河南省周口市項城市2024年中考語文一模試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、積累與運用（共24分）1．閱讀下面文字，完成小題。博大精深的中華文明孕育出燦若星辰的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有仁義禮智、溫良恭儉的高尚品格和博大胸懷；有諸子百家、騷人墨客、歷代文豪的千古絕唱和經典著作；有傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣、農俗諺語的歷史yinjiì和文化傳承……這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，____是中華民族的“根”與“魂”，____是中華民族生命力、níngjù力、創(chuàng)造力的重要源泉。因此，我們應該堅定文化自信，從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，增強中國的文化軟實力。（1）根據(jù)這段文字中的注音，在田字格中寫出相應的詞語。yìnjiníngjù（2）語段中畫線成語使用錯誤的一項是（）A．博大精深 B．燦若星辰 C．溫良恭儉 D．千古絕唱（3）請給語段中空缺處補上恰當?shù)年P聯(lián)詞，使前后文銜接通暢。2．古詩文默寫。望千古明月，唱一闋歷史弦歌。（1）李白聞友左遷，詠“”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）誦關切友人之情；（2）杜牧夜泊秦淮，嘆“”（《泊秦淮》），訴月朦思古之情；（3）范仲淹冥想岳陽樓，歌“”（《岳陽樓記》），贊波光月影之境；（4）蘇軾貶官黃州，吟“”（《記承天寺夜游》），抒寺庭賞月之喜。3．依次填入橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┕偶N含著中華民族的燦爛文明和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，____。然而從古籍保護現(xiàn)狀來看，____。為推動改變這一局面，____①我國目前還面臨數(shù)字化程度低、以文本形式進行數(shù)字化的古籍數(shù)量少、難以檢索等問題②北京大學加速中華古籍數(shù)字化建設，向全社會提供公益服務③保護好古籍對傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信有著重要意義A．①③② B．③①② C．③②① D．①②③4．學校正在開展“探尋文化遺產”主題活動，請你積極參與并完成以下任務。（1）活動中，同學們要把收集到的一些文化遺產項目匯編制作成一本小冊子，已經擬了兩個欄目，請你仿照示例再擬兩個。欄目一：了解傳統(tǒng)工藝欄目二：追尋古式建筑欄目三：欄目四：（2）活動擬邀請陳教授參加學校1月5日下午三點在校禮堂舉辦的“探尋文化遺產”專題講座，請你代校學生會擬寫一則邀請函。邀請函（3）某同學展示了搜索的關于泰山皮影戲的資料，請你用簡潔的語言概括泰山皮影戲的主要特點。中國皮影的表演方式繁多，一般都需要多人進行合作演出。但泰山皮影的表演方式很是獨特，一臺戲最多需要兩個人，即一人伴奏、一人操縱影人表演，必要時一個人演出一臺戲，這就是皮影界的古老絕活——“十不閑”。所謂“十不閑”指在皮影戲表演時，同一時間內一個人腳上伴奏，手里操作，口中歌唱，把全身都調動起來，一個人身兼數(shù)職，獨自完成一整臺戲的演出，這就需要表演者有相當深厚的表演功底。大汶口文化的流風余韻、東夷殷商文化的交融，齊魯文化的傳承，在泰山演繹流變，形成了泰山民俗的基因，形成了泰山民俗率真昌明的特點，天神、地祇、人鬼的祭祀，使泰山民俗具有了神秘莫測的特點。從自然造化到靈氣之源，從地理大山到心靈神山，從靈石崇拜到石敢當信仰，從巡狩柴望到封禪大典，體現(xiàn)了禮俗雜糅的泰山山石崇拜民俗。所有這些，都為泰山皮影的成長提供了肥沃的土壤。________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）閱讀下文，完成小題。一碗叫作母愛的湯陳云霞①小雪過后，氣溫驟降，超市里賣燉鍋的生意特別火爆，導購拿著大喇叭喊：“天冷了，買只鍋燉湯，美味又暖胃。”我架不住導購的舌燦蓮花，腦子一熱就買了只陶燉鍋。母親見了，說：“你買這做什么?家里有電燉鍋?！雹凇皳?jù)說不同的鍋能燉出不同的味?！蔽倚Φ?。天藍色的蓋、圓胖的鍋體，厚實又漂亮，想必用這個鍋燉出來的湯也是人間至味吧。③不過，要燉個什么湯呢?首次開鍋總要隆重一點，才顯得不辜負這個“寶貝”。我思索著，微信突然發(fā)出一陣叮咚聲，原來是團購群里預訂農家散養(yǎng)老鴨。④我樂了，陶燉鍋慢火燉老鴨，真是絕配啊!老鴨湯具有養(yǎng)胃生津、止咳潤肺、補氣益陰的功效，自古就是一種美食養(yǎng)生、傳統(tǒng)滋補的湯品，民間亦有“老鴨勝補藥”的說法。我立馬就在團購群預訂了一只。⑤第二天下午，老鴨到貨了，母親做晚飯時就把鴨肉剁成小塊。我趕緊說：“媽，你慢點，我先搜索一下老鴨湯的做法.”母親從未做過老鴨湯，我擔心她不會。誰知母親頭也不抬地說：“不用在網上找，我知道怎么做.”⑥我將信將疑，看著母親手腳麻利地將鴨肉倒入鍋中的清水中，和姜片、料酒一起煮，煮開后將鴨肉撈出用清水洗凈，母親說：“這樣就不會腥了.”她將鴨肉倒入油鍋翻炒一會兒，再倒進我買的那只陶燉鍋中，加入熱水、姜片，開始燉。兩個小時后，一股清新的鴨肉香氣絲絲縷縷地從鍋中飄散出來。⑦我忍不住掀開鍋蓋，濃郁的香氣撲鼻而來，熱氣模糊了我的眼鏡片。母親撒入鹽、胡椒粉，此時湯濃白如凝脂，最后撒入枸杞和蔥花點綴，紅、白、綠，色香俱全。我迫不及待嘗了一下，鴨肉綿軟，湯汁鮮美，沒想到母親竟能做得這么好!⑧在我印象里，母親之前從未做過老鴨湯。也許是兒時家里窮，我除了豬肉就沒吃過別的葷菜，長大后就不喜歡吃魚、雞鴨、牛羊肉，總覺得有一股腥味。母親深知我挑食的毛病，便圍繞著豬肉做出了各色美味，糯米豬肉九子、回鍋肉、扣肉、紅燒肉、粉蒸肉，我百吃不厭。⑨我工作后，在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，再也不能挑食，食堂做什么菜就得吃什么，挑食就要挨餓。慢慢地，我學會了接受原本抗拒的雞鴨魚肉，后來，我竟然發(fā)現(xiàn)，雞鴨魚肉其實也很美味!