Unit4《Lesson3Mytidybag》（教學設計）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit4《Lesson3Mytidybag》（教學設計）-2024-2025學年粵人版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課以“整理書包”為主題，通過對話和活動，讓學生學會描述書包里的物品，并運用所學詞匯和句型進行交流。內容與課本緊密相關，符合三年級學生的認知水平和英語學習需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常生活中的物品描述，提升學生的口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，通過了解書包的整理習慣，認識不同的物品及其用途。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過思考和討論，提高學生的問題解決和邏輯思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和句型的掌握：學生能夠正確使用“inmybag,thereare...”等句型描述書包內容。

2.日常物品的識別和描述：學生能夠識別并描述書包中的常見物品。

難點：

1.詞匯量的擴展：對于一些新詞匯，學生可能難以理解和記憶。

2.語言表達的準確性：學生在描述物品時，可能存在語法錯誤或用詞不當。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀理解新詞匯。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在語境中練習使用句型。

3.提供充足的練習機會，讓學生通過反復練習提高語言表達的準確性。

4.對學生的錯誤進行及時糾正，并給予正面反饋，增強學生的自信心。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（書包、文具等）

-軟件資源：粵人版英語三年級上冊教材電子版、輔助教學軟件（如英語學習軟件）

-課程平臺：學校網絡教學平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：英語教學視頻、在線英語學習網站提供的互動練習

-教學手段：PPT課件、卡片、掛圖、教學游戲、角色扮演道具教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對書包整理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們的書包都是怎樣的？你們是如何整理書包的？”

2.展示一些學生書包的圖片，引導學生觀察書包的內部結構和常見物品。

3.簡短介紹書包整理的重要性，如有助于提高學習效率，培養(yǎng)良好的生活習慣等。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解書包整理的基本概念、組成部分和原則。

過程：

1.講解書包整理的定義，強調其目的在于提高書包的使用效率，方便尋找所需物品。

2.介紹書包整理的組成部分，包括書包內部結構、整理工具和整理方法。

3.講解書包整理的原則，如分類放置、定期清理、合理利用空間等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解書包整理的特性和重要性。

過程：

1.展示一組整理前后的書包對比圖片，讓學生直觀感受整理效果。

2.分析一個書包整理的成功案例，講解整理前后的變化和改進措施。

3.引導學生討論整理書包時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何解決這些問題。

4.分組討論：將學生分成小組，每組分析一個書包整理案例，提出改進建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個書包整理問題進行討論。

2.每組討論書包整理的最佳實踐、技巧和方法。

3.小組內互相交流，共同制定解決方案。

4.每組推選一名代表，向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對書包整理的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括書包整理問題、解決方案和改進建議。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提出建設性意見。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調書包整理的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括書包整理的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調書包整理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

3.布置課后作業(yè)：讓學生整理自己的書包，并記錄整理過程中的心得體會，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-書包整理技巧視頻：推薦一些關于如何高效整理書包的視頻，讓學生通過觀看視頻學習更多實用的整理技巧。

-家庭作業(yè)整理方法：收集一些關于如何整理家庭作業(yè)的資料，包括如何歸類、如何安排時間等，幫助學生提高學習效率。

-環(huán)保書包設計：介紹一些環(huán)保書包的設計理念，讓學生了解環(huán)保的重要性，并激發(fā)他們設計自己環(huán)保書包的創(chuàng)意。

-國內外優(yōu)秀學生整理書包案例：收集一些國內外優(yōu)秀學生在書包整理方面的案例，展示不同的整理風格和技巧。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)整理實踐：鼓勵學生在家里嘗試整理自己的書包和家庭作業(yè)，并與家人分享整理心得。

-設計環(huán)保書包：組織學生參與環(huán)保書包設計活動，通過設計活動培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

-參觀圖書館或博物館：利用課外時間，組織學生參觀圖書館或博物館，學習如何整理和利用這些資源。

-家長參與：邀請家長參與書包整理活動，共同探討如何幫助孩子建立良好的整理習慣。

-舉辦書包整理比賽：在學校內舉辦書包整理比賽，激發(fā)學生參與整理的積極性，并分享整理經驗。

-制作整理日記：鼓勵學生制作整理日記，記錄自己在整理過程中的成長和收獲。

-學習整理相關的書籍：推薦一些關于整理和收納的書籍，讓學生在閱讀中學習更多整理知識。

-開展小組合作項目：讓學生分組合作，共同完成一個與書包整理相關的項目，如設計一個整理收納工具等。

-定期進行整理回顧：鼓勵學生定期回顧自己的整理習慣，及時調整和改進。重點題型整理1.完形填空題

-題型描述：在一段關于書包整理的短文中，有若干空格需要填入適當的單詞或短語。

-例題：Mybagisvery__________.Ihavealotofbooks,pens,andpapersinit.

A.smallB.bigC.newD.old

-答案：B

2.選擇題

-題型描述：從給出的選項中選擇一個最合適的答案，完成句子。

-例題：Whatshouldwedoifwecan'tfindsomethinginourbag?

A.ThrowitawayB.BuyanewoneC.CleanthebagD.Lookforitcarefully

-答案：D

3.簡答題

-題型描述：根據課文內容，回答關于書包整理的問題。

-例題：Whatarethemainpointsofthearticleaboutorganizingaschoolbag?

-答案：Thearticlediscussestheimportanceoforganizingaschoolbag,thebenefitsofdoingso,andsomepracticaltipsfororganizingaschoolbageffectively.

4.應用題

-題型描述：根據課文內容，完成一個實際的應用任務。

-例題：Writeashortparagraphdescribinghowyouorganizeyourschoolbag.

-答案示例：Iorganizemyschoolbagbydividingitintosectionsfordifferentsubjects.Ikeepmytextbooksandnotebooksinonesection,pensandpencilsinanother,andsnacksinaseparatecompartment.Thishelpsmefindeverythingeasilyandkeepsmybagtidy.

5.角色扮演題

-題型描述：學生分組扮演不同的角色，模擬書包整理的場景，進行對話。

-例題：Onestudentplaystheroleofastudentwhohasamessybag,andanotherstudentplaystheroleofafriendwhogivesadviceonhowtoorganizeit.

-答案示例：

-MessyStudent:Mybagisalwaysamess.Ican'tfindanythinginit!

-Friend:Well,whydon'tyoutrytocategorizeyouritems?Like,putallyourbookstogetherandyourstationeryinanothersection.

-MessyStudent:Thatsoundslikeagoodidea.Thankyou!板書設計①本文重點知識點：

-書包整理的重要性

-書包整理的原則

-書包整理的步驟

②關鍵詞：

-organize（整理）

-efficiently（高效地）

-category（分類）

-frequently（經常地）

-essential（必要的）

③重點句子：

-"Organizingyourschoolbagcanhelpyoufindthingsquicklyandke