《秋天的懷念》教學(xué)方案一、教學(xué)設(shè)計背景與學(xué)情分析教材定位：

本課為部編版語文教材七年級上冊第一單元核心篇目，是史鐵生懷念母親的散文代表作，通過回憶癱瘓時期母親隱忍的關(guān)愛，展現(xiàn)母子間深沉的情感羈絆，揭示“子欲養(yǎng)而親不待”的生命哲思。作為“人間真情”主題單元的重要文本，其教學(xué)價值在于引導(dǎo)學(xué)生感悟細(xì)節(jié)描寫的感染力與借景抒情的藝術(shù)魅力。學(xué)情特點：七年級學(xué)生已具備基礎(chǔ)敘事文閱讀能力，但對散文的深層情感及象征手法理解不足。學(xué)生對世紀(jì)年代的社會背景及史鐵生特殊人生經(jīng)歷缺乏認(rèn)知，需補充創(chuàng)作背景。二、教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用：掌握“癱瘓”“憔悴”“訣別”等關(guān)鍵詞的語境義，分析“暴怒無常”“躲”“偷偷”等細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)“語言、動作、神態(tài)”綜合描寫手法，體會“北海的菊花”等意象的象征意義。思維發(fā)展與提升：梳理“三次看花”的情節(jié)線索，理解母親從“隱瞞病情”到“臨終囑托”的情感邏輯。對比“我”的前后態(tài)度變化（暴怒→悔恨），探究生命困境中的精神成長。審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分角色朗讀體會人物語言的潛臺詞，通過繪畫活動再現(xiàn)“秋菊綻放”的意境美。仿寫“母親悄悄躲出去”類細(xì)節(jié)段落，運用動作描寫表達(dá)親情互動。文化傳承與理解：理解“秋天的懷念”雙重隱喻（季節(jié)更替/生命成熟），培養(yǎng)珍視親情、敬畏生命的價值觀。三、教學(xué)重點與難點重點：細(xì)節(jié)描寫的多重功能：動作描寫：“母親撲過來抓住我的手”體現(xiàn)本能之愛；“擋在窗前”暗示對兒子絕望情緒的隔絕。語言描寫：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”的重復(fù)強化，凸顯母親的生命教育。意象的象征體系：“菊花”的三重意蘊：母親未竟的心愿→生命絢爛的隱喻→走出陰霾的精神符號。難點：情感表達(dá)的克制性：分析“她出去了，就再也沒回來”等平實語句中的巨大情感張力。雙線敘事結(jié)構(gòu)：明線：三次提議看菊花；暗線：母親病情惡化至離世。四、教學(xué)過程設(shè)計1.新課導(dǎo)入：生命之問激活經(jīng)驗情境創(chuàng)設(shè)：

播放史鐵生《我與地壇》音頻片段，展示輪椅與菊花的對比圖片，提問：“困厄中如何尋找生命的光？”概念思辨：

對比“懷念”與“悔恨”的情感差異，引出課題深意。2.作者與背景：輪椅上的精神突圍史鐵生檔案卡：維度內(nèi)容要點人生經(jīng)歷歲雙腿癱瘓，母親肝癌離世后走上創(chuàng)作之路創(chuàng)作風(fēng)格散文以“生命追問”為核心，語言質(zhì)樸而充滿哲思相關(guān)作品《我與地壇》《合歡樹》構(gòu)成“母親三部曲”3.文本細(xì)讀：細(xì)節(jié)解碼與情感追蹤三次看花對比表：

情感張力階段母親表現(xiàn)兒子反應(yīng)第一次“悄悄躲出去”“偷偷聽動靜”“狠命捶打雙腿”絕望與隱忍第二次“憔悴的臉上現(xiàn)出央求般神色”“什么時候？”希望與妥協(xié)第三次臨終未能說全的“好好兒活”妹妹推看菊花悔恨與覺醒語言實驗：

將“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”改為直述句，對比原句的象征意味。4.主題升華：從親情之痛到生命之思菊花意象探究：色彩象征：黃色（溫暖）/白色（純潔）/紫紅色（熱烈），對應(yīng)生命的不同境界。文化關(guān)聯(lián)：鏈接陶淵明“采菊東籬下”，理解菊花在中國文化中的精神意蘊?，F(xiàn)實意義討論：

結(jié)合“青少年心理危機”現(xiàn)象，探討“好好兒活”對當(dāng)代青年的啟示。5.藝術(shù)手法：克制的深情與象征表達(dá)細(xì)節(jié)描寫實踐：

分組尋找文中“無聲勝有聲”的細(xì)節(jié)（如母親“擋在窗前”的動作），分析其“冰山理論”式表達(dá)。敘事視角分析：

對比《背影》的成人回望視角，體會本文“即時性兒童視角”的情感沖擊力。6.總結(jié)與拓展：分層任務(wù)與多元評價課堂總結(jié)：以思維導(dǎo)圖歸納“痛—悔—悟”的情感脈絡(luò)，強調(diào)散文“形散神聚”的文體特征。分層作業(yè)：基礎(chǔ)層：制作“母親關(guān)愛細(xì)節(jié)卡”，配圖并摘錄原文。提升層：以《春天的約定》為題，仿寫借景抒情片段。拓展層：對比閱讀《合歡樹》，撰寫《史鐵生筆下的母親形象》小論文。六、板書設(shè)計秋天的懷念——史鐵生**情感三重門**：秋之痛：癱瘓暴怒·母親隱忍秋之悔：病榻囑托·子欲養(yǎng)遲