⑩可母親并不知道，她把我最愛吃的紅燒肉、紅燒排骨、梅菜扣肉，做得更美味可口，簡直可以媲美飯店大廚。我結婚生子后，孩子也遺傳了我當初的毛病，雞鴨魚肉全不吃，只吃豬肉。過來幫我?guī)Ш⒆拥哪赣H仍然圍繞著豬肉來做“滿漢全席”，以至于我認為母親都不會做別的葷菜，直到我買了一只陶燉鍋，又買了這只老鴨，第一次做老鴨湯的母親卻做出了如此美味。?難道真的是這只陶燉鍋燉出的湯特別不同?“做了幾十年飯菜，煎煮炸炒，只不過換個食材，做法都是相通的?！蹦赣H邊說邊往外走，因為給我燉這道湯，她快趕不上去跳廣場舞了，而她花了兩小時燉出的湯，自己只匆匆喝了幾口。?我突然明白，這道湯如此美味，不僅是因為母親是個廚藝高手，還有最關鍵的秘訣就是愛。這小小的一碗湯里，承載著母親對我滿滿的愛。5．通讀全文，將文章的行文脈絡補充完整。①→“我”決定用新鍋燉從未做過的老鴨湯→②→③6．請結合文章內容，分析第②段的作用。________________________________________________________________________________________7．本文第⑧段采用了哪種記敘順序?有什么作用?________________________________________________________________________________________8．請簡要賞析第①段中的加點詞。而她花了兩小時燉出的湯，自己只匆匆喝了幾口。________________________________________________________________________________________9．學習本文后，你推薦將其收錄為教材七年級上冊第二單元的拓展閱讀材料，請結合下表中的單元導讀和單元目錄，請你從選材、情感角度撰寫推薦理由。單元導讀單元目錄親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚金色花/泰戈爾荷葉·母親/冰心閱讀下面材料，完成小題?！静牧弦弧緾hatGPT屬于新一類人工智能應用，即生成式人工智能。此類應用基于深度學習算法，通過簡單指令生成更為復雜、豐富的內容，實現(xiàn)對用戶指令的理解，擴容和轉化。此前，這一技術已經在圖像、視頻、音樂等領域應用，例如同樣源于OpenAl的圖像生成人工智能Dall-E，Me-ta推出的視頻人工智能生成應用Make-A-Video、Google的音樂人工智能應用MusicLM、人工智能建模應用GET3D等。ChatGPT主要基于自然語言處理算法，主要實現(xiàn)文字信息生成。相比以往的人工智能聊天機器人，ChatGPT有三個顯著優(yōu)勢。一是進行文字對話和指令操作外可生成更多類型信息，覆蓋回答問題、撰寫文章、文本摘要、語言翻譯和生成計算機代碼等任務。二是可簡單進行反饋強化和監(jiān)督微調。用戶可直接在對話過程中要求ChatGPT做出調整，ChatGPT可快速理解并改進其算法。三是可提供更為清晰、詳細的信息。ChatGPT可顯著對用戶指令進行擴容和補充理解，不僅提供知識，也可提供多種解決方案供用戶選擇。（摘編自“澎湃新聞”）【材料二】ChatGPT的“聰明”，只要與它“聊”過都有所體會。利用ChatGPT，可以撰寫充滿想象力的詩歌、快速生成論文摘要、自動制作數(shù)據(jù)表格、甚至還能按照指定要求完成AI繪畫，以及編寫可運行的程序，因為它已經掌握了Python、Java、C++等多種編程語言……不僅如此，ChatGPT還輕松通過了很多被認為是難度較高的專業(yè)測試，如美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試、谷歌編碼L3級（入門級）工程師測試，甚至還通過了美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院MBA的期末考試和明尼蘇達大學四門課程的研究生考試。“AI（人工智能）終于不再是‘人工智障’!”有人如此感嘆。（摘編自“網易”）【材料三】目前，全球多國大學、科研機構發(fā)布明確的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成學習與考試任務；多家期刊、出版機構也禁止將ChatGPT列為論文合著者。針對ChatGPT也引發(fā)了網友熱議：看法一：ChatGPT能夠幫助學生快速梳理問題的解題思路，還能夠借助它檢查作業(yè)錯誤，是一個相當強大的“輔導老師”.看法二：人工智能工具會助長學生的惰性，“什么作業(yè)都能夠依靠人工智能完成，那學生就不用學習啦!”這并不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力，更無利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。看法三：雖然ChatGPT可能會提供一個快速簡潔的答案，但這并不能培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，這些能力對未來發(fā)展至關重要?？捶ㄋ模喝斯ぶ悄苤皇恰拜o助”學生學習，無法讓他們獲得自主學習能力?，F(xiàn)在對人工智能的使用，并沒有“傻瓜”到學生輸入一個問題，就能立刻寫出一篇完美論文的程度。（摘編自《楚天都市報》）【材料四】ChatGPT的問世是社會發(fā)展的必然，是人們需求的結果兌現(xiàn)。新事物帶來新挑戰(zhàn)，同時也帶來新機遇。有人看到變化帶來的問題和未知的變數(shù)，有人看到了問題背后的機遇。只看到問題看不到機遇的人，可能會開始不停抱怨，進而錯過了這個時代的寶貴機會。其實，這是因為心中定力不足，所以容易被變化左右?！睹献印分杏芯湓捳f，“雖有智慧，不如乘勢”。我們心中有這樣一份定力在，當面對新的變化的時候，我們每一個從業(yè)者都可以升級自己的認知，打開我們生存的邊界。借助外力，乘勢而上!面對ChatGPT等新興智能科技，我們不應該固步自封，而應該正確認識它們給生活帶來了怎樣的便利，引發(fā)了怎樣的革命。我們一路走來，本就是站在一次又一次的革命更迭的洪流中，重塑自己的思維，進而重塑時代的面貌。（摘編自微信公眾號）10．下列對以上材料內容的理解和分析，正確的一項是（）A．ChatGPT基于深度學習算法，通過簡單的指令可實現(xiàn)對用戶指令的弱化、分解和消滅。B．ChatGPT能夠與人聊天、完成AI繪畫，還輕松通過了被認為是入門級的專業(yè)測試。C．