《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析恐龍，是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們繁衍生息了億萬年之久，卻不幸在距今6500萬年前在地球上消亡了，2億年前的地球上，很多動(dòng)物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行動(dòng)物進(jìn)化演變而成。今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對(duì)它的研究不斷深入，越來越多的人對(duì)恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視，圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來格外顯得神秘而重要，了解過去，把握現(xiàn)在，關(guān)注未來。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)恐龍非常感興趣，也了解一些有關(guān)恐龍的相關(guān)知識(shí)，低段的學(xué)生活潑、想象力豐富，不管在畫還是手工制作都能很快地投入到創(chuàng)作中去，但在作品精美成度上還需要繼續(xù)努力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)及不同體型的陸地恐龍主要特征。過程與方法：通過視覺、聽覺、觸覺、想象、畫等方法，利用美術(shù)元素大膽地對(duì)恐龍進(jìn)行裝飾，情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解陸地恐龍外形特征，能利用多種元素來裝飾恐龍。難點(diǎn)：裝飾元素的組合運(yùn)用。如：排列、組合、疏密關(guān)系等各方面的處理。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、45份恐龍樣稿、長(zhǎng)卷森林學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆六、課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)方法：聽覺感受、視覺觀察、探究分析、實(shí)踐嘗試八、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入穿越時(shí)空師：今天美術(shù)課上有一個(gè)特殊的任務(wù)，就是幫助恐龍復(fù)活，重返森林?，F(xiàn)在我們都是小小科學(xué)家，老師準(zhǔn)備帶著大家搭乘時(shí)空列車，穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)恐龍世界。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。同時(shí)播放視頻師：請(qǐng)大家坐穩(wěn)，伸出雙手抓緊，可以隨著音樂搖擺身體。音樂停已經(jīng)到達(dá)恐龍世界，出示課題：恐龍世界設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過聽覺、視覺在課堂上感受穿越的刺激，利用視頻將大家?guī)У娇铸埵澜纭煟簽榱撕芎玫耐瓿扇蝿?wù)，首先我們先來深入了解一下不同的恐龍。（二）認(rèn)識(shí)恐龍播放PPT，欣賞恐龍圖片，了解分類。板書：飛龍類、蜥龍類設(shè)計(jì)意圖：了解恐龍大致分兩類。（三）了解恐龍并學(xué)習(xí)恐龍的外貌特征1、認(rèn)識(shí)霸王龍問：在陸地上有一種非常厲害的恐龍你知道是誰嗎？生：霸王龍。學(xué)生說出來教師就拿出霸王龍的模型，請(qǐng)一位學(xué)生摸一摸、看一看、說一說它的外貌特征。學(xué)生說著就可播放PPT呈現(xiàn)霸王龍的圖片及特征。（學(xué)生參與互動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)小恐龍棒棒糖）2、認(rèn)識(shí)三角龍師：請(qǐng)看，這是？學(xué)生會(huì)齊說三角龍。師：誰來說一說三角龍的外貌特征。生：三角龍頭部有三只角，有非常大的頭盾，身體龐大四肢行走。你歸納的特別好，PPT出示三角龍的圖片及特征。3、認(rèn)識(shí)劍龍師：同學(xué)們?cè)賮砜矗@是？生：劍龍。問：請(qǐng)觀察劍龍的外貌特征是什么？請(qǐng)舉手回答。生：劍龍的背上有板狀的骨板，在它尾巴的尖端還有著長(zhǎng)刺。（獎(jiǎng)勵(lì)）師：你的語言清晰、明了。問：同學(xué)們知道劍龍身上長(zhǎng)得骨板是干什么用的嗎？請(qǐng)大家大膽猜想。生：攻擊敵人如有回答調(diào)節(jié)體溫的及時(shí)給你鼓勵(lì)。師：我和你的想法一樣，但經(jīng)查閱資料，顯示骨板起到調(diào)節(jié)體溫的作用。