4.1《多變的天氣》

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，核心素養(yǎng)目標(biāo)知道天氣得定義，能夠描述天氣特征。能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，讀圖4.1-4.2及課本66-68頁(yè)文字，完成下面問(wèn)題。1.如何描述天氣。2.天氣的概念。3.天氣的特點(diǎn)。4.說(shuō)說(shuō)天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響。學(xué)生活動(dòng)一

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，陰晴風(fēng)雨冷熱1.如何描述天氣。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.天氣的概念。一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的大氣狀況。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3.天氣的特點(diǎn)。時(shí)間短，變化快。通過(guò)下面對(duì)天氣的描述，總結(jié)天氣的特征。1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。2.東邊日出，西邊雨。3.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4.說(shuō)說(shuō)天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

天氣與我們的日常生活息息相關(guān)。說(shuō)說(shuō)天氣對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、軍事和生活的影響。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，讀圖4.3-4.4及課本68-69頁(yè)文字，完成下面問(wèn)題。1.為什么我們需要天氣預(yù)報(bào)？2.衛(wèi)星云圖中的綠色、藍(lán)色、白色表示什么？3.認(rèn)識(shí)風(fēng)力和風(fēng)向的圖標(biāo)。4.識(shí)別常用的天氣符號(hào)(霜凍、冰雹、雷陣雨、霧、沙塵暴、多云)。學(xué)生活動(dòng)二

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.為什么我們需要天氣預(yù)報(bào)？

天氣對(duì)我們的生產(chǎn)、生活影響巨大，但天氣又是短時(shí)間、多變的，所以我們需要提前知道明天的天氣。

天氣預(yù)報(bào)是對(duì)即將出現(xiàn)的天氣狀況作出準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，可以及早做好準(zhǔn)備，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.衛(wèi)星云圖中的綠色、藍(lán)色、白色表示什么？綠色代表陸地。藍(lán)色代表海洋。白色代表云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨天。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，風(fēng)向：風(fēng)吹來(lái)的方向。

風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱。3.認(rèn)識(shí)風(fēng)力和風(fēng)向的圖標(biāo)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4.識(shí)別常用的天氣符號(hào)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，讀圖4.5-4.6及課本70-71頁(yè)文字，完成下面問(wèn)題。1.模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)2011年7月2日的天氣預(yù)報(bào)。2.查詢你所在地天氣預(yù)報(bào)的各項(xiàng)生活指數(shù)。3.查詢你所在地未來(lái)三天的天氣，看看你的課后活動(dòng)安排是否需要調(diào)整。學(xué)生活動(dòng)三

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)2011年7月2日的天氣預(yù)報(bào)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.查詢你所在地天氣預(yù)報(bào)的各項(xiàng)生活指數(shù)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3.查詢你所在地未來(lái)三天的天氣，課后活動(dòng)安排是否需要調(diào)整。雷陣雨雷陣雨多云

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視