遼寧省大連市西崗區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)（上）期末語文試卷一、單選題：本大題共5小題，共11分。1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.消毀（xiāo）

遒勁（jìng）

纖維（xiān）

重巒疊嶂（lán）

B.雕鏤（lòu）

丘壑（qiū）

悄然（qiǎo）

惟妙惟肖（xiào）

C.鮮腴（xiān）

洗滌（dí）

倔強(qiáng)（juè）

旁逸邪出（xié）

D.躁熱（zào）

不輟（chuò）

周濟(jì)（jǐ）

殫精竭慮（dān）2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

近年來，跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為教育界

整個(gè)社會(huì)的共識(shí)。從現(xiàn)實(shí)生活的角度來說，生活中的問題是綜合性的，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力需要進(jìn)行跨學(xué)科的

活動(dòng)。從學(xué)習(xí)的角度來說，學(xué)生需要將各學(xué)科的知識(shí)和方法

，形成深入而廣闊的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從人才培養(yǎng)的角度來說，不同學(xué)科知識(shí)和方法的交叉點(diǎn)

存在創(chuàng)意創(chuàng)新的空間，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。A.甚至

實(shí)踐

觸類旁通

剛好 B.甚至

實(shí)際

融會(huì)貫通

剛好

C.乃至

實(shí)踐

融會(huì)貫通

往往 D.乃至

實(shí)際

觸類旁通

往往3.下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

①孩子，我希望你自始至終都是一個(gè)理想主義者。②你將來可以是農(nóng)民、工程師、演員、流浪者，但你必須是一個(gè)理想主義者。③童年，我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。④少年，我們讓你接觸詩(shī)歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。⑤你知道，一個(gè)人的遠(yuǎn)大理想在社會(huì)主義制度下會(huì)更快地成為現(xiàn)實(shí)。A.句②中的畫線部分是個(gè)祈使句。

B.③④句中的“童年”“少年”在句子中均做狀語。

C.“這些情趣會(huì)使你在嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香?！边@句話適合接在④句后。

D.句⑤的主干是：理想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，代表作有《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。

B.廣義的新聞包括消息、通訊、新聞特寫等。新聞的“六要素”是“何人”“何事”“何時(shí)”“何地”“何故”“如何”。

C.“冠”指成人之禮，古代男子到二十歲舉行加冠禮，結(jié)發(fā)戴冠?！包S發(fā)”指老年人，高壽的老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃。

D.保爾在全身癱瘓、雙目失明后，憑著頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作，在母親和麗達(dá)的幫助下，完成了小說集《暴風(fēng)雨說誕生的》的創(chuàng)作。5.下面對(duì)兩首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

【甲】漁家傲

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

【乙】一剪梅①

紅藕香殘玉?、谇?。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟③。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！咀⑨尅竣龠@首詞是李清照在與丈夫離別后所作。②玉?。╠iàn）：光滑似玉的精美竹席。③蘭舟：此處為床的雅稱（一說為船的雅稱）。A.甲詞的開篇兩句境界開闊，創(chuàng)造了一個(gè)想象中的美妙神奇、富有浪漫色彩的世界。

B.乙詞用“雁”的意象，表現(xiàn)期盼心上人早點(diǎn)回家，委婉地表達(dá)了詞人的相思之情。

C.兩詞均借景抒情，表現(xiàn)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭棄和對(duì)夢(mèng)想的追求。

D.乙詞婉約，表現(xiàn)出詞人巾幗之淑賢，甲詞豪放，可見詞人更兼須眉之剛毅。二、默寫：本大題共1小題，共6分。6.古詩(shī)文默寫。(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，______。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）(2)天時(shí)不如地利，______。（《＜孟子＞三章》）(3)兩岸石壁，______。（陶弘景《答謝中書書》）(4)《雁門太守行》中運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和城內(nèi)將士嚴(yán)陣以待情形的句子是：______，______。三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。7.經(jīng)典尋途，啟思明志。

請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容，寫出涉及以下地點(diǎn)的主要人物及其在此地做的一件事情。（任選一題作答。）

①北京大學(xué)圖書館

②前蘇聯(lián)邊境小鎮(zhèn)四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共36分。8.閱讀下面選文，完成問題。

【材料一】

教育部等八部門下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中明確規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)。規(guī)定一出，很多家長(zhǎng)和老師都表示認(rèn)同。

他認(rèn)為，現(xiàn)在中小學(xué)的教師在布置作業(yè)時(shí)大多通過家校聯(lián)系群發(fā)布，這確實(shí)更有效率，也似乎在一定程度上符合現(xiàn)代化的教學(xué)方式。但是長(zhǎng)此以往，越來越多的教師加入了布置電子家庭作業(yè)的行列，導(dǎo)致學(xué)生每天需要用手機(jī)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常的使用時(shí)間，越來越多的學(xué)生一回家就是拿著手機(jī)寫作業(yè)，或者單純玩手機(jī)，更為嚴(yán)重的是很多自制能力不強(qiáng)的學(xué)生養(yǎng)成了過度依賴手機(jī)的惡習(xí)，學(xué)習(xí)積極性降低，導(dǎo)致成績(jī)下降。因此，嚴(yán)禁老師布置電子家庭作業(yè)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子的身心健康；嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，對(duì)于改變學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的依賴有很強(qiáng)的警戒作用。（摘編自《教育部規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)》）【材料二】

