2024年春七年級語文下冊第2單元5黃河頌教學實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：黃河頌

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，通過朗讀、背誦和寫作練習，提升學生對詩歌語言的理解和表達能力。

2.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生感受黃河的壯麗與偉大，體會詩歌中的藝術(shù)魅力。

3.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，讓學生了解黃河的歷史文化背景，增強民族自豪感。

4.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析詩歌的意象和情感，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解詩歌《黃河頌》的主題思想，把握作者對黃河的贊美之情。

②掌握詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其對表達效果的影響。

③通過對詩歌的朗讀和背誦，提升學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。

2.教學難點，

①深入理解詩歌中“黃河之水天上來，奔流到海不復回”等意象的深層含義，以及其象征意義。

②理解詩歌中“黃河兒女”的群體形象，探討其背后的歷史和文化背景。

③在分析和欣賞詩歌的過程中，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，引導學生對詩歌進行個性化解讀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解詩歌的背景、主題和藝術(shù)特色。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生表達對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.情景教學法：利用多媒體展示黃河的自然風光和歷史文化，幫助學生形象地感受詩歌的意境。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：運用PPT展示詩歌內(nèi)容、作者背景和黃河的相關(guān)圖片，增強視覺效果。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導學生正確發(fā)音和情感表達。

3.互動式教學軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是《黃河頌》這首著名的現(xiàn)代詩歌。在開始之前，請大家閉上眼睛，想象一下黃河的景象，感受一下這首詩所描繪的壯闊與豪情。

（學生）想象著黃河的奔騰，仿佛看到了那波瀾壯闊的景象。

二、作者簡介與背景介紹

（教師）同學們，這首詩的作者是光未然，他是我國著名的詩人、劇作家。創(chuàng)作這首詩時，正值抗日戰(zhàn)爭時期，他懷著對祖國的熱愛和對黃河的崇敬之情，寫下了這首激昂的詩篇。

（學生）了解到作者的創(chuàng)作背景，我們對這首詩有了更深的理解。

三、朗讀課文，初步感知

（教師）接下來，請大家跟讀課文，注意節(jié)奏和情感的表達。

（學生）開始跟讀課文，感受詩歌的韻律和情感。

四、深入分析課文，探究主題

（教師）同學們，剛才我們已經(jīng)初步感知了這首詩的韻律和情感，接下來我們來深入分析課文，探究這首詩的主題。

1.詩歌的主題是什么？

（教師）詩歌的主題是對黃河的贊美，以及對中華民族不屈不撓精神的頌揚。

2.詩歌中哪些句子最能體現(xiàn)主題？

（學生）比如，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，“黃河兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”。

3.這些句子如何體現(xiàn)主題？

（教師）這些句子通過描繪黃河的壯麗景色和黃河兒女的英雄氣概，展現(xiàn)了中華民族的偉大精神。

五、分析詩歌的意象和修辭手法

（教師）接下來，我們來分析一下詩歌中的意象和修辭手法。

1.詩歌中使用了哪些意象？

（學生）詩歌中使用了黃河、黃河兒女、長城等意象。

2.這些意象如何表現(xiàn)主題？

（教師）這些意象通過具體的描繪，將抽象的主題具體化，使讀者能夠更加直觀地感受到詩歌的意境。

3.詩歌中運用了哪些修辭手法？

（學生）比如，比喻、擬人等。

4.這些修辭手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力？

（教師）通過比喻和擬人等修辭手法，詩歌的語言更加生動形象，增強了詩歌的表現(xiàn)力。

六、詩歌的情感表達

（教師）同學們，這首詩的情感表達非常豐富，我們來具體分析一下。

1.詩歌中表達了哪些情感？

（學生）表達了作者對黃河的熱愛、對祖國的贊美以及對中華民族精神的頌揚。

2.這些情感是如何在詩歌中體現(xiàn)的？

（教師）通過詩句中的抒情手法，如直接抒情、間接抒情等，將作者的情感表達得淋漓盡致。

七、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了《黃河頌》這首詩歌，通過分析詩歌的主題、意象、修辭手法和情感表達，我們感受到了黃河的壯麗和中華民族的偉大精神。希望大家能夠?qū)⑦@種精神融入到自己的學習和生活中。

（學生）今天的學習讓我更加深刻地理解了黃河的偉大和中華民族的精神，我會將這種精神傳承下去。

八、課后作業(yè)

（教師）請大家課后完成以下作業(yè)：

1.背誦《黃河頌》這首詩歌。

2.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于中華民族精神的短文。

（學生）好的，我會認真完成作業(yè)。

九、課堂總結(jié)

