第6課班級生活有規(guī)則第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第6課班級生活有規(guī)則第一課時教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，使其認(rèn)識到遵守規(guī)則對班級和諧的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會在班級生活中自我約束、自我服務(wù)。

3.提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生能夠為班級的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過共同遵守規(guī)則，增強(qiáng)班級成員之間的溝通與協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入二年級之前，已經(jīng)對日常生活的一些基本規(guī)則有所了解，如家庭規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。然而，對于班級生活的規(guī)則體系，學(xué)生的認(rèn)識可能還比較零散，缺乏系統(tǒng)性和全面性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對班級生活有較高的參與度。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和簡單實踐來學(xué)習(xí)新規(guī)則。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實際操作和互動學(xué)習(xí)，而不是單純的聽課或閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和遵守班級規(guī)則時可能遇到的困難包括：對規(guī)則的理解不夠深入，容易將規(guī)則與個人意愿相沖突；在遵守規(guī)則時缺乏自律，容易受到同伴行為的影響；對于一些較為復(fù)雜的規(guī)則，學(xué)生可能難以理解和執(zhí)行。此外，學(xué)生在面對同伴違規(guī)行為時，可能缺乏處理沖突的技巧，導(dǎo)致班級關(guān)系緊張。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆或白板筆。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和課后作業(yè)。

3.信息化資源：班級生活規(guī)則相關(guān)的圖片、視頻素材，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述等教學(xué)方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻《班級規(guī)則的重要性》，并思考班級規(guī)則對個人和集體的影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你所在的班級有哪些規(guī)則？”“為什么需要這些規(guī)則？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并閱讀PPT，理解班級規(guī)則的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過視頻和PPT引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解班級規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述班級里發(fā)生的一個因規(guī)則問題導(dǎo)致的小故事，引出“班級生活有規(guī)則”這一主題。

-講解知識點(diǎn)：講解班級規(guī)則的意義、種類和遵守規(guī)則的方法。

-組織課堂活動：設(shè)計“我是規(guī)則小衛(wèi)士”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考規(guī)則的重要性。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗規(guī)則的實際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解規(guī)則知識。

-活動教學(xué)法：通過游戲活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級規(guī)則的重要性，掌握遵守規(guī)則的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫下自己班級的規(guī)則，并思考如何更好地遵守這些規(guī)則。

-提供拓展資源：推薦閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等書籍。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思自己的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，加深對規(guī)則的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和閱讀拓展知識。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和閱讀后的反思，幫助學(xué)生自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的自我管理能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我提升意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這是一本詳細(xì)介紹小學(xué)生行為規(guī)范的書籍，包含了學(xué)生在校內(nèi)外應(yīng)遵循的基本行為準(zhǔn)則。

-《品德與生活》課程資源包：包含了一系列與道德與法治相關(guān)的教學(xué)視頻、案例和活動方案，適用于不同年級的教學(xué)。

-《兒童心理學(xué)》書籍：了解兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，有助于教師更好地把握學(xué)生的心理需求，設(shè)計更有效的教學(xué)活動。

-班級管理案例集：收集了不同班級在管理中遇到的問題及解決方法，為教師提供實際操作的經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-組織學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的重要性。

-鼓勵學(xué)生閱讀《品德與生活》課程資源包中的視頻和案例，通過觀看和討論，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《兒童心理學(xué)》書籍，幫助學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)，更好地適應(yīng)班級生活。

-**實踐活動拓展**：

-開展“我是規(guī)則小衛(wèi)士”主題班會，讓學(xué)生分享自己班級的規(guī)則，討論如何更好地遵守規(guī)則。

-組織“班級規(guī)則我來定”活動，讓學(xué)生參與制定班級規(guī)則，提高他們的責(zé)任感和參與度。

-設(shè)計“規(guī)則挑戰(zhàn)賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-**家庭作業(yè)拓展**：

-布置學(xué)生觀察家庭成員在家庭生活中的行為規(guī)范，了解家庭規(guī)則的重要性，并撰寫觀察報告。

-鼓勵學(xué)生與家長共同制定家庭規(guī)則，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和協(xié)作。

-學(xué)生可以嘗試在家中進(jìn)行“家庭規(guī)則挑戰(zhàn)賽”，提高家庭成員的規(guī)則意識。

-**課外活動拓展**：

-組織學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中，體會到遵守規(guī)則的重要性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類比賽和活動，通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和遵守規(guī)則的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生在實際生活中體驗規(guī)則的重要性，提高他們的社會適應(yīng)能力。