ChatGPT較以往人工智能機器人而言，功能更強大，但網友的熱議都是負面評價。D．ChatGPT問世是社會發(fā)展的必然，是人們需求的結果兌現(xiàn)，同時也給人類帶來新機遇。11．目前，全球多國大學、科研機構發(fā)布明確的人工智能禁令，多家期刊、出版機構禁止將ChatGPT列為論文合著者，請結合材料三分析出現(xiàn)這些禁令的原因有哪些?________________________________________________________________________________________12．結合材料一和材料二，設想人工智能會在圖像識別、視頻處理、音樂創(chuàng)作、知識教育等方面產生怎樣的有利影響?________________________________________________________________________________________13．班級就“如何正確看待ChatGPT’”這一話題展開討論，請你結合上述材料，圍繞話題準備發(fā)言稿，100字左右。________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面文言文，完成小題?！炯住刻鞎r不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰；域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親成畔之，多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇抠t者之治國也，蚤①朝晏退，聽獄治政，是以國家治而刑法正。賢者之長官也，夜寢夙興，收斂關市、山林、澤梁之利，以實官府，是以官府實而財不散。賢者之治邑也，蚤出莫②入，耕稼、樹藝、聚菽粟，是以菽粟多而民足乎食。故國家治則刑法正，官府實則萬民富。上有以潔為酒醴染盛以祭祀天、鬼，外有以為皮幣④，與四鄰諸侯交接；內有以食饑息勞，將養(yǎng)其萬民；外有以懷天下之賢人。是故上者天鬼富之，外者諸侯與之，內者萬民親之，賢人歸之。以此謀事則得，舉事則成，入守則固，出誅則強。故唯昔三代圣王堯、舜、禹、湯、文、武之所以王天下、正諸侯者，此亦其法已。（節(jié)選自墨子《墨子·尚賢中》，有刪改）【注釋】①蚤：同“早”，早晨。②莫：晚。③酒醴（lǐ）染（zī）盛（chéng）：盛好酒和粟米。柒，稷，粟米。④皮幣：毛皮和繒帛。古時諸侯用作聘享的禮物。14．解釋下列加點詞的意思。①兵革非不堅利也兵：②委而去之委：③寡助之至至：④親戚畔之畔：15．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。________________________________________________________________________________________②故國家治則刑法正，官府實則萬民富。________________________________________________________________________________________16．文本【甲】中的中心論點既已得到論證，為什么還要寫“故曰：域民不以封疆之界……戰(zhàn)必勝矣”?________________________________________________________________________________________17．簡要說說文本【乙】中作者認為什么情況下治國者能夠“得道者多助”。________________________________________________________________________________________閱讀下面兩首詩，完成小題。山坡羊·潼關懷古【元】張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊·驪山懷古【元】張養(yǎng)浩驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。18．上面兩首詩同為懷古之作，下面是小慧同學制作的“懷古詩”學習報告單，請你幫他補全?！皯压旁姟睂W習報告單篇目《山坡羊·潼關懷古》《山坡羊·驪山懷古》視角①從王朝統(tǒng)治者的視角內容王朝的更換，無論興還是亡，帶給百姓的只有苦難②情感③批判封建統(tǒng)治者的奢侈無度，諷刺后人已遺忘了前進敗亡的教訓，表現(xiàn)了一位封建文人對歷史興亡的感嘆。四、名著閱讀（4分）19．請從下面兩個小題中任選一題作答。（1）“在黑暗的時代不反抗，就意味著同謀。”請從下列人物中任選一個，結合具體情節(jié)，分析其反抗精神。①李逵（《水滸傳》）②孫悟空（《西游記》）（2）緬懷先烈。斯諾在《紅星照耀中國》這本書中，對周恩來的評價是“純粹的知識分子”“書生出身的造反者”，請結合周恩來的人生經歷，談談你的理解。五、作文（50分）20．在下面兩則作文材料中任選一則作文。⑴根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。讀懂，是一種心靈的靠近；讀懂，是一種心靈的溫暖；讀懂，是一種心靈的成長。在我們日常與同學學習、玩耍，與父母朝夕相處中，你是否真正了解他們?你知道他們的愛好、經歷么?你知道他們身上有什么閃光點嗎?請以“走近你，讀懂你”為題寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。⑵根據(jù)下面材料，按要求作文。趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦……請以“趣讀”為題寫一篇文章，要求：①文體不限（詩歌除外）。600字左右。②選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）印記；凝聚（2）A（3）既；也（還）【解析】【分析】（1）“yìnjì”對應的詞語是“印記”，“印”有痕跡、留下痕跡等意思，“印記”指的是痕跡、標記，符合語境中對傳統(tǒng)節(jié)日等所承載的歷史痕跡的描述；“níngjù”對應的是“凝聚”，“凝”有聚集、集中之意，“凝聚”就是聚集、積聚，在文中用來形容中華民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的匯聚，表意準確。

