2024新教材高中政治第三課只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國3.2中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善教學(xué)實(shí)錄部編版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024新教材高中政治第三課只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國3.2中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，與高中政治必修1教材中的相關(guān)章節(jié)相銜接。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠深入了解中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，理解其創(chuàng)立、發(fā)展和完善的歷程，進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)等學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的政治認(rèn)同，提升運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重法律、維護(hù)法治的法治意識(shí)，為成長為具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在政治學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史等有一定的了解。然而，針對(duì)本節(jié)課《只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國3.2中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生主要來自高中一年級(jí)，他們?cè)谡螌W(xué)科上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)中國特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)這一理論較為陌生，需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國特色社會(huì)主義的基本概念，但缺乏對(duì)這一理論體系的深入理解。本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、理論內(nèi)涵、實(shí)踐成果等方面全面認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義。

3.能力方面：學(xué)生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但面對(duì)復(fù)雜的歷史事件和理論問題時(shí)，可能存在分析不全面、論證不充分等問題。本節(jié)課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感等方面表現(xiàn)良好，但面對(duì)國家發(fā)展和理論創(chuàng)新等重大問題時(shí)，可能存在認(rèn)識(shí)模糊、價(jià)值判斷不明確等問題。本節(jié)課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。本節(jié)課應(yīng)通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-多媒體計(jì)算機(jī)

-教學(xué)黑板

-教學(xué)粉筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-中國特色社會(huì)主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善的圖文資料

-相關(guān)歷史事件和理論發(fā)展的視頻資料

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-課堂討論法

-角色扮演法五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國近現(xiàn)代史上的重要事件圖片，提問學(xué)生：“這些事件背后，有哪些深層次的原因和影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)習(xí)的中國近現(xiàn)代史，特別是新民主主義革命和社會(huì)主義改造的相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立背景，包括新中國成立后的國內(nèi)外形勢(shì)。

-介紹中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容，如鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等。

-分析中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，包括改革開放以來的重要事件和成就。

-舉例說明：

-通過改革開放以來的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面的具體案例，幫助學(xué)生理解中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐成果。

-結(jié)合國際形勢(shì)，分析中國特色社會(huì)主義在國際舞臺(tái)上的地位和作用。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論：“中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立和發(fā)展有哪些重要意義？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)中國特色社會(huì)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：“中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立和發(fā)展過程中，有哪些關(guān)鍵人物和事件？”

-每組選取一個(gè)關(guān)鍵人物或事件，進(jìn)行簡要介紹和評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容，給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，深入分析中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立和發(fā)展。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：“中國特色社會(huì)主義的未來發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量？”

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國特色社會(huì)主義的重要地位和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家大事，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗。

6.課后作業(yè)

-完成課后閱讀，了解中國特色社會(huì)主義的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-撰寫一篇關(guān)于中國特色社會(huì)主義的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的基本理論知識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分中國特色社會(huì)主義理論體系中的關(guān)鍵概念和重要觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠回顧和總結(jié)中國特色社會(huì)主義在不同歷史時(shí)期的主要成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解中國特色社會(huì)主義與其他社會(huì)主義模式的異同。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)中國特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐進(jìn)行獨(dú)立思考。

3.政治認(rèn)同：

-學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路、理論、制度和文化有了更深刻的認(rèn)同。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義是適合中國國情的發(fā)展道路，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠理解中國特色社會(huì)主義對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義。

4.法治意識(shí)：

-學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)的基本原則和目標(biāo)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于國家發(fā)展和人民幸福生活的重要性。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的法治觀念。

5.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代青年的責(zé)任和使命，愿意為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生能夠?qū)€(gè)人發(fā)展與國家命運(yùn)相結(jié)合，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠積極參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用中國特色社會(huì)主義的理論指導(dǎo)，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠主動(dòng)參與到討論中。

-學(xué)生在課堂討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的互動(dòng)性。

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)出較高的自我管理能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠按照預(yù)定主題進(jìn)行深入討論，展示出對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯清晰，條理分明。

-小組之間能夠相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的基本概念、重要事件和理論觀點(diǎn)。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對(duì)知識(shí)的深入理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的講解和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上下來，我總體感覺還不錯(cuò)。咱們先說說教學(xué)方法吧，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們參與到討論中來，看他們討論得挺熱烈的，感覺挺有效的。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是有點(diǎn)害羞，不敢發(fā)言。所以，我以后得想辦法讓他們更放松，更愿意表達(dá)自己的看法。

再說說策略，我用了案例分析法，通過具體的歷史事件來講解理論，這個(gè)方法挺實(shí)用的，學(xué)生們通過案例能更好地理解抽象的理論。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是覺得理論有點(diǎn)難懂，所以我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試用更多的實(shí)例來輔助教學(xué)，讓理論更加貼近實(shí)際。

管理方面，我覺得我做得還算不錯(cuò)，課堂紀(jì)律比較好，學(xué)生們都比較專注。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)槠渌?，注意力不太集中。所以，我可能需要在課堂設(shè)計(jì)上更加吸引人，比如通過視頻、圖片等多媒體手段來增強(qiáng)課堂的趣味性。

教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善有了更深入的了解，他們能夠從歷史的角度去看待這個(gè)問題，這一點(diǎn)我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析問題時(shí)，還是不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊睦碚摶A(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)理論教學(xué)，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解某些理論時(shí)，可能過于追求全面性，導(dǎo)致