人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元自我評(píng)價(jià)檢測(cè)卷

（時(shí)量120分鐘，總分150分）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)計(jì)分

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共30分）

（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.潰退(kui)著艦(zhu6)能毀(zhui)翹首（qi2。）

B.恒然（q上。）領(lǐng)發(fā)(ban)輕圓ying)潺冽Qin）

C.屏息(bing)要奉（s汕緊繃(b@ng)揪著（qi。）

D.默契(qe仲裁(zh6ng)殲滅(ji&n)鐫刻(ju&n)

2.下列各組詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.督戰(zhàn)瀉氣呼嘯摧枯拉朽B.遺矚巨額由衷驚心動(dòng)魄

C.浩瀚業(yè)已澎湃白手起家D.考驗(yàn)瀟灑酷似振耳欲聾

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.近兩個(gè)月來,這個(gè)盜竊電動(dòng)車的犯罪團(tuán)伙氣焰囂張、翔不可當(dāng)，但在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下被徹底摧毀了。

B.王教授為了鉆研這個(gè)課題,理精串申,廢寢忘食。

C.他進(jìn)來的時(shí)候,看見老師正在7尊不茍地批改作業(yè)。

D.在農(nóng)村的年集上,各種各樣的商品琳瑯滿目，讓人眼花韁就。

4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《消息二則》的作者是毛澤東，兩則消息報(bào)道的都是人民解放軍橫渡長(zhǎng)江的事情。

B.《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》中，對(duì)獎(jiǎng)金來源的介紹是消息的主體。

C.《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》記敘的是跳水姑娘呂偉在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)中

奪冠一事。

D.《一著驚海天一一目擊我國(guó)航母航載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》寫的是我國(guó)第一艘航母遼寧艦上殲-15艦載

機(jī)成功著艦的過程。

5.下列句子中沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國(guó)際社會(huì)關(guān)注，并且業(yè)已形成大量的合作機(jī)會(huì)。

B.通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。

C.本月首飛的C919大飛機(jī)是我國(guó)按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線客機(jī)。

D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們快樂成長(zhǎng),是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

（二）按原文默寫（共6分，每空1分）

6.（1）,志在千里。,壯心不己。（曹操《龜雖壽》）

（2）風(fēng)聲一何盛，!（劉楨《贈(zèng)從弟〈其二〉》）

（3）“臨滄?！被茫ㄈ嗣恫匠鱿拈T行》中的“,”。

（三）按要求答題（共9分）

7.閱讀材料，結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，探究下面一段話中蘊(yùn)含的物候規(guī)律。（4分）

山下還是陽(yáng)光燦爛，山上漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣漫入車窗又溢出車廂而去。山下尚是汗水津津，

山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。在自然生態(tài)上，從山腳到山

巔歷經(jīng)了從熱帶到溫帶再到寒帶的三級(jí)轉(zhuǎn)換，形成了三種不同的景觀。一一吳功正《阿里山紀(jì)行》

8.觀察右面這幅漫畫，按要求答題。（5分）

（1）請(qǐng)根據(jù)畫面擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）

（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。（3分）

二、閱讀下面白話文，回答問題(共36分)

(-)把“綠色”穿在身上

①將綠色環(huán)保作為理念引入時(shí)裝，始于80年代。1997年2月，在德國(guó)杜塞爾多夫最新成衣展中，首次

集中展示了環(huán)保服裝，為頒發(fā)時(shí)裝環(huán)保獎(jiǎng)，將綠色環(huán)保理念提到了一個(gè)新的高度，使得環(huán)保、休閑、健康

等開始成為一種世界性的語(yǔ)言。這股強(qiáng)勁的綠色時(shí)尚潮流，將引導(dǎo)我們走向21世紀(jì)。

②置身于被“文明”踐踏的千瘡百孔的地球上，人們?cè)陲枃L自己破壞環(huán)境的惡果之后，終于意識(shí)到保

護(hù)環(huán)境的重要性。于是80年代的藝術(shù)家們開始用自己的作品來警告社會(huì)。如不少服裝設(shè)計(jì)師在素色大T恤

上，鮮明地寫著“拯救地球”的口號(hào)。這是最初的環(huán)保衛(wèi)士們使用的方法。

③此后，回歸自然開始成為一種設(shè)計(jì)理念進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)師的視野。于是80年代以來休閑風(fēng)一直強(qiáng)吹不

衰。設(shè)計(jì)師們紛紛從大自然中吸取藝術(shù)創(chuàng)作靈感，并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。天然纖維的棉、麻、絲