（2）A.“博大精深”通常用來形容思想、學說等廣博高深，多用來形容內容豐富、內涵深刻的事物。而“中華文明”是一個廣泛的概念，包含眾多方面，用“博大精深”來修飾中華文明的內涵更為合適，這里說“博大精深的中華文明孕育出……”，“博大精深”修飾對象不太準確，應該是中華文明博大精深，所以使用錯誤。B.“燦若星辰”意思是像星辰一樣燦爛，形象地描繪出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如星辰般耀眼，使用恰當。

C.“溫良恭儉”指溫和、善良、恭敬、儉樸，用來形容高尚品格和博大胸懷，符合語境，使用正確。

D.“千古絕唱”指從來少有的絕妙佳作，用來形容諸子百家、騷人墨客等的經典著作，恰當合理。（3）“中華民族的‘根’與‘魂’”和“中華民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的重要源泉”之間是并列關系，都在強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，“既……也（還）……”是表示并列關系的關聯(lián)詞，能夠準確連接這兩個句子，使語句通順，邏輯連貫。

故答案為：（1）印記；凝聚（2）A（3）既；也（還）

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查關聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。2．【答案】（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（2）煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家（3）浮光躍金；靜影沉璧（4）庭下如積水空明；水中藻、荇交橫【解析】【分析】《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩句含義：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。這里李白將抽象的“愁心”托付給“明月”這一意象，運用了擬人手法，讓明月帶著自己對友人被貶的擔憂和牽掛，跟隨友人一同前往偏遠的夜郎西。情境契合：在聽聞好友王昌齡被貶龍標這一不幸消息后，李白因無法與友人當面安慰，便借明月來傳遞自己的深情厚誼，很好地表達了對友人的關切之情，與題目中“誦關切友人之情”的情境相契合?！恫辞鼗础吩娋浜x：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，描繪了一幅朦朧的畫面，煙霧和月光籠罩著寒冷的江水和沙灘，夜晚我將船停泊在秦淮河邊靠近酒家的地方。兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物融為一體，營造出一種朦朧、凄清的氛圍。情境契合：在這樣的環(huán)境下夜泊秦淮，為后文詩人對晚唐社會風氣的憂慮和對歷史興衰的感嘆埋下伏筆，也真切地表達出詩人在朦朧月色下的思古之情，與題目要求相符?！对狸枠怯洝吩娋浜x：“浮光躍金，靜影沉璧”，意思是波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是范仲淹對洞庭湖月夜美景的精彩描寫，“浮光躍金”生動地展現(xiàn)了月光灑在洞庭湖上，隨著水波閃爍跳躍的動態(tài)美；“靜影沉璧”則描繪了月亮倒映在水中，宛如一塊美玉沉入水底的靜態(tài)美。情境契合：此句通過對岳陽樓所見洞庭湖波光月影之境的贊美，體現(xiàn)了范仲淹在冥想岳陽樓時對自然美景的欣賞，與題目中“贊波光月影之境”一致?！队洺刑焖乱褂巍吩娋浜x：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，作者把月光比作積水，庭院好像被積水充滿，澄澈透明，而竹柏的影子就像水中交錯的藻、荇。這里運用了比喻的修辭手法，將月光寫得空靈、皎潔，給人以清新雅致之感。情境契合：蘇軾被貶官黃州，在承天寺與友人夜游時寫下此句，通過對庭院月色的生動描寫，抒發(fā)了自己在被貶謫的困境中，仍能發(fā)現(xiàn)生活之美，與友人共享閑適時光的賞月之喜，符合題目要求。故答案為：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家；浮光躍金；靜影沉璧；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫。【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。3．【答案】B【解析】【分析】A.①句直接闡述古籍保護現(xiàn)狀面臨的問題，放在開頭與前文“古籍蘊含著中華民族的燦爛文明和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”在語義上不連貫，不能直接從古籍的意義過渡到問題，所以A錯誤。B.③句先強調保護古籍的重要意義，與前文闡述古籍的價值相承接；①句接著指出從古籍保護現(xiàn)狀來看存在的問題，是對③句的轉折；②句說明為推動改變這一局面（即①句中提到的現(xiàn)狀問題），北京大學采取的行動，邏輯連貫，語義通順，B正確。

C.②句說的是采取的行動，③句說的是保護古籍的意義，①句說的是現(xiàn)狀問題，按照正常邏輯，應先闡述意義，再指出問題，最后說解決問題的行動，所以C錯誤。

D.①句直接說問題，②句說行動，③句說意義，順序混亂，不符合先強調意義，再指出問題，最后提出解決辦法的邏輯順序，所以D錯誤。故答案為：B【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。4．【答案】（1）遍數(shù)歷史文物；欣賞地方藝術、探訪名勝古跡、品味民俗風情。（2）示例：邀請函陳教授：你好!為了讓同學們進一步了解民俗相關知識，我校學生會擬開展專題綜合性學習活動。特邀請您于1月5日下午三點在校禮堂為全體同學作“身邊的文化遺產”專題講座。期待您的到來!校學生會×年×月×日（3）以表演者人少著稱，多取材于泰山民俗文化?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求仿照已有的“了解傳統(tǒng)工藝”“追尋古式建筑”兩個欄目，為文化遺產項目匯編小冊子再擬兩個欄目。這道題考查學生對文化遺產項目的理解和分類能力，以及語言的概括與仿寫能力。

（2）需要代校學生會擬寫一則邀請陳教授參加“探尋文化遺產”專題講座的邀請函?？疾閷W生在實際情境中的語言表達能力，包括邀請函的格式規(guī)范、語言的禮貌得體以及關鍵信息的準確傳達。

（3）要求從給定的關于泰山皮影戲的資料中，用簡潔語言概括其主要特點。這考查學生對文本信息的提取、分析和歸納能力。文中明確提到“泰山皮影的表演方式很是獨特，一臺戲最多需要兩個人……一個人演出一臺戲”，所以“以表演者人少著稱”是其特點之一；又闡述了泰山的各種文化如大汶口文化、東夷殷商文化等為泰山皮影成長提供土壤，說明其多取材于泰山民俗文化，答案準確概括了這兩個關鍵特點。

故答案為：（1）遍數(shù)歷史文物；欣賞地方藝術、探訪名勝古跡、品味民俗風情。

（2）示例：邀請函陳教授：你好!為了讓同學們進一步了解民俗相關知識，我校學生會擬開展專題綜合性學習活動。特邀請您于1月5日下午三點在校禮堂為全體同學作“身邊的文化遺產”專題講座。期待您的到來!校學生會×年×月×日（3）以表演者人少著稱，多取材于泰山民俗文化。