-**教學(xué)評價拓展**：

-通過課堂觀察、學(xué)生自評和互評，了解學(xué)生對班級規(guī)則的理解和遵守情況。

-設(shè)計問卷調(diào)查，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中遵守規(guī)則的情況。

-結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價和反饋，幫助他們不斷改進(jìn)。典型例題講解1.例題：

班級規(guī)定上課前5分鐘必須安靜準(zhǔn)備好，小明經(jīng)常遲到，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該提前5分鐘到達(dá)教室，確保自己能夠安靜準(zhǔn)備好，遵守班級規(guī)定。

2.例題：

班級里不允許在教室內(nèi)吃零食，小華在上課時偷偷吃餅干，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。

答案：小華應(yīng)該立即停止吃餅干，并向老師道歉，承諾以后不再違反班級規(guī)定。

3.例題：

班級規(guī)定值日生負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生，小麗作為值日生，她應(yīng)該如何行動？

答案：小麗應(yīng)該認(rèn)真完成值日工作，保持教室整潔，同時鼓勵其他同學(xué)一起參與清潔活動。

4.例題：

班級規(guī)定上課時不得隨意離開座位，小強(qiáng)在課堂上經(jīng)常偷偷離開座位。

答案：小強(qiáng)應(yīng)該意識到遵守規(guī)則的重要性，主動改正行為，上課時保持座位不動，專心聽講。

5.例題：

班級規(guī)定不允許在走廊大聲喧嘩，小王在放學(xué)后與同學(xué)在走廊里大聲嬉戲。

答案：小王應(yīng)該意識到自己的行為違反了班級規(guī)定，立即停止喧嘩，保持走廊安靜，尊重他人。

補(bǔ)充說明：

-例題1和例題2涉及的是個人行為與班級規(guī)則的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個人應(yīng)該遵守班級規(guī)定，維護(hù)班級秩序。

-例題3強(qiáng)調(diào)的是值日生責(zé)任，要求學(xué)生理解并履行自己的職責(zé)，同時鼓勵他人共同維護(hù)班級環(huán)境。

-例題4關(guān)注的是學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)。

-例題5則是關(guān)于校園內(nèi)的公共行為規(guī)范，教育學(xué)生尊重公共空間，為他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“班級生活有規(guī)則”，這節(jié)課對我來說是一次很有意義的嘗試。我想在這里和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過故事導(dǎo)入、小組討論和角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與到討論和活動中來，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注意到我在講解規(guī)則的意義時，結(jié)合了生活中的實例，比如遲到、吃零食、不遵守課堂紀(jì)律等，這些例子貼近學(xué)生的生活，幫助他們更好地理解規(guī)則的重要性。同時，我也注意到，通過角色扮演的方式，學(xué)生能夠更加直觀地體會到遵守規(guī)則的好處，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上對學(xué)生的紀(jì)律管理做得還不夠到位。有時候，盡管我提醒了學(xué)生，但還是有學(xué)生不自覺地違反了規(guī)則。這讓我意識到，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)則，同時也要找到更有效的管理方法，比如設(shè)立班干部協(xié)助管理，或者通過獎勵機(jī)制來鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識上有了明顯的收獲。他們能夠說出班級規(guī)則的重要性，并且知道如何遵守規(guī)則。在技能上，學(xué)生們通過角色扮演等活動，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加懂得了尊重他人，關(guān)心集體。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣或者不擅長。對此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計更多樣化的活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，幫助學(xué)生們更好地成長。讓我們一起努力，為創(chuàng)造一個和諧、有序的班級環(huán)境而共同努力！教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，對班級規(guī)則的重要性有了更深入的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極投入，表現(xiàn)出良好的合作精神。但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞班級規(guī)則展開熱烈的討論。各小組能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試給出解決方案。例如，有小組提出制定班級獎勵機(jī)制，鼓勵大家遵守規(guī)則；還有小組提出通過班會形式，定期回顧班級規(guī)則，提高大家的規(guī)則意識。這些討論成果展示了學(xué)生對班級規(guī)則的理解和思考。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題和簡答題。選擇題主要考察學(xué)生對班級規(guī)則的基本認(rèn)識，如班級規(guī)則的重要性、種類等；簡答題則要求學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勛约簩Π嗉壱?guī)則的理解和遵守情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題，但在簡答題方面，部分學(xué)生的回答較為簡略，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評和互評。自評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否遵守規(guī)則、是否積極參與討論等。互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。這一環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論、表現(xiàn)良好的學(xué)生，我給予了口頭表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了肯定，并建議他們在日常生活中也能踐行班級規(guī)則。

-對于在隨