有媒體做過一個(gè)評(píng)測(cè)，電子產(chǎn)品對(duì)人們的眼睛影響究竟有多大。手機(jī)、平板、電腦和常規(guī)的紙質(zhì)書相比，對(duì)視力的影響到底有什么不同？閱讀情況眼睛檢查結(jié)果被檢查者感受持續(xù)使用手機(jī)1小時(shí)持續(xù)使用手機(jī)一小時(shí)中，度數(shù)都有或多或少的增加，度數(shù)暫時(shí)變多的最高達(dá)100度之多。連續(xù)看手機(jī)一小時(shí)的過程中，被檢查者感覺到眼睛和手都有明顯的疲憊感。持續(xù)使用平板、電腦1小時(shí)驗(yàn)光度數(shù)暫時(shí)性的增加量與手機(jī)做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果差不多；淚膜破裂時(shí)間和眨眼次數(shù)，與使用手機(jī)接近，出現(xiàn)非常明顯的下降趨勢(shì)。一個(gè)小時(shí)的前半小時(shí)，眼睛就有些疲勞，后半程眼睛的疲憊程度就變得更加明顯。持續(xù)使用紙質(zhì)書1小時(shí)從驗(yàn)光度數(shù)來說，暫時(shí)加深范圍在25度左右，是比較穩(wěn)定的區(qū)間。淚膜破裂時(shí)間基本不變，說明眼睛處于自然的狀態(tài)下，不會(huì)太干澀?？磿恍r(shí)相比電子產(chǎn)品，眼睛沒那么累，不會(huì)有強(qiáng)烈的酸脹感。（摘自光明網(wǎng)）【材料三】

去年底的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%。與之相伴的是，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。青少年處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，沉迷游戲、過度用網(wǎng)消耗了精力、耽誤了學(xué)業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致精神頹廢、身體羸弱；網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下，孩子辨別能力不夠，難免造成價(jià)值觀走偏、行為失范，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等違法行為……凡此種種，不僅損害了青少年的身心健康，更會(huì)對(duì)家庭、社會(huì)乃至國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害。防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅是一個(gè)公共衛(wèi)生課題，也是一項(xiàng)社會(huì)治理挑戰(zhàn)。

客觀來說，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有著復(fù)雜的原因。好奇心強(qiáng)、自制力弱、渴望得到認(rèn)同等心理特點(diǎn)是一方面，規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療不夠也是重要原因。其中，一些企業(yè)誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的做法難辭其咎。就拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說，一些游戲開發(fā)商為了賺孩子的錢，專門研發(fā)門檻低、互動(dòng)性強(qiáng)、獎(jiǎng)勵(lì)誘惑多的網(wǎng)游。這些誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為，需要得到有效的治理。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）(1)對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是______

A.材料一中，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，對(duì)于改變學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的依賴有很強(qiáng)的警戒作用。

B.材料二中，連續(xù)看手機(jī)一小時(shí)的過程中，度數(shù)暫時(shí)變多的最高達(dá)100度之多。被檢查者感覺到眼睛和手都有明顯的疲憊感。

C.材料三中，去年底的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%。

D.材料三中，一些網(wǎng)絡(luò)游戲之所以門檻低、互動(dòng)性強(qiáng)、獎(jiǎng)勵(lì)誘惑多，源自其開發(fā)商要賺孩子們的錢。(2)最近學(xué)校要求讀《昆蟲記》，請(qǐng)根據(jù)材料二，幫助小語完成與媽媽的對(duì)話。

媽媽：小語，我找到了電子書，可以下載到手機(jī)上，你就在我的手機(jī)閱讀吧！

小語：哦，謝謝媽媽！不過，在手機(jī)上閱讀，會(huì)使我的眼睛①______和②______，我不希望它們太疲憊啊。

媽媽：我也是為了圖方便，那換成看平板，怎么樣？

小語：媽媽，與③______相比，閱讀常規(guī)的紙質(zhì)書對(duì)眼睛的傷害最小。

媽媽：明白了，為了保護(hù)好你的“心靈窗口”，媽媽這就下單，咱買紙質(zhì)書！(3)為了避免更多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，大家對(duì)如何做好預(yù)防，借助材料一、材料三進(jìn)行探究。請(qǐng)助力完成下面的提綱。①學(xué)生們要充分認(rèn)識(shí)到其危害：不僅損害身心健康，更會(huì)A______。

②學(xué)校方面要做到：不布置電子家庭作業(yè)，B______。

③社會(huì)方面需要做到：C______。9.閱讀下面選文，完成問題。漁客蘆花①如果說世界上有永不凋謝的花，那么非蘆花莫屬。古人之所以折蘆花以贈(zèng)遠(yuǎn)，除卻表達(dá)思念外，還因?yàn)樘J花即使被折下也不會(huì)凋零，這是古人對(duì)友誼長(zhǎng)存這一愿景的最好寄托。