【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括?！敬鸢浮?．“我”腦子一熱買了陶燉鍋；母親為“我”燉了美味的老鴨湯；“我”明白了母親的愛才是湯美味的秘訣6．第②段解釋了“我”買陶燉鍋的原因，即“我”認為它鍋體厚實漂亮，最重要的是“據(jù)說不同的鍋能燉出不同的味”，回答了母親對“我”買新鍋的疑問，引出下文母親為“我”燉老鴨湯的情節(jié)，為后文道出湯美味的真實原因做鋪墊。7．插敘。第⑧段回憶了作者兒時挑食，母親便用豬肉為其做出各色美味的情節(jié)，表現(xiàn)了母親對孩子細致入微的關心，突出了母親疼愛孩子的人物形象，也暗含“我”對母親的感激與懷念之情，襯托文章主要情節(jié)，使文章情節(jié)更為完整豐富。8．“匆匆”形容急急忙忙的樣子，寫出了母親對“我”的要求沒有半點猶豫不滿，卻在湯燉好后著急出門的情形，與前半句中“花了兩個小時燉湯”形成對比，更凸顯出了母親對“我”滿滿的愛。9．推薦理由：選材：本文通過記敘母親為“我”做老鴨湯這件小事，表達出了母親對“我”深切的關愛，與第二單元“至愛親情”的主題相符；情感：本文末尾寫“我”明白母親對“我”深切的愛才是湯美味的秘訣，體現(xiàn)了“我”對母親的感激和敬愛之情，以及母愛的珍貴和偉大，與“抒寫了親人之間真摯動人的感情”相符。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。5．要求通讀全文，補充文章的行文脈絡。這道題考查學生對文章整體結構和內容的梳理概括能力，需要學生準確把握文章的主要情節(jié)發(fā)展。文章開篇寫“我”架不住導購的勸說，腦子一熱買了陶燉鍋，所以第一空填“‘我’腦子一熱買了陶燉鍋”；接著是“我”決定用新鍋燉老鴨湯，之后重點敘述母親為“我”燉老鴨湯的過程，因此第二空是“母親為‘我’燉了美味的老鴨湯”；最后“我”明白了湯如此美味是因為母親的愛，所以第三空填“‘我’明白了母親的愛才是湯美味的秘訣”。答案準確概括了文章每個階段的主要情節(jié)，清晰呈現(xiàn)了行文脈絡。

故答案為：“我”腦子一熱買了陶燉鍋；母親為“我”燉了美味的老鴨湯；“我”明白了母親的愛才是湯美味的秘訣6．要求結合文章內容分析第②段的作用。這考查學生對段落作用的理解能力，需要從內容和結構兩方面進行分析。從內容上，第②段解釋了“我”買陶燉鍋的原因，回應了母親的疑問；從結構上，引出下文母親用這只鍋燉老鴨湯的情節(jié)，同時為后文揭示湯美味的原因（母愛）做鋪墊。答案全面分析了該段在內容和結構上的作用，符合題目要求。

故答案為：第②段解釋了“我”買陶燉鍋的原因，即“我”認為它鍋體厚實漂亮，最重要的是“據(jù)說不同的鍋能燉出不同的味”，回答了母親對“我”買新鍋的疑問，引出下文母親為“我”燉老鴨湯的情節(jié)，為后文道出湯美味的真實原因做鋪墊。7．詢問第⑧段采用的記敘順序及作用。這道題考查學生對記敘順序的判斷和理解其作用的能力。第⑧段插入了兒時“我”挑食，母親用豬肉為“我”做各種美味的回憶，所以是插敘。插敘這部分內容，展現(xiàn)了母親對“我”細致入微的關心，豐富了母親疼愛孩子的形象，也表達了“我”對母親的感激與懷念，同時襯托了文章主要情節(jié)，使文章內容更完整。答案準確判斷記敘順序并詳細闡述了其作用。

故答案為：插敘。第⑧段回憶了作者兒時挑食，母親便用豬肉為其做出各色美味的情節(jié)，表現(xiàn)了母親對孩子細致入微的關心，突出了母親疼愛孩子的人物形象，也暗含“我”對母親的感激與懷念之情，襯托文章主要情節(jié)，使文章情節(jié)更為完整豐富。8．要求賞析第①段中的加點詞“匆匆”。這考查學生對詞語的賞析能力，需要結合語境分析詞語的含義和表達效果?！按掖摇币辉~形容母親喝湯時急急忙忙的樣子，與前文母親花兩小時燉湯形成鮮明對比，突出了母親為“我”燉湯的用心以及對“我”滿滿的愛。答案從詞語本義出發(fā)，結合上下文分析其表達效果，符合賞析題的答題思路。

故答案為：“匆匆”形容急急忙忙的樣子，寫出了母親對“我”的要求沒有半點猶豫不滿，卻在湯燉好后著急出門的情形，與前半句中“花了兩個小時燉湯”形成對比，更凸顯出了母親對“我”滿滿的愛。9．要求從選材、情感角度撰寫推薦本文收錄為七年級上冊第二單元拓展閱讀材料的理由，需要結合單元導讀和單元目錄。這考查學生對文章主題、情感的把握以及對單元主題的理解，還有根據(jù)要求進行語言表達的能力。從選材角度，文章通過母親為“我”做老鴨湯這件小事體現(xiàn)親情，與單元“至愛親情”主題相符；從情感角度，結尾處“我”感悟到母愛的珍貴偉大，表達了對母親的感激敬愛，與單元“抒寫親人之間真摯動人的感情”一致。答案緊扣選材和情感角度，結合文章內容和單元主題闡述推薦理由，理由充分合理。

故答案為：推薦理由：選材：本文通過記敘母親為“我”做老鴨湯這件小事，表達出了母親對“我”深切的關愛，與第二單元“至愛親情”的主題相符；情感：本文末尾寫“我”明白母親對“我”深切的愛才是湯美味的秘訣，體現(xiàn)了“我”對母親的感激和敬愛之情，以及母愛的珍貴和偉大，與“抒寫了親人之間真摯動人的感情”相符。【答案】10．D11．①人工智能工具會助長學生的惰性；②不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維；③不能培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，無法讓他們獲得自主學習能力。12．①應用在圖像識別方面可提高人臉、圖文識別的精準度，能用來追蹤、抓捕罪犯，建立數(shù)字資源庫等；②應用在視頻處理方面可提高視頻制作水平；③應用在音樂創(chuàng)作方面可匯集海量音樂素材，拓寬音樂作品的來源，使創(chuàng)作過程更便捷，作品內容更深刻：④應用在知識教育方面可讓學生獲得更豐富、準確、全面的文化知識。13．同學們，科學技術是一把雙刃劍，ChatGPT是科技發(fā)展的產物，它的確給我們的生活帶來了很多便利，同時，也避免不了會有一些隱患，但我們不必為此感到恐慌，也不要排斥這一新興的人工智能應用。如果我們能正確使用ChatGPT，把它當作一個學習、生活的輔助工具，讓它發(fā)揮積極的作用，就能給我們的生活帶來更多便利?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。10．A.根據(jù)材料一，ChatGPT是通過簡單指令實現(xiàn)對用戶指令的“理解，擴容和轉化”，而不是“弱化、分解和消滅”，A項錯誤。