我們了解了部分恐龍的特征，歸納一下恐龍又有那幾部分組成？4、恐龍的組成播放PPT，了解恐龍的組成部分：頭、頸、軀干、四肢、尾外形特征：體骼大，尾粗長(zhǎng)，從頭到脊椎呈流線，后腿較粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的還有似甲、劍之類生長(zhǎng)物。設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞認(rèn)識(shí)恐龍、了解恐龍的外貌特征，對(duì)恐龍知識(shí)有進(jìn)一步的掌握和學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的看、說鍛煉學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)思路是總分總，最后這張PPT起到承上啟下的作用，對(duì)第三塊的一個(gè)整體歸納，對(duì)第四塊內(nèi)容的花紋引入起到了更好的作用。（四）裝飾恐龍1、引出裝飾花紋師：就這只恐龍，你能在它皮膚上發(fā)現(xiàn)什么？生：花紋或者條紋?；y的出現(xiàn)讓恐龍顯得更生動(dòng)，人類沒有見過恐龍，都是科學(xué)家根據(jù)化石添加想象再現(xiàn)的，小小科學(xué)家們我們今天是來復(fù)原恐龍，在復(fù)原時(shí)我們可以發(fā)揮想象力讓它變得更完美、漂亮，都可以用什么來裝飾恐龍，請(qǐng)大家相互討論。（學(xué)生互動(dòng)討論探究裝飾恐龍的多樣性）師：誰來說一說都可以用什么來裝飾恐龍？生：花、草、圖形、線條、斑點(diǎn)等，老師根據(jù)學(xué)生的討論、回答靈活把控課堂，如果思路不夠開闊，想不想知道老師的想法，打開學(xué)生的想象空間，我最想做一次氫氣球去看恐龍，我喜歡吃甜甜圈，我想用它來裝飾恐龍。這時(shí)老師就拿出一只小恐龍請(qǐng)學(xué)生裝飾。2、學(xué)生畫花紋師：請(qǐng)一名學(xué)生到投影下裝飾恐龍，根據(jù)學(xué)生的畫的情況，詳細(xì)講點(diǎn)線面的組合運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，老師根據(jù)學(xué)生的畫和說引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力用點(diǎn)線面及具體圖像形式裝飾恐龍，這一環(huán)節(jié)要隨著課堂的變化而變化，非?？简?yàn)老師對(duì)課堂、學(xué)情的把控力。畫的好不好都鼓勵(lì)學(xué)生很有創(chuàng)意，給予獎(jiǎng)勵(lì)。為后面的作業(yè)奠定基礎(chǔ)。3、拼擺圖形，裝飾恐龍。將恐龍外形貼在黑板上，請(qǐng)1名學(xué)生上臺(tái)擺放裝飾圖形。設(shè)計(jì)意圖：小小科學(xué)家通過拼擺是對(duì)點(diǎn)線面裝飾元素的再認(rèn)識(shí)，對(duì)難點(diǎn)的鞏固訓(xùn)練。滲透裝飾性給我們視覺帶來的藝術(shù)享受。4、欣賞學(xué)生作品PPT展示裝飾后的恐龍圖片，設(shè)計(jì)意圖：打開學(xué)生思路，擴(kuò)展視野。（五）實(shí)踐操作作業(yè)設(shè)計(jì)：裝飾恐龍基礎(chǔ)性作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容用點(diǎn)線面來裝飾一只可愛的恐龍。提高性作業(yè)：在裝飾線條上組合豐富，色彩鮮艷，能體現(xiàn)自己對(duì)恐龍的想象和理解，突出創(chuàng)新點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐操作使學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固和理解更深刻。（六）作品展示重返森林小小科學(xué)家將裝飾好的恐龍復(fù)活了，重返森林。問：請(qǐng)小小科學(xué)家評(píng)價(jià)一下自己最喜歡的恐龍，說一說喜歡的原因。對(duì)發(fā)言的學(xué)生都做到鼓勵(lì)。師：我們有一個(gè)科學(xué)家的小恐龍復(fù)活了，他特別想給大家說一說心里話。大家掌聲歡迎小恐龍。小恐龍：我今天能看到大家非常開心，我很想重返地球，我們?cè)谝淮巫匀粸?zāi)害中突然消失，我希望人類要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然，不要再讓地球上的生物遭到滅絕之災(zāi)。教師小結(jié)：小恐龍總結(jié)的非常好，今天我呼吁大家保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，從自身做起。設(shè)計(jì)意圖：滲透德育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、