②在創(chuàng)作以東北大地百年歷史為背景的長(zhǎng)篇小說《刀兵過》時(shí)，我曾專程到遼河口采訪。那次采風(fēng)，葦?shù)樯弦煌麩o際的蘆花讓我感到震撼，我覺得那層層蘆花穿過春夏，在寒風(fēng)中搖曳，揮手，是為了等待有緣人。我曾慨嘆杜鵑花滿山燎原的爛漫，也曾迷戀十里荷花三秋桂子的詩(shī)意，但與冬天遼河口的蘆花相比，它們就顯得有些局促了。怎么去形容呢？如果說杜鵑花、荷花、桂花是池塘、湖泊，那么這里的蘆花則是蔚為壯觀的大海。蘆花的神奇在于能催生幻覺——當(dāng)你出神地凝望廣袤的蘆花海時(shí)，會(huì)有一種心窗洞開的感覺，仿佛化身為葦?shù)氐囊恢机t鳥，在沒有羈絆的天空中自由飛翔。

③蘆花是有性格的，桀驁中透出一份高雅。剛剛下過一場(chǎng)雪，蘆葦根部落滿厚厚的雪。雪可以裹住蘆葉、凍住蘆根，卻奈何不了蘆花。在葦?shù)檫吘壱黄_闊的雪地上，三株茁壯的蘆葦呈品字形立著，似乎在向我招手。我想，我應(yīng)該把它們帶回去，于是走過去折下這三株蘆花。我把它們插在一個(gè)紅酒瓶里，置于書桌的一角。三株蘆花像三支棉花糖，蓬松肥碩，看上去既甜蜜又養(yǎng)眼。八年過去了，三株蘆花姿態(tài)、顏色都沒有改變，總是用潔白的笑靨望著我。灰塵幾乎無所不在，然而它們未被浮塵所染，只是邊邊角角有了少許的淡黃，這淡黃像和田玉籽料的皮子，越發(fā)襯出了蘆花的雪白。我想，灰塵不侵蘆花，是不是被蘆花的暖意所感動(dòng)了？

④說到蘆花的暖意，我不由得想起了“漁客”一詞?！皾O客”是兩種古老職業(yè)的結(jié)合，即漁雁和葦客。這兩種職業(yè)都與蘆花有關(guān)。在一代又一代漁雁和葦客的心里，蘆花是常開不謝的生活之花和希望之花。

⑤所謂“漁雁”，是遼河口特殊的打魚人群體。他們大多來自河北、膠東一帶，如同候鳥一樣，隨季節(jié)變化，順著水陸邊緣遷徙，在遼河入海口的灘涂及淺海打魚捕蝦。在遼河口二界溝，我遇到了漁雁的后裔。這是一位精神矍鑠的老婦人，我問她漁雁最看重的是什么。我以為她會(huì)說美味的河刀魚，沒想到她的回答是蘆花。她說，蘆花在漁雁的生活中像月光一樣重要?！按禾烊敿怿B一叫，青蝦結(jié)隊(duì)來投靠；夏天蘆葦一抽穗，海蜇?fù)频米钇饎艃海蝗肭锾J花臉一紅，河刀滿艙不用蒙；立冬蘆花賽過霜，搖櫓揚(yáng)帆回家鄉(xiāng)?！彼@幾句話概括了漁雁在遼河口的生產(chǎn)生活規(guī)律。我想，漁雁的木帆船在駛離遼河口時(shí)，肯定會(huì)一顧再顧岸上這片與他們朝夕相處的葦?shù)?，他們也許會(huì)想，只要蘆花年年開，他們就會(huì)年年來。

⑥與春夏秋三季在遼河口棲息的漁雁不同，葦客只有在冬季來葦?shù)椤Ｈ斂痛蠖鄟碜院邶埥粠?。立冬一過，漁雁收起漁網(wǎng)從海上離開，葦客便拖家?guī)Э趶年懙厣馅s到。在二道溝的一戶蟹農(nóng)家里，我見到了一把老式葦?shù)?，它像一個(gè)平放的木梯，前端是鐵質(zhì)葦?shù)?，靠推力和刀刃共同作用把?jiān)韌的蘆葦割下來。蟹農(nóng)告訴我，葦?shù)妒侨斂偷陌l(fā)明，這一發(fā)明大大降低了葦客受傷的概率。在沒有這款葦?shù)稌r(shí)，每年被鐮刀割傷身體的葦客無以計(jì)數(shù)。我說，在缺醫(yī)少藥的葦?shù)槔?，一旦被割傷可不是小事。老者搖搖頭：“蘆花是葦客眼中的寶，將蘆花敷在傷口上能止血，傷口很快就會(huì)愈合。”

⑦聽了關(guān)于漁雁和葦客的故事，我耳邊似乎響起那首熟悉的歌曲——《蘆花》，我想，對(duì)于討生活的漁雁和葦客來說，他們對(duì)蘆花的追逐就是一個(gè)代代逐夢(mèng)的過程。可以想見，如果沒有足夠的韌勁和恒心，沒有一個(gè)具有鮮明辨識(shí)度的象征符號(hào)的指引，是很難做到像候鳥一樣年復(fù)一年地遷徙的。我想起了明代移民眼中的大槐樹，想起了膠東移民心底的“小云南”?；蛟S，潔白的蘆花對(duì)漁雁和葦客來說，也是一個(gè)同樣的精神指向。

（老藤/《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)遼河口的蘆花有哪些特點(diǎn)和功用？請(qǐng)概括作答。(2)第②段作者寫杜鵑花、荷花、桂花的目的是什么？(3)請(qǐng)從修辭角度賞析第③段畫波浪線的句子。(4)第④段中的畫線句是個(gè)過渡句，請(qǐng)回答：“蘆花的暖意”來自哪里？作者為什么會(huì)由此想到“漁客”呢？(5)請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑤段畫線句的作用。10.閱讀下面選文，完成問題。大連的一座歷經(jīng)千年歲月滄桑的古城——復(fù)州古城①?gòu)?fù)州古城，位于遼寧省瓦房店市西部，是瓦房店市轄區(qū)中心，也是遼南的歷史發(fā)源地。