B.材料二提到ChatGPT輕松通過很多難度較高的專業(yè)測試，而非僅“入門級”測試，B項錯誤。

C.材料三中網友對ChatGPT的看法既有負面的，也有認為它能幫助學生梳理解題思路等正面的評價，并非都是負面評價，C項錯誤。

D.與材料四“ChatGPT的問世是社會發(fā)展的必然，是人們需求的結果兌現(xiàn)。新事物帶來新挑戰(zhàn)，同時也帶來新機遇”表述一致，D項正確。

故答案為：D11．本題要求結合材料三分析發(fā)布禁令的原因，需要從材料三中提取相關觀點進行概括。材料三中看法二提到人工智能工具會助長學生惰性，不利于培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性思維能力；看法三指出其不能培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力；看法四表明其無法讓學生獲得自主學習能力，這些正是發(fā)布禁令的原因。

故答案為：①人工智能工具會助長學生的惰性；②不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維；③不能培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，無法讓他們獲得自主學習能力。12．本題需要結合材料一和材料二，對人工智能在不同領域的有利影響進行設想和拓展，考查知識遷移和綜合運用能力。圖像識別方面：材料一提到類似技術在圖像領域有應用，結合常識可推知能提高人臉、圖文識別精準度，用于追蹤抓捕罪犯、建立數(shù)字資源庫等。視頻處理方面：材料一有提及視頻人工智能生成應用，可合理設想能提高視頻制作水平。音樂創(chuàng)作方面：從材料一提到的音樂人工智能應用，可推出能匯集素材、拓寬來源、便捷創(chuàng)作、豐富作品內容。知識教育方面：由材料二ChatGPT在知識方面的表現(xiàn)，可知能讓學生獲得更豐富準確全面的知識。

故答案為：①應用在圖像識別方面可提高人臉、圖文識別的精準度，能用來追蹤、抓捕罪犯，建立數(shù)字資源庫等；②應用在視頻處理方面可提高視頻制作水平；③應用在音樂創(chuàng)作方面可匯集海量音樂素材，拓寬音樂作品的來源，使創(chuàng)作過程更便捷，作品內容更深刻：④應用在知識教育方面可讓學生獲得更豐富、準確、全面的文化知識。13．本題要求圍繞“如何正確看待ChatGPT”準備發(fā)言稿，考查對材料內容的綜合理解和語言表達能力，需要結合材料中的利弊分析，提出正確的態(tài)度和做法。

故答案為：同學們，科學技術是一把雙刃劍，ChatGPT是科技發(fā)展的產物，它的確給我們的生活帶來了很多便利，同時，也避免不了會有一些隱患，但我們不必為此感到恐慌，也不要排斥這一新興的人工智能應用。如果我們能正確使用ChatGPT，把它當作一個學習、生活的輔助工具，讓它發(fā)揮積極的作用，就能給我們的生活帶來更多便利?！敬鸢浮?4．兵器；放棄；極點；同“叛”，背叛15．①使人民定居下來（而不遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。②因此國家治理得好就刑法正直，官府充實百姓（生活）就會富足。16．①在前面論述的基礎上進一步闡發(fā)，將論點的范圍由戰(zhàn)爭推及到治國，從而全面體現(xiàn)孟子的政治主張，使文章更具有普遍意義。②“得道“實際上也可理解為“得人心”，即“人和”。得人心者，人心歸順，所向披靡；失人心者，人心相悖，不戰(zhàn)自敗。17．①國家刑法嚴正：②國庫充實；③百姓生活富足；④內外事務處理得當?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內部團結啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。【乙】賢能的人治理國家，早上朝而晚退朝，審理案件，治理政事，因此國家治理得好，刑法公正。賢能的人擔任長官，晚睡早起，征收關市、山林、川澤的賦稅，充實官府的倉庫，因此官府充實而財物不散落。賢能的人治理封邑，早出晚歸，努力從事耕種、栽培，積聚糧食，因此糧食多而百姓有充足的食物。所以國家治理得好，刑法就公正；官府充實，百姓就富足。在上位的人能夠潔凈地準備酒食祭品，用來祭祀天帝、鬼神；對外能夠準備皮幣，與四鄰的諸侯交往；對內能夠使饑餓的人有飯吃，勞累的人得到休息，保養(yǎng)萬民；對外能夠招徠天下的賢人。所以，在上，天帝、鬼神使他富足；在外，諸侯親附他；在內，萬民親近他；賢人歸順他。因此謀劃事情就能成功，辦事就能辦成，防守就能堅固，出征討伐就能強大。所以從前三代的圣王堯、舜、禹、湯、周文王、周武王之所以能統(tǒng)一天下、匡正諸侯，就是因為他們遵循了這個法則。14．本題考查文言詞語的意義。①句意：武器裝備也并不是不精良。兵，兵器。②句意：棄城而逃。委，放棄。③句意：支持幫助他的人多到了極點。至，極點。④句意：連內外親屬也會背叛他。畔，同“叛”，背叛。

故答案為：兵器；放棄；極點；同“叛”，背叛15．本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：國，國防；威，震懾；兵革，武器裝備。②重點詞語：故，所以；正，正直，公平。