綢面料的設(shè)計(jì)及消費(fèi)觀念日益深入人心。這是環(huán)保服裝發(fā)展的第二階段。到了環(huán)保服裝發(fā)展的第三階段，

服裝設(shè)計(jì)師則更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等方面。

④用“再生利用”法有效減少生活垃圾，是環(huán)保最主要的手段。隨著消費(fèi)形態(tài)的急劇擴(kuò)張，帶來了飛

速膨脹的垃圾。而占垃圾總量40%的廢塑料，區(qū)有3.7%可重新利用，剩下的因難以分解而被稱為“永久性

垃圾”。設(shè)計(jì)師則根據(jù)環(huán)保法則開發(fā)出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年輕服裝設(shè)計(jì)師夏洛特?尼爾森，在

巴黎舉辦的“再生服飾”展示會(huì)上，利用冷凍食品包裝袋等“塑料垃圾”制作的時(shí)裝別出心裁；美國(guó)韋爾

曼公司的戴爾斯泊格公司的科技人員，利用回收的用聚酯飲料瓶制成絨毛織物；法國(guó)的兩家公司合作開發(fā)

出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纖絨的套衣，因色澤鮮艷、蓬松、手感舒適，保暖而暢銷法國(guó)；日本東澤紡

織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料，等等。

⑤由于環(huán)境保護(hù)是一世界性的話題，現(xiàn)在，許多國(guó)家紛紛頒布相關(guān)法規(guī)，以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流。例如

美國(guó)、日本、韓國(guó)已頒布了有利健康和環(huán)保的各種成衣進(jìn)入市場(chǎng)的法規(guī)。

⑥據(jù)有關(guān)專家分析，環(huán)保服裝的特定含義是指經(jīng)過毒理學(xué)測(cè)試并具有相應(yīng)標(biāo)志的服裝。環(huán)保服裝對(duì)服

裝上所含有有毒、有害物質(zhì)范圍限制很廣，也很嚴(yán)，從pH值、染色牢度到特殊氣味等化學(xué)刺激因素和致病

因素，到阻燃要求、安全性等都有明確規(guī)定。比如環(huán)保服裝面料的生產(chǎn)過程必須避免向環(huán)境排放含硫的有

毒氣體、廢料；紡織生產(chǎn)過程中使用的溶劑可以百分之百回收利用；合理、自覺地選用無害于人類健康的

化學(xué)劑、色素，并控制有害物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自然與人類、技術(shù)的良性循環(huán)，等等。

⑦環(huán)保、休閑、健康是21世紀(jì)最時(shí)尚、最持久的時(shí)裝主題。一個(gè)人類與自然能和諧共處的新世紀(jì)正悄

然來臨。隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，相信會(huì)有更多的企業(yè)投身到環(huán)保服裝的開發(fā)與生產(chǎn)中，會(huì)有更多功能獨(dú)特、

保護(hù)環(huán)境的服裝問世。

⑧明天，你我都會(huì)把“綠色”穿在身上。

9.閱讀第②③段，寫出環(huán)保服裝發(fā)展的三個(gè)階段。（3分）

第一階段：_________________________________________________________________

第二階段：_________________________________________________________________

第三階段：_________________________________________________________________

10.第④段中畫線的句子說明了（3分）

11.第⑥段畫線部分從哪幾個(gè)方面說明了環(huán)保服裝面料生產(chǎn)的要求？（3分）

（-）______________________________________________________________________

（二）______________________________________________________________________

（三）_______________________________________________________________________

12.簡(jiǎn)要說說“明天，你我都會(huì)把‘綠色’穿在身上”的主要意思。（3分）

（二）聞起來像媽媽一樣

①小男孩泰迪曾有過一個(gè)雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂地生活在一起。幼兒園在他的鑒定中這

樣寫道：“泰迪是一個(gè)聰明可愛、很有前途的孩子?！币荒昙?jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件不幸的事情一一他的媽媽

生了重病。泰迪每日里神思恍惚，變得對(duì)什么事都心不在焉。二年級(jí)時(shí)，殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽

媽。隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍。

泰迪全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。沒有人愿意理他。

②三年級(jí)的時(shí)候，班里新來了一位史密斯小姐擔(dān)任老師。和每個(gè)老師一樣，史密斯小姐也沒有將格外的

關(guān)注放在泰迪身上，因?yàn)檫€有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。

③那是三年級(jí)的圣誕節(jié)。按照習(xí)慣，每個(gè)孩子都送給史密斯小姐一件禮物，并且興高采烈地圍在她周圍，

等著她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物中，有一個(gè)用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子一一這是泰迪的

