2024年廣東廣州中考滿分作文請從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個，將題目《那個教會我_________的人》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。那個教會我向前走的人人生的道路上，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折。有時候，我們會感到迷茫和無助，不知道該往何處走。然而，在我的生命中，有一個人，他用自己的行動教會了我勇敢地向前走。他就是我的父親。父親是一個普通的工人，他每天早出晚歸，辛勤地工作著。在我的記憶中，父親總是那么忙碌，但他卻從未抱怨過。他總是默默地為這個家付出著，用自己的雙手為我們創(chuàng)造了一個溫暖的家。

小時候，我是一個膽小怕事的孩子。遇到一點困難就會退縮，不敢向前走。記得有一次，學(xué)校組織了一次登山活動。我看著那高高的山峰，心里充滿了恐懼。我害怕自己爬不上去，害怕會摔倒。正當(dāng)我猶豫不決的時候，父親走了過來，他看著我，微笑著說：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就一定能爬上去?！痹诟赣H的鼓勵下，我鼓起勇氣，開始向山頂攀登。

一路上，我遇到了很多困難。有時候，我會累得氣喘吁吁，想要放棄。但是，每當(dāng)我想要放棄的時候，父親的話就會在我的耳邊響起：“勇敢地向前走?！庇谑牵矣謺匦抡褡髌饋?，繼續(xù)向前走。終于，我爬上了山頂。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我看著山下的美景，心里充滿了喜悅。

從那以后，我變得勇敢了許多。每當(dāng)我遇到困難的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。在我的成長過程中，父親一直是我的榜樣。他用自己的行動告訴我，無論遇到什么困難，都不能退縮，要勇敢地向前走。如今，我已經(jīng)長大，也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，每當(dāng)我感到迷茫和無助的時候，我都會想起父親的話，勇敢地向前走。我知道，只要我有信心，有勇氣，就一定能克服困難，實現(xiàn)自己的人生價值。審題指導(dǎo)1綜合審題立意方向看，同學(xué)在寫作的時候需要關(guān)注以下細(xì)節(jié):1.“那個”:與“這個”相對，表明需要使用過去時。2.“教會”:具有指導(dǎo)、教導(dǎo)的意思，意味著之前是“不會”“不清楚”“不明白”“不掌握”等，后面“明白”“清楚”“掌握”了，這里在行文中需要有所鋪墊，切忌生硬轉(zhuǎn)換。3.“我”:“我”是這個故事的主體，成長的主體，由“不會”到“被教會”的主體，切忌換成其他人稱，導(dǎo)致寫作跑題偏題。4.“的人”:重點寫這個人帶我給積極的、正面的影響。這個人可以是身邊的親人、同學(xué)、老師，也可以是陌生人，甚至是歷史書本人物……如果考生選擇“說謝謝”,《那個教會我說謝謝的人》，揭示的是表達(dá)感恩的主題。6.如果考生選擇“往前走”,《那個教會我往前走的人》，揭示的是直面困難、堅毅向前、永不退縮的主題。7.如果考生選擇“看見美”,《那個教會我看見美的人》，揭示的要有善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼光的主題。總之，結(jié)合近年中考作文來看，廣州中考作文緊密圍繞學(xué)生個人成長的話題，期待孩子們能夠書寫更沉穩(wěn)、更精彩的篇章。在此類命題中，值得注意的是，題目的難或易，有時并非可以一概而論，也并非完全取信于“第一感覺”。希望考生們，對作文審慎看待，積跬步以至千里。