高中英語教師個人總結(jié)范文

高中英語教師個人總結(jié)范文1

本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）、（2）班的英語教學(xué)工作，同時擔(dān)任高二

⑵班的班主任。在工作中，我配合學(xué)校管理規(guī)章制度，按時出勤、

組織學(xué)生晨讀，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，對作業(yè)進(jìn)行及時的

檢查和反饋，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，

與同行交流并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，

認(rèn)真及時地對上課和聽課過程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有計劃，

有組織地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情c

我校學(xué)生普遍英語底子差，而我任教的高二1班為美術(shù)班，英

語基礎(chǔ)特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語基礎(chǔ)也比較薄弱，

所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改

進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)成績。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。

上好一堂課很虛，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須

對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重

難點，同時，備課還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況采用適合易于

他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。做好教學(xué)

設(shè)計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思,

改正不足之處。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置

作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對

課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難

度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)

講評典型錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。隔周

布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫，認(rèn)真及

時地批改聽寫，并針對學(xué)生的聽寫情況進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷

改進(jìn)教法。

四、抓基礎(chǔ)，思法子

單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提

高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯

的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在

本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，我特別開展了兩個

班級學(xué)生的小組活動，讓學(xué)生找重點，從平時練習(xí)中收集題庫出試

卷，主要是針對學(xué)生單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項選擇

和翻譯中的語言點運用。學(xué)生在出題過程中能再次回顧習(xí)題，達(dá)到

復(fù)習(xí)的.效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測試

和校對，達(dá)到基礎(chǔ)知識的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。

此外，為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行英語晨

讀，我適當(dāng)?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽，激勵學(xué)生開口講英語，認(rèn)真

重視課本知識，同時達(dá)到回顧課文和重點短語的目的。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教年

級的英語水平。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí),

以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

高中英語教師個人總結(jié)范文2

本學(xué)期以來，高二英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,

以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教

學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討英

語教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)

的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指

導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。教

師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參加了通識培訓(xùn)和考試。努

力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師

生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，盡

量使學(xué)生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應(yīng)

用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到

統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)

一，又各有特色。每周二的集體備課時，老師們就教材、教法等問

題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在

備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備

課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。本學(xué)期，我組的葛娟、嚴(yán)亞玉

老師在公開課中獲得好評。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,

扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的

教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)

量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進(jìn)行

了相應(yīng)的'練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和

訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，

制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

(1)組織全體學(xué)生欣賞詩歌,進(jìn)行詩歌朗誦比賽，把活動場景拍

攝下來，融學(xué)習(xí)與娛樂一體，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生文

化底蘊。

高中英語教師個人總結(jié)范文3

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班的

英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生

的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作

得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對

本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

學(xué)期初制定了教學(xué)計劃，內(nèi)容為本冊書所有單元，但由于開學(xué)

初軍訓(xùn)占用了時間，時間打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差

導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)計劃，尚有三個單元，留待下學(xué)期完

成，鑒于本學(xué)期的問題，下學(xué)期一定計劃好時間，嚴(yán)格要求，完成

教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)經(jīng)驗

首先，了解學(xué)情。通過一段時間的教學(xué)接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這

個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激

發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷

提高學(xué)習(xí)成績。單詞是英語學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)，其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高

教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。

因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：

一認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

二了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞

題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中

去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺

信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所

以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教

學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從

調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供

學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè)c布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，

形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得

以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),

課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指

導(dǎo)學(xué)生及時糾正。

每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行

聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地

進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相

長。

高中英語教師個人總結(jié)范文4

作為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級2班的

英語課，我所帶的班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語成績

有了顯著的提高，學(xué)生們在英語課上態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)的勁頭也很足,

我個人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是

學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃

力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接

觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不的心理。這使我不得

不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。

經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的’積極努力與廣大同

學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過

程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自

我發(fā)展的一個空間C

3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、

讀、寫的綜合能力,

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決

問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英

語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效

果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力

創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的

自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活

動，促進(jìn)學(xué)生互習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造

語言的機(jī)會。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程

中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目

標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典C

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)

目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)

習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,

不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和

積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高中英語教師個人總結(jié)范文5

本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個班的工作，并擔(dān)任高一英語備課組長

的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行

職責(zé)，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項教學(xué)教研活動，圓滿地

完成了學(xué)校安排的各項工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能

力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕

耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情

況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫好，在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，

備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備

課組的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上

好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學(xué)思

路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件,

利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道教學(xué)資源。

上課時認(rèn)真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用

多種，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開

展及課余的的輔導(dǎo).課后及時做好課后，注意總結(jié)尋求差距，提高

了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展，幫助學(xué)生盡快順

利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)