禮物。史密斯小姐打開一看，有一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶

快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中?！岸?/p>

好啊！”她笑著。孩子們也快樂地笑著：“多好啊!多好??！”

④聚會(huì)結(jié)束了，學(xué)生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲遲不肯離去。

⑤“還有什么事嗎？”史密斯小姐問。

⑥“謝謝您收下了我的禮物。”泰迪小聲說，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮；香水也是我

媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣。”亂發(fā)下，泰迪昔日桀鷲不馴的眼睛里嗡滿了淚水。

⑦泰迪完全變了。

⑧幾年后，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：“親愛的史密斯小姐，我以全班第一名的

成績(jī)畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。愛您的泰迪”。

⑨史密斯小姐沒有令泰迪失望。以后，每隔幾年，史密斯小姐就會(huì)收到相似的短信。

⑩“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績(jī)考取了醫(yī)學(xué)院，如您能參加我的入學(xué)典禮，我將不勝榮

幸。愛您的泰迪?！?/p>

“親愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您參加我的畢業(yè)典禮我將不勝感謝……”

“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您能光臨，我將……”

“親愛的史密斯小姐……”

當(dāng)年，當(dāng)史密斯小姐真誠(chéng)地向周圍同學(xué)噴灑那半瓶香水時(shí)，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種

子。今天，這一張張報(bào)喜的短信都像一枚枚愛的果實(shí)，散發(fā)著醉人的芳香。

13.文章第①自然段，寫到媽媽生重病后泰迪的神態(tài)，用了兩個(gè)四字短語(yǔ)，是—、o文

中側(cè)面描寫媽媽去世后泰迪變化的句子是______________________________________________________

o（3分）

14.第③自然段寫史密斯小姐接受孩子們的圣誕禮物。試設(shè)想一下：當(dāng)史密斯小姐一件件打開那些禮物時(shí),

泰迪會(huì)想些什么？（3分）

15.第⑥自然段寫泰迪，用了描寫和肖像神態(tài)描寫的方法。段中語(yǔ)句“亂發(fā)下，泰迪昔日桀鷲不馴的眼睛

里嗡滿了淚水”與第①段中“”形成前后照應(yīng)，表現(xiàn)了泰迪的“變”。（3分）

16.用“聞起來像媽媽一樣”作為文章的題目，好在哪里？（3分）

17.文章第⑧至⑩自然段用泰迪寫給史密斯小姐的若干封短信來表明泰迪的進(jìn)步與成功，印證第⑦自然段

中的“變行文從第五封短信起省略了內(nèi)容，請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著補(bǔ)寫第五封信。（3分）

（三）

七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則

依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴-----個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部一一刺穿飲之不

竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就

可飲個(gè)飽了。

如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦ハx，立刻發(fā)現(xiàn)

了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。

身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆

蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時(shí)，膽子比從前變大來了，它忽然就成了

強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上

它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。

最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目

的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以

圖第二次的痛飲。

你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！

18.本文選自《》，作者是法（國(guó)家）的（人名）被譽(yù)為“

_"。（3分）

19.請(qǐng)結(jié)合本文段說說為什么本書既是科普著作，又是文學(xué)經(jīng)典？（3分）

20.本書中昆蟲們的一舉一動(dòng)，都被賦予了人的思想感情，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，請(qǐng)結(jié)合本文

段對(duì)以上特點(diǎn)加以分析。（3分）

三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問題（共24分）

（一）

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來

格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那

清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝斯轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴

者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，

各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉

水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲

部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，

游遍鼎湖；又好像泉水汩汩淮過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉

水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬木,

泉水就是鼎湖山的靈魂。

21.“這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂?！边@“看不見的指揮棒”

是什么？（4分）

22.選文的語(yǔ)言精練形象，往往一個(gè)詞語(yǔ)就能描繪出景物的神韻，試賞析文中加點(diǎn)的“濾”字的精妙。（5

分）

23.文段中把“泉聲”比成提琴、彈撥樂器、銅管等的聲音，有什么好處？（4分）

24.文中說“入夜，山中萬籟俱寂”，后面又寫“泉聲浸著月光，聽來格外清晰”，你覺得前后矛盾嗎？

說說理由。（5分）

（-）閱讀下面的文字，完成后面的題目（6分）。

北陂杏花①王安石

一陂②春水繞花身，身影妖姨各占春。

縱被東風(fēng)吹作雪?,絕勝南陌碾成塵。

【注釋】①本詩(shī)寫于王安石貶居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。②陂：池。這里指池邊

