2024年四年級英語上冊Unit3Howmany第四課時教學實錄牛津譯林版主備人備課成員教學內(nèi)容教學內(nèi)容：牛津譯林版四年級上冊Unit3Howmany第四課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復習鞏固本單元已學詞匯和句型，通過游戲和練習，提高學生對數(shù)量的認識和表達，并能正確運用"Howmany...?"句型進行提問和回答。具體內(nèi)容包括：1.復習水果類名詞；2.學習詢問數(shù)量的句型"Howmany...?"；3.練習問答，鞏固句型；4.游戲活動，提高趣味性。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過詞匯復習和句型練習，學生能夠運用"Howmany...?"句型進行實際交流，提高口語表達能力。同時，通過觀察和比較不同數(shù)量，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。此外，通過學習不同國家的數(shù)字表達，拓展學生的文化視野，增強對多元文化的理解和尊重。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了基礎的英語詞匯和簡單的句型結構。他們能夠識別并使用一些常見的名詞、動詞和形容詞，以及基本的問候語和日常用語。在本單元之前，學生已經(jīng)學習了有關顏色、形狀、家庭成員等主題的詞匯，這對他們理解本課時的新內(nèi)容有一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習新知識。學生的英語學習能力正在逐步提高，他們能夠通過聽、說、讀、寫四種技能來吸收和表達信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一些學生可能更擅長通過實踐和互動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在使用"Howmany...?"句型時可能會遇到困難，特別是在正確運用疑問詞和數(shù)量詞的組合上。此外，對于一些學生來說，從中文思維轉(zhuǎn)換到英文表達可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生在理解數(shù)字和數(shù)量概念時可能存在差異，這需要教師在教學過程中給予個別關注和指導。為了幫助學生克服這些困難，教師可以通過提供具體的例子、重復練習和鼓勵學生參與互動來加強他們的理解和應用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有牛津譯林版四年級上冊教材，包含Unit3的相應內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片卡片，如不同數(shù)量的水果圖片，以及展示"Howmany...?"句型的教學視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置展示板用于展示學生的問答練習，并確保教室安靜、整潔，以便于學生集中注意力參與教學活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以輕松的問候開始，與學生互動，詢問他們昨天學到了什么，讓學生回顧前一天的學習內(nèi)容。

2.展示一張圖片，上面有幾種不同的水果，讓學生用英語描述它們，復習已學的顏色和水果詞匯。

二、復習舊知（10分鐘）

1.通過游戲“SimonSays”復習已學的動詞和形容詞，讓學生在游戲中練習聽力和反應能力。

2.讓學生分組，每組用英語描述圖片中的場景，教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、新課導入（10分鐘）

1.展示數(shù)字卡片，從1到10，讓學生說出每個數(shù)字的英文表達。

2.引入"Howmany...?"句型，通過示范和模仿，讓學生學會如何提問和回答關于數(shù)量的問題。

四、新課教授（20分鐘）

1.教師通過PPT展示水果圖片，每個圖片上都有不同的數(shù)量，引導學生用"Howmany...?"句型提問。

2.學生跟讀并模仿教師的提問，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.分組練習，每組選擇一張圖片，用"Howmany...?"句型進行問答，教師巡視指導。

五、實踐應用（15分鐘）

1.學生兩人一組，輪流扮演提問者和回答者，使用"Howmany...?"句型進行對話。

2.教師邀請幾組學生上臺展示他們的對話，給予表揚和糾正。

六、鞏固練習（15分鐘）

1.學生完成教材中的練習題，鞏固"Howmany...?"句型的使用。

2.教師巡視，檢查學生的練習情況，個別指導。

七、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.組織游戲“FruitCounting”，學生根據(jù)教師展示的水果圖片，用"Howmany...?"句型進行問答。

2.游戲中，教師可以適當增加難度，如增加水果種類或數(shù)量。

八、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)"Howmany...?"句型的使用。

2.學生分享他們在學習過程中的收獲和困難，教師給予總結和鼓勵。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學生回家后，用"Howmany...?"句型與家人進行問答，鞏固所學內(nèi)容。

2.完成教材中的相關練習題，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的水果詞匯，可以引入其他日常生活中的物品，如動物、交通工具等，讓學生通過制作單詞卡片或小組游戲來學習新詞匯。

-句型拓展：通過故事或情景劇的形式，讓學生練習使用"Howmany...?"句型來詢問不同情境下的數(shù)量問題，如詢問教室里的學生數(shù)量、圖書館的書籍數(shù)量等。

-數(shù)字文化：介紹不同文化中數(shù)字的象征意義和表達方式，如中國和西方文化中數(shù)字的吉祥寓意，以及不同國家的數(shù)字書寫習慣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生在家中用"Howmany...?"句型進行實際對話，例如詢問家庭成員的數(shù)量、房間內(nèi)物品的數(shù)量等，鼓勵家長參與其中，提高學生的實際應用能力。

-角色扮演：鼓勵學生在家中或?qū)W校的小組活動中，扮演不同的角色，用"Howmany...?"句型進行角色扮演，如超市收銀員詢問顧客購買物品的數(shù)量，醫(yī)生詢問病人癥狀的數(shù)量等。

-數(shù)字游戲：設計或利用現(xiàn)有的數(shù)字游戲，如“數(shù)獨”、“連連看”等，讓學生在游戲中提高對數(shù)字的敏感度和數(shù)量概念的理解。

