《第八單元25灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第八單?5灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元，以童話故事為主，通過(guò)講述灰雀的故事，讓學(xué)生感受動(dòng)物與人類(lèi)之間的和諧相處，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。課文語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。教學(xué)設(shè)計(jì)中，將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的意境，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，并結(jié)合課后練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、默讀等方式，感受童話故事的語(yǔ)言美。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞課文中的自然美和情感美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)灰雀的故事，理解人與自然和諧共生的理念。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的同情心，引導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握灰雀與列寧之間的故事情節(jié)，體會(huì)人物的情感變化。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，如比喻、擬人等修辭手法，積累語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解灰雀與列寧之間故事的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

②通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

④培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，在討論中形成自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第八單元25灰雀》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的動(dòng)物圖片、童話故事視頻，以及描繪自然環(huán)境的圖片或圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀，用于展示課文重點(diǎn)和討論內(nèi)容。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境，包括舒適的座位和安靜的學(xué)習(xí)空間，以及用于角色扮演的簡(jiǎn)單道具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于動(dòng)物與人類(lèi)和諧相處的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于童話故事的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧童話故事的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解《灰雀》的故事背景，介紹主要人物列寧和灰雀。

-分析課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如擬人、比喻等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)童話故事的趣味性。

-通過(guò)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受灰雀與列寧之間的情感交流，體會(huì)故事的教育意義。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示灰雀與列寧互動(dòng)的圖片，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-以灰雀為例，引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論灰雀與列寧之間的情感變化，分享自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演灰雀和列寧，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，加深對(duì)課文的理解。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于動(dòng)物的童話故事。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師針對(duì)學(xué)生在鞏固練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)灰雀與列寧之間的情感交流。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約3分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的閱讀感受。

-布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察一種動(dòng)物，并記錄它的生活習(xí)性。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.童話故事的基本特點(diǎn)

-故事情節(jié)具有虛構(gòu)性，通常包含奇幻、神秘等元素。

-人物形象鮮明，往往具有象征意義。

-語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有詩(shī)意。

2.《灰雀》故事情節(jié)分析

-列寧在公園里遇到一只灰雀，與灰雀建立了深厚的友誼。

-列寧為了保護(hù)灰雀，與灰雀的主人展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的對(duì)話。

-列寧最終成功地說(shuō)服了灰雀的主人，讓灰雀得以安全地生活。

3.人物形象分析

-列寧：善良、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、富有同情心。

-灰雀：活潑可愛(ài)、機(jī)靈聰明。

-灰雀的主人：固執(zhí)、自私，但最終被列寧的真誠(chéng)所打動(dòng)。

4.修辭手法運(yùn)用

-擬人：將灰雀、列寧等非人類(lèi)事物賦予人的情感和性格。

-比喻：用具體的事物來(lái)比喻抽象的事物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

5.課文中的自然描寫(xiě)

-描述了公園的美麗景色，如綠樹(shù)、花朵、小溪等，營(yíng)造了童話般的氛圍。

6.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，倡導(dǎo)人與自然和諧共生。

-培養(yǎng)學(xué)生的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

7.閱讀理解技巧

-通過(guò)預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

8.課后練習(xí)

-復(fù)述故事：用自己的語(yǔ)言復(fù)述《灰雀》的故事，加深對(duì)課文的理解。

-創(chuàng)作童話：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于動(dòng)物的童話故事。

-觀察動(dòng)物：觀察一種動(dòng)物，記錄它的生活習(xí)性，了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-通過(guò)課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.童話故事概述

①童話定義

②童話特點(diǎn)：虛構(gòu)、奇幻、擬人、寓意

③童話類(lèi)型：民間故事、動(dòng)物故事、幻想故事

2.《灰雀》故事情節(jié)

①列寧在公園遇到灰雀

②列寧與灰雀的互動(dòng)

③列寧與灰雀主人的對(duì)話

④列寧保護(hù)灰雀

3.人物形象

①列寧：善良、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、有同情心

②灰雀：活潑、可愛(ài)、機(jī)靈

③灰雀主人：固執(zhí)、自私，后轉(zhuǎn)變

4.修辭手法

①擬人：灰雀仿佛有自己的情感

②比喻：灰雀如寶石般珍貴

5.自然描寫(xiě)

①公園環(huán)境：綠樹(shù)、花朵、小溪

②童話氛圍：和諧、寧?kù)o

6.教育意義

①關(guān)愛(ài)動(dòng)物

②尊重生命

③和諧共生

7.閱讀技巧

①預(yù)測(cè)故事發(fā)展

②提問(wèn)與思考

③總結(jié)故事主題

8.課后練習(xí)提示

①?gòu)?fù)述故事

②創(chuàng)作童話

③觀察動(dòng)物記錄八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解《灰雀》這個(gè)故事時(shí)，我嘗試通過(guò)情感體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生深入感受列寧對(duì)灰雀的關(guān)愛(ài)，以及灰雀主人從自私到理解的過(guò)程，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的同理心和愛(ài)心。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，同時(shí)也提高了他們的參與度和課堂活躍度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)顯得有些吃力，對(duì)于文中的一些深層次含義把握不夠準(zhǔn)確。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我嘗試了分組討論和角色扮演，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)還不夠深入，有時(shí)候只是表面上的交流，缺乏深度的思考和探討。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，教授學(xué)生一些閱讀技巧，如如何預(yù)測(cè)故事情節(jié)，如何分析人物性格等。

2.深化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的深度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感變化，通過(guò)觀察他們的行為和作品，來(lái)了解他們的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點(diǎn)題型整理1.故事情節(jié)概括題

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《灰雀》故事的主要內(nèi)容。

-答案：列寧在公園里遇到了一只灰雀，他非常喜歡這只灰雀，并與灰雀的主人進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于灰雀的對(duì)話。最終，列寧用自己的真誠(chéng)感動(dòng)了灰雀的主人，保護(hù)了灰雀。

2.人物性格分析題

-題型：分析列寧在故事中的性格特點(diǎn)。

-答案：列寧在故事中表現(xiàn)出了善良、關(guān)愛(ài)動(dòng)物和富有同情心的性格特點(diǎn)。他不僅關(guān)心灰雀，還關(guān)心灰雀主人的感受，最終通過(guò)自己的努力，讓灰雀得到了保護(hù)。

3.修辭手法應(yīng)用題

-題型：找出課文中運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法的句子，并解釋其作用。

-答案：比喻句：“灰雀像寶石一樣珍貴?！边@句話通過(guò)將灰雀比作寶石，形象地表達(dá)了灰雀在列寧心中的重要地位。擬人句：“灰雀仿佛有自己的情感?！边@句話通過(guò)擬人手法，賦予了灰雀人的情感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

4.主題思想理解題

-題型：結(jié)合《灰雀》的故事，談?wù)勀銓?duì)“關(guān)愛(ài)生命”這一主題的理解。

-答案：《灰雀》通過(guò)列寧與灰雀的故事，告訴我們關(guān)愛(ài)生命的重要性。我們應(yīng)該尊