Unit7FoodFestivalTopic2SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7FoodFestivalTopic2SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以仁愛科普版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit7FoodFestivalTopic2SectionB為教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握食物節(jié)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)食物節(jié)的興趣，提升學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解，提升學(xué)生的跨文化交際能力。通過食物節(jié)話題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界各地的飲食文化，增強(qiáng)對(duì)食物節(jié)傳統(tǒng)和習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能，以及批判性思維和解決問題的能力，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的食物詞匯，如apple,banana,cake等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的日常交際用語，如詢問食物種類、表達(dá)喜好等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)食物節(jié)這一話題普遍感興趣，因?yàn)樗c日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來提高語言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)食物節(jié)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)食物名稱和文化習(xí)俗；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，特別是過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和使用；三是跨文化理解的局限，可能難以完全理解不同文化背景下的食物節(jié)習(xí)俗。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通障礙，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有仁愛科普版八年級(jí)英語下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物節(jié)相關(guān)的圖片、食物圖表、節(jié)日視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張世界各地的食物節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)食物節(jié)的了解。

2.提問：“Doyouknowanyfoodfestivalsaroundtheworld?Canyoutellusaboutoneofthem?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.教師板書食物節(jié)相關(guān)詞匯，如festival,traditional,cuisine,delicacy等，并解釋其含義。

2.通過PPT展示不同國(guó)家食物節(jié)的圖片和介紹，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkarethecharacteristicsofafoodfestival?”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)食物節(jié)的特點(diǎn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家的食物節(jié)，通過查閱資料，準(zhǔn)備一份介紹。

2.每組派代表進(jìn)行展示，其他組學(xué)生提問，展示組回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelwhenyouparticipateinafoodfestival?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)參與食物節(jié)的意義。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“WhatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseandWesternfoodfestivals?”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師播放一段與食物節(jié)相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物節(jié)的特點(diǎn)和意義。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感受。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

重難點(diǎn)解決（5分鐘）

1.教師針對(duì)學(xué)生在課堂中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決疑惑。

2.教師強(qiáng)調(diào)食物節(jié)相關(guān)詞匯的用法和語法結(jié)構(gòu)。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwelearnmoreaboutdifferentculturesthroughfoodfestivals?”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物節(jié)歷史背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的食物節(jié)起源、歷史和發(fā)展過程的相關(guān)資料，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、意大利的西紅柿節(jié)等。

-食物節(jié)習(xí)俗介紹：搜集世界各地食物節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、特色食物、慶祝方式等，以便學(xué)生了解不同文化的飲食文化。

-食物節(jié)相關(guān)圖片和視頻：收集與食物節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料，如節(jié)日慶典現(xiàn)場(chǎng)、特色食物展示、傳統(tǒng)服飾等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與食物節(jié)相關(guān)的英文書籍或文章，如介紹食物節(jié)歷史的書籍、食物文化研究的文章等。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與食物節(jié)相關(guān)的英文紀(jì)錄片或短片，了解不同國(guó)家食物節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的食物節(jié)慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的飲食習(xí)俗。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家的食物節(jié)，進(jìn)行深入研究，包括歷史、習(xí)俗、食物制作等，并制作成小報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)交流，分享各自國(guó)家的食物節(jié)文化，增進(jìn)相互了解和尊重。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生創(chuàng)作與食物節(jié)相關(guān)的英文故事或詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們的英語寫作能力。

-美食制作：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來校，為學(xué)生展示和教授傳統(tǒng)食物的制作方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)的食物節(jié)活動(dòng)，如義賣、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。典型例題講解1.例題：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-I_______(be)athomelastnight,butnowI'mherewithyou.

-They_______(have)abigpartylastnightbecauseitwastheirfriend'sbirthday.

答案：was;had

2.例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-I_______(like)thiscakeverymuch,butit'stoosweetforme.

-Mymother_______(make)thiscakeforthefirsttimeyesterday.

答案：like;made

3.例題：Completethesentenceswiththecorrectprepositions.

-Iusuallyhavebreakfast_______(8:00)inthemorning.

-Wegotoschool_______(bus)everyday.

答案：at;by

4.例題：Rewritethefollowingsentencesusingthewordsgiveninbrackets.

-Thefestivalisfamousforitsdeliciousfood.(cuisine)

-Peopleenjoythefestivalverymuch.(celebrate)

答案：Thefestivalisfamousforitsdeliciouscuisine.Peoplecelebratethefestivalverymuch.

5.例題：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A:Whatdoyouliketoeatatthefoodfestival?

-B:_______(1)_______Ilikethetraditionaldishesverymuch.

-A:Whichoneisyourfavorite?

-B:_______(2)_______Ilikethedumplingsbest.

答案：

-1.a.Iusually

-2.b.Because

6.例題：Fillintheblankswiththeappropriatearticles.

-I_______(1)_______favoritefoodispizza.It_______(2)_______deliciousandI_______(3)_______it_______(4)_______often.

答案：

-1.a.The

-2.b.is

-3.c.like

-4.d.eat

7.例題：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-Mymother_______(1)_______cookingsinceshewasachild.She_______(2)_______alotoftraditionaldishes.

答案：hasbeen;knows

8.例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Thefoodfestival_______(1)_______agreatsuccess.Manypeople_______(2)_______itverymuch.

答案：was;enjoyed板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物節(jié)的基本概念和特點(diǎn)

-不同國(guó)家和地區(qū)的食物節(jié)習(xí)俗

-食物節(jié)中的傳統(tǒng)食物和慶祝方式

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival(節(jié)日)

-Traditional(傳統(tǒng)的)

-Cuisine(美食，菜肴)

-Delicacy(佳肴，美味)

-Celebration(慶祝)

-Custom(習(xí)俗)

-Origin(起源)

-Diverse(多樣的)

-Unique(獨(dú)特的)

③重點(diǎn)句子：

-"Foodfestivalsarespecialoccasionswherepeoplecometogethertocelebrateandenjoytraditionalfood."

-"Eachcountryhasitsownuniquefoodfestivalwithrichculturalsignificance."

-"Thesefestivalsoftenfeatureavarietyoftraditionaldishesthatarepasseddownthroughgenerations."

-"Peopleparticipateinfoodfestivalsbyattendingparades,tastinglocalcuisine,andparticipatingintraditionalactivities."

-"Foodfestivalsnotonlybringpeopletogetherbutalsohelppreserveculturalheritage."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能主動(dòng)分享自己對(duì)食物節(jié)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極傾聽他人的意見，并共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)顯示出對(duì)食物節(jié)文化的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較高的熱情。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組展示各自研究的國(guó)家食物節(jié)，內(nèi)容豐富，包括歷史、習(xí)俗、特色食物等。

-學(xué)生在展示過程中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生之間的互動(dòng)和交流體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涉及食物節(jié)相關(guān)詞匯、句型和語法知識(shí)。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成題目。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)食物節(jié)相關(guān)知識(shí)的掌握程度較好。

4.學(xué)