-制作數(shù)字故事書：學生可以選擇一個數(shù)字，創(chuàng)作一個與之相關的故事，并在故事中自然地融入"Howmany...?"句型的使用，以此提高學生的創(chuàng)造力和語言組織能力。

-數(shù)字藝術：引導學生用數(shù)字創(chuàng)作藝術作品，如用數(shù)字拼貼、數(shù)字繪畫等形式，讓學生在藝術創(chuàng)作中感受數(shù)字的魅力，并練習使用英語描述他們的作品。

-社會實踐：組織學生參觀圖書館、博物館等場所，實地觀察并詢問數(shù)量問題，如圖書館的藏書數(shù)量、博物館的展品數(shù)量等，將所學知識應用于實際情境中。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“2024年四年級英語上冊Unit3Howmany第四課時”的教學反思：

1.教學內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)：

-我發(fā)現(xiàn)學生在學習"Howmany...?"句型時，對于疑問詞和數(shù)量詞的組合掌握得不夠牢固。在今后的教學中，我計劃通過更多的實際情境來呈現(xiàn)這個句型，比如通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在實際交流中使用這個句型，從而加深他們的理解和記憶。

2.學生參與度和互動：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時，對于回答正確或表現(xiàn)積極的學生給予及時的表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

3.教學方法的多樣性：

-本次教學中，我主要使用了傳統(tǒng)的講授法和練習法。雖然這些方法對于鞏固知識有一定的效果，但我覺得還可以嘗試更多樣化的教學方法，如游戲化教學、任務型教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

4.教學資源的利用：

-在教學資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于多媒體資源的接受度較高，而有些學生則更喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材。因此，我計劃在今后的教學中，根據(jù)學生的不同需求，合理搭配使用多媒體資源和紙質(zhì)教材，以適應不同學生的學習風格。

5.教學評價的及時性：

-在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課后對學生學習情況的反饋不夠及時。為了更好地了解學生的學習進度，我計劃在今后的教學中，增加課堂即時評價，如通過小測驗、口頭提問等方式，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。

6.教學反思活動：

-為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在每節(jié)課結束后，進行簡短的教學反思活動。這個活動可以包括以下幾個方面：

-回顧教學目標，檢查是否達到了預期的教學效果。

-分析學生的參與度和互動情況，找出需要改進的地方。

-反思教學方法的有效性，考慮是否需要調(diào)整教學策略。

-評估教學資源的利用情況，考慮是否需要增加或減少某些資源。板書設計①知識點：

-Unit3Howmany

-詞匯：fruit,apple,banana,orange,pear,peach,grape,number,many

-句型：Howmany...?(Howmanyapplesdoyouhave?/Howmanyorangesarethere?)

②重點詞匯：

-fruit(水果)

-number(數(shù)字)

-many(許多)

③重點句型：

-Howmany...?

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Howmanyorangesarethere?

④語法點：

-疑問詞"Howmany"用于詢問數(shù)量。

-答案通常以"one,two,three,...+名詞復數(shù)"的形式給出。

⑤文化背景：

-介紹不同文化中數(shù)字的象征意義和表達方式。

⑥教學步驟：

-1.引入水果主題，展示水果圖片。

-2.復習已學詞匯，如顏色、形狀等。

-3.學習"Howmany...?"句型及其回答。

-4.練習問答，鞏固句型。

-5.游戲活動，提高趣味性。課后作業(yè)1.完成教材中的練習題，包括詞匯匹配、填空和句型轉(zhuǎn)換。

-作業(yè)示例：

-Matchthewordswiththecorrectpictures:apple,banana,orange,pear,peach,grape.

-Fillintheblankswiththecorrectnumbers:Ihave______apples.Thereare______orangesonthetable.

2.創(chuàng)作一個小故事，使用"Howmany...?"句型。

-作業(yè)示例：

-Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadabiggarden.Inhisgarden,therewere______tomatoes,______cucumbers,and______carrots.

3.與家人或朋友進行對話，使用"Howmany...?"句型詢問數(shù)量。

-作業(yè)示例：

-Askyourfamilymember:"Howmanybooksdoyouhaveinyourbookshelf?"

-Askyourfriend:"Howmanypencilsareinyourpencilcase?"

4.制作一個關于數(shù)量的海報，展示不同物品的數(shù)量。

-作業(yè)示例：

-Createapostershowingdifferentitemsandtheirquantities.Forexample,youcandrawatreewith5apples,abasketwith3bananas,andaboxwith2oranges.

5.觀察并記錄一天中遇到的不同數(shù)量，并用英語描述。

-作業(yè)示例：

-Inthemorning,Ihad2eggsforbreakfast.Atlunch,Iate3sandwiches.Intheafternoon,Iplayedwith4friends.

答案示例：

1.Matchthewordswiththecorrectpictures:

-apple-蘋果

-banana-香蕉

-orange-橙子

-pear-梨

-peach-桃子

-grape-葡萄

2.Createasmallstory:

-Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadabiggarden.Inhisgarden,therewere5tomatoes,3cucumbers,and2carrots.

3.Askyourfamilymember:

-Askyourfamilymember:"Howmanybooksdoyouhaveinyourbookshelf?"

-Answer:"Ihave10booksinmybookshelf."

4.Createaposter:

-Treewith5apples

-Basketwith3bananas

-Boxwith2oranges

5.Observeandrecordthequantitiesinaday:

-Inthemorning,Ihad2eggsforbreakfast.

-Atlunch,Iate3sandwiches.

-Intheafternoon,Iplayedwith4friends.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit3Howmany這一課時的內(nèi)容，重點掌握了"How