或池中小洲I。一說“北陂”是地名，在江寧。③雪：指杏花像雪花一樣在風(fēng)中飄零。

25.結(jié)合詩(shī)歌前兩句簡(jiǎn)析“杏花”的形象特點(diǎn)。（3分）

26.詩(shī)歌后兩句主要運(yùn)用什么手法表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）

四、作文（共60分）

27.請(qǐng)以《我和課（科）代表的那些事》為題，選定一門學(xué)科，將題目補(bǔ)充完整后，寫一篇不少于500字的

作文。稱課代表還是科代表，可依自己的習(xí)慣。

要求:具體明確，文從字順。不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名

解析版）

（時(shí)量120分鐘，總分150分）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)計(jì)分

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共30分）

（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.潰退(kui)著艦(zhu6)能毀(zhui)翹首（qi2。）

B.恒然（q上。）領(lǐng)發(fā)(ban)輕圓ying)潺冽Qin）

C.屏息(bing)要奉（s汕緊繃(b@ng)揪著（qi。）

D.默契(qe仲裁(zh6ng)殲滅(ji&n)鐫刻(ju&n)

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“翹”應(yīng)讀“qid?！保籆項(xiàng)，“揪”應(yīng)讀“jiH”;D項(xiàng)，“契”應(yīng)讀“qi”。

2.下列各組詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.督戰(zhàn)瀉氣呼嘯摧枯拉朽B.遺矚巨額由衷驚心動(dòng)魄

C.浩瀚業(yè)已澎湃白手起家D.考驗(yàn)瀟灑酷似振耳欲聾

【答案】C

【解析】A項(xiàng)，“瀉”應(yīng)為“泄”；B項(xiàng)，“矚”應(yīng)為“囑”；D項(xiàng)，“振”應(yīng)為“震”。

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.近兩個(gè)月來，這個(gè)盜竊電動(dòng)車的犯罪團(tuán)伙氣焰囂張、的不可當(dāng),但在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下被徹底摧毀了。

B.王教授為了鉆研這個(gè)課題,彈精唧考,廢寢忘食。

C.他進(jìn)來的時(shí)候,看見老師正在丁華不茍地批改作業(yè)。

D.在農(nóng)村的年集上,各種各樣的商品琳瑯滿目，讓人眼花繚前。

【答案】A

【解析】A項(xiàng)，銳不可當(dāng):形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。是褒義詞，用來形容犯罪團(tuán)伙不當(dāng)。

4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《消息二則》的作者是毛澤東，兩則消息報(bào)道的都是人民解放軍橫渡長(zhǎng)江的事情。

B.《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》中,對(duì)獎(jiǎng)金來源的介紹是消息的主體。

c.《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》記敘的是跳水姑娘呂偉在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)中

奪冠一事。

D.《一著驚海天一一目擊我國(guó)航母航載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》寫的是我國(guó)第一艘航母遼寧艦上殲-15艦載

機(jī)成功著艦的過程。

【答案】B

【解析】對(duì)獎(jiǎng)金來源的介紹是消息的背景。

5.下列句子中沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國(guó)際社會(huì)關(guān)注，并且業(yè)已形成大量的合作機(jī)會(huì)。

B.通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。

C.本月首飛的C919大飛機(jī)是我國(guó)按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線客機(jī)。

D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們快樂成長(zhǎng),是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

【答案】C

【解析】A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配有誤，應(yīng)將“并且”改為“而且”；B項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，“通過”“使”去

掉其一即可;D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”。

（三）按原文默寫（共6分，每空1分）

6.（1）,志在千里。,壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（2）風(fēng)聲一何盛，!（劉楨《贈(zèng)從弟〈其二〉》）

（3）“臨滄海”化用（人名）《步出夏門行》中的“,”。

【答案】（1）老驥伏楊烈士暮年（2）松枝一何勁（3）曹操東臨碣石以觀滄海

（三）按要求答題（共9分）

7.閱讀材料，結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，探究下面一段話中蘊(yùn)含的物候規(guī)律。（4分）

山下還是陽(yáng)光燦爛，山上漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣漫入車窗又溢出車廂而去。山下尚是汗水津津，

山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。在自然生態(tài)上，從山腳到山

巔歷經(jīng)了從熱帶到溫帶再到寒帶的三級(jí)轉(zhuǎn)換，形成了三種不同的景觀。一一吳功正《阿里山紀(jì)行》

【答案】阿里山地形高度變化大，致使氣溫產(chǎn)生差異，不同氣候條件下，產(chǎn)生了不同的自然面貌。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)物候的理解與掌握。影響物候的因素有：緯度的差異，經(jīng)度的差異，高下的差異,

