量，希望同學(xué)們在日常生活中能夠運用所學(xué)，提高自己的交際能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地商量，希望同學(xué)們在今后的生活中能夠運用所學(xué)，提高自己的交際能力。

2.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《家庭購物指南》：介紹家庭購物的流程，包括如何與銷售人員商量價格、挑選商品等。

b.《日常交際小故事》：收錄日常生活中關(guān)于商量的真實小故事，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)實際應(yīng)用。

c.《禮貌用語大全》：收集各種場合下的禮貌用語，幫助學(xué)生豐富自己的詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.閱讀拓展閱讀材料，了解更多關(guān)于商量的知識和技巧。

b.在家庭生活中，嘗試運用所學(xué)知識進行實際操作，如與家長商量家庭事務(wù)。

c.收集生活中關(guān)于商量的案例，分析其中的禮貌用語和傾聽技巧。

d.制作“禮貌用語”卡片，記錄在日常生活中常用的禮貌用語，方便隨時查閱。

e.與同學(xué)交流分享學(xué)習(xí)心得，共同提高口語交際能力。

3.知識點全面：

a.商量的基本原則：尊重他人、禮貌待人、傾聽他人意見、表達自己的觀點。

b.禮貌用語：如何使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。

c.傾聽技巧：如何認(rèn)真傾聽他人意見，不打斷、不插話。

d.表達技巧：如何清晰、有條理地表達自己的觀點。

e.日常生活中的應(yīng)用：如何在購物、家庭事務(wù)、學(xué)?；顒又羞\用商量技巧。

4.實用性：

a.通過拓展閱讀材料和課后自主探究，學(xué)生能夠更好地理解和掌握商量技巧。

b.在實際生活中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高交際能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。

5.教學(xué)實際：

a.拓展閱讀材料和課后自主探究活動與教材內(nèi)容相符，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

b.教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整拓展內(nèi)容和探究活動，提高教學(xué)效果。

c.通過拓展與延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.模擬家庭購物場景：學(xué)生與家長一起進行一次家庭購物活動，嘗試運用課堂上學(xué)到的商量技巧，并記錄下商量的過程和結(jié)果。

3.制作“禮貌用語”卡片：學(xué)生收集日常生活中常用的禮貌用語，并制作成卡片，以便于隨時查閱和運用。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：

a.對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，包括正確率、書寫規(guī)范等。

b.指出學(xué)生在商量技巧、禮貌用語等方面的優(yōu)點和不足。

c.針對學(xué)生的不足，給出具體的改進建議，如如何更好地傾聽他人意見、如何清晰表達自己的觀點等。

3.反饋方式：

a.面對面的個別反饋：教師與學(xué)生面對面交流，針對學(xué)生的具體問題進行指導(dǎo)。

b.班級集體反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足和改進方向。

c.家長溝通：教師與家長溝通，了解學(xué)生在家庭購物活動中的表現(xiàn)，共同促進學(xué)生進步。

作業(yè)反饋的具體實施步驟如下：

1.作業(yè)提交：學(xué)生按時提交作業(yè)，教師進行初步檢查。

2.作業(yè)批改：教師對作業(yè)進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的商量技巧和禮貌用語的使用。

3.個別反饋：對作業(yè)中存在的問題，教師進行個別反饋，與學(xué)生進行一對一交流。

4.集體反饋：在課堂上，教師對學(xué)生的作業(yè)進行集體反饋，強調(diào)普遍存在的問題和改進方法。

5.家長溝通：教師通過電話、短信或家長會等形式與家長溝通，了解學(xué)生在家庭購物活動中的表現(xiàn)，并共同探討教育方法。典型例題講解1.例題：

小明想買一本新書，他問媽媽：“媽媽，這本書多少錢？”媽媽回答：“這本書要38元。”小明說：“太貴了，我只有30元?！闭垎枺∶鲬?yīng)該如何與媽媽商量？

答案：小明可以說：“媽媽，這本書確實有點貴，但我真的很喜歡它。如果可以的話，我希望能用我的零花錢加上您給我的零花錢一起買。這樣我就可以買到這本書了?！?/p>

2.例題：

小紅在超市看到一款新玩具，她非常喜歡，但價格是100元。她問爸爸：“爸爸，這款玩具多少錢？”爸爸回答：“100元。”小紅說：“這個價格有點高，我能便宜點嗎？”請問，小紅應(yīng)該如何與爸爸商量？

答案：小紅可以說：“爸爸，我知道這款玩具很好玩，但我現(xiàn)在手頭有點緊張。如果可以的話，您能給我便宜一些嗎？我保證會好好珍惜它?！?/p>

3.例題：

小剛在學(xué)校圖書館借了一本書，到期了還沒還。圖書管理員告訴他：“這本書已經(jīng)逾期了，需要交罰款。”小剛說：“對不起，我忘了。請問罰款是多少？”請問，小剛應(yīng)該如何與圖書管理員商量？

答案：小剛可以說：“非常抱歉，我確實忘記了還書。我愿意承擔(dān)罰款，但能否寬限幾天，讓我籌集罰款？我會盡快還書的?！?/p>

4.例題：

小李在學(xué)校食堂吃飯，發(fā)現(xiàn)飯菜的質(zhì)量不如以前。他問服務(wù)員：“這位服務(wù)員，今天的飯菜為什么這么咸？”服務(wù)員回答：“可能是因為廚師今天調(diào)味料放多了?！毙±钫f：“我覺得不太好吃，能換一份嗎？”請問，小李應(yīng)該如何與服務(wù)員商量？

答案：小李可以說：“您好，今天的飯菜確實有點咸，不太適合我的口味。能否幫我換一份清淡一點的？我相信您會理解的?！?/p>

5.例題：

小王在學(xué)校組織的一次活動中，因為一些原因沒有按時完成任務(wù)?；顒迂?fù)責(zé)人告訴他：“小王，你的任務(wù)沒有按時完成，影響了整個活動的進度。”小王說：“對不起，我確實遇到了一些困難。請問，我能否解釋一下情況，并嘗試補救？”請問，小王應(yīng)該如何與活動負(fù)責(zé)人商量？

答案：小王可以說：“非常抱歉，我確實遇到了一些困難，導(dǎo)致任務(wù)沒有按時完成。我理解這可能會影響活動進度。我想解釋一下情況，并盡力補救。如果可能的話，能否給我一些時間，我會盡力完成剩余的工作？”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地商量。我覺得整體來說，教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生們在分享購物經(jīng)歷時，積極參與，這讓我感到很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對于商量的具體場景描述不夠具體，這可能是因為他們在日常生活中缺乏這方面的實踐經(jīng)驗。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些與生活實際相結(jié)合的案例，讓學(xué)生有更多的機會去體驗和練習(xí)。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于禮貌用語和傾聽技巧的理解比較到位，但在表達自己觀點時，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者是對自己的觀點不夠確定。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的想法，同時給予他們積極的反饋，幫助他們建立自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)商量。這個環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們在角色扮演中能夠很好地運用所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在商量過程中，沒有很好地體現(xiàn)出尊重他人的原則，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了打斷對方說話的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌素養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這有助于提高他們的參與度和思考能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答不夠深入，這