②據(jù)《遼史》和《三朝北盟匯編》記載，復(fù)州名稱起源于遼代。遼太祖耶律阿保機(jī)于神冊(cè)四年（919年）征討渤海國(guó)，之后將居住在扶余府（今吉林省農(nóng)安縣）的強(qiáng)宗大戶遷到遼南，設(shè)立“扶州”，由于“復(fù)”與“扶”的發(fā)音相似，后人就用同音的“復(fù)”字代替“扶”字，從此就有了“復(fù)州”這個(gè)名稱。

③古城原系夯土所筑，俗名土圍子，始建于遼代，明代永樂四年（1406年）土城改建成石城，清乾隆四十二年（1777年），改修為磚城。

④古城雖小，但城內(nèi)的古文化遺址較多：遼代的永豐塔，唐代的永豐寺，清朝的橫山書院和清真寺，以及歷代的知州衙門都坐落在這里，古城因此聞名遐邇。

⑤永豐塔建于遼代，塔高28.45米，基座高2.2米，周長(zhǎng)31.-36米，為八角八面密檐13層實(shí)心塔，每一層塔身都藏有佛龕，神秘而莊嚴(yán)。此塔是遼南地區(qū)現(xiàn)存唯一的遼代磚塔，千百年來，雖經(jīng)風(fēng)雨剝蝕，仍然巍然屹立，成為古城的一處著名的遺址。每當(dāng)夕陽西下，云山繚繞，唯有塔尖那一點(diǎn)朱紅，如同火焰般照亮了天空，這就是著名的“永豐夕照”，復(fù)州八景之首的奇觀。

⑥永豐寺始建于唐代，寺內(nèi)有大雄寶殿、天王殿、山門殿、呂祖殿等7座大殿和2座鐘樓，殿內(nèi)有60余尊塑像，另有鐘樓和鼓樓，形成了一個(gè)較大的古建筑群，與古塔相映成趣。

⑦橫山書院建于清朝道光年間，至今已有160余年歷史，因復(fù)州城東的橫山乃境內(nèi)最高山峰，書院又為復(fù)州最高學(xué)府，故取“橫山書院”之名。建院至1905年前后60年間，學(xué)風(fēng)極盛，甲于遼南，造就了一大批賢人知士。據(jù)查，在冊(cè)中考取科名的300余人，其中舉人10名，進(jìn)士2名，翰林1名。這所古老的建筑群是大連地區(qū)最早出現(xiàn)的書院之一，也是遼南大地唯一保存下來的古代書院遺址。

⑧復(fù)州清真寺建于清朝乾隆年間，寺院的禮拜大殿坐西朝東，三明兩暗，32根大柱支撐著壯觀的大殿。大殿的翻軒、格扇、雀替、燕尾皆為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，精雕細(xì)刻，做工考究；蘇式彩繪，堆金點(diǎn)翠，燦若錦繡；鵝尾脊獸，栩栩如生；院內(nèi)角亭、甬道、券門、花圃，錯(cuò)落別致，渾然成趣。正殿上方懸掛“萬化朝真”的金字大匾乃左寶貴將軍所賜。

⑨復(fù)州知州衙署是各代州官的辦公場(chǎng)所?，F(xiàn)存州衙建于清朝雍正年間，距今已有260余年歷史，為三進(jìn)院落，分大堂、二堂、三堂。州衙建筑典雅壯觀，屋脊盤龍，屋檐出廈，廊內(nèi)立有朱漆明柱。堂皇前鋪有巨石臺(tái)階，院東角放戰(zhàn)鼓一面，大門外立上馬石兩塊，燕翅式墻壁上寫有“肅靜”“回避”四個(gè)朱紅大字，呈現(xiàn)威嚴(yán)之感。

⑩復(fù)州古城不僅是一個(gè)歷史悠久的古城池，更是一個(gè)充滿文化氣息的旅游勝地。無論是對(duì)歷史愛好者還是對(duì)文化游客，這里都是一個(gè)不可多得的好去處。

（摘自百度百科）(1)選文②一⑨段，主要介紹了復(fù)州古城的①______、②______、③______等內(nèi)容。(2)第⑤⑥段的順序可否調(diào)換？為什么？(3)第⑦段畫線句用了什么說明方法？有什么作用？(4)第⑤段加點(diǎn)詞語“現(xiàn)存”能否刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。11.閱讀下面選文，完成問題?！炯住竣偬吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

③坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】西洞庭多古寺有十八招提之目余次序游之①。

十七日從包山至羅漢塢，有寺廢而將興。上方寺亦蒼涼，無足觀。是日登縹緲，循山后坡陀而下，問西湖寺，宿焉。寺衰颯，將成菜圃，賴沈朗臞修凈因于此，而某生新之。坐稍定，有聲渹?cè)圾Q，以寺逼西太湖，奔濤震響，霜月之下，倍覺凄清。夜半夢(mèng)醒，巨聲轟磕，欲排匡床，使我神骨俱栗。詰旦②，緣湖入村莊，朱實(shí)黃離③，與旭光相照。此昔人所謂“好景君須記”也。（節(jié)選自姚希孟《游洞庭諸剎記》）【注釋】①作此篇時(shí)姚希孟因東林黨事件牽連而被降職。②詰旦：清晨。③朱、黃：均指果實(shí)顏色。(1)下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是______A.潭中魚可百許頭高可二黍許（《核舟記》）B.以其境過清域民不以封疆之界（《得道多助，失道寡助》）C.欲排匡床夕日欲頹（《答謝中書書》）D.昔人所謂“好景君須記”也此之謂大丈夫（《富貴不能淫》）(2)把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