多角度剖析寫這道題目所講的把“你"定位為歷史名人，把題目轉(zhuǎn)化為閱讀感悟的寫法，完完全全可以遷移到這道題目的寫作中。也就是題目中的“人"可以定位為歷史人物，書中的角色，作家名人等，這樣相比寫生活中的人而言可發(fā)揮的空間就更大了，更有優(yōu)勢了。比如，《那個教會我說謝謝的人》這個“人"我們可以寫《平凡的世界》中的孫少平。孫少平在黃原攬工時遇到了善良的曹書記，書記知道孫少平做過老師后,給他安排了打炮眼的工作，而懂得感恩的孫少平則每天幫助書記挑水，打掃院壩等回報書記的知遇之恩，后來打動了書記，書記幫他爭取到了城市戶口，這是他命運(yùn)的重大轉(zhuǎn)折。孫少平教會我們說謝謝，只有懂得知恩圖報才能有更大的福報;出門闖蕩的孫少平，挨了當(dāng)頭棒:攬工難。這讓他內(nèi)心痛苦和煩亂，但是他非但沒有自怨自艾，反而是感恩生活，甚至感恩苦難，他思量:過去戰(zhàn)爭年代，像他這樣的青年，多少人每天面對死亡呢!而現(xiàn)在和平年月，他充其量吃些苦罷了，總不會有死亡的威脅。想想看，比起死亡來說，此刻你安然立在這橋頭，并且還準(zhǔn)備勞動和生活，難道這不是一種幸福嗎?他相信，自己歷經(jīng)千辛萬苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來的更有滋味--他嘲笑地把自己的這種認(rèn)識叫做“關(guān)于苦難的學(xué)說.…懂得感恩生活，感恩苦難，這讓他樂觀地面對苦難，沒有生活的塵埃壓倒，反而用它建立起了-座座超越自我的豐碑。他感恩煤礦師傅對自己的幫助,在師傅犧牲后,自己放棄回城的機(jī)會回到煤礦，扛下了幫師傅照顧妻小的重任，這也成就了他更大的人生價值。比如，《那個教會我往前走的人》這個“人"我們可以寫孔子，孔子為了實現(xiàn)他克已復(fù)禮的理想，找到了一個接受自己仁政思想的君王，像一個整腳的銷售一樣周游列國十四年，遇到了各種磨難，甚至遭人嫌棄，被喚作喪家犬，但是孔子一路向前，奔走呼號。子曰:"其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾"，孔子是“士為知已者死"的士，他教會我夢想不管有沒有結(jié)果，都要一路向前，不要氣餒。比如，《那個教會我看見美》的“人”，我們可以寫作家遲子建。她的作品《傷懷之美》讓我們看到一種傷懷之美:要說你看到了什么，而應(yīng)該說你斂聲屏氣凝神遐思的片刻感受到了什么。那是什么?傷懷之美像寒冷耀目的雪橇一樣無聲地向你滑來，它仿佛來自銀河，因為它帶來了一股天堂的氣息,更確切地說,為人們帶來了自己扼住咽喉的勇氣;她的作品《風(fēng)雨也燦爛》教會我們看到風(fēng)雨中的燦爛之美;她的作品《我對黑夜的柔情》教會我看到黑夜之美:如今能看到真正的黑暗的地方，又有幾處呢?黑暗在這個不眠的世界上，被人為的光明撕裂得丟了魂魄。其實黑暗是潔凈的,那燈紅酒綠、夜夜笙歌的繁華,褻瀆了圣潔的黑暗。上帝給了我們黑暗，不就是送給了我們夢想的溫床嗎?如果我們放棄夢想，不斷地制造糜爛的光明來驅(qū)趕黑暗，縱情聲色，那么我們面對的，很可能就是單色調(diào)的世界了。跟著遲子建學(xué)審美，看到這個世界不一樣的美。審題指導(dǎo)2今年廣州中考作文題目引導(dǎo)學(xué)生從“說謝謝”、“往前走”和“看見美”三個選項中選擇一個補(bǔ)充完整題目《那個教會我

的人》，然后進(jìn)行寫作。特別值得注意的是，考生只能從題干的三個關(guān)鍵詞來選擇補(bǔ)題。這一命題延續(xù)廣州中考作文命題特色，“年年有我”，聚焦于探尋個人，也就是“我”成長的積極價值。我們要抓住一個核心，就是“成長”。而這個作文題目的核心詞“那個人”和“教會我”，就要突出一個特定的人物對“我”的影響和啟示，表達(dá)出“我”從他或她身上學(xué)到的某種品質(zhì)、技能或精神。題目的關(guān)鍵詞“教會”不僅僅是傳授知識，更可以是啟發(fā)思維、改變心態(tài)或是提升某種能力。