《在觀察中比較》（教學設計）2023-2024學年一年級上冊科學教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《在觀察中比較》（教學設計）2023-2024學年一年級上冊科學教科版課程基本信息1.課程名稱：《在觀察中比較》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年，具體上課時間另行通知

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，學會從不同角度觀察事物，提高觀察能力的敏銳性和細致性。

2.培養(yǎng)學生的比較分析能力，能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的異同，并形成自己的判斷。

3.培養(yǎng)學生的科學探究精神，鼓勵學生提出問題、進行假設和驗證，提高科學思維能力。

4.增強學生的合作意識，通過小組合作完成觀察和比較任務，學會與他人交流分享。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察方法的選擇與運用：重點在于讓學生掌握如何根據(jù)觀察對象的特點選擇合適的觀察方法。

解決辦法：通過實例演示和小組討論，引導學生認識到不同觀察方法的應用場景。

難點：

1.比較分析能力的培養(yǎng)：學生需要學會從多個維度對觀察到的現(xiàn)象進行比較分析。

解決辦法：設計層次遞進的比較任務，從簡單到復雜，逐步提高學生的比較分析能力。

2.科學探究精神的培養(yǎng)：鼓勵學生提出問題、進行假設和驗證，但學生可能缺乏這方面的經(jīng)驗。

解決辦法：提供探究活動模板，指導學生如何提出問題、制定假設和設計實驗，逐步培養(yǎng)科學探究能力。

突破策略：

-結合生活實際，讓學生在熟悉的環(huán)境中應用觀察和比較方法。

-通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。

-適時給予學生反饋，幫助他們總結經(jīng)驗，改進觀察和比較的方法。教學方法與策略1.采用講授法結合實例講解觀察和比較的基本方法，確保學生理解概念。

2.設計小組合作活動，讓學生通過角色扮演模擬觀察過程，提高實踐操作能力。

3.利用實驗操作，讓學生親自參與觀察和比較，加深對知識的理解。

4.運用多媒體教學，展示不同觀察角度下的現(xiàn)象，增強直觀感受。

5.通過游戲化教學，如“找不同”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然界的圖片或視頻，引導學生觀察并提問：“你們注意到圖片中的哪些事物？它們有什么特點？”

-回顧舊知：提問學生：“上節(jié)課我們學習了什么？如何進行觀察？”引導學生回顧上一節(jié)課的內容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解觀察和比較的方法，包括視覺、聽覺、嗅覺等感官的運用。

-通過實際例子說明如何選擇合適的觀察角度和方法。

-舉例說明：

-以植物生長為例，展示不同生長階段的植物圖片，讓學生觀察并比較它們的特點。

-互動探究：

-引導學生分組討論，針對某個具體的觀察對象，設計觀察方案，并進行小組匯報。

-設計實驗活動，讓學生親自動手，觀察不同條件下植物生長的變化。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)觀察記錄表，讓學生獨立完成對教室環(huán)境中植物、物品等的觀察和比較。

-鼓勵學生用畫圖、寫作等方式記錄觀察結果。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的觀察過程，給予必要的指導和幫助。

-針對學生的觀察記錄，進行點評和反饋，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結觀察規(guī)律。

4.拓展活動（約10分鐘）

-引導學生思考：“觀察和比較在生活中有哪些應用？”

-讓學生分享自己在生活中的觀察和比較經(jīng)歷，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察和比較的重要性。

-引導學生反思自己的觀察和比較能力，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后觀察任務，要求學生選擇一個自己感興趣的觀察對象，進行深入觀察和比較。

-要求學生記錄觀察過程，并撰寫觀察報告，下節(jié)課進行分享和討論。知識點梳理1.觀察的基本概念

-觀察的定義：通過感官或工具對周圍事物進行有目的、有計劃的感知和記錄。

-觀察的目的：獲取信息、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。

2.觀察的方法

-直接觀察：通過肉眼或工具直接感知事物。

-比較觀察：對兩個或多個事物進行對比，找出它們的異同。

-系統(tǒng)觀察：按照一定的順序和步驟進行觀察。

-持續(xù)觀察：在一定時間內對同一事物進行反復觀察。

3.比較分析

-比較的定義：對兩個或多個事物進行對比，找出它們的異同。

-比較的方法：列表比較、圖示比較、文字描述比較等。

-比較的目的：發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題、提高認識。

4.觀察和比較在科學探究中的應用

-提出問題：通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。

-假設：根據(jù)觀察和比較的結果，提出可能的解釋。

-實驗：設計實驗，驗證假設。

-結論：根據(jù)實驗結果，得出結論。

5.觀察和比較在生活中的應用

-日常生活觀察：觀察家庭、學校、社區(qū)等環(huán)境中的現(xiàn)象。

-旅行觀察：觀察不同地區(qū)的自然景觀、文化特色等。

-社會觀察：觀察社會現(xiàn)象、人際交往等。

6.觀察和比較的注意事項

-保持客觀：避免主觀臆斷，以事實為依據(jù)。

-全面細致：觀察和比較要全面、細致，不遺漏重要信息。

-記錄準確：準確記錄觀察和比較的結果，為后續(xù)分析提供依據(jù)。

-反思總結：對觀察和比較的結果進行反思和總結，提高觀察和比較能力。

7.觀察和比較的技能培養(yǎng)

