《買(mǎi)衣服》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“買(mǎi)衣服”這一主題，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣的換算和計(jì)算，鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《買(mǎi)衣服》一課與二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中關(guān)于人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算有關(guān)，學(xué)生將運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的加法、減法知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)人民幣的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過(guò)解決“買(mǎi)衣服”的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將現(xiàn)實(shí)生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

2.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)人民幣的換算和計(jì)算，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的熟練度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：人民幣單位換算。學(xué)生需要掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣單位轉(zhuǎn)換。

-重點(diǎn)二：實(shí)際問(wèn)題的解決策略。學(xué)生要學(xué)會(huì)將購(gòu)買(mǎi)衣服的場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

-重點(diǎn)三：計(jì)算過(guò)程與結(jié)果的合理性。學(xué)生需要學(xué)會(huì)檢查自己的計(jì)算過(guò)程，確保結(jié)果的正確性和合理性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：人民幣單位換算的應(yīng)用。學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中混淆元、角、分之間的換算關(guān)系，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)例分析來(lái)強(qiáng)化記憶。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜購(gòu)物情境的處理。當(dāng)購(gòu)物過(guò)程中涉及多種商品和不同的支付方式時(shí)，學(xué)生可能難以理清計(jì)算思路，需要通過(guò)逐步分解問(wèn)題和模擬購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)三：計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析。學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并學(xué)會(huì)自我糾正，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（人民幣模型、購(gòu)物清單、商品標(biāo)簽）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：電子白板軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人民幣換算的動(dòng)畫(huà)演示視頻、在線(xiàn)購(gòu)物模擬游戲

-教學(xué)手段：情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)題、家庭作業(yè)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們平時(shí)去商場(chǎng)買(mǎi)衣服會(huì)用到多少錢(qián)？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣在購(gòu)物中的應(yīng)用。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣單位換算知識(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括人民幣的換算關(guān)系、購(gòu)物過(guò)程中的計(jì)算方法等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的例子，如“一件衣服標(biāo)價(jià)98元，找零5元”，引導(dǎo)學(xué)生理解人民幣換算和計(jì)算的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何解決類(lèi)似的問(wèn)題，并分享自己的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放購(gòu)物清單和商品標(biāo)簽，讓學(xué)生根據(jù)清單上的價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，并填寫(xiě)相應(yīng)的支付方式。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，每個(gè)小組扮演不同的角色，如售貨員、顧客等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物過(guò)程中的問(wèn)題，如計(jì)算找零、換算貨幣單位等。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人民幣換算和計(jì)算在購(gòu)物中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己在模擬購(gòu)物活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.選擇一個(gè)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠熟練掌握人民幣的基本單位和換算關(guān)系，如元、角、分之間的轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，解決涉及人民幣換算的實(shí)際問(wèn)題。

2.能力提升

-學(xué)生在解決“買(mǎi)衣服”等購(gòu)物情境問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和決策。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和模擬購(gòu)物活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在分析購(gòu)物問(wèn)題過(guò)程中，能夠逐步形成邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人民幣知識(shí)和計(jì)算技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、消費(fèi)等場(chǎng)景。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決類(lèi)似問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)和模擬購(gòu)物游戲，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。

6.自我監(jiān)控與調(diào)整

-學(xué)生在遇到計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)，能夠自我監(jiān)控和調(diào)整，找出錯(cuò)誤原因并糾正。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了檢查自己的計(jì)算過(guò)程，提高了計(jì)算準(zhǔn)確性和效率。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人民幣知識(shí)和購(gòu)物計(jì)算，樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

8.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐題

-舉例：小明去商場(chǎng)買(mǎi)了一件衣服，標(biāo)價(jià)98元，他付了100元，售貨員找回2元。請(qǐng)計(jì)算小明實(shí)際支付了多少錢(qián)，并填寫(xiě)以下表格。

-答案：小明實(shí)際支付了96元。

|項(xiàng)目|金額（元）|

|------------|------------|

|衣服價(jià)格|98|

|付款金額|100|

|找零金額|2|

|實(shí)際支付|96|

2.應(yīng)用題

-舉例：小華去超市買(mǎi)鉛筆和橡皮，鉛筆每支1元，橡皮每塊2元。小華買(mǎi)了5支鉛筆和3塊橡皮，請(qǐng)問(wèn)小華一共花費(fèi)了多少錢(qián)？

-答案：小華花費(fèi)了10元。

-鉛筆總價(jià)：1元/支×5支=5元

-橡皮總價(jià)：2元/塊×3塊=6元

-總花費(fèi)：5元+6元=11元

3.選擇題

-舉例：下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的貨幣換算？

A.1元=10角=100分

B.1元=10角=100分

C.1元=100角=100分

D.1元=10角=100分

-答案：D.1元=10角=100分

4.拓展題

-舉例：小紅去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，一本書(shū)標(biāo)價(jià)30元，她用50元支付，請(qǐng)問(wèn)書(shū)店找回多少錢(qián)？

-答案：書(shū)店找回20元。

-找零金額：50元-30元=20元

5.組合題

-舉例：小王去超市買(mǎi)了一些商品，商品價(jià)格如下：蘋(píng)果5元/斤，香蕉3元/斤，小王買(mǎi)了2斤蘋(píng)果和3斤香蕉，請(qǐng)問(wèn)小王一共花費(fèi)了多少錢(qián)？

-答案：小王花費(fèi)了19元。

-蘋(píng)果總價(jià)：5元/斤×2斤=10元

-香蕉總價(jià)：3元/斤×3斤=9元

-總花費(fèi)：10元+9元=19元反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，比如通過(guò)“買(mǎi)衣服”這一生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)人民幣的換算和計(jì)算，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固知識(shí)，比如讓學(xué)生模擬購(gòu)物，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)練習(xí)計(jì)算找零和換算貨幣單位，這樣的實(shí)踐操作有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生對(duì)人民幣的換算不夠熟練，有的學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏條理性。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)效果不盡如人意。

2.互動(dòng)不足：雖然我在課堂上盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

2.為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)，我會(huì)通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將嘗試多元化評(píng)價(jià)，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還會(huì)加入學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，以及定期的小測(cè)驗(yàn)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①人民幣單位換算

-元、角、分之間的關(guān)系

-1元=10角

-1角=10分

-1元=100分

②購(gòu)物計(jì)算步驟

-確定商品總價(jià)

-確定支付金額

-計(jì)算找零

③實(shí)際問(wèn)題解決

-分析購(gòu)物場(chǎng)景

-應(yīng)用加減法計(jì)算

-檢查計(jì)算結(jié)果

④課堂活動(dòng)提示

-模擬購(gòu)物

-小組討論

-分享解題思路課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的一些做法：

1.課堂提問(wèn)

-我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完人民幣換算后，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我1元等于多少角？”以此來(lái)檢查學(xué)生對(duì)基本概念的掌握。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)調(diào)整問(wèn)題難度，確保所有學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上可能遇到了困難，哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以是簡(jiǎn)單的選擇題、填空題或計(jì)算題，內(nèi)容緊扣教材。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也便于我了解整體的教學(xué)效果。

4.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組合作活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。例如，在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠有效溝通，是否能夠共同完成購(gòu)物任務(wù)。

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)程度給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互