四年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit2It'sveryold教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（pdf）外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“外研版四年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit2It'sveryold”為核心內(nèi)容，通過情景模擬、游戲互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說讀寫技能的訓(xùn)練。課程圍繞課文主題，注重語言的實(shí)際運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述事物的特征，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化的價(jià)值。同時(shí)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯教學(xué)：重點(diǎn)教授“veryold”等形容詞短語，以及描述物品年齡的表達(dá)方式，如“asoldas”。

-句型學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)句型"It'sveryold"的正確使用，以及如何在句子中加入其他描述性詞匯。

-功能句型：練習(xí)使用功能句型"It's+形容詞+用來描述物品”進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解：學(xué)生可能難以理解“veryold”的深層含義，需要通過具體例句和生活情境來加強(qiáng)理解。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用"It'sveryold"句型時(shí)，可能會(huì)混淆形容詞的位置或句子的結(jié)構(gòu)。

-文化理解：學(xué)生可能對(duì)“年齡”這個(gè)概念在不同文化中的重要性理解不足，需要通過跨文化比較來提升認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《外研版四年級(jí)英語下冊(cè)》教材，包括Module2Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“old”相關(guān)的圖片，如古董、歷史建筑等，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)情境教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和情景模擬活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“OldThings”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們家里有什么特別古老的物品？它們有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于古董、歷史建筑或傳統(tǒng)工藝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“OldThings”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“OldThings”的概念，以及它們?cè)谖幕瘋鞒泻蜌v史研究中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“OldThings”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“OldThings”的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解“OldThings”的定義，包括其主要類型，如古董、歷史遺跡等。

詳細(xì)介紹“OldThings”的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示不同類型的古董及其年代。

3.“OldThings”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“OldThings”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“OldThings”案例進(jìn)行分析，如古埃及金字塔、中國(guó)的兵馬俑等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“OldThings”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代生活的影響，以及如何通過研究“OldThings”來了解歷史。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“OldThings”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古董收藏”、“歷史遺跡保護(hù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“OldThings”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“OldThings”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“OldThings”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“OldThings”在文化傳承和歷史研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“OldThings”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ液土私飧嗟摹癘ldThings”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀與歷史相關(guān)的書籍，如《上下五千年》、《世界歷史故事》等，以擴(kuò)展對(duì)歷史物品和文化的理解。

-文學(xué)作品：介紹一些描寫古董或歷史遺跡的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的古董描寫，以及《巴黎圣母院》中對(duì)歷史建筑的描述。

-專題紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古董、歷史遺跡或考古發(fā)現(xiàn)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)古董鑒寶》系列、《探秘歷史》等，以直觀感受歷史文化的魅力。

-在線博物館資源：利用在線博物館資源，如中國(guó)國(guó)家博物館、大英博物館等官方網(wǎng)站，讓學(xué)生在線瀏覽古董和文物圖片，了解其背后的歷史故事。

2.拓展建議

-閱讀活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“古董尋寶”閱讀活動(dòng)，挑選一本與古董相關(guān)的書籍，讓學(xué)生通過閱讀了解古董的歷史背景和故事。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，如扮演古時(shí)的商人、工匠或考古學(xué)家，通過角色扮演加深對(duì)古董和歷史文化的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中或社區(qū)中的古董或歷史物品，進(jìn)行觀察和描述，撰寫小論文，分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的歷史文化活動(dòng)，如博物館參觀、歷史遺跡考察等，實(shí)地感受歷史文化的氛圍。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)對(duì)古董和歷史的理解和感受，舉辦班級(jí)展覽或創(chuàng)作比賽。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生交流他們對(duì)古董和歷史的認(rèn)識(shí)，以及從中獲得的啟示。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與古董或歷史文化相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作古董復(fù)制品、設(shè)計(jì)歷史主題的服裝或產(chǎn)品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的形容詞或副詞填空。

例題：Theancienthouseis________and________.

答案：old,beautiful

2.詞匯匹配

題型：將給出的形容詞與相應(yīng)的物品匹配。

例題：Matchtheadjectiveswiththeitems.

|Item|Adjective|

|------------|-----------|

|Thebook|________|

|Thehouse|________|

|Thetree|________|

答案：old,ancient,tall

3.句型轉(zhuǎn)換

題型：將給出的句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，如將陳述句改為否定句或疑問句。

例題：It'sveryold.

轉(zhuǎn)換為：________?

答案：Isitveryold?

4.信息匹配

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將左邊的信息與右邊的信息進(jìn)行匹配。

例題：Matchtheinformationfromthetext.

|Information|TextReference|

|-------------|----------------|

|Theancienthouse|________|

|Theoldbook|________|

|Theyoungtree|________|

答案：Theancienthouse,Theoldbook,Theyoungtree

5.創(chuàng)意寫作

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述一個(gè)你非常喜歡的古董或歷史遺跡。

例題：Writeashortpassagedescribingyourfavoriteantiqueorhistoricalsite.

答案：

MyfavoriteantiqueistheancientbronzemirrorfromtheShangDynasty.It'sveryold,withintricatepatternsandsymbols.Themirrorisnotonlybeautifulbutalsohasarichhistory.ItwasusedbyancientChinesepeopleforpersonalgroomingandasasymbolofstatus.Ifinditfascinatingtothinkaboutthelivesofthepeoplewhoonceownedandusedthismirror.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-old（古老的）

-ancient（古代的）

-veryold（非常古老的）

-asoldas（和……一樣古老）

②詞匯：

-old

-ancient

-veryold

-asoldas

③句型：

-It'sveryold.

-It'sasoldas...

-Howoldisit?It'sveryold.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了四年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit2It'sveryold這一課，總的來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還算順利。不過，也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。雖然我展示了一些關(guān)于古董和歷史的圖片，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有那么熱烈。也許我應(yīng)該嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己帶來家里的一些舊物品，然后大家一起來討論這些物品的歷史和背后的故事。

其次，我在講解詞匯和句型的時(shí)候，可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。比如，在講解“veryold”和“asoldas”時(shí)，我沒有結(jié)合具體的事物來舉例，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來解釋生詞和句型。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于古董和歷史遺跡的興趣非常濃厚。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠熟悉。因此，我決定在今后的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)將要討論的話題有更多的了解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論與“OldThings”相關(guān)的主題，比如“古董收藏”或“歷史遺跡保護(hù)”。雖然學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些詞匯和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)