古今的差異。由材料中的“山上”“山間”“山腳”以及“從山腳到山巔歷經(jīng)了從熱帶到溫帶再到寒帶的

三級(jí)轉(zhuǎn)換”可知阿里山地形高度變化大，致使氣溫產(chǎn)生差異，由此產(chǎn)生了不同的自然面貌。

8.觀察右面這幅漫畫，按要求答題。（5分）

（1）請(qǐng)根據(jù)畫面擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）

（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。（3分）

【答案】（1）標(biāo)題:春光好,正讀書；與春天一起讀書;春光明媚讀書時(shí)；陽(yáng)春三月好讀書;沉浸（醉）在春光里。

（符合畫面主題即可）

（2）示例春光迷人,花枝招展,蝴蝶翩翩起舞,綠草如茵。姐弟倆背靠著背,席地而坐,捧著書本,陶醉其

中。陽(yáng)光灑在了臉上，知識(shí)滋潤(rùn)了心田。（畫面內(nèi)容完整，有情景,語(yǔ)言生動(dòng)連貫即可）

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。（1）標(biāo)題既要扣題又要醒目，根據(jù)人物活動(dòng)（讀書）及環(huán)境（滿眼春色）

擬寫。（2）首先確定描寫順序，可先描寫環(huán)境后寫人物活動(dòng);然后抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，注入情感，做到有情有

景。語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，可運(yùn)用修辭手法。

二、閱讀下面白話文，回答問題（共36分）

（-）把“綠色”穿在身上

①將綠色環(huán)保作為理念引入時(shí)裝，始于80年代。1997年2月，在德國(guó)杜塞爾多夫最新成衣展中，首次

集中展示了環(huán)保服裝，為頒發(fā)時(shí)裝環(huán)保獎(jiǎng)，將綠色環(huán)保理念提到了一個(gè)新的高度，使得環(huán)保、休閑、健康

等開始成為一種世界性的語(yǔ)言。這股強(qiáng)勁的綠色時(shí)尚潮流，將引導(dǎo)我們走向21世紀(jì)。

②置身于被“文明”踐踏的千瘡百孔的地球上，人們?cè)陲枃L自己破壞環(huán)境的惡果之后，終于意識(shí)到保

護(hù)環(huán)境的重要性。于是80年代的藝術(shù)家們開始用自己的作品來警告社會(huì)。如不少服裝設(shè)計(jì)師在素色大T恤

上，鮮明地寫著“拯救地球”的口號(hào)。這是最初的環(huán)保衛(wèi)士們使用的方法。

③此后，回歸自然開始成為一種設(shè)計(jì)理念進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)師的視野。于是80年代以來休閑風(fēng)一直強(qiáng)吹不

衰。設(shè)計(jì)師們紛紛從大自然中吸取藝術(shù)創(chuàng)作靈感，并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。天然纖維的棉、麻、絲

綢面料的設(shè)計(jì)及消費(fèi)觀念日益深入人心。這是環(huán)保服裝發(fā)展的第二階段。到了環(huán)保服裝發(fā)展的第三階段，

服裝設(shè)計(jì)師則更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等方面。

④用“再生利用”法有效減少生活垃圾，是環(huán)保最主要的手段。隨著消費(fèi)形態(tài)的急劇擴(kuò)張，帶來了飛

速膨脹的垃圾。而占垃圾總量40%的廢塑料，用有3.7%可重新利用，剩下的因難以分解而被稱為“永久性

垃圾”。設(shè)計(jì)師則根據(jù)環(huán)保法則開發(fā)出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年輕服裝設(shè)計(jì)師夏洛特?尼爾森，在

巴黎舉辦的“再生服飾”展示會(huì)上，利用冷凍食品包裝袋等“塑料垃圾”制作的時(shí)裝別出心裁；美國(guó)韋爾

曼公司的戴爾斯泊格公司的科技人員，利用回收的用聚酯飲料瓶制成絨毛織物；法國(guó)的兩家公司合作開發(fā)

出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纖絨的套衣，因色澤鮮艷、蓬松、手感舒適，保暖而暢銷法國(guó)；日本東澤紡

織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料，等等。

⑤由于環(huán)境保護(hù)是一世界性的話題，現(xiàn)在，許多國(guó)家紛紛頒布相關(guān)法規(guī)，以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流。例如

美國(guó)、日本、韓國(guó)已頒布了有利健康和環(huán)保的各種成衣進(jìn)入市場(chǎng)的法規(guī)。

⑥據(jù)有關(guān)專家分析，環(huán)保服裝的特定含義是指經(jīng)過毒理學(xué)測(cè)試并具有相應(yīng)標(biāo)志的服裝。環(huán)保服裝對(duì)服

