SectionAPronunciation1-2fUNIT3MyschoolSectionAWhatisyourschoollike?

助力教學(xué)僅限個人使用，學(xué)科素養(yǎng)1.語言能力：（1）能夠掌握課時內(nèi)重要詞匯和短語以及目標句型;(2)能夠用英語描述班級布局。（3）能夠大聲、正確地朗讀單詞，發(fā)音時注意重音。2.思維品質(zhì)：能夠觀察圖片或現(xiàn)實生活的環(huán)境；能夠推斷信息之間的邏輯關(guān)系。3.學(xué)習(xí)能力：通過閱讀對話，培養(yǎng)提取關(guān)鍵信息的能力。立德樹人

通過描述教室內(nèi)的設(shè)備，增強學(xué)生對班級、學(xué)校的熱愛。

助力教學(xué)僅限個人使用，Review英漢互譯LibraryComputerBuildingArtBuildingTeachers’BuildingSchoolHallScienceBuildingMusicHallSportsFieldinfrontofbehindnexttobetween...and...acrossfrom-Whereis...?-It’s...Thereis...Isthere...?StudentCentre

助力教學(xué)僅限個人使用，AskandanswerIsthere________inthisschool?Yes,thereis.Whereisit?It’s___________.

助力教學(xué)僅限個人使用，長元音[?:]口腔定位發(fā)音示例1.舌后縮，舌后部抬得比[?]略高2.口形是中圓形，雙唇收緊，并向前突出Pronunciation

助力教學(xué)僅限個人使用，短元音[?]口腔定位發(fā)音示例1.開口很大，是英語中上下開口最大的一個音2.雙唇有繃緊感覺，略收圓雙唇

助力教學(xué)僅限個人使用，長元音[u:]口腔定位發(fā)音示例1.英語中最小的圓唇音2.不要太用力發(fā)出，嘴唇不要用力撅高

助力教學(xué)僅限個人使用，短元音[?]口腔定位發(fā)音示例1.小圓唇，開口比[u:]稍大2.嘴唇稍微翹起3.與[u:]是兩個不同的音，不要把u發(fā)成[u:]的短音

助力教學(xué)僅限個人使用，Listenandrepeat.1/??//?//u://?/sportfoxfoodlookshortshotschoolgoodforkclockrulefull

助力教學(xué)僅限個人使用，Listenandrepeat.Noticethestressedsyllables.repeatv.跟讀stressedsyllables重讀音節(jié)

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助力教學(xué)僅限個人使用，Whatcanyouseeinthepicture?Lead-inAclassroom

助力教學(xué)僅限個人使用，Presentationblackboardstudentdeskandchairasmartwhiteboardlockerteacher’sdeskdeskdrawer

助力教學(xué)僅限個人使用，2a

Listentotheconversationandfillintheblanks.Mum:What’syournewclassroomlike,Peter?Peter:It’slarge.Thereare40studentdesksintheroom.Andateacher’sdesk___________________theblackboard.Mum:Wheredoyousit?Peter:Isit___________________theclassroom.Mum:That’snice.What’sspecialinyourclassroom?Peter:There’sasmartwhiteboard___________________theblackboard.Oh,andthere’sanotherblackboard___________________theclassroom.Mum:Aotherblackboard?Peter:Yes,weputupimportantnoticesthere.Mum:Arethereanylockersintheclassroom?Peter:No,therearen’t.Weputourthingsinthedeskdrawers.infrontofinthemiddleofnexttoatthebackof在......前面在......中間挨著在......后面

助力教學(xué)僅限個人使用，Mum:What’syournewclassroomlike,Peter?Peter:It’slarge.Thereare40studentdesksintheroom.Andateacher’sdeskinfrontoftheblackboard.Mum:Wheredoyousit?Peter:Isitinthemiddleoftheclassroom.Mum:That’snice.What’sspecialinyourclassroom?Peter:There’sasmartwhiteboardnexttotheblackboard.Oh,andthere’sanotherblackboardatthebackoftheclassroom.Mum:Anotherblackboard?Peter:Yes,weputupimportantnoticesthere.Mum:Arethereanylockersintheclassroom?Peter:No,therearen’t.Weputourthingsinthedeskdrawers.2a特殊疑問句therebe句型What’s...like?詢問對事物的看法。一般用形容詞作答,如large,big。Therebe(is/are)...句型,意為“在某地有某物”

助力教學(xué)僅限個人使用，2b

Readtheconversation.Matchthequestionswiththeanswer.1.What’sPeter’sclassroomlike？2.Where’stheteacher’sdesk?3.Isthereasmartwhiteboardintheclassroom?4.Arethereanylockersintheclassroom?A.Yes,thereis.B.No,therearen’t.C.It’sverybig.D.It’sinfrontoftheblackboard.

助力教學(xué)僅限個人使用，2c

Readagain.CircleTfortrueorFforfalse.1.Thereare41desksinPeter’sclassroom.TF2.Petersitsatthebackoftheclassroom.TF3.Therearetwoblackboardsintheclassroom.TF4.Studentsputimportantnoticesonthesmartwhitebaord.

TFinthemiddleofanotherblackboard

助力教學(xué)僅限個人使用，2e

ListthethingsinPeter’sclassroomandyourclassroom.blackboard smartwhiteboard deskschairsclocknoticesmapcomputerplantslockersreadingcornerPeter’sclassroomMyclassroom

Compareclassrooms

助力教學(xué)僅限個人使用，2f

Workinpairs.ComparePeter’sclassroomwithyours.A:TherearetwoblackboardsinPeter’sclassroomandourclassroom.B:Inhisclassroom,thesmartwhiteboardisnexttotheblackboard.Inourclassroom,...

助力教學(xué)僅限個人使用，SummarythepronunciationWordsandphrasesblackboard,smartwhiteboard,desks,chairs,clock,notices,map,computer,plants,lockersListeningstrategyA:What’syournewclassroomlike?B:It’slarge.Thereare40studentsintheroom.A:Wheredoyousit?

B:Isitinthemiddleoftheclassroom.A:Arethereanylockers?

B:No,therearen’t.

1./??/,/?/,/u:/,/?/2.thestressedsyllablesSentencesListenforthekeywordsandpayattentiontothepositions.

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定