-觀察力：提高對事物的感知能力，善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)。

-分析力：提高對觀察和比較結果的解讀能力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-創(chuàng)造力：在觀察和比較的基礎上，提出新的觀點和想法。

-合作能力：與他人合作，共同完成觀察和比較任務。

8.觀察和比較的工具

-望遠鏡、顯微鏡等觀察工具：用于觀察肉眼難以看清的事物。

-記錄本、相機等記錄工具：用于記錄觀察和比較的結果。

-計算機等數(shù)據(jù)處理工具：用于對觀察和比較結果進行數(shù)據(jù)分析。課后作業(yè)1.觀察練習

-作業(yè)內容：觀察家中的植物，記錄它們的顏色、形狀、生長狀態(tài)等特征。

-答案示例：家中有一盆綠蘿，葉子呈翠綠色，形狀為長橢圓形，生長狀態(tài)良好，葉片排列整齊。

2.比較分析

-作業(yè)內容：比較家中的兩盆花，描述它們的異同。

-答案示例：家中的兩盆花分別是玫瑰和康乃馨。玫瑰花瓣較大，顏色鮮艷，花莖較細；康乃馨花瓣較小，顏色較為淡雅，花莖較粗。

3.觀察日記

-作業(yè)內容：連續(xù)三天觀察同一棵樹，記錄它的變化。

-答案示例：

-第一天：觀察到這棵樹的葉子呈現(xiàn)出綠色，樹枝上沒有花朵。

-第二天：葉子變得更加翠綠，樹枝上出現(xiàn)了一些小花蕾。

-第三天：小花蕾已經(jīng)開放，花朵的顏色是粉紅色，樹枝上的葉子也變得更加茂盛。

4.實驗設計

-作業(yè)內容：設計一個實驗，觀察不同光照條件下植物的生長情況。

-答案示例：

-實驗目的：探究光照對植物生長的影響。

-實驗材料：兩盆相同的植物、兩個相同的透明塑料瓶、剪刀、標簽紙、光源等。

-實驗步驟：

1.將兩盆植物分別放入兩個透明塑料瓶中，用標簽紙標記。

2.將其中一個瓶子放置在明亮的地方，另一個放置在陰暗的地方。

3.每天觀察并記錄植物的生長情況，包括葉子顏色、高度等。

4.實驗結束后，比較兩盆植物的生長差異。

5.觀察報告

-作業(yè)內容：觀察公園里的動物，撰寫一份觀察報告。

-答案示例：

-觀察對象：公園里的鴿子

-觀察時間：上午9點至11點

-觀察地點：公園的湖邊

-觀察內容：

1.鴿子羽毛呈灰色，有白色斑點。

2.鴿子喜歡在湖邊覓食，主要以谷粒為食。

3.鴿子有一定的社會性，常常成群結隊。

4.觀察過程中，鴿子偶爾會發(fā)出咕咕聲。

-結論：鴿子是公園里的常見動物，對環(huán)境適應能力強，具有一定的社會性。教學反思與總結今天上了《在觀察中比較》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到還有很多需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，看到他們認真觀察的樣子，我覺得這個方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于觀察的內容不太感興趣，可能在日常生活中缺乏這樣的體驗。所以，我覺得以后可以嘗試結合學生的生活實際，比如讓他們觀察家里的植物、動物等，這樣可能會更貼近他們的生活，激發(fā)他們的觀察興趣。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了觀察和比較的方法，并通過實例進行了說明。我發(fā)現(xiàn)學生們在聽講時注意力比較集中，但對于一些抽象的概念，他們可能還是有些難以理解。于是，我嘗試了小組討論的方式，讓他們在討論中互相學習，互相啟發(fā)。這樣不僅提高了學生的參與度，還促進了他們之間的合作交流。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手實踐，觀察和比較教室里的物品。這個環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯，學生們都能積極參與，而且通過他們的觀察和比較，我看到了他們對知識的理解和應用能力有所提高。但是，也有個別學生在觀察和比較時不夠細致，這可能是由于他們對觀察和比較的重要性認識不夠，或者是因為他們的觀察習慣不好。所以，我覺得在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)他們的觀察能力和細致入微的習慣。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們缺乏自信，或者是不擅長表達。針對這個問題，我可以在以后的教學中多給予他們鼓勵，幫助他們樹立信心，提高他們的表達能力。

1.對于抽象概念的教學，還需要更加生動形象，讓學生更容易理解。

2.在小組討論時，要注意引導學生積極參與，提高他們的合作能力。

3.對于個別學生的關注不夠，需要更加細致地了解他們的學習情況和需求。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，多結合學生的生活實際，讓他們在實踐中學習，提高他們的學習興趣。

2.通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.加強對學生個別差異的關注，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學方法。

4.不斷提高自己的教學水平，學習新的教學理念和教學方法，為今后的教學提供更好的參考和借鑒。板書設計①觀察的基本概念

-觀察的定義

-觀察的目的

-觀察的方法（直接觀察、比較觀察、系統(tǒng)觀察、持續(xù)觀察）

②比較分析

-比較的定義

-比較的方法（列表比較、圖示比較、文