故答案為：①使人民定居下來（而不遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。②因此國家治理得好就刑法正直，官府充實百姓（生活）就會富足。16．本題考查對文章內容的理解。解答此題，需要結合文本內容具體分析。最后一段主要圍繞治國之道展開論述，即治國需要“得”。這是作者將論點的范圍由戰(zhàn)爭推及到治國，從而全面體現(xiàn)孟子的政治主張，使文章更具有普遍意義。同時，“得道“實際上也可理解為“得人心”，即“人和”。得人心者，人心歸順，所向披靡；失人心者，人心相悖，不戰(zhàn)自敗。兩段的論述是統(tǒng)一的。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：①在前面論述的基礎上進一步闡發(fā)，將論點的范圍由戰(zhàn)爭推及到治國，從而全面體現(xiàn)孟子的政治主張，使文章更具有普遍意義。②“得道“實際上也可理解為“得人心”，即“人和”。得人心者，人心歸順，所向披靡；失人心者，人心相悖，不戰(zhàn)自敗。17．本題考查對文章內容的理解。從乙文“是以國家治而刑法正”“是以官府實而財不散”“是以菽粟多而民足乎食”“故國家治則刑法正，官府實則萬民富”等句子可知，治國者能夠“得道者多助”的原因在于：國家刑法嚴正，國庫充實，百姓生活富足，內外事務處理得當。

故答案為：①國家刑法嚴正：②國庫充實；③百姓生活富足；④內外事務處理得當?！敬鸢浮?8．從百姓的視角；封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運；對普通百姓的疾苦感到無比憤慨和深切同情【解析】【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。18．要求填寫《山坡羊?潼關懷古》的視角，與《山坡羊?驪山懷古》從王朝統(tǒng)治者視角相對應。在《山坡羊?潼關懷古》中，作者張養(yǎng)浩通過“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句關鍵語句，將目光聚焦于百姓在王朝興衰過程中的遭遇，深刻地揭示了無論朝代如何更替，百姓始終處于受苦受難的地位，所以是從百姓的視角出發(fā)，展現(xiàn)歷史變遷對百姓的影響。需要概括《山坡羊?驪山懷古》的內容，與《山坡羊?潼關懷古》的內容“王朝的更換，無論興還是亡，帶給百姓的只有苦難”相對應。詩中“驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處”描述了曾經輝煌奢侈的阿房宮被項羽一把火燒毀，“列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土”表明不管是周、齊、秦、漢、楚等各個朝代，無論在歷史的角逐中是勝利還是失敗，最終都走向了滅亡，封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運，這很好地概括了本詩的內容。讓填寫《山坡羊?潼關懷古》的情感，與《山坡羊?驪山懷古》的情感“批判封建統(tǒng)治者的奢侈無度，諷刺后人已遺忘了前進敗亡的教訓，表現(xiàn)了一位封建文人對歷史興亡的感嘆”相對應。整首詩圍繞著潼關的險要地勢，回顧歷史上王朝的興衰，重點突出了百姓在這個過程中所承受的痛苦，“興，百姓苦；亡，百姓苦”直白地表達出作者對普通百姓在歷史變遷中所遭受苦難的無比憤慨和深切同情之情。

故答案為：從百姓的視角；封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運；對普通百姓的疾苦感到無比憤慨和深切同情19．【答案】（1）①李逵：宋徽宗派陳太尉等到梁山招安。宣讀詔書時，梁山好漢中的一百零七人都跪在地上，唯獨不見李速。詔書宣讀完畢，李逵從梁上跳下，奪過蕭讓手里的詔書，將其扯得粉碎，又打了陳太尉和李虞侯，并要宋江做皇帝。李逵不愿接受招安、不懼權勢的行為體現(xiàn)了其反抗精神。②孫悟空：孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強銷生死薄。龍王、冥君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他作弼馬溫。因嫌弼馬溫官小，孫悟空打回花果山，自稱“齊天大圣”。后玉帝安排孫悟空去看守蟠桃園，孫悟空因無人請他參加宴會而攪了王母娘娘的蟠桃宴，偷吃了太上老君的金丹后回到花果山。李天王、二郎神等人與孫悟空打斗，苦戰(zhàn)不下，最終太上老君拋出金剛琢才擒住孫悟空。孫悟空熱愛自由、不畏強權的舉動體現(xiàn)了其反抗精神。（2）周恩來是一個大官僚家庭的兒子，從小就表現(xiàn)出突出的文學夫賦。他在南開大學學會了英語，受到了“開明的”教育；在“五四運動”中，他作為學生領袖，遭到逮捕。后來他去了法國，回國后與孫中山會合，準備發(fā)動國民革命，后來參加了北伐戰(zhàn)爭。蔣介石發(fā)動右派政變后，開始殺害激進分子，周恩來被列入頭號黑名單。幾經周折，他終于“闖破封鎖”，加入紅色隊伍。周恩來的人生經歷就是知識分子投入革命斗爭的實例?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求從李逵和孫悟空中選一人，結合具體情節(jié)分析其反抗精神，并且給定了“在黑暗的時代不反抗，就意味著同謀”這一觀點作為分析的大背景。首先要理解反抗精神在人物身上的體現(xiàn)，即對不合理規(guī)則、權威勢力的抵制和挑戰(zhàn)。然后從《水滸傳》和《西游記》中選取能突出人物這種反抗特質的情節(jié)。以李逵為例，招安在當時是梁山命運的重大轉折，然而招安背后是封建統(tǒng)治階層對梁山好漢的招安利用，這是黑暗時代統(tǒng)治階層維護自身利益、束縛反抗力量的手段。李逵扯碎詔書、毆打朝廷官員，堅決反對招安，正是他對這種黑暗統(tǒng)治的反抗，不愿被封建統(tǒng)治招安束縛，展現(xiàn)出他的反抗精神。孫悟空的例子同理，從他闖龍宮、鬧地府，到嫌弼馬溫官小反出天庭，再到攪亂蟠桃宴等情節(jié)，都是對天庭權威和封建等級秩序的挑戰(zhàn)，在天庭代表的封建統(tǒng)治秩序下，這些行為體現(xiàn)了他不甘被壓迫、追求自由平等的反抗精神。