裝上所含有有毒、有害物質(zhì)范圍限制很廣，也很嚴(yán)，從pH值、染色牢度到特殊氣味等化學(xué)刺激因素和致病

因素，到阻燃要求、安全性等都有明確規(guī)定。比如環(huán)保服裝面料的生產(chǎn)過程必須避免向環(huán)境排放含硫的有

毒氣體、廢料；紡織生產(chǎn)過程中使用的溶劑可以百分之百回收利用；合理、自覺地選用無害于人類健康的

化學(xué)劑、色素，并控制有害物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自然與人類、技術(shù)的良性循環(huán)，等等。

⑦環(huán)保、休閑、健康是21世紀(jì)最時(shí)尚、最持久的時(shí)裝主題。一個(gè)人類與自然能和諧共處的新世紀(jì)正悄

然來臨。隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，相信會(huì)有更多的企業(yè)投身到環(huán)保服裝的開發(fā)與生產(chǎn)中，會(huì)有更多功能獨(dú)特、

保護(hù)環(huán)境的服裝問世。

⑧明天，你我都會(huì)把“綠色”穿在身上。

9.閱讀第②③段，寫出環(huán)保服裝發(fā)展的三個(gè)階段。（3分）

第一階段：_________________________________________________________________

第二階段：_________________________________________________________________

第三階段：_________________________________________________________________

【答案】1.第一階段：藝術(shù)家開始用自己的作品來警告社會(huì);

第二階段：服裝設(shè)計(jì)師從大自然中汲取創(chuàng)作靈感，使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝；

第三階段：服裝設(shè)計(jì)師更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等方面。

【解析】第二階段、第三階段比較容易回答，第一階段沒有明確標(biāo)示，但從上文的“最初”二字可以斷定

就是第一階段。

10.第④段中畫線的句子說明了（3分）

【答案】2.設(shè)計(jì)師則根據(jù)環(huán)保法開發(fā)出一系列“塑料制衣”。

【解析】著眼于語(yǔ)句間的聯(lián)系，畫線部分是舉例子，為了說明前面的“設(shè)計(jì)師則根據(jù)環(huán)保法開發(fā)出一系列

'塑料制衣

11.第⑥段畫線部分從哪幾個(gè)方面說明了環(huán)保服裝面料生產(chǎn)的要求？（3分）

答：㈠（二）

（三）_____________________________________________________________________

【答案】3.（-）避免污染環(huán)境；

（二）紡織生產(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回收再利用；

（三）選用無害于人類健康的化學(xué)劑、色素，并控制有害物質(zhì)。

【解析】著眼于對(duì)作者思路的理解。

12.簡(jiǎn)要說說“明天，你我都會(huì)把‘綠色'穿在身上”的主要意思。（3分）

【答案】4.不久的將來，我們將穿上“環(huán)保服裝”。

【解析】注意兩個(gè)地方：“明天”不是“第二天”，根據(jù)文意指“不久的將來”；“綠色”也不是其本義，而

是指“環(huán)保服裝”。

（二）聞起來像媽媽一樣

①小男孩泰迪曾有過一個(gè)雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂地生活在一起。幼兒園在他的鑒定中這

樣寫道：“泰迪是一個(gè)聰明可愛、很有前途的孩子?！币荒昙?jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件不幸的事情一一他的媽媽

生了重病。泰迪每日里神思恍惚，變得對(duì)什么事都心不在焉。二年級(jí)時(shí)，殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽

媽。隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍。

泰迪全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。沒有人愿意理他。

②三年級(jí)的時(shí)候，班里新來了一位史密斯小姐擔(dān)任老師。和每個(gè)老師一樣，史密斯小姐也沒有將格外的

關(guān)注放在泰迪身上，因?yàn)檫€有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。

③那是三年級(jí)的圣誕節(jié)。按照習(xí)慣，每個(gè)孩子都送給史密斯小姐一件禮物，并且興高采烈地圍在她周圍，

等著她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物中，有一個(gè)用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子一一這是泰迪的

禮物。史密斯小姐打開一看，有一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶

快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中?！岸?/p>

好啊！”她笑著。孩子們也快樂地笑著：“多好啊!多好啊！”

④聚會(huì)結(jié)束了，學(xué)生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲遲不肯離去。

⑤“還有什么事嗎？”史密斯小姐問。

⑥“謝謝您收下了我的禮物?！碧┑闲÷曊f，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮；香水也是我

媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣。”亂發(fā)下，泰迪昔日桀鷲不馴的眼睛里噫滿了淚水。