②緣湖入村莊，朱實(shí)黃離，與旭光相照。(3)用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

西洞庭多古寺有十八招提之目余次序游之。(4)一切景語皆情語。甲乙兩篇游記，都是作者被貶謫時(shí)所作，共同特點(diǎn)是著重渲染了①______的環(huán)境氛圍（用乙文中的一詞回答），但文中的情感變化卻不相同：甲文是②由______轉(zhuǎn)______，乙文是③由______轉(zhuǎn)______。（用自己的話回答）六、作文：本大題共2小題，共100分。12.按要求作文。

佳境，即美好的境界。本學(xué)期，通過閱讀，我們見識(shí)了許許多多的佳境。從魯迅棄醫(yī)從文，我們看到學(xué)習(xí)的佳境是不忘初心；從陶淵明東籬采菊，我們看到生活的佳境是靜心恬淡；從居里夫婦終見美麗的顏色，我們看到工作的佳境是熱情忘我；從朱德、毛澤東并肩作戰(zhàn)，我們看到合作的佳境是相輔相成……

請(qǐng)?jiān)谝陨霞狱c(diǎn)兒的四個(gè)詞中任選一個(gè)，將“

的佳境”補(bǔ)充完整，聯(lián)系自身的經(jīng)歷或所見，寫一篇記敘文。

要求：①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。13.按要求作文。

表現(xiàn)出色時(shí)，我們總是期待別人給我們獎(jiǎng)勵(lì)，但如果別人忽略了，你是否想到過給自己獎(jiǎng)勵(lì)？從原諒自己、接納自己到欣賞自己、獎(jiǎng)勵(lì)自己，我們善待自己，健康生活。你有過獎(jiǎng)勵(lì)自己的經(jīng)歷嗎？對(duì)此有什么收獲或感悟？

請(qǐng)以“獎(jiǎng)勵(lì)自己”為話題作文。

要求：①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有誤，“消毀”的“消”應(yīng)為“銷”，“重巒疊嶂”的“巒”應(yīng)讀“l(fā)uán”；

B.正確；

C.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”，“旁逸邪出”的“邪”應(yīng)為“斜”；

D.有誤，“躁熱”的“躁”應(yīng)為“燥”，“周濟(jì)”的“濟(jì)”應(yīng)讀“jì”。

故選：B。

本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2.【答案】C【解析】“甚至”表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例，語氣較重；“乃至”有甚至、以至于的意思，語義和“甚至”相近，但“乃至”書面語色彩更濃。在該句中，“教育界”到“整個(gè)社會(huì)”，范圍遞進(jìn)，用“乃至”更符合書面語境。

“實(shí)踐”是指人類有目的地探索和改造世界的一切社會(huì)物質(zhì)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)具體的行動(dòng)、操作?！斑M(jìn)行跨學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)”，通過具體行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生能力，表述合理。“實(shí)際”指客觀存在的事物或情況，如“實(shí)際情況”，“進(jìn)行跨學(xué)科的實(shí)際活動(dòng)”表述不恰當(dāng)，所以應(yīng)選“實(shí)踐”。

“融會(huì)貫通”是把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解，強(qiáng)調(diào)將各學(xué)科知識(shí)整合為一個(gè)整體?！坝|類旁通”是掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律，側(cè)重于由一類事物推知其他同類事物。句中說學(xué)生要將各學(xué)科知識(shí)和方法整合形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，用“融會(huì)貫通”更合適。

“剛好”表示恰巧、正好，強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生的巧合性?！巴北硎灸撤N情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。句中說不同學(xué)科知識(shí)和方法交叉點(diǎn)存在創(chuàng)意創(chuàng)新空間，這不是巧合，而是一種常見情況，用“往往”更準(zhǔn)確。

故選：C。

本題考查詞義辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要理解詞語的常見意思及用法，以及詞語蘊(yùn)含的感情色彩，答題時(shí)要結(jié)合語境，注意詞語搭配，聯(lián)系前后文辨析作答。

詞義辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，解答此類題的關(guān)鍵在于掌握近義詞的細(xì)微區(qū)別，如它們的使用范圍、常見搭配、感情色彩等，答題時(shí)也要注意聯(lián)系語境。3.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.有誤，本句的主干是：你知道理想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

故選：D。

本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。

同學(xué)們課堂上多做筆記，認(rèn)真聽講，下課多鞏固練習(xí)。4.【答案】D【解析】ABC.正確。

D.有誤，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金在全身癱瘓、雙目失明后，憑著頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行創(chuàng)作，是在母親和達(dá)雅的幫助下，完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，而不是麗達(dá)。

故選：D。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。5.【答案】C【解析】

本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，乙詞表達(dá)了對(duì)丈夫的思念之情，以及離別后自己的孤獨(dú)寂寞的相思之苦。