（2）依據(jù)斯諾在《紅星照耀中國》中對周恩來“純粹的知識分子”“書生出身的造反者”的評價，結合周恩來人生經歷談理解。需要先明確“純粹的知識分子”和“書生出身的造反者”這兩個評價的含義?！凹兇獾闹R分子”可從周恩來的教育背景、文學天賦等方面體現(xiàn)，如他出身官僚家庭，接受良好教育，在南開大學學會英語，展現(xiàn)出知識素養(yǎng)。“書生出身的造反者”重點在于理解“造反”，這里的“造反”并非簡單的暴力反抗，而是指他為了追求革命理想、改變舊中國的黑暗現(xiàn)狀，投身革命事業(yè)。從他在“五四運動”中作為學生領袖，到參與北伐戰(zhàn)爭，再到面對蔣介石右派政變的迫害，依然堅定地加入紅色隊伍，這些經歷都體現(xiàn)了他從一個具有先進思想的知識分子，成長為為革命事業(yè)奮斗的“造反者”，是在黑暗社會背景下，以革命行動反抗舊制度的表現(xiàn)。

故答案為：（1）①李逵：宋徽宗派陳太尉等到梁山招安。宣讀詔書時，梁山好漢中的一百零七人都跪在地上，唯獨不見李速。詔書宣讀完畢，李逵從梁上跳下，奪過蕭讓手里的詔書，將其扯得粉碎，又打了陳太尉和李虞侯，并要宋江做皇帝。李逵不愿接受招安、不懼權勢的行為體現(xiàn)了其反抗精神。②孫悟空：孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強銷生死薄。龍王、冥君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他作弼馬溫。因嫌弼馬溫官小，孫悟空打回花果山，自稱“齊天大圣”。后玉帝安排孫悟空去看守蟠桃園，孫悟空因無人請他參加宴會而攪了王母娘娘的蟠桃宴，偷吃了太上老君的金丹后回到花果山。李天王、二郎神等人與孫悟空打斗，苦戰(zhàn)不下，最終太上老君拋出金剛琢才擒住孫悟空。孫悟空熱愛自由、不畏強權的舉動體現(xiàn)了其反抗精神。

（2）周恩來是一個大官僚家庭的兒子，從小就表現(xiàn)出突出的文學夫賦。他在南開大學學會了英語，受到了“開明的”教育；在“五四運動”中，他作為學生領袖，遭到逮捕。后來他去了法國，回國后與孫中山會合，準備發(fā)動國民革命，后來參加了北伐戰(zhàn)爭。蔣介石發(fā)動右派政變后，開始殺害激進分子，周恩來被列入頭號黑名單。幾經周折，他終于“闖破封鎖”，加入紅色隊伍。周恩來的人生經歷就是知識分子投入革命斗爭的實例。

【點評】（1）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。20．【答案】略【解析】【分析】（1）這則材料的關鍵詞是“走近”“讀懂”“了解”，中心話題是在日常相處中對他人的深入認識。材料以“讀懂，是一種心靈的靠近……”這樣的表述，強調了讀懂他人在情感和個人成長方面的意義，接著引導學生從與同學、父母相處的角度思考是否真正了解他們，從而引出題目“走近你，讀懂你”。

題干分析：材料意義：材料指出“讀懂”是心靈的靠近、溫暖和成長，這表明文章要圍繞對他人從陌生到熟悉、從表面認識到深入理解的過程展開，通過具體事例展現(xiàn)這種情感和認知的變化。“在我們日常與同學學習、玩耍，與父母朝夕相處中”明確了寫作素材的來源，是在日常生活中的人際交往。寫作思路：是什么：“走近你，讀懂你”中的“你”可以是同學、父母，也可以是其他熟悉的人。要明確“走近”和“讀懂”的具體表現(xiàn)，比如通過一次共同經歷的困難，逐漸了解到同學堅韌的品質；在與父母的一次深入交談后，讀懂了他們的良苦用心。為什么：闡述為什么要走近和讀懂這個人，可能是因為之前存在誤解，或者想要增進彼此的感情等。比如原本覺得父母過于嘮叨，走近了解后才明白那是他們表達愛的方式。怎么做：描述走近和讀懂的過程，是通過日常的觀察、交流，還是經歷了一些特殊的事件。學生寫作誤區(qū)可能在于對“走近”和“讀懂”的過程描寫過于簡略，重點不突出，只是簡單地敘述事情，而沒有深入刻畫情感和認知的變化。作文開頭可以通過回憶與“你”的初次見面或某個印象深刻的場景引入，事例素材可以選取學習、生活中的具體事件，結尾總結通過走近和讀懂“你”，自己在情感、認知等方面的收獲和成長。

立意提取：

走近同桌，讀懂他的堅持：講述與同桌在學習過程中，從最初對他的不理解，到逐漸走近他，發(fā)現(xiàn)他在面對難題時堅持不懈的精神，從而讀懂了他的努力和執(zhí)著。

走近父親，讀懂他的沉默之愛：以與父親相處的點滴為素材，展現(xiàn)自己從對父親沉默寡言的不理解，到通過一件具體的事情，走近父親的內心世界，讀懂了他用沉默表達的深沉父愛。

（2）這則材料的關鍵詞是“趣讀”“好奇心”“熱情”，中心話題是趣讀的內涵和意義。材料通過列舉趣讀經典、四季、生活等不同對象，闡述了趣讀在豐富心靈、領略自然、體悟人生等方面的作用，引出“趣讀”這一主題。

題干分析：材料意義：“趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩”解釋了趣讀的本質，即帶著積極的態(tài)度去探索未知、發(fā)現(xiàn)美好。后面列舉的趣讀不同事物的意義，為學生提供了寫作方向，表明可以從不同角度闡述趣讀的價值。寫作思路：是什么：明確“趣讀”的含義，比如趣讀是在閱讀經典時發(fā)現(xiàn)其中隱藏的文化內涵，在觀察四季變化中找到獨特的樂趣，在日常生活瑣事里感悟人生哲理。為什么：闡述為什么要趣讀，因為趣讀能讓我們獲得知識、豐富情感、提升人生境界等。比如趣讀經典可以傳承文化，趣讀生活可以讓我們更加熱愛生活。怎么做：描述如何進行趣讀，是通過獨特的閱讀方法、用心的觀察，還是積極的生活態(tài)度。學生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是對“趣”的體現(xiàn)不明顯，只是簡單地敘述讀了什么，而沒有突出“趣”的感受和體驗。作文開頭可以通過講述自己一次有趣的閱讀或生活經歷引出“趣讀”，事例素材可以選取閱讀書籍、觀察自然現(xiàn)象、參與生活活