（教師）今天的課就到這里，希望大家能夠通過今天的學習，對《黃河頌》這首詩歌有更深的理解，同時也希望大家能夠?qū)⑦@種精神傳承下去。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《黃河大合唱》：介紹冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》，這首歌曲與《黃河頌》同屬于黃河題材的藝術(shù)作品，可以讓學生對比學習，了解不同藝術(shù)形式對黃河的詮釋。

-《黃河故道變遷》：提供關(guān)于黃河故道變遷的歷史資料，讓學生了解黃河的自然變遷和人類活動對其的影響，增強學生對黃河歷史的認識。

-《黃河流域文化》：搜集黃河流域各地的文化特色，如陜西的兵馬俑、山西的平遙古城等，展示黃河流域豐富的文化遺產(chǎn)。

2.拓展建議：

-組織學生觀看《黃河大合唱》的音樂會或視頻，感受音樂與詩歌結(jié)合的藝術(shù)魅力。

-鼓勵學生參觀當?shù)嘏c黃河相關(guān)的博物館或文化遺址，如黃河博物館、黃河故道公園等，實地感受黃河文化的厚重。

-舉辦以“黃河精神”為主題的作文比賽或演講比賽，讓學生通過文字和口頭表達，深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

-開展小組合作項目，讓學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)與黃河相關(guān)的歷史故事或民間傳說，增強學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子圖書館、在線博物館等，讓學生自主查找關(guān)于黃河的科普資料，拓寬知識面。

-設(shè)計以“保護母親河”為主題的環(huán)?；顒?，讓學生參與到保護黃河的行動中，培養(yǎng)社會責任感。

-邀請當?shù)貧v史學家或文化專家來校講座，為學生提供更專業(yè)的知識講解和現(xiàn)場互動機會。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上積極參與，能夠認真聽講，主動發(fā)言，對于詩歌中的重點內(nèi)容有較好的理解和掌握。大部分學生能夠通過朗讀和背誦來體會詩歌的韻律和情感，展現(xiàn)了良好的語言文字運用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就詩歌的主題、意象和修辭手法展開深入討論，提出了許多有見地的觀點。各小組之間的合作良好，能夠相互借鑒，共同提高。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生們對詩歌的基本內(nèi)容和主題理解較為到位，但在分析詩歌意象和修辭手法的深度上仍有提升空間。部分學生對詩歌的情感把握不夠準確，需要進一步加強。

4.學生自評與互評：

學生們能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地評價同伴，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的評價意識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定，對不足之處提出具體建議。以下為具體評價與反饋內(nèi)容：

-課堂表現(xiàn)：課堂氣氛活躍，學生參與度高。但部分學生在回答問題時，表達不夠清晰，需要加強口語表達能力的訓練。

-小組討論成果展示：各小組討論熱烈，能夠圍繞主題展開深入探討。但部分小組在時間分配上存在問題，導致討論不夠充分。

-隨堂測試：學生們對詩歌的基本內(nèi)容掌握較好，但在深入分析詩歌意象和修辭手法方面仍有待提高。建議學生們課后加強對詩歌修辭手法的積累和理解。

-學生自評與互評：學生們能夠進行客觀的自我評價和同伴評價，表現(xiàn)出良好的評價意識。但在自評和互評時，部分學生過于注重形式，缺乏實質(zhì)性的反饋。

-教學方法與手段：在教學過程中，教師運用了多種教學方法，如講授法、討論法等，激發(fā)了學生的學習興趣。但在教學手段的使用上，可以進一步豐富多媒體資源，提高教學效果。

針對以上評價與反饋，教師將在后續(xù)教學中進行調(diào)整和改進，以促進學生的全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.詩歌朗誦與音樂結(jié)合：在今后的教學中，我計劃嘗試將詩歌朗誦與音樂相結(jié)合，比如在講解《黃河頌》時，播放與詩歌情感相契合的音樂，讓學生在音樂的氛圍中更好地體會詩歌的意境。

2.互動式教學設(shè)計：設(shè)計更多互動式教學環(huán)節(jié)，如角色扮演、詩歌創(chuàng)作比賽等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對詩歌意象理解不夠深入：在分析詩歌意象時，發(fā)現(xiàn)部分學生對一些抽象的意象理解不夠深入，這需要我在教學中加強對意象的分析和講解。

2.課堂時間分配不均：在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組討論過于熱烈，而有些小組則顯得較為沉默，這表明我在課堂時間分配上需要更加合理。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試，這可能導致評價不夠全面，我需要探索更多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化意象教學：針對學生對詩歌意象理解不夠深入的問題，我將通過制作意象卡片、組織意象聯(lián)想活動等方式，幫助學生更好地理解詩歌中的意象。

2.優(yōu)化課堂時間管理：為了確保每個小組都能有充分的討論時間，我將在課前做好時間規(guī)劃，并實時監(jiān)控課堂進度，確保課堂時間分配的公平性。

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