故選：C。

《漁家傲?天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。

《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》是宋代女詞人李清照的詞作。此詞作于詞人與丈夫趙明誠(chéng)離別之后，先寫清秋時(shí)節(jié)與愛人別后，獨(dú)上蘭舟以排遣愁懷，西樓望月恨雁來無書，再以兩地相思之情如同花飄零、水流東那樣出之自然來說明此情無由消除，寄寓著詞人不忍離別的一腔深情，反映出初婚少婦沉溺于情海之中的純潔心靈。全詞不飾雕飾，明白如話，以女性特有的沉摯情感，絲毫不落俗套的表現(xiàn)方式，展示出一種婉約之美，格調(diào)清新，意境幽美，稱得上是一首工致精巧的別情佳作。

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。6.【答案】【小題1】誰家新燕啄春泥,大漠孤煙直【小題2】地利不如人和【小題3】五色交輝【小題4】黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開【解析】答案：

（1）誰家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）

（2）大漠孤煙直

（3）地利不如人和

（4）五色交輝（注意“輝”的書寫）

（5）黑云壓城城欲摧

甲光向日金鱗開（注意“鱗”的書寫）

本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7.【答案】本題考查名著人物及情節(jié)。要求根據(jù)名著內(nèi)容，寫出涉及以下地點(diǎn)的主要人物及其在此地做的一件事情。

①毛澤東曾在北京大學(xué)圖書館做圖書助理員，他大量閱讀，跟李大釗學(xué)習(xí)馬克思主義。

②保爾?柯察金曾在前蘇聯(lián)邊境小鎮(zhèn)處理農(nóng)民地界糾紛，他在此下馬參加演習(xí)，也慶祝十月革命游行，也曾與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)。

答案：

①毛澤東。做圖書助理員。

②保爾?柯察金。處理農(nóng)民地界糾紛。【解析】《紅星照耀中國(guó)》原名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的前蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。8.【答案】【小題1】C【小題2】度數(shù)增加,干澀,電子產(chǎn)品【小題3】對(duì)家庭、社會(huì)乃至國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害,嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室,規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療【解析】（1）ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)材料三“去年底的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%”可知，原文表述的是“被調(diào)查未成年人”，而選項(xiàng)表述為“未成年人”，擴(kuò)大了范圍，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

（2）①②處，根據(jù)材料二“持續(xù)使用手機(jī)1小時(shí)”部分中的“持續(xù)使用手機(jī)一小時(shí)中，度數(shù)都有或多或少的增加，度數(shù)暫時(shí)變多的最高達(dá)100度之多”以及“連續(xù)看手機(jī)一小時(shí)的過程中，被檢查者感覺到眼睛和手都有明顯的疲憊感”可知，在手機(jī)上閱讀，會(huì)使眼睛度數(shù)增加，并且會(huì)感到疲憊、干澀。故此處可填：度數(shù)增加、干澀。

③處，根據(jù)材料二表格內(nèi)容可知，持續(xù)使用手機(jī)、平板、電腦一小時(shí)，對(duì)眼睛的傷害都較大，而持續(xù)使用紙質(zhì)書一小時(shí)，對(duì)眼睛的傷害最小。故此處可填：電子產(chǎn)品。

（3）A處，根據(jù)材料三“凡此種種，不僅損害了青少年的身心健康，更會(huì)對(duì)家庭、社會(huì)乃至國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害”可知，學(xué)生們要充分認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害：不僅損害身心健康，更會(huì)對(duì)家庭、社會(huì)乃至國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害。

B處，根據(jù)材料一“教育部等八部門下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中明確規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)”可知，學(xué)校方面要做到：不布置電子家庭作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。

C處，根據(jù)材料三“規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療不夠也是重要原因”可知，社會(huì)方面需要做到：規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療。

答案：

（1）C

（2）①度數(shù)增加

②干澀

③電子產(chǎn)品

（3）A對(duì)家庭、社會(huì)乃至國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害

B嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室

C規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療

這是一組關(guān)于預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析能力；第二題考查根據(jù)材料內(nèi)容補(bǔ)寫對(duì)話的能力；第三題考查根據(jù)材料內(nèi)容提煉信息的能力。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。9.【答案】【小題1】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。特點(diǎn)結(jié)合“如果說杜鵑花、荷花、桂花是池塘、湖泊，那么這里的蘆花則是蔚為壯觀的大?！薄疤J花是有性格的，桀驁中透出一份高雅”“剛剛下過一場(chǎng)雪，蘆葦根部落滿厚厚的雪。雪可以裹住蘆葉、凍住蘆根，卻奈何不了蘆花”“灰塵幾乎無所不在，然而它們未被浮塵所染，只是邊邊角角有了少許的淡黃，這淡黃像和田玉籽料的皮子，越發(fā)襯出了蘆花的雪白”可得：蔚為壯觀，桀驁，高雅（不懼風(fēng)雪，潔白）；作用結(jié)合“這兩種職業(yè)都與蘆花有關(guān)。在一代又一代漁雁和葦客的心里，蘆花是常開不謝的生活之花和希望之花”“或許，潔白的蘆花對(duì)漁雁和葦客來說，也是一個(gè)同樣的精神指向”“蘆花是葦客眼中的寶，將蘆花敷在傷口上能止血，傷口很快就會(huì)愈合”可得：是漁客的生活之花和希望之花（精神指向），能止血。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。第②段中，作者通過對(duì)比杜鵑花、荷花、桂花與遼河口蘆花的差異，突出了蘆花的廣袤與壯觀。這種對(duì)比手法有效地增強(qiáng)了讀者對(duì)蘆花獨(dú)特魅力的感知，使蘆花的形象更加鮮明。