因此，在選材時要注重展示人物的特點和對“我”的具體影響。以下為三個方向的解析：方向一：《那個教會我說謝謝的人》題目理解：教會你“說謝謝”的人，可以是教“我”禮儀、感恩意識的人。這類人物可能是長輩、老師、朋友等，通過他們的言行示范，“我”學(xué)會了感恩和表達(dá)感謝。方向二：《那個教會我往前走的人》題目理解：教會你“往前走”的人，可以是激勵“我”勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的人。這類人物可能是家人、朋友、教練等，通過他們的激勵和支持，“我”學(xué)會了自信、堅持、勇敢、敢于擔(dān)責(zé)。方向三：《那個教會我看見美的人》題目理解：教會“我”“看見美”的人，可以是引導(dǎo)“我”發(fā)現(xiàn)生活美好和藝術(shù)魅力的人。這類人物可能是師長親友、攝影師、生活中的某位知己等，通過他們的引導(dǎo)，“我”學(xué)會了欣賞生活中的美好。特別提醒：這是寫人的作文，所以要回歸到自己的核心選材人物來設(shè)定關(guān)鍵詞。審題指導(dǎo)3今年的中考作文依然保留了“個人視角”，從2019年《別擔(dān)心，我可以的》、2020年《我能為你做點什么》、2021年的《這里有我》、到2022年的《我是如此地?zé)釔踎______》、到2023年《一樣的，不一樣的我》，再到今年的《那個教會我_____的人》，“我”的視角，一脈相承。今年繼續(xù)沿用了2022年以來半命題作文的特點，只不過多了限定詞“從‘說謝謝’‘往前走’‘看見美’中選擇一個”，充分鼓勵了學(xué)生進(jìn)行多元化思考，給予學(xué)生寫作的自由度，但是同時也不至于茫然沒有寫作方向。綜合審題立意方向看，同學(xué)在寫作的時候需要關(guān)注以下細(xì)節(jié)：1.“那個”：與“這個”相對，表明需要使用過去時。2.“教會”：具有指導(dǎo)、教導(dǎo)的意思，意味著之前是“不會”“不清楚”“不明白”“不掌握”等，后面“明白”“清楚”“掌握”了，這里在行文中需要有所鋪墊，切忌生硬轉(zhuǎn)換。3.“我”：“我”是這個故事的主體，成長的主體，由“不會”到“被教會”的主體，切忌換成其他人稱，導(dǎo)致寫作跑題偏題。4.“的人”：重點寫這個人帶我給積極的、正面的影響。這個人可以是身邊的親人、同學(xué)、老師，也可以是陌生人，甚至是歷史書本人物……5.如果考生選擇“說謝謝”,《那個教會我說謝謝的人》，揭示的是表達(dá)感恩的主題。6.如果考生選擇“往前走”，《那個教會我往前走的人》，揭示的是直面困難、堅毅向前、永不退縮的主題。7.如果考生選擇“看見美”，《那個教會我看見美的人》，揭示的要有善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼光的主題?？傊Y(jié)合近年中考作文來看，廣州中考作文緊密圍繞學(xué)生個人成長的話題，期待孩子們能夠書寫更沉穩(wěn)、更精彩的篇章。在此類命題中，值得注意的是，題目的難或易，有時并非可以一概而論，也并非完全取信于“第一感覺”。希望考生們，對作文審慎看待，積跬步以至千里。【詳解】本題考查半命題作文。第二個題目《那個教會我向前走的人》。第一，審題立意?！跋蚯白摺边@個主題充滿了積極向上的動力和勇氣。它可以代表著面對困難時的堅韌不拔，追求夢想時的執(zhí)著堅定，以及在人生道路上不斷進(jìn)步的決心。立意可以從自我成長、挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)夢想等方面入手。通過描述那個教會自己向前走的人，展現(xiàn)他們的勇氣、智慧和毅力，激勵自己在生活中勇敢地面對挑戰(zhàn)，不斷向前邁進(jìn)。第二，文體及思路。文體選擇記敘文比較合適。開頭可以描繪一個自己陷入困境的場景，比如在學(xué)習(xí)上遇到了難題，或者在工作中遭遇了挫