⑦泰迪完全變了。

⑧幾年后，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：“親愛的史密斯小姐，我以全班第一名的

成績(jī)畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。愛您的泰迪”。

⑨史密斯小姐沒有令泰迪失望。以后，每隔幾年，史密斯小姐就會(huì)收到相似的短信。

⑩“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績(jī)考取了醫(yī)學(xué)院，如您能參加我的入學(xué)典禮，我將不勝榮

幸。愛您的泰迪?！?/p>

“親愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您參加我的畢業(yè)典禮我將不勝感謝……”

“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您能光臨，我將……”

“親愛的史密斯小姐……”

當(dāng)年，當(dāng)史密斯小姐真誠(chéng)地向周圍同學(xué)噴灑那半瓶香水時(shí)，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種

子。今天，這一張張報(bào)喜的短信都像一枚枚愛的果實(shí)，散發(fā)著醉人的芳香。

13.文章第①自然段，寫到媽媽生重病后泰迪的神態(tài)，用了兩個(gè)四字短語(yǔ)，是—、o文

中側(cè)面描寫媽媽去世后泰迪變化的句子是______________________________________________________

o（3分）

【答案】“神思恍惚、心不在焉”；那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容及表現(xiàn)手法的理解，第①段寫泰迪的神態(tài)，用了“神思恍惚、心不在焉”

兩個(gè)四字短語(yǔ)，“那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍”側(cè)面表現(xiàn)了媽媽去世后泰迪的變化。

14.第③自然段寫史密斯小姐接受孩子們的圣誕禮物。試設(shè)想一下：當(dāng)史密斯小姐一件件打開那些禮物時(shí),

泰迪會(huì)想些什么？（3分）

【答案】合乎情理即可

【解析】需要結(jié)合全文內(nèi)容、結(jié)合泰迪的生活遭遇來揣摩其心理活動(dòng)，合乎情理即可。

15.第⑥自然段寫泰迪，用了描寫和肖像神態(tài)描寫的方法。段中語(yǔ)句“亂發(fā)下，泰迪昔日桀鷲不馴的眼睛

里嗡滿了淚水”與第①段中“”形成前后照應(yīng)，表現(xiàn)了泰迪的“變”。（3分）

【答案】亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光

【解析】對(duì)文章內(nèi)容的理解，讀懂了文章，就能找到原文來回答。

16.用“聞起來像媽媽一樣”作為文章的題目，好在哪里？（3分）

【答案】這個(gè)題目，好在將文中的關(guān)鍵語(yǔ)句化為題目，使中心事件鮮明突出；好文題本身飽含深情，能給

人溫馨的感覺；好在文題帶有懸念，能吸引讀者深入地進(jìn)行閱讀；

【解析】從記敘文題目的作用角度來回答。

17.文章第⑧至⑩自然段用泰迪寫給史密斯小姐的若干封短信來表明泰迪的進(jìn)步與成功，印證第⑦自然段

中的“變行文從第五封短信起省略了內(nèi)容，請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著補(bǔ)寫第五封信。（3分）

【答案】沒有固定的答案，答題時(shí)要扣住“不斷進(jìn)步與成功”

【解析】這是一個(gè)讀寫結(jié)合的開放性題目，既要全面理解材料，又要發(fā)揮自己的想象，雖然沒有固定的答

案，答題時(shí)要扣住“不斷進(jìn)步與成功”，在表達(dá)上應(yīng)該得體、簡(jiǎn)明、符合原文的表達(dá)特點(diǎn)。

（三）

七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則

依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部一一刺穿飲之不

竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就

可飲個(gè)飽了。

如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦ハx，立刻發(fā)現(xiàn)

了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。

身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆

蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時(shí)，膽子比從前變大來了，它忽然就成了

強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上

它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。

最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目

的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以

圖第二次的痛飲。

你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！

18.本文選自《》，作者是法（國(guó)家）的（人名）被譽(yù)為“

_"。（3分）

【答案】《昆蟲記》法布爾“昆蟲的史詩(shī)”。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)了解，要求學(xué)生在閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍

（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。

19.請(qǐng)結(jié)合本文段說說為什么本書既是科普著作，又是文學(xué)經(jīng)典？（3分）

【答案】（1）如“用它突出的嘴-----個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部一一刺穿飲之不竭的圓桶”

可以看出蟬的生活習(xí)性，讓我們獲得科普知識(shí)。（2）如“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走

了”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蟬的無可奈何，顯得行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，

這些顯著地藝術(shù)特色讓它成為一部文學(xué)經(jīng)典。

【解析】考查學(xué)生對(duì)作品文體的了解，掌握什么是科普著作。

20.本書中昆蟲們的一舉一動(dòng)，都被賦予了人的思想感情，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，請(qǐng)結(jié)合本文