（3）本題考查賞析句子。第③段中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蘆花比作棉花糖，形象地描繪了蘆花蓬松肥碩、潔白甜蜜的外觀特征。這種比喻不僅生動(dòng)貼切，還表達(dá)了作者對(duì)蘆花的喜愛之情。

（4）本題考查理解句子。第④段中的過渡句“說到蘆花的暖意，我不由得想起了‘漁客’一詞”引出了下文對(duì)漁客與蘆花關(guān)系的描述。蘆花的暖意來自于其長(zhǎng)久保持的潔白與美好姿態(tài)，給作者帶來了心靈上的慰藉。同時(shí)，蘆花也是漁客生活中的重要元素，象征著生活的希望與精神的寄托，因此作者會(huì)由此聯(lián)想到漁客。

（5）本題考查理解句子的作用。第⑤段中的畫線句以生動(dòng)的語言描述了漁雁在遼河口的生產(chǎn)生活規(guī)律與蘆花之間的緊密聯(lián)系。這些句子不僅展現(xiàn)了蘆花在漁雁生活中的重要性，還表達(dá)了漁雁對(duì)蘆花的感激之情。同時(shí)，這些句子富有文采，能夠吸引讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

答案：

（1）特點(diǎn)：蔚為壯觀，桀驁，高雅（不懼風(fēng)雪，潔白）；作用：是漁客的生活之花和希望之花（精神指向），能止血。

（2）對(duì)比，用這三種花的局促，突出了遼河口蘆花的廣袤壯觀。

（3）比喻。把蘆花比作棉花糖，生動(dòng)形象地寫出了蘆花蓬松肥碩、看上去甜蜜又潔白的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

（4）蘆花的暖意來自（八年過去了，三株蘆花姿態(tài)、顏色都沒有改變）蘆花總是用潔白的笑靨望著我。它們同時(shí)也是漁客的生活之花和希望之花，也給了他門暖意。

（5）這幾句話寫了漁雁在遼河口的生產(chǎn)生活規(guī)律與蘆花有關(guān)，表現(xiàn)了蘆花的重要性，表達(dá)了漁雁對(duì)蘆花的感激之情，同時(shí)富有文采，吸引讀者閱讀?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】文章寫了蘆花的美麗、堅(jiān)韌與象征意義，并通過漁雁和葦客的故事，展現(xiàn)了蘆花在東北遼河口地區(qū)人們生活中的重要地位。蘆花不僅具有永不凋謝的特性，還寄托了人們對(duì)友誼長(zhǎng)存的愿景；它在遼河口形成壯觀的景象，給人以心靈的震撼和自由飛翔的幻覺。蘆花的性格桀驁而高雅，能抵御灰塵的侵蝕，保持潔白。漁雁和葦客這兩種古老職業(yè)的人群，都將蘆花視為生活之花和希望之花，依賴蘆花指引生產(chǎn)生活和療傷治病。蘆花對(duì)他們來說，是代代逐夢(mèng)的精神指向。

賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。10.【答案】【小題1】名字由來【小題2】建筑材料變化【小題3】古文化遺址【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“據(jù)《遼史》和《三朝北盟匯編》記載……從此就有了‘復(fù)州’這個(gè)名稱”，①概括為：名字由來；結(jié)合“古城原系夯土所筑，俗名土圍子，始建于遼代，明代永樂四年（1406年）土城改建成石城，清乾隆四十二年（1777年），改修為磚城”，②概括為：建筑材料變化；結(jié)合“古城雖小，但城內(nèi)的古文化遺址較多：遼代的永豐塔，唐代的永豐寺，清朝的橫山書院和清真寺，以及歷代的知州衙門都坐落在這里，古城因此聞名遐邇”，③概括為：古文化遺址。

（2）本題考查段落順序分析。首先回答：不可以，然后分析原因。結(jié)合“永豐塔建于遼代，塔高”“永豐寺始建于唐代”分析，⑤段的永豐塔建于遼代，⑥段的永豐寺建于唐代，這是按照時(shí)間先后順序介紹說明的，結(jié)合“古城雖小，但城內(nèi)的古文化遺址較多：遼代的永豐塔，唐代的永豐寺，清朝的橫山書院和清真寺，以及歷代的知州衙門都坐落在這里，古城因此聞名遐邇”分析，同時(shí)它們與第④段的總說順序分別照應(yīng)，所以不能調(diào)換。

（3）本題考查說明方法分析?！皳?jù)查，在冊(cè)中考取科名的300余人，其中舉人10名，進(jìn)士2名，翰林1名”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，結(jié)合“建院至1905年前后60年間，學(xué)風(fēng)極盛，甲于遼南，造就了一大批賢人知士”分析，具體準(zhǔn)確地說明了橫山書院在60年間，學(xué)風(fēng)極盛，甲于遼南，造就了一大批賢人知士的內(nèi)容，更有說服力。