高一是高中的越始年段，是中學(xué)生的轉(zhuǎn)折點，是一個承上啟下

關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。

在學(xué)生中，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存

在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。司時，學(xué)生在兩個月的暑

假期間，由于沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛

開始的教學(xué)步履維艱。

針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的

英語教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目

的要求、教學(xué)方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

1、根據(jù)學(xué)生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學(xué)目的

和要求的銜接。北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設(shè)計的

教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，

而且有些活動并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語教材、

初中英語語言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈

活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增刪，或濃縮，突出重點，巧

破難點，做到化繁為簡，化難為易。

2、搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作。在新課的教學(xué)

時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生由基

礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)

對學(xué)生的語音訓(xùn)練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞

和流利地朗讀課文的學(xué)生，擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養(yǎng)

學(xué)生能力打下基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。

3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語教學(xué)形式的銜接。

高中的'學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和性，更渴

望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得

學(xué)習(xí)上的感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性

和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。

4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。上高中后，學(xué)生普遍感

到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語往往會成為一些學(xué)生放棄或懈怠

的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力前自信心的培養(yǎng)。同時，重視情感教育，主動與

學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛心去對待每一位學(xué)生，使學(xué)生

能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動。

三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學(xué)教研水平

我積極參加教研組、備課組的教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把

握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課

組組長，我及時制定了詳細(xì)的備課組活動計劃，在同組老師的傾心

配合下，任務(wù)得以順利落實。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜

集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在材

料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了

個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,

老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多，對更好的把握、駕

馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動，我不僅

積累了寶貴的經(jīng)驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。

四、今后的努力方向

社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷

的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將

堅持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進(jìn)

自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，不斷突破舊的和個人方式，逐步樹

立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、

總結(jié)與反思，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教

學(xué)實踐。

高中英語教師個人總結(jié)范文6

這學(xué)期本人擔(dān)任高二（7）、（8）兩個班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期

初我便針對我班學(xué)生普遍英語底子差基礎(chǔ)薄的實際，制定了一份教

學(xué)計劃。本學(xué)期我也在全力實施這份教學(xué)計劃。在學(xué)期尾聲，我就

對照這份教學(xué)計劃來總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

一、既注重面向全體學(xué)生，又注重突出學(xué)生主體，尊重個體差

異，注重激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

我們班英語成績不僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科特

別嚴(yán)重的學(xué)生。針對這幾個學(xué)生，上課我會有意識地多讓他們起來

回答問題，尤其是一些較簡單的問題，以比來增強(qiáng)他們的自信心;我

會強(qiáng)抓他們基礎(chǔ)，從高一的單詞開始讓他們背，并且讓他們多背句

子;從基礎(chǔ)語法開始給他們復(fù)習(xí)語法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練

練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果。

通過這個學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練，本來連完整句子都不會寫的后進(jìn)生

寫作文能力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學(xué)生也提高

了寫作的興趣，課間經(jīng)常會拿自己寫的小文章給我批改。另外，針

對優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略，讓學(xué)生每天保證一定的閱讀量,

寫讀后感，每天課前讓一個同學(xué)上來展示。這樣不僅能鍛煉他們的

閱讀能力，還能鍛煉他們的寫作能力，口語表達(dá)能力！

二、積極參加集體備課活動，力爭發(fā)揮集體的聰明才智，做到

取長補短，共同提高。

本學(xué)期，在陳—老師的帶領(lǐng)下，我們高二組進(jìn)行了幾次集體備

課，共同探討教學(xué)過程中的疑難問題，并且共同商討確定的'教學(xué)設(shè)

計方案。集體備課不僅使集體的智慧得到了發(fā)揮，而我們個人也得

到了提高。這對我一個新老師是有很積極的促進(jìn)作用的！

三、認(rèn)真專研教學(xué)方法，努力提高上課效率，培養(yǎng)學(xué)生各項英

語能力。

作為新教師，本學(xué)期參加了幾次教研活動，每次活動都積極參

與、認(rèn)真反思。每次都能得到很大的啟示和幫助，然后我會相應(yīng)地

調(diào)整自己的教學(xué)方法。會一直在如何提高學(xué)生上課效率培養(yǎng)學(xué)生英

語能力上做思考、做嘗試、做努力！努力跟我的學(xué)生們一起進(jìn)步！

高中英語教師個人總結(jié)范文7

就本學(xué)期的工作而言，在課堂教學(xué)中遵循學(xué)校新課改指導(dǎo)思想,

在課堂中積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)情制定教學(xué)計劃

和編寫導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課及時反思，向其他老師學(xué)習(xí)成功的

教學(xué)經(jīng)驗，盡力做到有計劃、有組織、有效率的開展教學(xué)工作?，F(xiàn)

對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃。

選擇合適的教材教學(xué)內(nèi)容，編寫適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的導(dǎo)學(xué)案。