段對(duì)以上特點(diǎn)加以分析。（3分）

【答案】“最壞的罪犯，要算螞蟻了”將螞蟻奪食的行為比作了人類世界的罪犯；，不僅是罪犯，還是“兇

悍的強(qiáng)盜”；而將蟬比作歌唱家，“七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花

上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦?！睂⑾s的安逸舒適也描寫的淋漓盡致,童年。

【解析】考查作品的內(nèi)容理解及寫作手法。

三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問題（共24分）

（―）

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來

格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那

清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝斯轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴

者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，

各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉

水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲

部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，

游遍鼎湖；又好像泉水汩汩避過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉

水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬木,

泉水就是鼎湖山的靈魂。

21.“這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。”這“看不見的指揮棒”

是什么？（4分）

【答案】大自然中的一切和諧組合的自然規(guī)律。

【解析】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。揣摩詞語(yǔ)內(nèi)涵，一定要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加

以綜合分析推斷。揣摩出詞語(yǔ)在文中的意思，最后用合適的語(yǔ)句概括出來。根據(jù)文章中的“在這泉水的交

響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由

弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律”來分析，可知作者是用對(duì)樂曲的闡釋道出自己對(duì)人生規(guī)律乃至社

會(huì)和宇宙發(fā)展規(guī)律的領(lǐng)悟。所以“看不見的指揮棒”指的是自然中無形的一種和諧，指作者的心。

22.選文的語(yǔ)言精練形象，往往一個(gè)詞語(yǔ)就能描繪出景物的神韻，試賞析文中加點(diǎn)的“濾”字的精妙。（5

分）

【答案】“濾”寫出了泉水對(duì)作者心靈的凈化：蕩滌靈魂，沖走污垢，帶來洗禮，留下深情。

【解析】本題考查品析關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的

感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果?！皯]”的本義指使液體、氣體經(jīng)過紗、布、紙等，除去其中所含的

泥沙、雜質(zhì)、渣滓而變純凈。結(jié)合文意可知“濾”字寫出了泉水蕩滌了作者的靈魂，給作者帶來洗禮，留

下深情。

23.文段中把“泉聲”比成提琴、彈撥樂器、銅管等的聲音，有什么好處？（4分）

【答案】讓我們對(duì)泉聲有了真切的感受，形象地寫出了泉聲的千變?nèi)f化。

【解析】此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、

主題。解析：此句運(yùn)用比喻的修辭，把“泉聲”比成提琴、彈撥樂器、銅管等的聲音，將泉聲的千變?nèi)f化

寫得更加生動(dòng)形象。

24.文中說“入夜，山中萬籟俱寂”，后面又寫“泉聲浸著月光，聽來格外清晰”，你覺得前后矛盾嗎？

說說理由。（5分）

【答案】不矛盾。說“萬籟俱寂”一是相對(duì)于白天能聽到泉聲、鐘聲等多種聲響而言的，用來極言山中深

夜之寂靜；二是為下文做鋪墊，以靜襯動(dòng)，以無聲襯有聲，正因?yàn)樯剿氯胍谷f籟俱寂，作者才能由傾聽眼

前的泉水交響樂進(jìn)而聽出大千世界新陳代謝的主旋律，聽出自己的心音。

【解析】本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。

“泉水”之所以“聽來格外清晰”，是因?yàn)椤叭f籟俱寂”，這是運(yùn)用了以靜襯動(dòng)的寫作手法，這樣寫使人

對(duì)“泉聲”的印象更加深刻。

（-）閱讀下面的文字，完成后面的題目（6分）。

北陂杏花①王安石

一陂②春水繞花身，身影妖姨各占春。

縱被東風(fēng)吹作雪?,絕勝南陌碾成塵。

【注釋】①本詩(shī)寫于王安石貶居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。②陂：池。這里指池邊

或池中小洲。一說“北陂”是地名，在江寧。③雪：指杏花像雪花一樣在風(fēng)中飄零。

25.結(jié)合詩(shī)歌前兩句簡(jiǎn)析“杏花”的形象特點(diǎn)。（3分）

26.詩(shī)歌后兩句主要運(yùn)用什么手法表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）

【答案】

25.詩(shī)歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬌美麗，水中倒影蕩漾,

樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。

26.后兩句主要運(yùn)用對(duì)比（托物言志）的手法，寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在

南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。

【解析】

題干要求簡(jiǎn)析“杏花”的形象特點(diǎn)。首先要讀懂詩(shī)句的大意。詩(shī)