第1課時(1a-1d)

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAWhydoyoulikethissubject?

助力教學僅限個人使用，單詞：biology,IT,geography,history,boring,useful,excitingLearningGoals12掌握詢問最喜歡的科目是什么及其原因的句型

助力教學僅限個人使用，WarmingupWhatsubjectsdoyouhaveatschool?Chinesemaths

助力教學僅限個人使用，EnglishPE

助力教學僅限個人使用，musichistory

助力教學僅限個人使用，Matchtheschoolsubjectsintheboxwiththepictures.Somesubjectsareextra.1aMathMusicartbiologyChineseITEnglishgeographyhistorymathsmusicPEIThistorymathsbiologyartgeography

助力教學僅限個人使用，historymathsartmusicgeographyChinesemathsbiologyITPEEllaPeter1bListentotwoconversations.TickthesubjectsEllaandPetertalkabout.

助力教學僅限個人使用，Elladoesn’tlikehistory/geographybecauseit’shard/boring.Ella’sfavouritesubjectisart/mathsbecauseit’sfun/important.Peterdoesn’tlikemaths/ITbecauseit’sboring/difficult.Peter’sfavouritesubjectisChinese/PEbecauseit’suseful/exciting.1cListenagain.Circlethecolouredwordsyouhear.

助力教學僅限個人使用，Conversation1FuXing:Hi,Ella.

Are

you

OK?Ella:

Hi,

Fu

Xing.

Not

really.

Today

is

Tuesday.FuXing:So?Ella:

I

have

history

on

Tuesday

mornings.FuXing:You

don’t

like

history?Ella:

No,

it’s

hard

for

me.

助力教學僅限個人使用，F(xiàn)uXing:So,

what’s

your

favourite

subject?Ella:

Maths.FuXing:Why?Ella:

Because

it’s

fun.FuXing:What

other

classes

do

you

have

today?Ella:

I

have

art

and

geography.

I

like

those

subjectstoo.

助力教學僅限個人使用，Ms

Gao:Good

morning,

Peter.Peter:

Good

morning,

Ms

Gao.Ms

Gao:What

classes

do

you

have

today?Peter:

I

have

Chinese

and

maths

first.Ms

Gao:Do

you

like

those

subjects?Peter:

I

like

Chinese

because

it’s

fun,

but

I

don’t

likemaths.Conversation2

助力教學僅限個人使用，Ms

Gao:Why?Peter:

Because

maths

is

boring

to

me.Ms

Gao:But

every

subject

is

important.

What

other

classesdo

you

have

today?Peter:

IT

and

PE.Ms

Gao:What’s

your

favourite

class?Peter:

PE,

because

it’s

exciting.

助力教學僅限個人使用，

Talkaboutyourfavouritesubjectatschool.Saywhyyoulikeit.1dWhat’s

your

favourite

subject?

My

favourite

subject

is...

助力教學僅限個人使用，Why

do

you

like...?Because

it’s...

助力教學僅限個人使用，boringadj.乏味的；令人生厭的常用來說明或描述事物，可放在名詞前作定語或放在be動詞等后作表語。

1.

Elladoesn’tlikehistory/geographybecauseit’shard/boring.艾拉不喜歡歷史/地理，因為它很難/很無聊。Languagepoints

助力教學僅限個人使用，boring與bored辨析boring“令人厭倦（或厭煩）的”，主語通常是事bored“感到厭倦的”，主語通常是人Ifeelboredtoday.我今天感覺很無聊。Shefoundherjobveryboring.她覺得自己的工作很無聊。

助力教學僅限個人使用，2.

Peter’sfavouritesubjectisChinese/PEbecauseit’suseful/exciting.彼得最喜歡的科目是語文/體育，因為它有用/令人興奮。usefuladj.有用的；有益的（1）由“use（n.使用；用途）+-ful（形容詞后綴）”構(gòu)成，可在句中作定語或者表語。（2）useful的發(fā)音以輔音音素開頭，其前如果需要不定冠詞，應用a。

助力教學僅限個人使用，useful

adj.有用的；有益的反義詞useless

adj.無用的；無效的usen.使用；用途

v.使用；利用usefully

adv.有用地拓展1

助力教學僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義