通過課堂教學(xué)效果、課后檢測反饋、問卷調(diào)查等多種方法，了解所

教班級的具體實情，諸如本學(xué)期開學(xué)之初，通過作業(yè)完成情況和問

卷調(diào)查，明顯看出學(xué)生詞匯量匱乏、單詞朗讀欠缺以及學(xué)習(xí)興趣較

低等問題，繼而針對上述問題在學(xué)部例會和學(xué)科組研討下，反復(fù)思

考后制定能夠在課堂中落實到教學(xué)內(nèi)容。高一年級的英語教學(xué)相對

復(fù)雜，由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠端正，學(xué)

習(xí)動力和信心都有所欠缺，所以英語教學(xué)在開展中就著重學(xué)生信心

和基礎(chǔ)入手。課堂的準(zhǔn)備上，以人教版的下學(xué)期英語教材為依托，

嚴(yán)格要求學(xué)生在朗讀、識記單詞上達(dá)標(biāo)，在課堂上的知識點要學(xué)會

運用到做題上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、在全面分析理解教材的基礎(chǔ)上備好課。

在對學(xué)生的情況深入分析后備好學(xué)情，結(jié)合學(xué)生的興趣點（愛展

示、相幫扶）運轉(zhuǎn)好課堂流程。在給學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容設(shè)計上，

融合著教材中所涵蓋的重難點知識，分層次、題目化，讓學(xué)生都能

在課堂上學(xué)習(xí)到教授內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案是建立在教材和習(xí)題上的結(jié)合體,

課堂上采取“一三六”課堂模式中的合作和展示以及單科獨進(jìn)中自

學(xué)的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，通過自學(xué)、

合作、展示和討論來完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)

境讓學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。

當(dāng)然一學(xué)期的英語教學(xué)工作中還存在著諸多不足，具體的問題

如:

一是課堂氣氛調(diào)動時有欠缺，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)和展示的情緒不

高。在高一8班的英語教學(xué)中，遇到題目較難和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟

的時候，學(xué)生表現(xiàn)很沉悶，又很難調(diào)動積極性。

二是對于班內(nèi)有差異的學(xué)生不能全面兼顧，以至于部分基礎(chǔ)薄

弱的同學(xué)在課堂上不能跟得上進(jìn)度，而且未能及時有效的溝通和幫

扶這些學(xué)生，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

三是在教學(xué)期間與其他本班的科任老師及班主任交流溝通較少,

未能共同協(xié)助解決本班的共性問題。

四是在課堂上，課堂常規(guī)的貫徹落實不夠到位，對于學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為習(xí)慣要求未能始終堅持。

五是課堂中的德育教育滲入較少，在學(xué)習(xí)文化知識之中，未能

較多在品行上有所改善。英語的教學(xué)長期以來由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和

興趣差難以開展，但在課改中學(xué)生通過自主探究、合作展示和積極

有效的評價機(jī)制，學(xué)生和學(xué)習(xí)之間逐步的找到適合自己興趣的切入

點，在學(xué)習(xí)過程中通過自己的努力樹立起學(xué)習(xí)的信心。

在班主任和學(xué)部的‘支持下，小組評價機(jī)制在課堂教學(xué)中得到了

學(xué)生積極的響應(yīng)和落實。針對課堂沉悶的情況，我搜羅各種適合學(xué)

生在課堂上喜愛的小活動，以便于在學(xué)習(xí)較難推進(jìn)中適宜的融入進(jìn)

去，在調(diào)整學(xué)生狀態(tài)上有一定的效果。針對班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，

在反復(fù)研究教材和學(xué)情之后，通過“有層次性設(shè)計導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容”和

“同學(xué)之間相互幫扶”的方法來幫助成績較落后的學(xué)生，通過獎勵

的方式鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生幫助滯后的學(xué)生利用早自習(xí)甚至課堂時間朗

讀、識記單詞，并在檢測中采取捆綁鼓勵機(jī)制（表現(xiàn)好的兩者一起獎

勵），在互幫互助的過程中，體會學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感。此外，

教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)及時和本班各科任老師及班主任及時溝通，反映本

班的問題，共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策來解決本班的共性問題，保證課堂教學(xué)有

秩序、有效率的落實。

本學(xué)期教學(xué)工作完成后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)和各階段的

考試成績來衡量自己在教學(xué)中的得與失，乂便于在今后的課堂上做

好各方面的準(zhǔn)備，讓學(xué)生更積極、主動地將精力投入到學(xué)習(xí)中去。

教書是文化知識的傳承，育人是師德信念的堅持！

高中英語教師個人總結(jié)范文8

高二是學(xué)生整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們在高二上期學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽，說，讀，寫四

會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解，分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)

習(xí)中牢固