《山居秋暝》教學(xué)方案一、教學(xué)背景《山居秋暝》是\t"/home/inspur/文檔\\x/_blank"唐代詩(shī)人\t"/home/inspur/文檔\\x/_blank"王維的詩(shī)作。此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。全詩(shī)將空山雨后的秋涼、松間明月的光照、石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，像一幅清新秀麗的山水畫(huà)，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲。這首古詩(shī)入選教材，目的在于培養(yǎng)學(xué)生崇尚自然、熱愛(ài)自然的美好境界。創(chuàng)作這首詩(shī)詞時(shí)，王維正處晚年，他隱居于?終南山下的?輞川別業(yè)，過(guò)著半官半隱的生活，對(duì)隱士生活和佛教禪理較為向往，表達(dá)了純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解作者，正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)合作與交流，體會(huì)詩(shī)句中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，想象詩(shī)歌描繪的景象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟王維詩(shī)歌中流露出來(lái)的隱逸傾向，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的生活情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者詩(shī)歌動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，想象詩(shī)歌意境。難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)自然的生活情趣。

四、教學(xué)措施1.情境導(dǎo)入。秋天是豐收的季節(jié)，是歷代文人墨客吟誦詩(shī)詞的時(shí)節(jié)。唐·劉禹錫有“我言秋日勝春朝”的贊秋，白居易有“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的懷秋，李白有“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”峽秋，寇準(zhǔn)有“蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，一半秋山帶夕陽(yáng)”晚秋，白樸有“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”寒秋，同學(xué)們，你都知道哪些關(guān)于描述秋天的詩(shī)詞？今天讓我們一同走進(jìn)王維的秋世界。2.初讀感悟。重點(diǎn)把握三知。一是知題目，《山居秋暝》怎么理解？（詩(shī)人在山中居住時(shí)所看到的秋天傍晚時(shí)的景色）

二是知作者，王維，字摩詰，人稱(chēng)“詩(shī)佛”，唐代山水田園詩(shī)人。三是知韻律，這是一首五言律詩(shī)，全篇共八句，每句五個(gè)字，其中，中間兩聯(lián)（即第三、四句和第五、六句）須作對(duì)仗，有嚴(yán)格的平仄、押韻和對(duì)仗要求。3.小組析讀。以小組為單位，合作討論：這首詩(shī)中描繪了哪些畫(huà)面？（一）雨后秋山圖1.你從哪句詩(shī)體會(huì)到的？（空山新雨后，天氣晚來(lái)秋）2.首聯(lián)寫(xiě)出了什么樣的意境呢？（山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙）3.這給全詩(shī)創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的環(huán)境？（創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境)4.指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人的淡雅。（二）明月清泉圖1.頷聯(lián)都寫(xiě)了哪些景物？（明月、松、清泉、石）2.這兩句詩(shī)你怎么理解？（皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌）3.試著想象，詩(shī)人在這樣的優(yōu)美景色中會(huì)聽(tīng)到什么？（聽(tīng)到淙淙的流水聲，晚歸的鳥(niǎo)鳴聲）4.配樂(lè)朗讀，讀出幽靜。（三）浣女漁舟圖1.這里具體寫(xiě)了哪些景？（竹、蓮、浣女、漁舟）2.頸聯(lián)寫(xiě)得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否相矛盾？（不矛盾）3.你能試著說(shuō)明原因嗎？（寫(xiě)浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽）

4.個(gè)人品讀。選取幾個(gè)學(xué)生作答，其他學(xué)生有不同意見(jiàn)，即作補(bǔ)充，這首詩(shī)讓你感受最深的是什么？（詩(shī)人“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這里有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜）

5.作業(yè)鞏固。結(jié)合王維詩(shī)中意境，讓學(xué)生