（4）本題考查說明文語言分析。首先回答：不可以，然后分析原因?！艾F(xiàn)存”是“現(xiàn)在尚存”的意思，起修飾限制作用，這里說明永豐塔是遼南地區(qū)現(xiàn)在仍然存的唯一的遼代磚塔，不排除這個(gè)地區(qū)以前也有別的遼代磚塔但是沒有保存下來，刪去后，就變成了“此塔是遼南地區(qū)唯一的遼代磚塔”，與事實(shí)不符?！艾F(xiàn)存”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的特點(diǎn)。

答案：

（1）①名字由來；②建筑材料變化；③古文化遺址

（2）不可以。⑤段的永豐塔建于遼代，⑥段的永豐寺建于唐代，這是按照時(shí)間先后順序介紹說明的，同時(shí)它們與第④段的總說順序分別照應(yīng)，所以不能調(diào)換。

（3）列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了橫山書院在60年間，學(xué)風(fēng)極盛，甲于遼南，造就了一大批賢人知士的內(nèi)容，更有說服力。

（4）不可以?！艾F(xiàn)存”是“現(xiàn)在尚存”的意思，是說永豐塔是遼南地區(qū)現(xiàn)在仍然存的唯一的遼代磚塔，不排除這個(gè)地區(qū)以前也有別的遼代磚塔但是沒有保存下來，刪去與事實(shí)不符?！艾F(xiàn)存”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

本文是一篇說明文，開篇由復(fù)州古城，位于遼寧省瓦房店市西部，是瓦房店市轄區(qū)中心，也是遼南的歷史發(fā)源地。引出說明對(duì)象。然后主要介紹了復(fù)州古城的名字由來、建筑材料變化、古文化遺址等內(nèi)容。

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答。11.【答案】【小題1】A【小題2】略【小題3】略【小題4】凄清,快樂,孤寂凄涼,凄愴,喜悅【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.相同，大約/大約。

B.不同，因?yàn)?憑借。

C.不同，想要/將要。

D.不同，說/叫做。

故選：A。

（2）本題考查句子翻譯。文言文翻譯的兩個(gè)原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。

①句中的重點(diǎn)詞有：犬牙，像狗的牙齒那樣；差互，相互交錯(cuò)。句意：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。

②句中的重點(diǎn)詞有：緣，沿著；朱實(shí)黃離，紅的果實(shí)、黃的果實(shí)。句意：我沿著西湖進(jìn)入村莊，看到紅橙橙、黃燦燦的果實(shí)，與初升的太陽映照。

（3）本題考查節(jié)奏劃分。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話意思是：西洞庭一帶有很多古寺，有十八座寺廟的規(guī)模，我按順序游覽了這些寺廟。故停頓應(yīng)該是：西洞庭多古寺/有十八招提之目/余次序游之。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括能力。從“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”“霜月之下，倍覺凄清”可知，兩篇游記，都著重渲染“凄清”的環(huán)境特點(diǎn)。從“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，【甲】文是由快樂轉(zhuǎn)孤寂凄涼；從“倍覺凄清”“此昔人所謂‘好景君須記’也”可知，【乙】文是由凄愴轉(zhuǎn)喜悅。

答案：

（1）A

（2）①溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。

②我沿著西湖進(jìn)入村莊，看到紅橙橙、黃燦燦的果實(shí)，與初升的太陽映照。

（3）西洞庭多古寺/有十八招提之目/余次序游之。

（4）①凄清

②快樂

孤寂凄涼

③凄愴

喜悅

參考譯文：

【甲】①潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

②向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

③我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

【乙】西洞庭一帶有很多古寺，有十八座寺廟的規(guī)模，我按順序游覽了這些寺廟。

十七日從包山到羅漢塢，有一座寺廟已經(jīng)荒廢，將要重建。上方寺也蒼涼，不值得一看。這一天登上縹緲峰，沿著山后的山坡而下，詢問西湖寺，住宿在那里。寺廟蕭條，將變成菜園，依靠沈朗臞在這里修凈因，而某生新修了它。坐下來稍微安定下來，有聲音轟然鳴響，因?yàn)樗聫R靠近西太湖，波濤洶涌，霜月之下，更加覺得凄涼清冷。半夜夢(mèng)醒，巨大的聲音轟隆作響，想要推開床鋪，讓我神骨都感到恐懼。清晨，沿著湖進(jìn)入村莊，紅的果實(shí)黃的果實(shí)，與旭日的光輝相互映照。這就是古人所說的“好景君須記”啊。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。12.【答案】不忘初心的佳境

在人生的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都在追尋著屬于自己的那份佳境。而我，始終相信，學(xué)習(xí)的佳境便是不忘初心。

記得那是一個(gè)寒冷的冬日，我獨(dú)自坐在書桌前，面對(duì)著堆積如山的習(xí)題和復(fù)雜難解的知識(shí)點(diǎn)，心中不禁涌起一股無力感。那時(shí)的我，正處于學(xué)習(xí)的低谷期，成績(jī)下滑，信心受挫，仿佛一切都失去了色彩。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我想起了魯迅先生棄醫(yī)從文的故事。他為了拯救國(guó)民的靈魂，毅然放棄了醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)而投身于文學(xué)創(chuàng)作。魯迅先生的不忘初心，讓我深受觸動(dòng)。

于是，我重新審視自己的學(xué)習(xí)之路，回想起最初對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)夢(mèng)想的追求。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和名次，更是為了自我提升和成長(zhǎng)。于是，我重新振作起來，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己。每當(dāng)遇到困難想要放棄時(shí)，我都會(huì)想起魯迅先生的故